語文園地四統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊第四單元·閱讀第五站葡萄溝第一站鸛雀樓第三站黃山第四站臺灣日月潭回憶旅行線路第五站葡萄溝第一站鸛雀樓第三站黃山第四站臺灣日月潭回憶旅行線路識字加油站從這張火車票上，你認(rèn)識了哪些生字？生活中處處都有漢字，我能在生活中識字。認(rèn)一認(rèn)dìnɡ訂xiào效fēnɡ豐chānɡ昌fù付wò臥pù鋪ɡǎi改qiān簽tuì退ɡēnɡ更wéi維mǎ碼讀一讀訂單有效豐臺南昌支付改簽臥鋪退換變更支付二維碼gēng（

）（

）gèng（

）（

）多音字四季更（gēnggèng）替，大自然展現(xiàn)出不同的美麗景色。面對困難，他不但沒有退縮，反而更（gēnggèng）堅定了自己克服困難的決心。更√√更改更新更加更好付豐昌鋪改臥簽退訂效更維碼從這張火車票上，你知道了哪些信息？這是一張從北京豐臺到南昌的火車票。發(fā)車時間是8月1日的20:01，到站時間是次日的08:01。本張車票是一張成人票，購買的是二等臥，所在位置是01車05號下鋪。車票是線上購買，所花費445元。生字書寫部首口結(jié)構(gòu)上下組詞口號

號令造句運動會開幕式上，我們喊著響亮的口號。hào生字書寫部首丨結(jié)構(gòu)獨體組詞豐富豐盛造句今天，媽媽做了一頓豐盛的晚餐。fēnɡ字詞句運用交流發(fā)現(xiàn)讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。白色——雪白米白奶白紅色——火紅桃紅棗紅zǎo黃色——土黃鵝黃金黃é綠色——草綠翠綠墨綠mò我發(fā)現(xiàn)在“白”字前面加上“雪”“米”“奶”，可以用來形容不同的白色。這些詞語是對同一色系（白色、紅色、黃色、綠色）的細(xì)化分類。通過在表示顏色的基本字前加修飾詞，精準(zhǔn)描繪出不同深淺、色調(diào)的色彩，讓顏色表達(dá)更豐富、具體。讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。都是表示顏色的詞語。“表示事物的詞+顏色”，表示“像……一樣”的顏色。我還能寫一寫這樣的詞語。藍(lán)色——天藍(lán)

蔚藍(lán)

湖藍(lán)wèi紅色——朱紅

粉紅

緋紅fēi灰色——銀灰

煙灰

黑灰yín黑色——炭黑

暗黑

墨黑tànànmò讀句子，在括號里填上合適的表示顏色的詞語。1.________________太陽從東方升起來了。2.秋天來了，________________的田野一望無際。3.________________的草原上到處是___________的羊群。火紅雪白碧綠金黃火紅金黃碧綠雪白那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返?八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。去還是不去?小明拿不定主意，很煩惱。fánnǎofǎnjūnbì你能說出加點詞語在句中的意思嗎?舍不得離開隱藏苦惱戀戀不舍bì躲起來，不被發(fā)現(xiàn)詞語理解煩悶苦惱方法總結(jié)(1)聯(lián)系生活實際。(2)結(jié)合語境，聯(lián)系上下文。(3)拆字/組詞法。討論交流下面的事物像什么？看誰想得妙。說的多。柳條云朵楓葉椅子路燈胡子鞋xié爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鳥窩！柳條云朵楓葉一條條綠色的絲帶。長長的辮子。像蓬松的棉花糖。一堆堆白雪。像小小的手掌。紅紅的五角星。像椅子小椅子像翹起尾巴的小貓。教室的椅子像列隊的士兵。路燈一排排路燈像放哨的士兵。一排排路燈像光明的使者。胡子長長的胡子像小草。爸爸的胡子像刷子。比喻日積月累日積月累有山皆圖畫，無水不文章。白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。這些楹聯(lián)可以按照以下節(jié)奏讀：①有山/皆圖畫，無水/不文章。②白馬/西風(fēng)/塞上，杏花/煙雨/江南。③清風(fēng)明月/本無價，近水遠(yuǎn)山/皆有情。④霧鎖山頭/山鎖霧，天連水尾/水連天。有山皆圖畫，無水不文章。形容山光水色之美。這里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，說它有著錯綜復(fù)雜的花紋和色彩。有山就成了圖畫，沒有水文章就不知道寫什么了。白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。這是徐悲鴻所作的對聯(lián)。意思是一群駿馬在塞北的草原上縱情奔馳，杏花在春雨中悄然綻放，把春天的江南裝點得更加溫婉、秀麗。白馬悠閑地吃草，西風(fēng)吹過，塞上風(fēng)景如此遼闊；江南煙雨縹緲，杏花朵朵綻放于枝頭。清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情。此對聯(lián)的意思是清風(fēng)明月到處都有，但對俗人來說，有錢也買不到，近水遠(yuǎn)山本是無情之物，但在詩人眼里，都成了有情之物。對比性強烈。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。該句通過對自然景象的描繪，傳達(dá)出一種超脫塵世、向往自然美景的情感。詩人通過細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了大自然的壯麗景色，并借此表達(dá)了對生活的熱愛和對自然的向往。隨堂練習(xí)根據(jù)課本填空，并利用填空背誦。有山

，無水

。白馬

，杏花