【語(yǔ)文】廣東省深圳市寶安區(qū)寶城小學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試卷(1)1．我會(huì)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sōngzhī

tuīcè

ménglóng

tíjiào

shǎnshuò2．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字音有誤的一組是（

）A．應(yīng)和（hè）

剎那（chà） B．裝飾（shì）

折本（shé）C．率領(lǐng)（shuài）

綺麗（qǐ） D．重荷（hè）

雞冠花（guàn）3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．建黨一百周年的慶祝大會(huì)上，同學(xué)們宣誓的聲音響徹云霄。B．戲劇節(jié)上，幾個(gè)小男孩扮演的武生文質(zhì)彬彬，神氣極了。C．老支書(shū)已經(jīng)六十多歲了，還在挑大梁，為鄉(xiāng)村振興做貢獻(xiàn)。D．疫情來(lái)臨的時(shí)候，護(hù)士長(zhǎng)堅(jiān)決要求打頭陣，第一批奔赴抗疫一線。4．按要求填空。“屈”按部首查字法，先查_(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫(huà)?！扒痹谧值渲械慕忉層校孩?gòu)澢?，使彎曲；②屈服，使屈服；③理虧；④冤枉；⑤姓。?qǐng)為下列“屈”字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。貓屈著后腿，豎著尾巴。()這件事，她受了很大的委屈。()5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．小明演講完，教室里熱烈地響起了掌聲。B．讀了《扁鵲治病》這篇課文，深受啟發(fā)。C．秋天天氣越來(lái)越?jīng)?，?shù)葉漸漸地離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱。D．即使戲園子老板開(kāi)出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳也拒絕了。6．下列詞語(yǔ)中哪一個(gè)不是描寫(xiě)農(nóng)村環(huán)境的（

）A．依山傍水 B．高樓林立 C．炊煙裊裊 D．雞犬相聞7．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。B．那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲……C．這些事，是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。D．鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。8．和“有一種叫做‘碳納米管’的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍?！边@句話使用的說(shuō)明方法不一樣的句子是（

）A．如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。B．有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸。C．我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。D．地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力。9．按要求完成句子練習(xí)。（1）屋子黑得像地洞似的。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_______________________（2）怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。是這樣小的小船。（仿寫(xiě)句子）怎樣________呢？___________，是這樣______________________。（3）疫情期間，大家都戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)，我們的健康和疾病就有保證了。（修改病句）________________________10．語(yǔ)言積累。（1）鄉(xiāng)村，到處都是溫暖的足跡。你看，小路上，“兒童急走追黃蝶，_________”；溪頭邊，“________，溪頭臥剝蓮蓬”；鄉(xiāng)間田野中，“梅子金黃杏子肥，________”。（2）詩(shī)歌，用眼睛看美麗的世界。詩(shī)中有情?！斗毙牵ㄆ呤唬肪o扣“回憶”一詞展開(kāi)?！斑@些事”是“___________的回憶：月明的園中，____________，___________”，從中我們體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)母親的依戀和母愛(ài)的溫馨。詩(shī)中有景。艾青用極富感染力的文字，描繪了春回大地，萬(wàn)物充滿生機(jī)的景象：所有的綠集中在一起，擠在一起，___________，靜靜地__________。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就_________飄動(dòng)在一起……名人談詩(shī)。朱光潛說(shuō)，詩(shī)和音樂(lè)一樣，____________；華茲華斯說(shuō)，詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于___________的情感。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種類(lèi)豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、隱蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲(chóng)。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草。一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲(chóng)子。一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠?，這些是常見(jiàn)的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。11、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。遼闊——()

茂盛——()直接——()

復(fù)雜——()12、“生命之網(wǎng)”指的是（

）A．生命像網(wǎng)一樣破爛不堪。B．各種事物間的普遍聯(lián)系。C．動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。13、根據(jù)文章的內(nèi)容，寫(xiě)一條食物鏈。______________________________14、我們懂得了“生命之網(wǎng)”的含義，那么我們今后應(yīng)該如何做呢？______________________________15、針對(duì)這篇文章的內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：______________________________問(wèn)題二：______________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一把斷尺星期天，我和申明等人代表學(xué)校去參加市里舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽?！岸×懔恪保A(yù)備鈴響了，離考試時(shí)間只有五分鐘了。我打開(kāi)書(shū)包，拿出文具盒、草稿紙，咦！尺呢？我呆住了。怎么辦呢？我可真像是吃了25只老鼠——百爪撓心?！靶毂螅裁礀|西掉了？”坐在我身后的申明見(jiàn)我這（副

幅）模樣，關(guān)心（的

地）問(wèn)?！俺?！我忘拿尺子……”離正式考試只有兩分鐘了，我如坐針氈。猛聽(tīng)得背后“咔嚓”聲，我驚奇地回過(guò)頭，申明將一截?cái)喑哌f到我手里。我愣住了啊！多漂亮的塑料新尺呀……我想不下去了。頓時(shí)，一（股

鼓）暖流流（遍

篇）全身。我（抑制

壓制）不住內(nèi)心的激動(dòng)，緊緊地握住斷尺……考卷發(fā)下來(lái)了，我順利地做完了第一題、第二題……第六題，??！畫(huà)圖。我鎮(zhèn)靜地拿著斷尺，小心翼翼地畫(huà)出了符合題意的圖形。此時(shí)，我覺(jué)得這把斷尺成了世界上最珍貴的東西。16、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字或詞，畫(huà)上“√”。17、省略號(hào)的作用有A．表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略；B．表示說(shuō)話未完或余意未盡；C．表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。文章中有四處省略號(hào)，其中最后兩處省略號(hào)的作用分別為()和()。18、根據(jù)意思在文中選出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。①形容非常小心。()②像有一百只腳爪在抓心一樣。形容人心情錯(cuò)綜復(fù)雜，心神不定。()③好像坐在插了針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。()19、如果讓你給短文換個(gè)題目，你認(rèn)為哪個(gè)題目最合適？請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。_______________________________________20、讀讀畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。______________________________________答案：B21、習(xí)作。同學(xué)們，你喜歡小動(dòng)物嗎？你曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)哪種小動(dòng)物？它有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物，介紹一下它某一方面的特點(diǎn)。如：外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、活動(dòng)特征等。題目自擬，不少于400字。1．松脂推測(cè)朦朧啼叫閃爍【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“啼、朦朧”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。D項(xiàng)，雞冠花：jīguānhuā3．B【解析】B【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配的能力。在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。A響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。故恰當(dāng)。B文質(zhì)彬彬：形容人舉止文雅有禮貌。多搭配書(shū)生類(lèi)的男子。而武生指的是扮演擅長(zhǎng)武藝的青壯年男子，故搭配不當(dāng)。C挑大梁：是指比喻承擔(dān)主要工作或起主要作用。故恰當(dāng)。D打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。故恰當(dāng)。4．

尸

五##5

①

④【詳解】考查漢語(yǔ)拼音、偏旁部首、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求?！扒卑床渴撞樽址ǎ炔槭?，再查5畫(huà)?！柏埱笸龋Q著尾巴。”的“屈”意思：彎曲，使彎曲?！斑@件事，她受了很大的委屈。”的“屈”意思：冤枉。5．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，句子雜糅。應(yīng)改為：小明演講完，教室里響起了熱烈的掌聲。B項(xiàng)，缺乏主語(yǔ)。應(yīng)改為：我讀了《扁鵲治病》這篇課文，深受啟發(fā)。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用。應(yīng)改為：無(wú)論戲園子老板開(kāi)出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳都拒絕了。6．B【解析】B本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的積累和識(shí)記，注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累。本題中不是描寫(xiě)農(nóng)村環(huán)境的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：依山傍水：意思是指地理位置靠近山嶺和水流。B項(xiàng)：高樓林立：高高的房子，像樹(shù)林一樣密集地樹(shù)立著。C項(xiàng)：炊煙裊裊：意思是指古時(shí)候人們做飯時(shí)徐徐輕煙回旋上升，隨風(fēng)而逝的景象。D項(xiàng)：雞犬相聞：意思是指人煙稠密。7．C【解析】C本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。頓號(hào)，表示語(yǔ)段中并列詞語(yǔ)之間或某些序次語(yǔ)之后的停頓。句號(hào)，主要表示句予的陳述語(yǔ)氣，有時(shí)也可表示較緩和的祈使語(yǔ)(和感嘆語(yǔ)氣。逗號(hào)，表示句予或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓。感嘆號(hào)，表示語(yǔ)氣強(qiáng)烈，一般用于驚訝,高興，自豪等。省略號(hào)，表示列舉的省略，或者說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。在對(duì)話前后要使用雙引號(hào)，書(shū)名前后要使用書(shū)名號(hào),平行的物品之間要使用頓號(hào)，在平行物品后有“等“字的句子要以省略號(hào)結(jié)束。C選項(xiàng)有誤，“這些事”后面用破折號(hào)，改為：這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。破折號(hào)作用是對(duì)上文作解釋。8．B【解析】B本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的理解和掌握情況。結(jié)合“比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍”可知，句子運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將“碳納米管”與“鋼鐵”進(jìn)行比較。A：結(jié)合“相當(dāng)于把乒乓球放在地球上”可知，句子運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將“1納米的小球”與“乒乓球”進(jìn)行比較。B：結(jié)合“身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸”可知，句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。C：結(jié)合“130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)”可知，句子運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將“太陽(yáng)”與“地球”進(jìn)行比較。D：結(jié)合“D地球上的第一種恐龍和狗一般大小”可知，句子運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將“恐龍”與“狗”進(jìn)行比較。9．

紅紅的楓葉像小手掌似的。

美的一幅畫(huà)

山水花鳥(niǎo)躍然紙上，似乎能聞到花香，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴

美的一幅畫(huà)

疫情期間，大家都戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)，我們的健康就有保證了。【解析】（1）本題考查了造句，注意加點(diǎn)的詞，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)，可考慮什么像什么似的，再造句。例：早晨的太陽(yáng)像一個(gè)紅蘋(píng)果似的。（2）本題考查了仿寫(xiě)句子。例句自問(wèn)自答，為設(shè)問(wèn)句，具體描寫(xiě)了“小船”多么小。據(jù)此將所給設(shè)問(wèn)句補(bǔ)充完整。例：怎樣廣闊的大海呢？一眼望去，看不到邊際，是這樣廣闊的大海。（3）本題考查修改病句。常見(jiàn)的病句有：用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺；語(yǔ)序不當(dāng)；多余累贅；不合邏輯；關(guān)系詞使用不當(dāng)；句式雜糅。本題屬于詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，把“和疾病”去掉。例：疫情期間，大家都戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)，我們的健康就有保證了。10．

飛入菜花無(wú)處尋

最喜小兒亡賴(lài)

麥花雪白菜花稀

永不漫滅

藤蘿的葉下

母親的膝上

重疊在一起

交叉在一起

整齊地按著節(jié)拍

生命全在節(jié)奏

寧?kù)o中回憶起來(lái)【解析】本題考查課文內(nèi)容填空。（1）宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，全詩(shī)為：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。宋代辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》，全詩(shī)為：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。宋代范成大的《四時(shí)田園雜興·其二十五》，全詩(shī)為：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！斑@些事—是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”這句話出自作家冰心的《繁星》（七一），從中我們體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)母親的依戀和母愛(ài)的溫馨?！八械木G集中在一起，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”這段話選自作家艾青的《綠》。“詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏”這句話是朱光潛說(shuō)的，意思是：詩(shī)和歌都需要節(jié)奏的參加，人生也是一樣，在生活中要掌握好自己的節(jié)奏，生活才能過(guò)得舒心充實(shí)，有滋有味。華茲華斯說(shuō)：“詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感”，意思是：詩(shī)的作者在創(chuàng)作詩(shī)句時(shí)是懷著強(qiáng)烈的感情的，并且能在作詩(shī)時(shí)將這種情感通過(guò)詩(shī)句表達(dá)出來(lái)。C【解析】11、

狹窄

稀疏

間接

簡(jiǎn)單12、C13、紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓14、我們要愛(ài)護(hù)自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動(dòng)植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。15、

如果一個(gè)外來(lái)的物種進(jìn)入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會(huì)發(fā)生什么呢？

破壞食物鏈中的一環(huán)會(huì)造成怎樣的后果？【解析】11、本題考查反義詞。遼闊：寬闊的，廣闊的。反義詞：狹小、狹窄、窄小。茂盛：植物生長(zhǎng)得繁多而茁壯。反義詞：稀少、荒蕪、零落、凋零。直接：不經(jīng)過(guò)中間事物的。反義詞：間接、曲折、婉轉(zhuǎn)。復(fù)雜：繁多而雜；不單純。反義詞：簡(jiǎn)單、單純、單一、容易。12、本題考查理解文章標(biāo)題。從文章的最后一句“動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)?！笨梢灾馈吧W(wǎng)”指的是動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系。故選C。13、本題考查文章內(nèi)容概括。食物鏈指的是在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物而形成的一種聯(lián)系。例子：諺語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”可以書(shū)寫(xiě)出一條食物鏈：樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀。同學(xué)們可以根據(jù)文章的內(nèi)容，概括出相應(yīng)的食物鏈。從第二段的“貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈?！笨梢缘贸鲆粭l食物鏈（紅三葉草→土蜂（傳播花粉）→田鼠→貓）。從第三段的“草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠”可以得出兩條食物鏈（草→羊→虎；禾谷→鼠→貓頭鷹）。從第四段的“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻。”可以得出一條食物鏈（水藻→蝦米→小魚(yú)→大魚(yú)）。14、本題考查語(yǔ)言表達(dá)?！吧W(wǎng)”指的是動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系?！吧W(wǎng)”能夠正常運(yùn)行，意味著動(dòng)植物之間相互依存、彼此制約的關(guān)系保持一個(gè)良好的狀態(tài)。我們的很多行為都會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有著重大的影響，我們盡量不要人為地破壞“生命之網(wǎng)”。同學(xué)們?cè)诨卮饡r(shí)圍繞“保護(hù)環(huán)境”“尊重自然規(guī)律”這些關(guān)鍵詞回答即可。示例一：我們要愛(ài)護(hù)自然，尊重規(guī)律，不去破壞生態(tài)平衡，不去影響動(dòng)植物之間正常的相互依存、相互制約的關(guān)系。示例二：我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不破壞動(dòng)植物生存的環(huán)境，不亂砍亂伐、不要傷害動(dòng)物。15、本題考查語(yǔ)言表達(dá)。文章重點(diǎn)講解了動(dòng)植物之間的關(guān)系（食物鏈）。同學(xué)們可以圍繞動(dòng)植物的狀況、食物鏈等方面提出問(wèn)題。示例一：如果一個(gè)外來(lái)的物種進(jìn)入本地的生態(tài)系統(tǒng)中，會(huì)發(fā)生什么呢？示例二：破壞食物鏈中的一環(huán)會(huì)造成怎樣的后果？示例三：如果食物鏈里的某一種類(lèi)的生物數(shù)量不斷增加，而其他生物的數(shù)量不變，食物鏈會(huì)有什么變化？示例四：如果植物數(shù)量大量減少，動(dòng)物會(huì)有什么影響？B【解析】16、副

地

股

遍

抑制17、

B

A18、

小心翼翼

百爪撓心

如坐針氈19、最珍貴的東西20、同學(xué)贈(zèng)我斷尺這份濃濃的友情溫暖了我，斷尺如同他的友情在我看來(lái)是世界上最珍貴的東西?！窘馕觥?6、考查選詞填空。結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行選擇。副，量詞意為套、雙、張。幅，1.布帛、呢絨等的寬度。2.泛指寬度。3.用于布帛、呢絨、圖畫(huà)等。句中為申明看見(jiàn)“我”焦急的模樣，應(yīng)選擇“副”。其后“問(wèn)”為動(dòng)詞，前面填“地”。股，用于成條的東西。鼓，樂(lè)器。這里是“一股暖流”。遍，全；篇，量詞，這里為“流遍全身”。抑制，意思是約束，壓制；壓制，用強(qiáng)力限制，這里應(yīng)為“我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)”。17、考查省略號(hào)的作用?！拔乙种撇蛔?nèi)心的激動(dòng)，緊緊地握住斷尺……”這里的省略號(hào)表示話沒(méi)有說(shuō)完，語(yǔ)意未盡?！拔翼樌刈鐾炅说谝活}、第二題……第六題”這里省略號(hào)表示列舉的省略。18、考查根據(jù)意思尋找詞語(yǔ)。閱讀時(shí)，留意詞語(yǔ)。小心翼翼，本是嚴(yán)肅虔誠(chéng)之意，現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。百爪撓心，形容人心情錯(cuò)綜復(fù)雜，心神不定。如坐針氈，形容心神不寧。19、考查更換題目。可結(jié)合主要內(nèi)容或者中心來(lái)擬題。本文講了“我”和申明等幾個(gè)同學(xué)代表學(xué)校去參加市里舉行的數(shù)學(xué)比賽，但是“我”尺子不見(jiàn)了，申明將漂亮的塑料尺折成兩段，把其中一截遞給了“我”，贊揚(yáng)了同學(xué)間的深情厚誼。可以用“珍貴的友誼”作為題目。“此時(shí)，我覺(jué)得這把斷尺成了世界上最珍貴的東西?！秉c(diǎn)明了文章中心，升華了文章主題，可以使用“最珍貴的東西”。20、考查句子理解。申明在考場(chǎng)上借“我”斷尺，“此時(shí)，我覺(jué)得這把斷尺成了世界上最珍貴的東西?！保@斷尺是同學(xué)之間的深情厚誼的體現(xiàn)，申明的行為深深打動(dòng)了“我”，因此“我”覺(jué)得斷尺是世界上最為珍貴的東西。21、范文：