第1頁（共1頁）2026年中考歷史復(fù)習(xí)熱搜題速遞之中古世界（2025年10月）一．選擇題（共20小題）1．（2024秋?仙游縣期末）中世紀阿拉伯發(fā)起的百年翻譯運動，系統(tǒng)譯介了古代印度、波斯以及希臘等國的大量書籍，保存了古典文化，傳播了知識。這說明阿拉伯文化（）A．封閉保守 B．兼收并蓄 C．注重創(chuàng)新 D．生搬硬套2．（2024秋?溧陽市期末）“公元7世紀中期，日本仿效中國的制度，推行了一次重要改革，把日本歷史推入一個新時代?！辈牧现小靶聲r代”是指（）A．在本州中部興起的大和政權(quán)實現(xiàn)統(tǒng)一 B．日本走上資本主義發(fā)展道路 C．日本發(fā)展成為中央集權(quán)制的封建國家 D．日本由此進入幕府統(tǒng)治時期3．（2025秋?昆山市月考）阿拉伯民間故事集《一千零一夜》，汲取了印度、波斯、埃及、中國、阿拉伯等地民間文學(xué)的精華，收集了神話傳說、宮廷逸事、童話寓言等形形色色的故事。這反映了阿拉伯文化（）A．成就突出 B．兼容并蓄 C．領(lǐng)先世界 D．影響深遠4．（2025?錦州一模）如表是某中學(xué)歷史社團舉辦講座的宣傳海報。講座的名稱可能是（）歷史大講堂講座名稱：_____關(guān)鍵詞：《查士丁尼法典》地跨歐亞非三大洲的帝國、兼容并富的文化主講人：李華地點：求知樓報告廳時間：2022年5月23日14：00A．燦爛的拜占庭文化 B．讀懂雅典民主政治 C．亞歷山大帝國的崛起 D．阿拉伯帝國興衰啟示錄5．（2025秋?秦都區(qū)月考）如圖是希臘1961年為紀念德謨克利特而發(fā)行的郵票。德謨克利特的主要成就是（）A．提出“原子論” B．提出演繹法 C．編寫萬民法 D．創(chuàng)立邏輯學(xué)6．（2024秋?臺前縣校級期末）日本通過三次“開國”，成功實現(xiàn)了社會的全面轉(zhuǎn)型。日本完成從奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)型的歷史事件是（）A．戰(zhàn)后社會改革 B．大化改新 C．實行幕府統(tǒng)治 D．明治維新7．（2024秋?云岡區(qū)期末）中世紀歐洲大學(xué)可以主辦學(xué)術(shù)講座，控制人員編制，有權(quán)審查并發(fā)放各種證書和學(xué)位，甚至享有賦稅、司法等方面的特權(quán)。這說明中世紀歐洲大學(xué)（）A．擁有較大的自治權(quán) B．受到世俗權(quán)力支配 C．享有充分言論自由 D．具備政府管理職能8．（2024秋?洪洞縣期末）中古時期的歐洲，國王把土地封賜給公爵或伯爵，成為其領(lǐng)主；公爵、伯爵作為大封建主，將其中一部分土地分封給男爵或子爵；男爵或子爵又可劃出一部分土地分給騎士階層，騎士階層則成為其附庸。由此可知，該制度的特點是（）A．以血緣關(guān)系為紐帶 B．權(quán)力與義務(wù)交織在一起 C．以土地封賜為紐帶 D．封臣對封君要絕對忠誠9．（2024秋?堯都區(qū)期末）日本的大化改新規(guī)定：廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公民、公地。這一舉措（）A．增強了中央實力 B．提高了貴族地位 C．導(dǎo)致了土地兼并 D．促成了幕府統(tǒng)治10．（2024秋?李滄區(qū)期末）莊園法庭檔案記錄：“無權(quán)享用公共牧場但仍在牧場內(nèi)放牧的人，侵犯了全體村民的權(quán)益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜。從此不得占用牧場，違者還要被罰款。不按規(guī)定價格賣酒的人，也要被罰款?！边@說明莊園法庭（）A．通過處以罰金維護領(lǐng)主利益 B．依據(jù)統(tǒng)一的法律來審理案件 C．有利于維護莊園的公共秩序 D．絕對不可能維護佃戶的利益11．（2024秋?孝義市期末）8世紀中期，帝國極盛之際，東起印度河和中國邊境，西至大西洋沿岸，北達里海，南接阿拉伯海，是繼亞歷山大帝國和羅馬帝國之后，又一個地跨三洲的大帝國，然其疆域之遼闊，為歷史之空前。這里的“帝國”指的是（）A．波斯帝國 B．拜占庭帝國 C．埃及帝國 D．阿拉伯帝國12．（2024秋?云岡區(qū)期末）孝德天皇即位后，定年號為大化，頒布改新詔書，實行改革。這一改革（）A．確立了土地私有制度 B．使日本成為中央集權(quán)制的封建國家 C．導(dǎo)致武士集團產(chǎn)生 D．使日本進入近700年的幕府統(tǒng)治時期13．（2024秋?孝義市期末）拜占庭極大地影響了中世紀地中海沿岸各民族文化和西歐文化的發(fā)展，并給意大利文藝復(fù)興運動提供了珍貴的文化素材和資源，因而在世界文化發(fā)展史上占有極其重要的地位。這主要緣于拜占庭（）A．皇帝重視法律建設(shè) B．對古典文化的兼收并蓄 C．傳教士的積極傳播 D．地跨亞、非、歐三大洲14．（2024秋?黃島區(qū)期末）“他們（新興市民）要求建立城市學(xué)校，由城市當(dāng)局選聘教師、決定學(xué)費、確定入學(xué)條件，學(xué)習(xí)處理商業(yè)事務(wù)與行會行政事務(wù)，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)技能。于是，多數(shù)城市形成了世俗教育學(xué)校?！边@說明，中世紀城市學(xué)校的興起（）A．是城市統(tǒng)治階級的主動要求 B．適應(yīng)了社會發(fā)展的需要 C．培養(yǎng)了大批政治、軍事人才 D．打破了宗教的精神桎梏15．（2024秋?堯都區(qū)期末）中世紀西歐莊園，其生產(chǎn)以農(nóng)業(yè)為主，同時兼及林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等各業(yè)，還有開發(fā)礦藏、武器制造，很多莊園還有鐵匠、金銀匠等手工業(yè)者。從中可以推斷出莊園經(jīng)濟的特點是（）A．自給自足 B．精耕細作 C．平等有序 D．自由開放16．（2024秋?李滄區(qū)期末）阿拉伯帝國在政治上經(jīng)常分裂，但在文化上卻建立了一個非常廣闊的阿拉伯文化區(qū)。這個文化區(qū)，既有古代東方文化的韻味，又有西方文化的氣質(zhì)。這說明（）A．阿拉伯?dāng)?shù)字是由阿拉伯人創(chuàng)造的 B．東西方文化在阿拉伯帝國交流融匯 C．阿拉伯帝國幅員遼闊、經(jīng)濟繁榮 D．強大的阿拉伯帝國持續(xù)時間特別長17．（2024秋?李滄區(qū)期末）莊園主很久以來就對奴隸擁有一切權(quán)力，而且他們也對自己的封臣和其他自由身份的臣民有廣泛的權(quán)力。在其領(lǐng)地內(nèi)，莊園主不僅擁有經(jīng)濟權(quán)力，還擁有行政權(quán)力和司法權(quán)力。據(jù)此可知，西歐莊園是（）A．國王絕對控制下的組織 B．獨立的經(jīng)濟和政治單位 C．資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟體 D．實行居民民主決策制度18．（2024秋?云岡區(qū)期末）中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等傳到歐洲主要通過（）A．中國商人 B．阿拉伯人 C．歐洲殖民者 D．奧斯曼人19．（2025?邗江區(qū)校級三模）有學(xué)者指出，中世紀時的西歐，封臣行臣服禮和宣誓效忠后，封君封臣關(guān)系就不僅僅表現(xiàn)為一種忠誠與否的關(guān)系，而是有了深刻的經(jīng)濟內(nèi)涵。該學(xué)者重在表明（）A．封君無權(quán)管轄自己封臣的封臣 B．封臣對封君要履行相應(yīng)的義務(wù) C．土地封賜是封君封臣制的紐帶 D．封君封臣制有著嚴格的等級性20．（2024秋?蘇州期末）“博洛尼亞大學(xué)處于意大利北部，11世紀時此處過往商旅絡(luò)繹不絕，商業(yè)糾紛時有發(fā)生，訴訟案件不斷，所以該校一直以法學(xué)著稱，學(xué)校內(nèi)還形成了‘法科大學(xué)’；此后該校還經(jīng)常與市政當(dāng)局和其他市民接觸，成立了市民團體。”這段材料意在強調(diào)中世紀的大學(xué)（）A．順應(yīng)了社會發(fā)展的需要 B．得到了封建統(tǒng)治者的支持 C．推動了市民階層的出現(xiàn) D．具有較大的自治和管理權(quán)

2026年中考歷史復(fù)習(xí)熱搜題速遞之中古世界（2025年10月）參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）題號1234567891011答案BCBAABACACD題號121314151617181920答案BBBABBBCA一．選擇題（共20小題）1．（2024秋?仙游縣期末）中世紀阿拉伯發(fā)起的百年翻譯運動，系統(tǒng)譯介了古代印度、波斯以及希臘等國的大量書籍，保存了古典文化，傳播了知識。這說明阿拉伯文化（）A．封閉保守 B．兼收并蓄 C．注重創(chuàng)新 D．生搬硬套【分析】本題考查阿拉伯科學(xué)與文化，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息即可得出答案?！窘獯稹緼.題干“系統(tǒng)譯介了古代印度、波斯以及希臘等國的大量書籍，保存了古典文化”說明阿拉伯人善于吸收借鑒外來文化，而不是封閉保守，排除。B.根據(jù)材料“中世紀阿拉伯發(fā)起的百年翻譯運動，系統(tǒng)譯介了古代印度、波斯以及希臘等國的大量書籍，保存了古典文化，傳播了知識”結(jié)合所學(xué)知識可知，阿拉伯帝國繁榮時期，哈里發(fā)重視知識，認為“人最美的裝飾是知識”。830年，哈里發(fā)在巴格達設(shè)立“智慧宮”，集科學(xué)院、圖書館、翻譯館于一體。為延攬翻譯人才，以黃金支付稿酬，其重量與譯著重量相等。于是，大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文。在吸收、消化外來文化的基礎(chǔ)上，阿拉伯學(xué)者創(chuàng)造了光輝燦爛的阿拉伯文化，符合題意。C.題干材料“統(tǒng)譯介了古代印度、波斯以及希臘等國的大量書籍，保存了古典文化”未體現(xiàn)創(chuàng)新，排除。D.材料體現(xiàn)的是阿拉伯文化兼收并蓄，而不是生搬硬套，排除。故選：B?！军c評】記憶阿拉伯科學(xué)與文化相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。2．（2024秋?溧陽市期末）“公元7世紀中期，日本仿效中國的制度，推行了一次重要改革，把日本歷史推入一個新時代?！辈牧现小靶聲r代”是指（）A．在本州中部興起的大和政權(quán)實現(xiàn)統(tǒng)一 B．日本走上資本主義發(fā)展道路 C．日本發(fā)展成為中央集權(quán)制的封建國家 D．日本由此進入幕府統(tǒng)治時期【分析】本題主要考查大化改新，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可。【解答】根據(jù)題干信息“公元7世紀中期，日本仿效中國的制度，推行了一次重要改革，把日本歷史推入一個新時代”并結(jié)合所學(xué)知識可知，大化改新使日本發(fā)展成為中央集權(quán)制國家，C項正確；5世紀，在本州中部興起的大和政權(quán)基本實現(xiàn)了統(tǒng)一，與題意不符，排除A項；19世紀的明治維新使日本走上發(fā)展資本主義的道路，與題意不符，排除B項；12世紀晚期日本走上幕府統(tǒng)治時期，與題意不符，排除D項。故選：C?！军c評】本題以大化改新為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。3．（2025秋?昆山市月考）阿拉伯民間故事集《一千零一夜》，汲取了印度、波斯、埃及、中國、阿拉伯等地民間文學(xué)的精華，收集了神話傳說、宮廷逸事、童話寓言等形形色色的故事。這反映了阿拉伯文化（）A．成就突出 B．兼容并蓄 C．領(lǐng)先世界 D．影響深遠【分析】本題考查了阿拉伯文化，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，《一千零一夜》汲取了印度、中國、阿拉伯等地民間文學(xué)的精華和神話傳說、宮廷逸事等故事，這說明阿拉伯文化的兼容并蓄的文化特征，B項正確；成就突出一般體現(xiàn)的是其價值和地位，材料未涉及，排除A項；沒有對比，不能得出領(lǐng)先世界的結(jié)論，排除C項；影響深遠一般是對后世的影響，材料主要說的是作品本身的兼容性，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查了阿拉伯文化，主要考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識解答問題的能力。4．（2025?錦州一模）如表是某中學(xué)歷史社團舉辦講座的宣傳海報。講座的名稱可能是（）歷史大講堂講座名稱：_____關(guān)鍵詞：《查士丁尼法典》地跨歐亞非三大洲的帝國、兼容并富的文化主講人：李華地點：求知樓報告廳時間：2022年5月23日14：00A．燦爛的拜占庭文化 B．讀懂雅典民主政治 C．亞歷山大帝國的崛起 D．阿拉伯帝國興衰啟示錄【分析】本題考查拜占庭帝國、《查士丁尼法典》，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)“《查士丁尼法典》地跨歐亞非三大洲的帝國、兼容并富的文化”并結(jié)合所學(xué)可知，《查士丁尼法典》是拜占庭帝國時期頒布的重要法律文獻，拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三大洲的大帝國，其文化具有東西方文化兼收并蓄的特點，故A符合題意；雅典是希臘的一個城邦，與“地跨歐亞非三大洲的帝國”不符，排除B；《查士丁尼法典》是拜占庭帝國時期頒布的法律文獻，與“亞歷山大帝國”“阿拉伯帝國”無關(guān)，排除CD。故選：A?！军c評】本題考查拜占庭帝國、《查士丁尼法典》，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是燦爛的拜占庭文化。5．（2025秋?秦都區(qū)月考）如圖是希臘1961年為紀念德謨克利特而發(fā)行的郵票。德謨克利特的主要成就是（）A．提出“原子論” B．提出演繹法 C．編寫萬民法 D．創(chuàng)立邏輯學(xué)【分析】本題考查考查德謨克利特的哲學(xué)成就。掌握基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“德謨克利特”并結(jié)合所學(xué)知識可知，古希臘哲學(xué)家德謨克利特探討了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的問題，提出“原子論”，原子論是指關(guān)于原子概念的學(xué)說，他認為萬物的本原是原子和虛空，原子是一種最后的不可分割的物質(zhì)微粒，認為宇宙萬物是由微小的“原子”組成的，A項符合題意；“提出演繹法”是亞里士多德的成就，排除B項；“編寫萬民法”是羅馬法的內(nèi)容，與德謨克利特?zé)o關(guān)，排除C項；“創(chuàng)立邏輯學(xué)”是亞里士多德的成就，排除D項。故選：A。【點評】本題考查學(xué)生對古希臘哲學(xué)家思想成就的識記與區(qū)分能力，需結(jié)合教材明確不同哲學(xué)家的核心貢獻，強化歷史人物與思想的對應(yīng)關(guān)系。6．（2024秋?臺前縣校級期末）日本通過三次“開國”，成功實現(xiàn)了社會的全面轉(zhuǎn)型。日本完成從奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)型的歷史事件是（）A．戰(zhàn)后社會改革 B．大化改新 C．實行幕府統(tǒng)治 D．明治維新【分析】本題主要考查了日本大化改新以及意義，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】戰(zhàn)后社會改革是第二次世界大戰(zhàn)后，美國對日本進行的改革，使日本從軍國主義和法西斯主義的廢墟上，轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)階級民主主義國家，排除A項；據(jù)所學(xué)知識可知，大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。646年，日本孝德天皇頒布改新詔書，參照中國隋唐制度進行改革，在政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；經(jīng)濟上把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民，國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅，B項正確；幕府統(tǒng)治是日本封建社會時期的一種政治形式，是在大化改新之后出現(xiàn)的，并非社會轉(zhuǎn)型的標志性事件，排除C項；明治維新使日本從封建社會進入資本主義社會，是日本近代化的開端，排除D項。故選：B?！军c評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記日本大化改新以及意義。7．（2024秋?云岡區(qū)期末）中世紀歐洲大學(xué)可以主辦學(xué)術(shù)講座，控制人員編制，有權(quán)審查并發(fā)放各種證書和學(xué)位，甚至享有賦稅、司法等方面的特權(quán)。這說明中世紀歐洲大學(xué)（）A．擁有較大的自治權(quán) B．受到世俗權(quán)力支配 C．享有充分言論自由 D．具備政府管理職能【分析】本題考查中世紀歐洲大學(xué)的相關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹緼.據(jù)材料“中世紀歐洲大學(xué)可以主辦學(xué)術(shù)講座，控制人員編制，有權(quán)審查并發(fā)放各種證書和學(xué)位，甚至享有賦稅、司法等方面的特權(quán)”及所學(xué)可知，13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。故A正確。B.中世紀歐洲大學(xué)沒有受到世俗力的支配，排除B。C.中世紀歐洲大學(xué)不允許異端言論，排除C，D.中世紀歐洲大學(xué)不具備政府管理職能，排除D。故選：A?！军c評】本題考查學(xué)生獲取材料信息，準確解讀材料主旨的能力，識記中世紀歐洲大學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。8．（2024秋?洪洞縣期末）中古時期的歐洲，國王把土地封賜給公爵或伯爵，成為其領(lǐng)主；公爵、伯爵作為大封建主，將其中一部分土地分封給男爵或子爵；男爵或子爵又可劃出一部分土地分給騎士階層，騎士階層則成為其附庸。由此可知，該制度的特點是（）A．以血緣關(guān)系為紐帶 B．權(quán)力與義務(wù)交織在一起 C．以土地封賜為紐帶 D．封臣對封君要絕對忠誠【分析】本題考查了封君封臣制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)題干結(jié)合所學(xué)可知，8世紀前期，查理?馬特任法蘭克王國宮相時，改變以前無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件的土地分封，得到封地的人必須為封主服兵役，這次改革在封建貴族內(nèi)部以土地為紐帶形成了嚴格的等級制度。可見，中古時期歐洲的封建制度特點是以土地封賜為紐帶，C項正確；題干體現(xiàn)土地封賜是聯(lián)系封君與封臣的紐帶，沒有體現(xiàn)出封君與封臣之間有血緣關(guān)系，排除A項；“權(quán)力與義務(wù)交織在一起”是封君與封臣制的特點之一，但題干中沒有提到封君與封臣之間的權(quán)力義務(wù)關(guān)系，排除B項；“封臣對封君要絕對忠誠”是封臣必須履行的義務(wù)，不是特點，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查了封君封臣制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息、調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。9．（2024秋?堯都區(qū)期末）日本的大化改新規(guī)定：廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公民、公地。這一舉措（）A．增強了中央實力 B．提高了貴族地位 C．導(dǎo)致了土地兼并 D．促成了幕府統(tǒng)治【分析】本題考查了日本的大化改新，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，大化改新廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公民、公地，打擊了貴族勢力，削弱了地方勢力，增強了中央實力，A項正確；大化改新通過廢除私地私民制度，限制了貴族對土地和人口的私人占有，從而在一定程度上削弱了貴族的權(quán)力和地位，排除B；大化改新的目的正是為了防止土地兼并和私人的過度擴張，通過將土地收歸國有來解決土地兼并問題，排除C；幕府統(tǒng)治是日本歷史上的一個特定時期，其建立與大化改新并無直接關(guān)聯(lián)。大化改新發(fā)生在幕府統(tǒng)治之前，排除D。故選：A?！军c評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識進行作答。10．（2024秋?李滄區(qū)期末）莊園法庭檔案記錄：“無權(quán)享用公共牧場但仍在牧場內(nèi)放牧的人，侵犯了全體村民的權(quán)益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜。從此不得占用牧場，違者還要被罰款。不按規(guī)定價格賣酒的人，也要被罰款?！边@說明莊園法庭（）A．通過處以罰金維護領(lǐng)主利益 B．依據(jù)統(tǒng)一的法律來審理案件 C．有利于維護莊園的公共秩序 D．絕對不可能維護佃戶的利益【分析】本題主要考查了莊園法庭，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹坎牧现胁粌H有對侵犯公共牧場者罰款，還有對不按規(guī)定價格賣酒者罰款，且涉及的是全體村民的權(quán)益，并非單純維護領(lǐng)主利益，所以A選項錯誤；莊園法庭沒有統(tǒng)一的法律，它是依據(jù)習(xí)慣法或村法來審理案件的，所以B選項錯誤；莊園法庭對侵犯公共牧場、不按規(guī)定價格賣酒等行為進行處罰，有利于規(guī)范村民行為，維護莊園的公共秩序，所以C選項正確；“絕對不可能維護佃戶的利益”說法過于絕對，莊園法庭在一定程度上也能維護佃戶的一些權(quán)益，所以D選項錯誤。故選：C?！军c評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記莊園法庭。11．（2024秋?孝義市期末）8世紀中期，帝國極盛之際，東起印度河和中國邊境，西至大西洋沿岸，北達里海，南接阿拉伯海，是繼亞歷山大帝國和羅馬帝國之后，又一個地跨三洲的大帝國，然其疆域之遼闊，為歷史之空前。這里的“帝國”指的是（）A．波斯帝國 B．拜占庭帝國 C．埃及帝國 D．阿拉伯帝國【分析】本題考查阿拉伯帝國；識記阿拉伯帝國的相關(guān)史實。【解答】阿拉伯帝國是阿拉伯人于中世紀創(chuàng)建的一個封建帝國。帝國極盛之際，東起印度河和中國邊境，西至大西洋沿岸，北達里海，南接阿拉伯海，是繼亞歷山大帝國和羅馬帝國之后，又一個地跨三洲的大帝國，然其疆域之遼闊，為歷史之空前。由于其獨特的地理位置，阿拉伯帝國的興起改變了周邊諸多民族的發(fā)展進程，在世界中古史上，產(chǎn)生了舉足輕重的影響。故選：D?！军c評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記阿拉伯帝國的擴張和疆域。12．（2024秋?云岡區(qū)期末）孝德天皇即位后，定年號為大化，頒布改新詔書，實行改革。這一改革（）A．確立了土地私有制度 B．使日本成為中央集權(quán)制的封建國家 C．導(dǎo)致武士集團產(chǎn)生 D．使日本進入近700年的幕府統(tǒng)治時期【分析】本題考查日本大化改新，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識即可得出答案?！窘獯稹緼.大化改新實行班田收授法，土地歸國家所有而非私有，排除。B.大化改新效仿唐朝制度，建立中央集權(quán)的封建國家體制，符合題意。C.武士集團是大化改新百余年后逐漸形成的，排除。D.幕府統(tǒng)治始于12世紀晚期，與7世紀中期進行的大化改新無關(guān)，排除。故選：B?！军c評】記憶日本大化改新相關(guān)知識，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。13．（2024秋?孝義市期末）拜占庭極大地影響了中世紀地中海沿岸各民族文化和西歐文化的發(fā)展，并給意大利文藝復(fù)興運動提供了珍貴的文化素材和資源，因而在世界文化發(fā)展史上占有極其重要的地位。這主要緣于拜占庭（）A．皇帝重視法律建設(shè) B．對古典文化的兼收并蓄 C．傳教士的積極傳播 D．地跨亞、非、歐三大洲【分析】本題考查了拜占庭帝國。公元395年，羅馬帝國分裂成東西兩個帝國。東羅馬定都君士坦丁堡（舊名拜占庭），故稱“拜占庭帝國”?！窘獯稹恳罁?jù)所學(xué)知識可知，拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國，它對基督教、希臘、羅馬的古典文化和西亞、北非等地的東方文化兼收并蓄，創(chuàng)造出了獨具特色的拜占庭文化，在世界上產(chǎn)生過重大影響，并給意大利文藝復(fù)興運動提供了珍貴的文化素材和資源。B項符合題意，故正確答案為B．ACD均與題意不符。故選：B?！军c評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識提煉材料中的重要信息和觀點。14．（2024秋?黃島區(qū)期末）“他們（新興市民）要求建立城市學(xué)校，由城市當(dāng)局選聘教師、決定學(xué)費、確定入學(xué)條件，學(xué)習(xí)處理商業(yè)事務(wù)與行會行政事務(wù)，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)技能。于是，多數(shù)城市形成了世俗教育學(xué)校?！边@說明，中世紀城市學(xué)校的興起（）A．是城市統(tǒng)治階級的主動要求 B．適應(yīng)了社會發(fā)展的需要 C．培養(yǎng)了大批政治、軍事人才 D．打破了宗教的精神桎梏【分析】本題考查大學(xué)的興起，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹繐?jù)題干“他們（新興市民）要求建立城市學(xué)校，由城市當(dāng)局選聘教師、決定學(xué)費、確定入學(xué)條件，學(xué)習(xí)處理商業(yè)事務(wù)與行會行政事務(wù)，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)技能。于是，多數(shù)城市形成了世俗教育學(xué)校”可知，這說明，中世紀城市學(xué)校的興起適應(yīng)了社會發(fā)展的需要。故B符合題意；題干材料不能說明中世紀城市學(xué)校的興起是城市統(tǒng)治階級的主動要求，排除A；題干材料不能反映中世紀城市學(xué)校的興起培養(yǎng)了大批政治、軍事人才，排除C；題干材料不能反映中世紀城市學(xué)校的興起打破了宗教的精神桎梏，排除D。故選：B。【點評】本題考查大學(xué)的興起，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明中世紀城市學(xué)校的興起適應(yīng)了社會發(fā)展的需要。15．（2024秋?堯都區(qū)期末）中世紀西歐莊園，其生產(chǎn)以農(nóng)業(yè)為主，同時兼及林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等各業(yè)，還有開發(fā)礦藏、武器制造，很多莊園還有鐵匠、金銀匠等手工業(yè)者。從中可以推斷出莊園經(jīng)濟的特點是（）A．自給自足 B．精耕細作 C．平等有序 D．自由開放【分析】本題考查西歐莊園的概況，解答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。【解答】根據(jù)題干“中世紀西歐莊園，其生產(chǎn)以農(nóng)業(yè)為主，同時兼及林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等各業(yè)，還有開發(fā)礦藏、武器制造，很多莊園還有鐵匠、金銀匠等手工業(yè)者”可知，莊園經(jīng)濟特點是自給自足，A項正確；精耕細作是耕種方法，與題干所述不符，排除B項；莊園領(lǐng)主是統(tǒng)治階級，自由農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴是被統(tǒng)治階級，排除C項；佃戶只能在本莊園內(nèi)進行生產(chǎn)生活，不能隨意到其他莊園進行生產(chǎn)活動，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查西歐莊園的概況，考查學(xué)生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。16．（2024秋?李滄區(qū)期末）阿拉伯帝國在政治上經(jīng)常分裂，但在文化上卻建立了一個非常廣闊的阿拉伯文化區(qū)。這個文化區(qū)，既有古代東方文化的韻味，又有西方文化的氣質(zhì)。這說明（）A．阿拉伯?dāng)?shù)字是由阿拉伯人創(chuàng)造的 B．東西方文化在阿拉伯帝國交流融匯 C．阿拉伯帝國幅員遼闊、經(jīng)濟繁榮 D．強大的阿拉伯帝國持續(xù)時間特別長【分析】本題主要考查阿拉伯人，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識可知，阿拉伯文化區(qū)“既有古代東方文化的韻味，又有西方文化的氣質(zhì)”，說明阿拉伯帝國成為東西方文化交流的載體，推動了東西方文化的融合，B項正確；阿拉伯?dāng)?shù)字是古印度人創(chuàng)造的，阿拉伯人主要承擔(dān)了“傳播者”的角色，并非創(chuàng)造者，排除A項；題干聚焦“文化融合”，而非“幅員遼闊、經(jīng)濟繁榮”，排除C項；題干未涉及阿拉伯帝國“持續(xù)時間長”，與題干強調(diào)的促進東西方文化交融不符，排除D項。故選：B?！军c評】本題以阿拉伯人為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。17．（2024秋?李滄區(qū)期末）莊園主很久以來就對奴隸擁有一切權(quán)力，而且他們也對自己的封臣和其他自由身份的臣民有廣泛的權(quán)力。在其領(lǐng)地內(nèi)，莊園主不僅擁有經(jīng)濟權(quán)力，還擁有行政權(quán)力和司法權(quán)力。據(jù)此可知，西歐莊園是（）A．國王絕對控制下的組織 B．獨立的經(jīng)濟和政治單位 C．資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟體 D．實行居民民主決策制度【分析】本題考查了西歐莊園概況，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】西歐莊園是封建主在領(lǐng)地上建立的組織，并非國王絕對控制下的組織。莊園主在自己的領(lǐng)地內(nèi)有較大的自主權(quán)，國王對莊園的控制相對有限，A選項錯誤；從材料“在其領(lǐng)地內(nèi)，莊園主不僅擁有經(jīng)濟權(quán)力，還擁有行政權(quán)力和司法權(quán)力”可以看出，莊園在經(jīng)濟上能夠自給自足，有自己的生產(chǎn)生活體系；在政治上有自己的行政和司法體系，是一個獨立的經(jīng)濟和政治單位，B選項正確；資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟體是以雇傭關(guān)系為基礎(chǔ)的，而西歐莊園是封建性質(zhì)的，農(nóng)奴對莊園主存在人身依附關(guān)系，并非資本主義雇傭關(guān)系，C選項錯誤；西歐莊園中，莊園主擁有絕對權(quán)力，實行的是封建主專制統(tǒng)治，而不是居民民主決策制度，D選項錯誤。故選：B?！军c評】本題考查了西歐莊園概況，要求學(xué)生具有解讀材料信息、調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。18．（2024秋?云岡區(qū)期末）中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等傳到歐洲主要通過（）A．中國商人 B．阿拉伯人 C．歐洲殖民者 D．奧斯曼人【分析】本題主要考查阿拉伯人，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可。【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，阿拉伯人在東西方貿(mào)易中扮演“中間人”角