幼兒園“童心筑夢(mèng)歡樂(lè)六一”慶?；顒?dòng)策劃方案一、活動(dòng)背景與初衷六一國(guó)際兒童節(jié)是童年的專(zhuān)屬盛事，承載著孩子們對(duì)快樂(lè)與成長(zhǎng)的期待。XX幼兒園以“守護(hù)童真、賦能成長(zhǎng)”為教育理念，希望通過(guò)一場(chǎng)充滿(mǎn)溫度與創(chuàng)意的六一活動(dòng)，讓幼兒在沉浸式體驗(yàn)中釋放天性、收獲自信，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)瞬間，深化家園共育的情感聯(lián)結(jié)。二、活動(dòng)主題童心筑夢(mèng)歡樂(lè)六一——在游戲與愛(ài)中綻放童年光彩三、活動(dòng)信息時(shí)間：XX年6月1日（周四）上午9:00-11:30地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)及各功能室（如遇雨天，調(diào)整至室內(nèi)活動(dòng)室）參與人員：全體幼兒、教師、家長(zhǎng)志愿者四、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)（多元體驗(yàn)，分層賦能）（一）童趣開(kāi)場(chǎng)：夢(mèng)幻儀式感拉滿(mǎn)以“童話(huà)王國(guó)”為場(chǎng)景設(shè)計(jì)，教師裝扮成童話(huà)角色（如白雪公主、超級(jí)飛俠）迎接幼兒。孩子們手持自制“魔法棒”（彩紙+亮片制作），伴隨輕快的兒童歌謠走過(guò)“彩虹拱門(mén)”，在簽名墻留下小手掌印，開(kāi)啟節(jié)日之旅。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)沉浸式場(chǎng)景營(yíng)造，激發(fā)幼兒參與熱情，讓節(jié)日儀式感自然流淌。（二）童星閃耀：多元節(jié)目展演結(jié)合小、中、大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)差異化表演內(nèi)容，遵循“輕排練、重體驗(yàn)”原則：小班：《萌娃韻律操》，以動(dòng)物模仿操為主，搭配卡通服飾，展現(xiàn)天真爛漫；中班：《繪本劇表演》（如《好餓的毛毛蟲(chóng)》），幼兒分飾角色演繹故事，鍛煉表達(dá)與合作能力；大班：《環(huán)保時(shí)裝秀》，幼兒與家長(zhǎng)用廢舊材料（紙箱、舊布料等）制作服裝，T臺(tái)展示傳遞環(huán)保理念。（三）親子趣玩：協(xié)作中共享歡樂(lè)設(shè)置3個(gè)“通關(guān)集章”親子游戲攤位，完成游戲可獲“六一勛章”，集齊兌換小禮品：1.“小小搬運(yùn)工”：幼兒與家長(zhǎng)合作，用勺子搬運(yùn)乒乓球至終點(diǎn)，考驗(yàn)親子默契與手部精細(xì)動(dòng)作；2.“彩虹傘接力”：家長(zhǎng)與幼兒拉彩虹傘運(yùn)海洋球，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與大肌肉運(yùn)動(dòng)能力；3.“默契大挑戰(zhàn)”：家長(zhǎng)背對(duì)幼兒，根據(jù)提示猜物品（如“小兔子”“大蘋(píng)果”），促進(jìn)親子溝通。（四）童創(chuàng)體驗(yàn)：在探索中收獲成長(zhǎng)開(kāi)放四大自主體驗(yàn)區(qū)，幼兒自由選擇參與，教師與家長(zhǎng)志愿者提供支持：手工DIY區(qū)：超輕黏土、彩紙等材料創(chuàng)作“六一禮物”（如黏土小怪獸、折紙花朵），成品帶回家；繪本閱讀角：投放經(jīng)典繪本與立體書(shū)，教師講述或親子共讀，營(yíng)造溫馨閱讀氛圍；科學(xué)小實(shí)驗(yàn)區(qū)：“彩虹雨”“會(huì)跳舞的鹽”等安全實(shí)驗(yàn)，啟蒙科學(xué)思維；美食分享會(huì)：幼兒與家長(zhǎng)共同制作水果沙拉、小餅干，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂(lè)。（五）溫情閉幕：定格美好瞬間全體齊聚操場(chǎng)，幼兒代表分享活動(dòng)感受，教師為孩子頒發(fā)“成長(zhǎng)小獎(jiǎng)狀”（如“創(chuàng)意小達(dá)人”“合作小明星”），最后大合唱《六一快樂(lè)歌》，家長(zhǎng)記錄孩子笑臉，定格美好。五、活動(dòng)流程安排（時(shí)間軸清晰，便于執(zhí)行）時(shí)間節(jié)點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)負(fù)責(zé)人----------------------------------8:30-9:00幼兒簽到、童話(huà)角色迎接、手印簽名操場(chǎng)入口禮儀教師、家長(zhǎng)志愿者9:00-9:15開(kāi)場(chǎng)儀式：彩虹拱門(mén)入場(chǎng)、集體合影操場(chǎng)主持人（教師）9:15-10:15節(jié)目展演（小、中、大班依次表演）操場(chǎng)舞臺(tái)節(jié)目負(fù)責(zé)人、音響師10:15-11:00親子游戲+童創(chuàng)體驗(yàn)（自由參與）操場(chǎng)游戲區(qū)、功能室各區(qū)域負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)志愿者11:00-11:30閉幕儀式：分享感受、頒發(fā)獎(jiǎng)狀、大合唱操場(chǎng)主持人、全體教師六、前期籌備工作（務(wù)實(shí)具體，確保落地）（一）人員分工成立活動(dòng)籌備組：總策劃（園長(zhǎng)）、節(jié)目統(tǒng)籌（教學(xué)主任）、場(chǎng)地布置組（后勤教師+家長(zhǎng)志愿者）、物資采購(gòu)組（財(cái)務(wù)+教師代表）、安全保障組（保安+保健醫(yī)），提前一周召開(kāi)籌備會(huì)。（二）場(chǎng)地布置活動(dòng)前一天完成裝飾：操場(chǎng)以“童話(huà)森林”為主題，懸掛彩色氣球、樹(shù)葉吊飾，設(shè)置簽名墻、游戲攤位標(biāo)識(shí)；功能室根據(jù)體驗(yàn)區(qū)主題布置（如手工區(qū)擺小桌椅、閱讀角鋪地毯）。（三）物資準(zhǔn)備表演道具：卡通服飾、繪本劇頭飾、環(huán)保時(shí)裝材料包（提前發(fā)放給家長(zhǎng)）；游戲道具：乒乓球、勺子、彩虹傘、海洋球、猜謎卡片；體驗(yàn)區(qū)材料：超輕黏土、彩紙、實(shí)驗(yàn)材料包、水果點(diǎn)心；獎(jiǎng)品與紀(jì)念品：六一勛章（卡通貼紙+卡紙）、小禮品（卡通橡皮、小盆栽）、成長(zhǎng)獎(jiǎng)狀（定制模板）。（四）節(jié)目排練小班以日常游戲化教學(xué)融入韻律操；中班利用區(qū)域活動(dòng)排練繪本??；大班通過(guò)親子任務(wù)完成環(huán)保時(shí)裝制作與走秀，教師每周跟蹤進(jìn)度。七、活動(dòng)預(yù)算（合理規(guī)劃，透明清晰）項(xiàng)目?jī)?nèi)容預(yù)算金額備注----------------------------場(chǎng)地裝飾氣球、彩帶、吊飾、簽名墻材料XXX元可重復(fù)利用部分留存道具與材料表演道具、游戲道具、體驗(yàn)區(qū)材料XXX元環(huán)保材料優(yōu)先，部分家長(zhǎng)捐贈(zèng)獎(jiǎng)品與紀(jì)念品勛章、小禮品、獎(jiǎng)狀XXX元個(gè)性化定制其他音響設(shè)備租賃、攝影服務(wù)XXX元如需專(zhuān)業(yè)攝影可外包總計(jì)-XXX元控制在園所活動(dòng)經(jīng)費(fèi)范圍內(nèi)八、注意事項(xiàng)（保障活動(dòng)安全有序）1.安全保障：活動(dòng)前檢查場(chǎng)地設(shè)施，保健醫(yī)攜帶急救包待命；親子游戲環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)全程看護(hù)，教師加強(qiáng)引導(dǎo)。2.時(shí)間把控：各環(huán)節(jié)設(shè)時(shí)間提醒（音樂(lè)、舉牌），避免拖延；體驗(yàn)區(qū)采用“自由參與+分批引導(dǎo)”，防止擁擠。3.個(gè)性化支持：關(guān)注特殊需求幼兒（過(guò)敏、內(nèi)向等），提前溝通家長(zhǎng)，安排專(zhuān)屬志愿者陪伴。4.家園溝通：活動(dòng)前一周發(fā)通知（流程、注意事項(xiàng)）；活動(dòng)后收集反饋，制作紀(jì)念冊(cè)/電子相冊(cè)分享。結(jié)語(yǔ)本次活動(dòng)以“體驗(yàn)、互動(dòng)、成長(zhǎng)”為核心，摒棄傳統(tǒng)表演式活動(dòng)的單一性，通過(guò)多元場(chǎng)景讓幼兒在游戲中發(fā)展能力、