小班小船教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：小船3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)小船的基本外形特征，知道小船有船頭、船身和船尾。幼兒能夠了解小船在水上航行的功能。幼兒能夠用簡(jiǎn)單的線條和圖形畫出小船的大致輪廓。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、觸摸、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在繪畫小船的過(guò)程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力。通過(guò)小組合作搭建小船模型，提高幼兒的合作能力和空間想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)小船的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)探索未知事物的熱情。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。讓幼兒感受小船在水上航行的美妙，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒清晰認(rèn)識(shí)小船的外形特征和功能。指導(dǎo)幼兒掌握用線條和圖形表現(xiàn)小船的方法。引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作搭建小船模型。2.教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫出有個(gè)性的小船。在小組合作搭建過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的分工協(xié)作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示小船的圖片、實(shí)物模型等，讓幼兒直觀地觀察小船的外形特征。2.討論法：組織幼兒圍繞小船展開討論，激發(fā)幼兒的思維，分享自己的想法和感受。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自繪畫小船、搭建小船模型，在實(shí)踐中掌握技能，提高能力。4.游戲教學(xué)法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，如小船航行比賽游戲。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段小船在大海上航行的視頻，視頻中展示了各種各樣的小船，有帆船、輪船等。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出小船。時(shí)間分配：視頻播放3分鐘，提問(wèn)互動(dòng)2分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)有趣的視頻導(dǎo)入，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)小船的興趣，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展做好鋪墊。2.觀察與討論環(huán)節(jié)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出一艘小船的實(shí)物模型，讓幼兒近距離觀察。然后提問(wèn)：“小朋友們，看看這艘小船，它有哪些部分組成呢？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答，教師總結(jié)出船頭、船身和船尾。接著，教師提問(wèn)：“小船有什么作用呀？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充和引導(dǎo)。時(shí)間分配：觀察實(shí)物模型5分鐘，提問(wèn)討論5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)直接觀察實(shí)物，更直觀地認(rèn)識(shí)小船的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)討論小船的作用，拓展幼兒的思維，加深幼兒對(duì)小船的理解。3.繪畫小船教學(xué)（15分鐘）講解示范（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在黑板上示范繪畫小船。先畫一個(gè)彎彎的弧線作為船身，然后在弧線的一端畫上一個(gè)三角形作為船頭，另一端畫上一個(gè)小長(zhǎng)方形作為船尾。接著，在船身上畫上一些簡(jiǎn)單的線條表示窗戶等。一邊畫一邊講解繪畫的步驟和技巧，如線條要流暢、圖形要簡(jiǎn)單明了等。時(shí)間分配：講解示范5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范，讓幼兒清晰地了解繪畫小船的基本方法和步驟，為幼兒自己繪畫提供參考。幼兒繪畫（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：給幼兒發(fā)放繪畫紙和彩筆，讓幼兒自由繪畫小船。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫出與示范不同的小船。提醒幼兒注意畫面的整潔，線條要清晰。時(shí)間分配：幼兒繪畫10分鐘。設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的個(gè)性發(fā)展。4.小組合作搭建小船模型（20分鐘）分組（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組45人。教師說(shuō)明分組的原因是為了大家一起合作完成一個(gè)任務(wù)，比一比哪個(gè)小組做得又快又好。時(shí)間分配：分組2分鐘。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。介紹材料與任務(wù)（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師向每個(gè)小組發(fā)放一套小船模型搭建材料，包括積木、卡片等。講解搭建的任務(wù)是用這些材料搭建一艘小船，并且要盡量穩(wěn)固。時(shí)間分配：介紹材料與任務(wù)3分鐘。設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒清楚了解活動(dòng)的內(nèi)容和要求，為搭建活動(dòng)做好準(zhǔn)備。小組搭建（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：各小組幼兒開始合作搭建小船模型。教師巡回觀察各小組的搭建情況，鼓勵(lì)幼兒積極討論，分工合作。當(dāng)小組遇到困難時(shí)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。時(shí)間分配：小組搭建15分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作搭建，提高幼兒的合作能力和空間想象力，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。5.展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）小組展示（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組推選一名代表，將本小組搭建的小船模型展示給大家，并簡(jiǎn)單介紹一下小組搭建的思路和過(guò)程。時(shí)間分配：小組展示5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉幼兒的表達(dá)能力，讓幼兒有機(jī)會(huì)分享自己小組的成果和經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)總結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。表?yè)P(yáng)合作默契、搭建有特色的小組，鼓勵(lì)其他小組向他們學(xué)習(xí)。最后，教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒對(duì)小船的認(rèn)識(shí)和相關(guān)技能的掌握。時(shí)間分配：評(píng)價(jià)總結(jié)5分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)，可以讓幼兒了解自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也能學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的共同進(jìn)步。6.游戲環(huán)節(jié)：小船航行比賽（10分鐘）游戲準(zhǔn)備（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將幼兒帶到教室外的走廊或空曠區(qū)域，用彩色膠帶在地面上貼出一條“小河”的形狀。然后，給每個(gè)幼兒發(fā)放一艘自制的紙船（可以是幼兒自己畫的小船剪下來(lái)，也可以是簡(jiǎn)單折的紙船）。時(shí)間分配：游戲準(zhǔn)備3分鐘。設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造游戲氛圍，讓幼兒更投入地參與到活動(dòng)中。游戲規(guī)則與玩法（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解游戲規(guī)則，將幼兒分成兩隊(duì)，分別站在“小河”的兩端。幼兒將自己的紙船放在“小河”起點(diǎn)，然后用嘴吹氣，使紙船沿著“小河”向前航行，看哪隊(duì)的紙船先到達(dá)終點(diǎn)。在游戲過(guò)程中，要注意不能用手觸摸紙船，只能用吹氣的方式推動(dòng)紙船前進(jìn)。時(shí)間分配：講解游戲規(guī)則與玩法3分鐘。設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒清楚了解游戲的規(guī)則，保證游戲的順利進(jìn)行。游戲進(jìn)行（4分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：開始游戲，教師在旁邊為幼兒加油助威，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。當(dāng)有紙船偏離“小河”或出現(xiàn)其他問(wèn)題時(shí)，教師及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。時(shí)間分配：游戲進(jìn)行4分鐘。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步感受小船在水上航行的樂(lè)趣，同時(shí)也鍛煉了幼兒的肺活量和身體協(xié)調(diào)能力。7.總結(jié)與延伸（5分鐘）總結(jié)回顧（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)小船的外形和功能、繪畫小船、搭建小船模型以及進(jìn)行小船航行比賽等。提問(wèn)幼兒在活動(dòng)中的收獲和感受，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。時(shí)間分配：總結(jié)回顧3分鐘。設(shè)計(jì)意圖：幫助幼兒梳理本次活動(dòng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和反思能力。延伸活動(dòng)（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后延伸任務(wù)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作一艘更大更漂亮的小船，下節(jié)課帶到幼兒園和小朋友們分享。時(shí)間分配：延伸活動(dòng)2分鐘。設(shè)計(jì)意圖：將課堂知識(shí)延伸到課外，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和分享意識(shí)。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置：本次“小船”教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好設(shè)計(jì)的一節(jié)綜合美術(shù)與手工活動(dòng)課，在幼兒園教材體系中屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇。它位于小班下學(xué)期藝術(shù)教學(xué)的一個(gè)階段性主題活動(dòng)中，是在幼兒已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單圖形和色彩有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展和深化。2.作用知識(shí)技能方面，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中常見的交通工具——小船，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)繪畫和搭建活動(dòng)，鍛煉幼兒的繪畫技能和手工操作能力，為幼兒今后的藝術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。過(guò)程方法上，通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等多種活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及合作能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。情感態(tài)度價(jià)值觀方面，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和欣賞能力，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的情感。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠較好地認(rèn)識(shí)小船的外形特征和功能，在知識(shí)與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在繪畫小船時(shí)，幼兒們能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和圖形畫出小船的大致輪廓，部分幼兒還發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有特色的小船，達(dá)到了一定的創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)。在小組合作搭建小船模型過(guò)程中，幼兒們積極參與，分工協(xié)作，合作能力得到了鍛煉，也較好地完成了搭建任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了過(guò)程與方法目標(biāo)中的合作能力培養(yǎng)要求。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒們對(duì)小船表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了對(duì)探索未知事物的熱情，目標(biāo)達(dá)成情況較為理想。2.問(wèn)題分析在繪畫環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒可能由于手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不夠完善，繪畫時(shí)線條不夠流暢，圖形組合不夠合理。在小組合作搭建過(guò)程中，雖然大部分幼兒能夠積極參與，但仍有少數(shù)幼兒缺乏合作意識(shí)，表現(xiàn)較為被動(dòng)，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的作用。另外，在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒可能對(duì)游戲規(guī)則理解不夠清晰，導(dǎo)致在游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些小混亂。3.方法效果直觀演示法、討論法、實(shí)踐操作法和游戲教學(xué)法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示法讓幼兒通過(guò)觀察實(shí)物和圖片，更直觀地認(rèn)識(shí)了小船，為后續(xù)的繪畫和搭建活動(dòng)提供了清晰的形象參考。討論法激發(fā)了幼兒的思維，促進(jìn)了幼兒之間的交流和分享，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。實(shí)踐操作法讓幼兒在繪畫和搭建活動(dòng)中親身體驗(yàn)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。游戲教學(xué)法增加了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了身體協(xié)調(diào)能力和合作能力。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，幼兒們對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。在繪畫和搭建過(guò)程中，幼兒們表現(xiàn)出了較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，能夠主動(dòng)思考，嘗試不同的方法。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒們更是熱情高漲，充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。課后，許多幼兒還主動(dòng)和家長(zhǎng)分享了在活動(dòng)中的收獲和快樂(lè)，如“我畫了一艘很大的船”“我和小朋友一起搭了一艘特別酷的船”等，這表明幼兒們?cè)诨顒?dòng)中獲得了積極的情感體驗(yàn)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象深刻。5.改進(jìn)措施