誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣2026屆高考復(fù)習(xí)

高考語(yǔ)文模擬題名句名篇默寫(xiě)匯編（課前每日五分鐘一練）誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣2026屆廣州市天河區(qū)普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（一）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語(yǔ)》云：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！避髯印秳駥W(xué)》中的一句“，”也提到了自我反思。（2）入秋后，氣溫起伏不定，柳老師掛念在軍校的兒子，給他發(fā)微信時(shí)用了李清照《聲聲慢》中的詞句“，”，叮囑他及時(shí)增減衣物，照顧好自己。（3）與右圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是“，”。【答案】1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣（2）乍暖還寒時(shí)候，最難將息（3）示例一：誰(shuí)家今夜扁舟子

何處相思明月樓示例二：玉鑒瓊田三萬(wàn)頃

著我扁舟一葉示例三：人生在世不稱意

明朝散發(fā)弄扁舟示例四：小舟從此逝

江海寄余生誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣2025-2026學(xué)年鼎尖名校大聯(lián)考高三語(yǔ)文試題17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小王同學(xué)總是學(xué)習(xí)到深夜，困倦到極點(diǎn)的時(shí)候，經(jīng)常仰頭長(zhǎng)嘆。這種情況在司馬遷的《屈原列傳》中有形象地描述：“，”。（2）通感是古人常用的一種修辭手法。如《李憑箜篌引》，就用這種手法通過(guò)“，”兩句，直接描摹音樂(lè)。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“，?！薄敬鸢浮浚ǎ?）故勞苦倦極未嘗不呼天也（2）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑（3）示例一：逝者如斯而未嘗往也；示例二：?jiǎn)柧苡袔锥喑钋∷埔唤核驏|流；示例三：青山遮不住畢竟東流去；示例四：登東皋以舒嘯臨清流而賦詩(shī)誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣河北省部分示范性高中2026屆高三上學(xué)期第一次診斷測(cè)試17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。1）陸游《書(shū)憤》中，“__________，__________”兩句，看似追憶早年抗金壯志與戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)歷，實(shí)則暗寫(xiě)理想落空的悲愴，將個(gè)人際遇與時(shí)代困境緊密交織。（2）王維《山居秋暝》中，“__________，__________”兩句，以動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，反襯山居環(huán)境的靜謐，既寫(xiě)出自然之美，更暗含詩(shī)人遠(yuǎn)離官場(chǎng)、甘于淡泊的精神選擇。（3）當(dāng)你在浮躁的環(huán)境中堅(jiān)守內(nèi)心準(zhǔn)則，不愿隨波逐流時(shí)，會(huì)想到“__________，__________”兩句來(lái)表達(dá)這種心境?！敬鸢浮浚?）早歲那知世事艱

中原北望氣如山（2）竹喧歸浣女

蓮動(dòng)下漁舟（3）出淤泥而不染

濯清漣而不妖（或“舉世皆濁我獨(dú)清

眾人皆醉我獨(dú)醒”等合理答案）誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣山東省2026屆高三10月大聯(lián)考17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小剛在撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)時(shí)，用《離騷》中的“____________，____________”，表達(dá)了自己為追求理想即使屢次受挫也絕不后悔的堅(jiān)定信念。（2）白居易《琵琶行并序》中“____________，____________”兩句，通過(guò)描寫(xiě)琵琶女演奏結(jié)束后周圍的寂靜，側(cè)面烘托出琵琶曲的感染力。（3）與圖片內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：____________，____________?！敬鸢浮竣?亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.東船西舫悄無(wú)言④.唯見(jiàn)江心秋月白⑤.停車坐愛(ài)楓林晚⑥.霜葉紅于二月花（況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛/無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)）誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣2026屆大灣區(qū)普通高中畢業(yè)年級(jí)聯(lián)合模擬考試17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·勸學(xué)》中，為了論證專心致志的重要性，以螃蟹為例，指出其“

”這一現(xiàn)象，并一針見(jiàn)血地揭示了其根源在于“

”。(2)杜甫《客至》中，主客盡歡時(shí)欲邀鄰翁助興，體現(xiàn)不拘禮數(shù)、率真之情的兩句是：“，?！?3)“梧桐”或“桐”是古詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)的重要意象，比如有這樣的句子：，?！敬鸢浮?1)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者：用心躁也(2)肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。(3)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！钋逭铡堵暵暵窎|西植松柏，左右種梧桐。——《孔雀東南飛》吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流?！钯R《李憑箜篌引》人煙寒橘柚，秋色老梧桐。————李白《秋登宣城謝朓北樓》桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲?！钌屉[《韓冬郎即席為詩(shī)相送一座盡驚他日余方追吟連宵侍坐裴回久之句有老成之風(fēng)因成二絕寄酬兼呈畏之員外?其一》梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛?！R鑄《半死桐·重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非》誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣江西省金太陽(yáng)2025-2026年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)小月參加六朝古都南京研學(xué)游，每到一處都能懷想歷史，產(chǎn)生千古興亡之感，于是她《桂枝香·金陵懷古》中的名句“▲，▲”來(lái)感嘆六朝舊事已隨流水消逝。(2)小明沉迷游戲，荒廢學(xué)業(yè)，張老師找他談話，引用《離騷(節(jié)選)》中的“▲▲”兩句來(lái)提醒他時(shí)光流逝、歲月不居。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“▲，▲?！薄敬鸢浮?1)六朝舊事隨流水

但寒煙衰草凝綠(2)日月忽其不淹兮

春與秋其代序(3)示例：小樓一夜聽(tīng)春雨

深巷明朝賣杏花/沾衣欲濕杏花雨

吹面不寒楊柳風(fēng)評(píng)分參考：每空1分，多字、漏字、錯(cuò)字等均不給分。第(3)句，詩(shī)文能與圖相合即可。誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣河南省多校聯(lián)考2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期階段性檢測(cè)（天一大聯(lián)考）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）班長(zhǎng)意識(shí)到部分同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)不善于利用周圍的資源，于是班會(huì)課上他引用荀子《勸學(xué)》中的“，”兩句，提醒大家學(xué)會(huì)借助外物提升自己。（2）李剛在看到小說(shuō)中的人物為自己青春不再、頭生白發(fā)而感慨時(shí)，不禁想到了《將進(jìn)酒》中的“，”兩句，唏噓時(shí)光流逝之快。（3）與“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”一樣，全部采用名詞或名詞性短語(yǔ)，巧妙組合在一起的古詩(shī)詞名句是：“，?！薄敬鸢浮浚?）君子生非異也

善假于物也（2）君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)

朝如青絲暮成雪（3）樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（雞聲茅店月，人跡板橋霜/桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈）誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣江西省贛州市部分中學(xué)2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期第一次階段檢測(cè)17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）班會(huì)課上，進(jìn)步顯著的小張同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，很謙虛地引用了荀子《勸學(xué)》中的“，”兩句，以劣馬自居，說(shuō)明堅(jiān)持的作用。（2）《赤壁賦》中，“，”兩句通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出曹操志得意滿、睥睨天下的英雄形象。（3）古人常用“長(zhǎng)江”來(lái)暗喻時(shí)間的流逝或人生的感慨，如“，”。【答案】（1）駑馬十駕

功在不舍（2）釃酒臨江

橫槊賦詩(shī)（3）哀吾生之須臾

羨長(zhǎng)江之無(wú)窮（不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水/無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)）誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣山東省煙臺(tái)市萊州市部分學(xué)校2025-2026學(xué)年高三10月月考17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）暑假，小明一家人來(lái)到成都旅游。當(dāng)他走進(jìn)杜甫草堂，看到綠葉紅花、生機(jī)盎然的美景時(shí)，他不禁吟詠起杜甫《蜀相》中的詩(shī)句“_______，_______”。（2）久別故鄉(xiāng)的游子，終于踏上歸途。前路漫漫，心中卻滿是急切。當(dāng)那熟悉的房屋輪廓映入眼簾，他不禁加快腳步，欣喜若狂地奔向家園。此情此景，可用陶淵明《歸去來(lái)兮辭并序》中的“_______，_______”來(lái)描繪。（3）張老師上課時(shí)想讓同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，但同學(xué)們礙于張老師年長(zhǎng)，羞于表達(dá)。此時(shí)張老師可以用《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的“_______，_______”進(jìn)行引導(dǎo)?！敬鸢浮竣?映階碧草自春色②.隔葉黃鸝空好音③.乃瞻衡宇④.載欣載奔⑤.以吾一日長(zhǎng)乎爾⑥.毋吾以也誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣遼寧省重點(diǎn)高中沈陽(yáng)市郊聯(lián)體2025-2026學(xué)年高三10月月考17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《古文觀止》對(duì)蘇軾《赤壁賦》中的兩句做了這樣的點(diǎn)評(píng)：“終無(wú)可奈何也，故借此意于悲聲之中?！睋?jù)此推斷，它點(diǎn)評(píng)的句子是“______，______”。（2）《短歌行》中詩(shī)人仰望明月，憂思不絕，想起賓客曾“______”，屈駕前來(lái)看望自己，大家“______”，重溫往日的情誼。（3）古典詩(shī)詞常以疊詞增強(qiáng)悲情，如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，又如“______，______”。【答案】①.知不可乎驟得②.托遺響于悲風(fēng)③.越陌度阡④.契闊談讌⑤.潯陽(yáng)江頭夜送客⑥.楓葉荻花秋瑟瑟（醉不成歡慘將別，別是茫茫江浸月/凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣/無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)）誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣四川省百師聯(lián)盟2025-2026學(xué)年高三10月聯(lián)考語(yǔ)文試題17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）宋代女詞人李清照自號(hào)“易安居士”，有學(xué)者推測(cè)其靈感可能源自陶淵明《歸去來(lái)兮辭并序》中的“_______，_______”兩句，表達(dá)了對(duì)簡(jiǎn)樸生活中精神安適的向往。（2）登臨高處俯瞰山河，極易引發(fā)詩(shī)人的懷古幽情。王安石《桂枝香·金陵懷古》中“_______，_______”兩句，寫(xiě)詞人登高看到的長(zhǎng)江與群山，以雄渾之景為下文追思?xì)v史興衰作鋪墊。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“_______，_______?！薄敬鸢浮浚?）倚南窗以寄傲審容膝之易安（2）千里澄江似練翠峰如簇（3）人生如夢(mèng)一尊還酹江月（海上生明月，天涯共此時(shí)/星垂平野闊，月涌大江流/白露橫江，水光接天/縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然）誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣2026屆福建百校10月聯(lián)合測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中，以“，”兩句極寫(xiě)自己與親友書(shū)信隔絕、孤苦無(wú)依的艱難處境。（2）杜牧在《阿房宮賦》中的“，”兩句，以對(duì)比手法指出秦統(tǒng)治者“剽掠其人”時(shí)一點(diǎn)一滴也不放過(guò)，揮霍時(shí)卻揮金如土、毫不珍惜。（3）美術(shù)課上，國(guó)畫(huà)老師李老師說(shuō)：“詩(shī)文雖不能像繪畫(huà)一樣直觀地再現(xiàn)色彩，卻可以通過(guò)色彩描述來(lái)展示美感，力求實(shí)現(xiàn)‘詩(shī)中有畫(huà)’的極致追求。比如‘，’兩句?！薄敬鸢浮浚?）親朋無(wú)一字

老病有孤舟（2）奈何取之盡錙銖

用之如泥沙（3）示例一：千里澄江似練

翠峰如簇（王安石《桂枝香·金陵懷古》）示例二：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

一行白鷺上青天（杜甫《絕句》）示例三：苔痕上階綠

草色入簾青（劉禹錫《陋室銘》誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣河南省青桐鳴大聯(lián)考2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期10月考試17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)班主任引用《五代史伶官傳序》中的名言“,”,告誡同學(xué)們千萬(wàn)不要忽視自身的小問(wèn)題，也不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不然可能會(huì)造成不良后果。(2)學(xué)者錢鍾書(shū)在講述詩(shī)歌的“列錦”手法時(shí)，不僅分析了《商山早行》中的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”,還引用了陸游《書(shū)憤》中的“,”。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“,”。【答案】(1)夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺(2)樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)(3)示例：云無(wú)心以出岫

鳥(niǎo)倦飛而知還/山氣日夕佳

飛鳥(niǎo)相與還/蕩胸生曾云

決眥入歸鳥(niǎo)誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣湖北省騰云聯(lián)盟2026屆高三10月一?？荚囌Z(yǔ)文試卷17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)在《念奴嬌·赤壁懷古》中,“,”兩句，既包含了詞人對(duì)生命無(wú)常的感慨，又在以酒憑吊中展現(xiàn)了超然曠達(dá)的襟懷。(2)在《<論語(yǔ)>十二章》中，曾子強(qiáng)調(diào)士人要把實(shí)現(xiàn)仁德作為終身使命，并為之奮斗至死，此意具體表現(xiàn)在“

”和“

”這兩句上。(3)與右圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是“,”?！敬鸢浮浚?）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月（2）仁以為己任、死而后已（3）示例一：開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。示例二：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。示例三：曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。示例四：方宅十余畝，草屋八九間。示例五：榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。【易錯(cuò)字：尊、酹、仁、己、任、已。高考必背篇目中有許多易錯(cuò)字，老師們需加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)字的聽(tīng)寫(xiě)工作。】誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)2025年九三閱兵中，抗戰(zhàn)老兵車隊(duì)緩緩駛過(guò)天安門(mén)，全場(chǎng)肅然起敬。他們的愛(ài)國(guó)精神，跨越時(shí)空，熠熠生輝。不禁讓人想起《屈原列傳》中的“---------，---------”。(2)填報(bào)高考志愿時(shí)，不能只關(guān)注熱門(mén)專業(yè)，更應(yīng)關(guān)注個(gè)人性格和專長(zhǎng)，如柳宗元的《種樹(shù)郭橐駝傳》中郭橐駝所說(shuō)的“---------，---------”,未來(lái)才能有更好的發(fā)展。(3)2026年(農(nóng)歷丙午年)是馬年?！榜R”常出現(xiàn)在宋代詩(shī)詞中，如“---------，---------”。（1）推此志也，雖與日月?tīng)?zhēng)光可也。（2）能順木之天

以致其性焉爾（3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)/金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)/馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)/世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華。（陸游《臨安春雨初霽》）/樓船夜雪瓜渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。陸游《書(shū)憤》湖北省云學(xué)聯(lián)盟高三上學(xué)期10月考試語(yǔ)文

誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣2025～2026學(xué)年高三上廣東省四校聯(lián)考（一）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·過(guò)洞庭》中，“___________，___________”兩句體現(xiàn)出“只可意會(huì)，不可言傳”之意。（2）在成人禮上，校長(zhǎng)引用《論語(yǔ)》“___________，___________”兩句，寄語(yǔ)同學(xué)們“為學(xué)”不要在物質(zhì)條件上追求安逸和享受。（3）盤(pán)庚遷都時(shí)遭到了臣民的反對(duì)，在課堂上講解這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，于老師引用王安石《答司馬諫議書(shū)》中的“___________，___________”兩句點(diǎn)明了反對(duì)盤(pán)庚遷都的群體?！敬鸢浮竣儆迫恍臅?huì)②.妙處難與君說(shuō)③.君子食無(wú)求飽④.居無(wú)求安⑤.胥怨者民也⑥.非特朝廷士大夫而已誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)州中學(xué)2025-2026學(xué)年高三9月月考17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《鄉(xiāng)土中國(guó)》中寫(xiě)到“鄉(xiāng)土人安土重遷，不愿流動(dòng)”，《涉江采芙蓉》中“

，

”寫(xiě)游子思鄉(xiāng)卻難歸，體現(xiàn)對(duì)故土的眷戀，與之相通。（2）從屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，到司馬遷《報(bào)任安書(shū)》中的“

，

”，再到王安石“度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也”，小明同學(xué)在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中，感受到“不悔之心”一直流淌在仁人志士的血液里。（3）與右圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“

，

?！薄敬鸢浮窟€顧望舊鄉(xiāng)長(zhǎng)路漫浩浩雖萬(wàn)被戮豈有悔哉呦呦鹿鳴食野之蘋(píng)（且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山）誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市2026屆高三上學(xué)期9月一模17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在“科技倫理”研討會(huì)上，張教授引用蘇軾《赤壁賦》中的“，”兩句，說(shuō)明人類在宇宙中的渺小，并暗含了科技發(fā)展中人類需保持謙遜的主題。。（2）連廊回旋、飛檐高翹是中國(guó)傳統(tǒng)建筑獨(dú)特的審美特征，對(duì)此，杜牧在《阿房宮賦》里有生動(dòng)的描繪：“，?！保?）語(yǔ)文老師組織同學(xué)們圍繞“古詩(shī)詞中的意象”進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，某小組以“潮”作為研究對(duì)象選擇了詩(shī)句：“，。”【答案】（1）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）廊腰縵回，檐牙高啄（3）示例：潮平兩岸闊

風(fēng)正一帆懸/山圍故國(guó)周遭在潮打空城寂寞回/春潮帶雨晚來(lái)急野渡無(wú)人舟自橫/春江潮水連海平海上明月共潮生誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣2026屆湖南省天一大聯(lián)考高三一模(階段性檢測(cè)二)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小明登上泰山，回望日觀峰以西的山峰，顏色紅白交錯(cuò)，狀如鞠躬致敬，不由得脫口而出《登泰山記》中“_______，_______”兩句。（2）《紅樓夢(mèng)》善于對(duì)唐詩(shī)進(jìn)行翻新化用，如探春邀請(qǐng)賈寶玉參加海棠詩(shī)社時(shí)說(shuō)的“掃花以待”，便是由杜甫的《客至》詩(shī)中“_______，_______”化出。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是“_______，_______”。【答案】①.絳皓駁色②.而皆若僂③.花徑不曾緣客掃④.蓬門(mén)今始為君開(kāi)⑤.連峰去天不盈尺⑥.枯松倒掛倚絕壁（風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁）誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣安徽省名校大聯(lián)考2026屆高三上學(xué)期10月聯(lián)考17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小王同學(xué)總是學(xué)習(xí)到深夜，困倦到極點(diǎn)的時(shí)候，經(jīng)常仰頭長(zhǎng)嘆。這種情況在司馬遷的《屈原列傳》中有形象地描述：“，”。(2)通感是古人常用的一種修辭手法。如《李憑箜篌引》，就用這種手法通過(guò)“，”兩句，直接描摹音樂(lè)。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“，”【答案】(1)勞苦倦極

未嘗不呼天也(2)昆山玉碎鳳凰叫

芙蓉泣露香蘭笑(3)示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小(或“遙知兄弟登高處

遍插茱萸少一人”，需契合畫(huà)面，合理即可)誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣蘇州市2026屆高三年級(jí)期初陽(yáng)光調(diào)研試卷（蘇州期初卷）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）班會(huì)課上，班主任引用曹操《短歌行》中的“▲，▲”形象指出高中時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，如今已至高三，勉勵(lì)大家惜時(shí)奮進(jìn)。（2）有評(píng)論者認(rèn)為秦觀《鵲橋仙》中“▲，▲”兩句極寫(xiě)相會(huì)時(shí)的繾綣纏綿，令人沉醉其中，恍若置身如夢(mèng)似幻之境。（3）“蛟”，傳說(shuō)中的一種龍類，常隱于湖泊、深潭、江河支流、地洞之中，古代詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)它的身影，如：“▲，▲?！?7.（1）譬如朝露，去日苦多（2）柔情似水，佳期如夢(mèng)（3）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦/夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞/積水成淵，蚊龍生焉誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣廣東衡水金卷2025—2026學(xué)年高三9月聯(lián)考語(yǔ)文試題17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）成語(yǔ)“呼天搶地”形容極度悲傷、痛苦的樣子。司馬遷在《屈原列傳》中對(duì)“呼天”就有這樣的描述：“_______，_______。”（2）司馬光曾指責(zé)王安石“侵官、生事、征利、拒諫”，王安石在《答司馬諫議書(shū)》中一一解釋，其中就“生事”作出的解釋是“______，_______”。（3）小明喜歡分類整理古詩(shī)詞名句，他在筆記本上整理了關(guān)于“夢(mèng)”的古詩(shī)詞名句，其中就有“_______，_______”?！敬鸢浮?7.①故勞苦倦極②未嘗不呼天也③舉先王之政④以興利除弊⑤夢(mèng)入神山教神嫗⑥老魚(yú)跳波瘦蛟舞（莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑/我欲因之夢(mèng)吳越一夜飛度鏡湖月/夜深忽夢(mèng)少年事夢(mèng)啼妝淚紅闌干/人生如夢(mèng)一尊還酹江月/小楫輕舟夢(mèng)入芙蓉浦）誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣廣東衡水金卷2026屆新高三開(kāi)學(xué)聯(lián)考語(yǔ)文試題

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小杜同學(xué)望著遠(yuǎn)處江面上一架長(zhǎng)龍般的橋梁，腦海中即刻浮現(xiàn)出《阿房宮賦》中的名句“,”。(2)陶老師在《農(nóng)村家訪隨筆》中引用陶淵明《歸園田居(其一)》中“，”兩句詩(shī)，描寫(xiě)家訪過(guò)程中看到的農(nóng)村遍植桑樹(shù)、雞犬相聞的景象。(3)與右圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以有“，”?！敬鸢浮?1)長(zhǎng)橋臥波

未云何龍(2)狗吠深巷中

雞鳴桑樹(shù)顛(3)示例一：金戈鐵馬

氣吞萬(wàn)里如虎示例二：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)示例三：何時(shí)真提十萬(wàn)兵

金戈鐵甲相磨鳴誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李老師用《諫太宗十思疏》中的“，”來(lái)告誡小張要謙虛不能自滿。（2）為迎接多年不見(jiàn)的好友，小劉引用杜甫《客至》中“，”來(lái)表達(dá)自己熱情歡迎的心情。（3）服飾在古典詩(shī)詞中可以作為人物身份的象征，如“，”。2025-2026學(xué)年第一學(xué)期江浙皖高中（縣中）發(fā)展共同體高三年級(jí)10月聯(lián)考（1）念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川（2）花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)（3）青青子衿，悠悠我心（孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪/鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后/素衣莫起風(fēng)塵嘆

猶及清明可到家/錦帽貂裘

千騎卷平岡/朔氣傳金柝

寒光照鐵衣/座中泣下誰(shuí)最多

江州司馬青衫濕）誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣廣東省揭陽(yáng)市三校聯(lián)考2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）唐朝詩(shī)人杜牧曾在《臺(tái)城曲》中諷刺說(shuō)：“門(mén)外韓擒虎，樓頭張麗華?！蓖醢彩豆鹬ο恪そ鹆陸压拧分械摹癬___________，____________”就是用這個(gè)典故表達(dá)亡國(guó)之恨的。（2）青年應(yīng)該是愛(ài)國(guó)的一代，你們積極向上，在九一八紀(jì)念日當(dāng)天，年級(jí)語(yǔ)文組老師開(kāi)展愛(ài)國(guó)系列活動(dòng)，借《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“____________，____________”的景象告誡學(xué)生勿忘國(guó)恥，好戰(zhàn)必亡，但忘戰(zhàn)必危。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“____________，____________。”17【答案】①.嘆門(mén)外樓頭②.悲恨相續(xù)③.佛貍祠下④.一片神鴉社鼓⑤.潯陽(yáng)江頭夜送客⑥.楓葉荻花秋瑟瑟（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情/仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟/望君煙水闊，揮手淚沾巾）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：水邊送別場(chǎng)景誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期10月聯(lián)考

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)抵抗外敵、保家衛(wèi)國(guó)的將士是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的藝術(shù)形象。如《燕歌行》中“，”兩句詩(shī)生動(dòng)地寫(xiě)出了身處絕境的士兵不顧個(gè)人安危、視死如歸的精神品質(zhì)。（2）王安石《答司馬諫議書(shū)》中，寫(xiě)盤(pán)庚采取行動(dòng)，認(rèn)為正確就不后悔的兩句是“，”。(3)徘徊彷徨、猶豫不決是古詩(shī)文中人物形象的常見(jiàn)狀態(tài)，這既可以生動(dòng)地塑造人物形象，又可以襯托人物心情。這樣的詩(shī)句如“，”?！敬鸢浮?/p>

17.(1)相看白刃血紛紛死節(jié)從來(lái)豈顧勛(2)度義而后動(dòng)是而不見(jiàn)可悔故也(3)示例一：愛(ài)而不見(jiàn)搔首踟躕示例二：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣湖北省“新八校"協(xié)作體2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期10月語(yǔ)文17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《師說(shuō)》中，韓愈針對(duì)“士大夫之族”以地位、官職為借口拒絕從師的現(xiàn)象，用“，”兩句點(diǎn)明其行為的荒謬本質(zhì)。(2)《琵琶行》里，白居易用“，”兩句，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托出琵琶女演奏結(jié)束后聽(tīng)眾沉浸其中、久久不語(yǔ)的氛圍。(3)古人對(duì)水有不少雅稱，如小而深的水稱為“潭”，大而深的水稱為“淵”。古詩(shī)文中含有“潭”或“淵”的句子有“，。”17．17.(1)位卑則足羞，官盛則近諛(2)東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白(3)昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家(羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵/江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜/下臨深潭，微風(fēng)鼓浪/積水成淵，蛟龍生焉/據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵)誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣浙江省新陣地教育聯(lián)盟2026屆第一次聯(lián)考17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)李白在《蜀道難》中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如“，”兩句就引用了“五丁開(kāi)山”的神話傳說(shuō)。(2)杜牧《阿房宮賦》“，”兩句寫(xiě)出了秦國(guó)統(tǒng)治者將剿掠而來(lái)的美玉珠寶等當(dāng)成石頭沙土的情形，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。(3)“美人”是古代詩(shī)文中表達(dá)個(gè)人情感的重要載體，頻頻出現(xiàn)在文人筆端，如“、”。17.(1)地崩山摧壯士死

然后天梯石棧相鉤連(2)鼎鐺玉石

金塊珠礫(3)匪女之為美

美人之貽/戰(zhàn)士軍前半死生

美人帳下猶歌舞/惟草木之零落兮

恐美人之遲暮/渺渺兮予懷

望美人兮天一方誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣泉州市2026屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)(一)語(yǔ)文試題17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)《勸學(xué)》中，荀子在連續(xù)設(shè)喻后提出了“

，

”的觀點(diǎn)，指出要利用好外部資源與條件，實(shí)現(xiàn)自我突破。(2)李白《蜀道難》中，“

，

”兩句承接上文，從登山時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感受和徒喚奈何的情態(tài)兩方面，側(cè)面寫(xiě)出蜀道的險(xiǎn)峻難行。(3)《六國(guó)論》中，蘇洵將六國(guó)先輩“，

”創(chuàng)業(yè)的艱辛，與后代割地的輕率進(jìn)行對(duì)比，突出了賂秦求和的荒謬可悲。(4)《禮記·大學(xué)》中提出“致知在格物”的觀點(diǎn)，蘇軾在《石鐘山記》中否定了“

，

”的做法，二者均凸顯了實(shí)證探究的重要性。17.(1)君子生非異也善假于物也(2)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(3)暴霜露斬荊棘(4)事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣邯鄲市2026屆高三年級(jí)第一次調(diào)研監(jiān)測(cè)

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古人非常重視家族傳承和對(duì)后輩的激勵(lì)，《五代史伶官傳序》中晉王以三矢賜莊宗，說(shuō)：“

”希望兒子能完成他的心愿；《項(xiàng)脊軒志》中祖母拿著象笏對(duì)歸有光說(shuō)：“

”對(duì)后輩上朝為官寄予厚望。（2）老師帶同學(xué)們欣賞《涉江采芙蓉》中“

，

”兩句詩(shī)時(shí)，小達(dá)想起了《樂(lè)府詩(shī)集·江南》中與其有異曲同工之妙的句子：“江南可采蓮，蓮葉何田田?！保?）下圖的內(nèi)容和意境，可以用“

，

”兩句來(lái)表現(xiàn)。(1)爾其無(wú)忘乃父之志

他日汝當(dāng)用之(2)涉江采芙蓉蘭澤多芳草(3)示例一：煙柳畫(huà)橋

風(fēng)簾翠幕示例二：長(zhǎng)橋臥波未云何龍(每空1分)誠(chéng)實(shí)努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣

知道做到好習(xí)慣湖南省永州市2026屆高三上學(xué)期一模語(yǔ)文試題17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）社交媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)謠言甚囂塵上，我們更應(yīng)警惕蘇軾《石鐘山記》中“_______、_______”所描述的盲目行為。（2）戰(zhàn)士出征，戍守經(jīng)年，思婦垂淚，高適《燕歌行》中“_______，_______”形象地刻畫(huà)了這種情形。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)文名句，可以是：“_______，_______?！?7．事不目見(jiàn)耳聞

而臆斷其有無(wú)鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后春江潮