古詩大班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：古詩《詠鵝》3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解古詩《詠鵝》的基本含義，背誦古詩。認(rèn)識生字“鵝、曲、項、掌、撥”，并能正確書寫。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)幼兒的語感和節(jié)奏感。引導(dǎo)幼兒觀察圖片、模仿動作，理解古詩意境，提高幼兒的觀察力和想象力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對古詩的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。鼓勵幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)，增強自信心。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解古詩的含義，感受古詩的意境。能夠熟練背誦古詩，認(rèn)識并書寫生字。2.教學(xué)難點體會古詩中所表達(dá)的情感，并用自己的方式表達(dá)對古詩的理解。幼兒對生字的書寫規(guī)范和筆畫順序的掌握。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示圖片、動畫等，幫助幼兒直觀地理解古詩內(nèi)容。2.朗讀法：多種形式的朗讀，讓幼兒感受古詩的韻律美。3.游戲教學(xué)法：采用游戲的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助幼兒鞏固知識。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒身臨其境感受古詩意境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一段鵝在水中嬉戲的視頻，提問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么動物呀？它們在做什么呢？”引導(dǎo)幼兒觀察視頻，自由發(fā)言。教師總結(jié)：“這是一群可愛的大白鵝，它們在水里游來游去，非?？鞓?。今天老師要帶小朋友們學(xué)習(xí)一首關(guān)于鵝的古詩，名字叫《詠鵝》?！?.古詩講解（10分鐘）教師展示古詩《詠鵝》的圖片，逐句講解古詩的含義?！谤Z，鵝，鵝”：教師模仿鵝的叫聲，引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)，讓幼兒感受大白鵝歡快的叫聲?！扒椣蛱旄琛保航處煆澢约旱牟弊樱龀鱿蛱旄璩膭幼?，解釋“曲項”就是彎曲的脖子，大白鵝伸長脖子向著天空唱歌?！鞍酌【G水”：教師拿出一張畫有綠水的圖片，再拿出白色的羽毛，展示給幼兒看，講解大白鵝白色的羽毛漂浮在綠色的水面上?！凹t掌撥清波”：教師伸出手掌，做出撥水的動作，告訴幼兒大白鵝紅色的腳掌在清澈的水波里劃動。教師再次完整地講解古詩含義，引導(dǎo)幼兒一邊聽一邊想象畫面。3.朗讀學(xué)習(xí)（10分鐘）教師范讀古詩，要求幼兒認(rèn)真傾聽，感受古詩的韻律和節(jié)奏。教師讀一句，幼兒跟讀一句。采用多種朗讀形式，如個別讀、小組讀、男女比賽讀、全班齊讀等，讓幼兒充分練習(xí)朗讀。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩句的意思和情感，有感情地朗讀。比如，讀“鵝，鵝，鵝”時，要讀出歡快的感覺；讀“紅掌撥清波”時，要讀出活潑的節(jié)奏。4.生字教學(xué)（10分鐘）教師出示生字卡片，講解生字的讀音和字形?！谤Z”：講解字形，讓幼兒觀察像一只鵝的形狀，教幼兒認(rèn)讀拼音“é”?！扒保簭澢男螤睿匆簟皅ǔ”。“項”：脖子的部位，拼音“xiàng”?！罢啤保菏终疲匆簟皕hǎng”?！皳堋保鹤鰮芩膭幼鳎匆簟癰ō”。教師通過示范書寫，讓幼兒書空練習(xí)生字的筆畫順序。幼兒在田字格本上練習(xí)書寫生字，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的書寫姿勢和筆畫錯誤。5.游戲鞏固（10分鐘）古詩接龍游戲：將幼兒分成若干小組，教師說出古詩的上一句，每組幼兒依次說出下一句，接不上來的小組淘汰，最后剩下的小組獲勝。生字卡片游戲：教師將生字卡片打亂順序，分給幼兒，讓幼兒根據(jù)教師讀出的拼音，快速找出對應(yīng)的生字卡片，看誰找得又快又準(zhǔn)。6.情境表演（10分鐘）教師引導(dǎo)幼兒分組，根據(jù)古詩的內(nèi)容進(jìn)行情境表演。幼兒分別扮演大白鵝、綠水、清波等角色，模仿古詩中的動作和聲音，如大白鵝伸長脖子唱歌、用腳掌撥水等。每個小組表演后，其他小組進(jìn)行評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。7.課堂總結(jié)（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩《詠鵝》，請幼兒說一說自己最喜歡哪個環(huán)節(jié)。表揚幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后將古詩背誦給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起分享自己對古詩的理解。8.作業(yè)布置（5分鐘）背誦古詩《詠鵝》給家長聽，并讓家長簽字。用彩筆畫出自己心目中大白鵝在水中嬉戲的畫面。六、教學(xué)內(nèi)容分析《詠鵝》是一首經(jīng)典的唐詩，語言簡潔明了，意境優(yōu)美。它描繪了一幅生動的大白鵝在水中嬉戲的畫面，通過對鵝的形態(tài)、聲音和動作的描寫，展現(xiàn)了大自然的生機與活力。這首古詩在幼兒教材中具有重要的地位，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力，還能讓幼兒初步接觸和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過學(xué)習(xí)這首古詩，幼兒可以了解古代詩人對動物的細(xì)致觀察和生動描寫，激發(fā)幼兒對周圍世界的好奇心和探索欲。同時，古詩的韻律和節(jié)奏也有助于培養(yǎng)幼兒的語感和節(jié)奏感，為今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解古詩《詠鵝》的含義，熟練背誦古詩，并認(rèn)識了生字。在知識與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過多種形式的朗讀、觀察圖片、模仿動作和游戲等活動，提高了語感、觀察力和想象力，也在一定程度上增強了合作能力和表現(xiàn)力。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對古詩表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，熱愛傳統(tǒng)文化的情感得到了初步培養(yǎng)。2.問題分析部分幼兒在理解古詩意境時還存在一定困難，對于一些較為抽象的詞匯理解不夠深入，比如“曲項向天歌”中“向天歌”的含義。在生字書寫方面，個別幼兒對筆畫順序掌握不夠準(zhǔn)確，書寫時不夠規(guī)范。課堂游戲環(huán)節(jié)中，個別幼兒過于興奮，注意力不夠集中，影響了游戲效果。3.方法效果直觀演示法、朗讀法、游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法的綜合運用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了古詩和生字。多種朗讀形式讓幼兒充分感受了古詩的韻律美，提高了幼兒的朗讀水平。游戲和情境表演環(huán)節(jié)增加了學(xué)習(xí)的趣味性，幼兒參與度高，但在組織過程中還需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個幼兒都能充分參與。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了較高的積極性，尤其喜歡游戲和情境表演環(huán)節(jié)。他們在活動中表現(xiàn)出了較強的觀察力和想象力，能夠積極思考并大膽表達(dá)自己的想法。部分幼兒表示在理解古詩含義和生字書寫方面還有些困難，需要老師和家長的進(jìn)一步幫助。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，對于較難理解的詞匯，可以通過更多的實例和圖片進(jìn)行講解，幫助幼兒更好地理解古詩意境。