九年級上學期月考化學試卷

一、選擇題（本大題包括15小題，每小題3分，共45分）

1.下列有關航天的課題屬于化學學科研究領域的是

A.“嫦娥二號”探月衛(wèi)星軌道的計算

B.“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接

C.發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)

D.“祝融號,,火星車與“天問一號”火星探測器之向的信息傳遞

2.蘇軾《月餅》：小餅如嚼月，中有酥和飴。默品其滋味，用思淚沾巾。賞月、吃月餅是中秋節(jié)約定俗

成的常見活動。以下有關月餅制作過程中不屬于化學變化的是

A.面粉發(fā)醉B.壓制成型C.炒制餡料D.烘焙烤熟

3.下列物質(zhì)的性質(zhì)的描述中，有一項與其他三項有著本質(zhì)的區(qū)別，它應該是（）

A.膽根是一種藍色固體

B.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

C.鐵在潮濕的空氣中易生銹

D.氧氣能使燃著的木條燃燒更旺

4.學校采購了一批含75%酒精的免洗消毒噴霧。你建議在存放處張貼標識

5.下表中對宏觀事實的微觀解釋，不合理的是

選項宏觀事實微觀解釋

A濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快溫度越高，分子運動速率越快

B溫度計測量熱水溫度時水銀柱升高溫度升高，汞原子的體積變大

C一滴水中含有1.67x1用個水分子分子的質(zhì)量和體積都很小

D氧氣在加壓后可裝入鋼瓶分子間存在間隔

A.AB.BC.CD.D

6.目前未計入空氣污染指數(shù)監(jiān)測項Fl的是()

A.一氧化碳B.二氧化氮

C.二氧化碳D.可吸入顆粒物

8.絢麗多彩的世界離不開化學家的貢獻。下列說法錯誤的是

A.拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了元素周期律

B.道爾頓提出原子論

C.阿伏加德羅提出分子學說

D.閔恩澤研發(fā)用于石油化工生產(chǎn)的催化劑

9.下列圖中不同小球代表不同原子，能表示混合物的是

10.如圖裝置可用于測定空氣中O,的含量，下列說法不正確的是

彈簧夾

A.實驗前需檢查裝置氣密性

B.紅磷的作用是消耗集氣瓶中的氧氣

C.將點燃的紅磷伸入集氣瓶后，再關閉彈簧夾

D.該實驗利用了氮氣不支持燃燒、難溶于水的性質(zhì)

11.下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（）

A.食物的腐爛B.動植物的呼吸

C.醋的釀制D.蠟燭燃燒

12.下列操作中，能最容易鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是

A.聞氣體的氣味B.倒入澄清的石灰水

C.插入燃著的木條D.觀察氣體顏色

13.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量

B.紅璘在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

C.鐵絲在空氣劇烈燃燒火星四射，生成黑色固體

D.碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳

14.關于蠟燭及其燃燒的實驗說法不正確的是

A.蠟燭硬度小，可以用小刀切割

B.蠟燭放入水中，會漂浮在水面上

C.蠟燭剛熄滅時，產(chǎn)生的白煙是二氧化碳

D.蠟燭燃燒既有化學變化也有物理變化

15.建立模型是學習化學的重要方法。下列模型正確的是

A.化學反應分類（氧化八化合）

B.物質(zhì)的分類

其他成分:

C.空氣的成分1%

（質(zhì)量分數(shù)）

、N,:78秒

b.在“人造空氣”中帶火星的小木條會復燃

C.氨氣是一種稀有氣體，可以用來制造電光源

d.氮氣是一種難溶于水的氣體，氮氣比氮氣更難溶于水

（5）自然界中能產(chǎn)生大量補充氧氣的化學反應是（填“光合作用”或“呼吸作用

18.如圖所示是實驗室制取和收集氣體的部分裝置。請問答下列問題：

（2）小黎選用高鋸酸鉀制取并收集比較純凈的氧氣，選擇了裝置B與（填字母）的組合。

檢查裝置氣密性時，先將導管放入水后，用手握住試管，若觀察到，說明裝置氣

密性良好。

（3）小黎操作過程中發(fā)現(xiàn)導管附近的水變紅，你的改進建議是o

（4）若小黎選用裝置D作為收集裝置，檢驗氧氣是否集滿的操作方法

是o

（5）當小黎收集完足夠的氧氣，需要停止收集時，應先（填序號，下同），再。

①熄滅酒精燈②撤離導管

（6）甲烷（CK）在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣

體具有的性質(zhì)是。（寫出其中一點即可）。

19.實驗是化學學習和研究的重要方法，回答下列實驗的相關問題。

i.小藝同學用排水法收集了四瓶氧氣并進行如下實驗：

（1）請分別寫出乙、丁實驗中相關物質(zhì)在氧氣中燃燒的文字或符號表達式:

乙：；?。?

（2）甲實驗中水的作用是；丙實驗中水的作用

是o

（3）小藝回顧實驗丁的操作細節(jié)，紅熱木炭要由瓶口向下（填“快速”或“緩慢”）插入，以利于

木炭與氧氣充分接觸；為了檢驗所產(chǎn)生的氣體，可向集氣瓶中倒入Y物質(zhì)（填名稱）。

ii.小蔡同學對課本探究分子運動的實驗做了改進，用下圖所示實驗探究分子的性質(zhì)。

（4）A中證明分子在不斷運動的現(xiàn)象是o

（5）改進后的裝置還可以通過對比A、B,探究對分子運動速率的影響。

20.某班化學小組同學在完成實踐作業(yè)時，不小心將過氧化氫溶液滴到剛剛切好的土豆片上，發(fā)現(xiàn)土豆

片上立即冒氣泡，他們對產(chǎn)生的氣體、土豆片是否可作為過氧化氫分解的催化劑以及土豆片為什么能加

快過氧化氫的分解展開了項目化學習的探究。

任務一：探究土豆片是否可作為過氧化氫分解的催化劑

【猜想假設】上豆片可作過氫化氫分解的催化劑。

【進行實驗】

（1）同學們設計并完成下列探究實驗。

項實驗結(jié)論或總結(jié)

實驗步驟實驗現(xiàn)象

目結(jié)論總結(jié)

①取5mL5%的過氧化氫溶液于試管有極少量氣泡產(chǎn)常溫下過氧化

中，伸入帶火星的木條生、木條不復燃氫分解緩慢

②另取5mL水于試管中，加入一定土豆片不能使

土豆片可作過

方量新鮮的土豆片，伸入帶火星的木—水分解產(chǎn)生氧

氧化氫分解的

案條氣

催化劑

③另取5mL5%的過氧化氫溶液于試產(chǎn)生大量氣泡，

管中，加入一定量新鮮的土豆片，帶火星的木條復—

伸入帶火星的木條燃

【反思評價】

（2）在上述探究實驗中，“實驗步驟①”和“實驗步驟②”起的作用是o

（3）小玲認為這個實驗還不能得出“土豆片可以作為過氧化氫分解的催化劑”這個結(jié)論，還需要補充兩

個實驗，用來證明化學反應前后土豆片的，才能得出結(jié)論。

（4）小菲同學想要探究土豆片和二氧化鈦對過氧化氫分解的催化效果，可在保證其他條件不變時，

記錄收集等量氧氣所需要的相同時間（或）進行比較。

任務二：了解土豆片加快過氧化氫分解的原因

【查閱資料】過氧化氫酶廣泛存在于動、植物組織中，土豆中含有過氧化氫酶，它能催化過氧化氫的

分解。

【表達交流】

（5）寫出過氧化氫酣催化過氧化氫分解的文字表達式：o

（6）本次活動加深了同學對催化劑的認識。關于催化劑的說法，正確的是。（填序號）

①所有化學反應都需要催化劑

②催化劑只能加快化學反應的速率

③一種反應可以有多種催化劑

④催化劑還能增加化學反應中生成物的質(zhì)量

21.A?H是初中化學常見物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系。已知：A是暗紫色固體，B、G都是固

體，E、F常溫下都是無色液體，D能使帶火星的木條復燃，在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不

改變。

->0

（I）寫出下列物質(zhì)的名稱：B；D；Fo

（2）寫出反應①的文字或符號表達式和基本反應類型：反應

①：,基本反應類型為。

（3）根據(jù)信息書寫反應③的文字或符號表達式。

I.若G為淡黃色固體，H是一種有刺激性氣味的氣體，則反應③

為：:

II.若G為銀白色固體，H是一種黑色固體，則反應③為：

答案

1.【答案】C

【蟀析】【解答】A、化學研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應用，“嫦娥二號”探月王星軌道的計

算，屬于航天領域的研究范疇，不屬于化學學科研究領域，故A不符合題意；

B、化學研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應用，“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接，屬于航

天領域的研究范疇，不屬于化學學科研究領域，故B不符合題意；

C、化學研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應用，其特征是從分子層次認識物質(zhì)，通過化學變化創(chuàng)造

物質(zhì)，發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)，屬于物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及應用，屬于化學學科

研究領域，故C不符合題意；

D、化學研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應用，“祝融號”火星車與“天問一號”火星探測器之向的信

息傳遞，屬于航天領域的研究范疇，不屬于化學學科研究領域，故D不符合題意。

故答案為：Co

【分析】根據(jù)“嫦娥二號”探月工星軌道的計算，屬于航天領域的研窕范疇進行分析解答；

B、根據(jù)“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接，屬于航天領域的研究范疇進行分析解答；

C、根據(jù)發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)屬于化學研究領域進行分析解答；

D、根據(jù)“祝融號”火星車與“天間一號”火星探測器之向的信息傳遞，屬于航天領域的研究范疇進行分析

解答。

2.【答案】B

【解析】【解答】A、面粉發(fā)醉有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意；

B、壓制成型沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；

C、炒制餡料有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意；

C、烘烤烤熟有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意；

故答案為：Bo

【分析】根據(jù)化學變化物理變化的特點分析，化學變化有新物質(zhì)生成，物理變化沒有新物質(zhì)生成，判斷

變化種類就是看變化后有沒有新物質(zhì)生成。

3.【答案】A

【解析】【解答】A.膽根是一種藍色固體，藍色固體，不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物

理性質(zhì)：

B.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳能與氫氧化鈣反應，需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性

質(zhì)，屬于化學性質(zhì)；

C.鐵在潮濕的空氣中易生銹，需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學性質(zhì)；

D.氧氣能使燃著的木條燃燒更旺，需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學性質(zhì)；

所以A選項與其他選項不同，

故答案為：Ao

【分析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。

物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)。

根據(jù)物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的區(qū)別分析。

4.【答案】C

【解析】【解答】A、酒精屬于易燃物，A中圖示為腐蝕品標識，故A不符合題意；

B、酒精屬于易燃物，B中圖示為有毒氣體標識，故B不符合題意；

C、酒精屬于易燃物，且常溫下為液體，C圖示為易燃液體標識，故C符合題意；

D、酒精屬『易燃物，D圖不為爆炸物標識，故D小符合題意；

故選C。

【分析】根據(jù)常見危險物質(zhì)標識分析。

5.【答案】B

【蟀析】【解答】A、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快，是因為分子總是不斷運動的，且溫度越高，分

子運動速率越快，不符合題意；

B、溫度計測量熱水溫度時水銀柱升高，是因為溫度升高，汞原子間的間隔變大，符合題意；

C、一滴水中含有1.67x1021個水分子，說明分子的質(zhì)量和體積都很小，不符合題意；

D、氧氣在加壓后可裝入鋼瓶，是因為分子間存在間隔，氣體受壓后，分子間的間隔變小，不符合題意。

故答案為：Bo

【分析】根據(jù)構成物質(zhì)的粒子的性質(zhì)分析，構成物質(zhì)的粒子為積和質(zhì)量都很小，總是不斷運動的，且隨

溫度升高運動速率加快，粒子間存在間隔，隨壓強的變化而變化。

6.【答案】C

【解析】【解答】二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物都是空氣主要污染物，時人體有害，列入空氣污染

指數(shù)中，雖然二氧化碳可導致溫室效應，但不列入污染指數(shù)。

故答案為：Co

【分析】根據(jù)空氣的成分不污染大氣分析

7.【答案】D

【解析】【解答】A、滴管滴加液體時要在試管口上方垂直懸空滴加，不能伸入試管中或接觸試管壁，不

符合題意；

B、傾倒液體時瓶塞要倒放，試劑瓶口緊挨試管口，標簽向著手心，不符合題意；

C、量筒要按所量體積選擇量程，其方法是一次性量取，量程稍大于或等于所量體積，量到9.5毫升液體

應選擇10亳升量筒，不符合題意；

D、加熱試管內(nèi)液體，用酒精燈外焰，試管夾夾在試管中上部，液體體積不能超試管容積三分之一，符合

題意。

故答案為：Do

【分析】A、根據(jù)滴管滴加液體操作方法分析；

B、根據(jù)傾倒液體標簽、試劑瓶口、瓶塞三處要求分析；

C、根據(jù)量筒量程選擇分析；

D、根據(jù)加熱液體時注意事項分析。

8.【答案】A

【解析】【解答】A、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了兀索周期律，并編制了兀索周期表，符合題意；

B、道爾頓提出原子論，不符合題意；

C、阿伏加德羅提出分子學說，不符合題意；

D、閔恩澤研發(fā)用于石油化工生產(chǎn)的催化劑，不符合題意。

故答案為：Ao

【分析】根據(jù)各科學家的主要成就分析。

9.【答案】B

【解析】【解答】A、圖中物質(zhì)由同種原子構成，屬于純凈物，不符合題意；

B、圖示物質(zhì)是由一種分子和一種原子構成的，屬于混合物，符合題意；

C、圖示物質(zhì)是由同種分子構成的，屬于純凈物，不符合題意；

D、圖示物質(zhì)是由同種分子構成的，屬于純凈物，不符合題意。

故答案為：Bo

【分析】根據(jù)由同種粒子構成的物質(zhì)為純凈物，由不同種粒子構成的物質(zhì)為混合物分析。

10.【答案】C

【解析】【解答】A、測定空氣中氧氣含量實驗成功關鍵是裝置不漏氣，實驗前需檢查裝置氣密性，不符

合題意；

B、紅磷的作用是燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，使集氣瓶內(nèi)氣壓下降，以測定氧氣含量，不符合題意；

C、紅磷燃燒放熱，實驗時為防止其它氣體逸出，在點燃的紅磷伸入集氣瓶前要將彈簧夾關閉，不符合題

忌；

D、空氣主要含有氧氣和氮氣，該實驗利用紅磷燃燒消耗氧氣，使裝置內(nèi)氣體體積減小，燒杯中水補充,

因空氣中氮氣未參與反應，氮氣和水共存，說明氮氣難溶于水，不符合題意。

故答案為：Co

【分析】根據(jù)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的原理分析，測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中

的氧氣反應，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減少，壓強變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于

瓶內(nèi)氧氣的體積。

11.【答案】D

【解析】【解答】緩慢氧化是反應速率很慢，不易察覺的氧化反應，

A.食物的腐爛是食物與氧氣的反應，反應速率很慢，不易察覺，屬于緩慢氧化，故不符合題意；

B.動植物的呼吸是動植物體內(nèi)的有機物與氧氣的反應，反應速率很慢，不易察覺，屬于緩慢氧化，故不

符合題意；

C.醋的釀制是糧食與氧氣的反應，反應速率很慢，不易察覺，屬于緩慢氧化，故不符合題意；

D.蠟燭燃燒是石蠟與氧氣發(fā)生的反應，反應很劇烈，屬于劇烈氧化反應，不包含緩慢氧化，故符合題

意。

故答案為：Do

【分析】根據(jù)緩慢氧化的特點分析。

12.【答案】C

【解析】【解答】A.空氣、氧氣和二氧化碳都沒有氣味，聞氣味不能鑒別三種氣體，故不符合題意；

B.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，但空氣和氧氣都不能使澄清石灰水變渾濁，則、不能鑒別三種氣

體，故不符合題意；

C.燃著的木條在空氣中正常燃燒，在氧氣中燃燒的更旺，在二氧化碳中會熄滅，則能鑒冊三種氣體，故

符合題意；

D.空氣、氧氣和二氧化碳都沒有顏色，觀察顏色不能鑒別三種氣體，故不符合題意；

故答案為：Co

【分析】首先分析空氣、氧氣、二氧化碳的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象

即可鑒別。

13.【答案】B

【解析】【解答】A、硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放

山熱量，故A錯誤；

B、紅磷燃燒生成五氧化二磷白色固體，以白煙的形式逸散到空氣中，所以紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量

白煙，故B正確；

C、鐵絲不能在空氣中燃燒，只能在氧氣劇烈燃燒火星四射，生成黑色固體，故C錯誤；

D、描述實驗現(xiàn)象不能出現(xiàn)生成物的名稱，出現(xiàn)名稱的是實驗結(jié)論，所以生成二氧化碳是實驗結(jié)論，不是

實驗現(xiàn)象，故D錯誤。

故答案為：Bo

【分析】A、根據(jù)硫在氧氣燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰進行分析解答；

B、根據(jù)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙進行分析解答；

C、根據(jù)鐵絲不能在空氣中燃燒進行分析解答；

D、根據(jù)描述實驗現(xiàn)象不能出現(xiàn)生成物的名稱，出現(xiàn)名稱的是實驗結(jié)論進行分析解答。

14.【答案】C

【解析】【解答】A、蠟燭可以用小刀切割，說明蠟燭的硬度小，故A止確；

B、蠟燭放入水中，會漂浮在水面上，說明蠟燭密度比水小，故B正確；

C、蠟燭剛熄滅時，產(chǎn)生的白煙能夠被點燃，說明白煙具有可燃性，而二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，

另外煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的，而二氧化碳是氣態(tài)，所以白煙不可能是二氧化碳，白煙

是石蠟蒸氣凝成的固體小顆粒，故C錯誤；

D、蠟燭邊燃燒邊熔化，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，蠟燭熔化只是物質(zhì)

的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故蠟燭燃燒既有化學變化也有物理變化，故D正

確。

故答案為：Co

【分析】A、根據(jù)小刀可以切割蠟燭，證明其硬度小進行分析解答：

B、根據(jù)漂浮在水面，說明密度比水小進行分析解答；、

C、根據(jù)二氧化碳沒有可燃性，白煙有可燃性，煙是固體小顆粒進行分析解答；

D、根據(jù)蠟燭燃燒有新物質(zhì)生成是化學變化，蠟燭熔化沒有新物質(zhì)生成是物理變化進行分析解答。

15.【答案】A

【解析】【解答】A.氧化反應和化合反應是從不同角度對化學反應進行的分類，兩者屬于交叉關系，故

正確，符合題意；

B.物質(zhì)根據(jù)組成物質(zhì)種類的多少分為純凈物和混合物，兩者屬于并列關系，故錯誤，不符合題意；

C.氮氣約占空氣體積分數(shù)的78%,氧氣約占空氣體積分數(shù)的21%,其他成分約占空氣體積分數(shù)的1%,

故錯誤，不符合題意；

D.間接加熱的儀器：燒杯、燒瓶、錐形瓶，直接加熱的儀器；蒸發(fā)皿、燃燒匙、試管，故錯誤，不符合

題意。

故答案為：Ao

【分析】A、根據(jù)氧化反應和化合反應的概念分析。

B、根據(jù)純凈物和混合物的概念分析。

C、根據(jù)空氣的成分分析。

D、根據(jù)儀器的使用方法分析。

16.【答案】（1）0；Mg

（2）C：AE

（3）化合反應

（4）由不同種分子構成

（5）化學變化中，分子可分，原子不可分

【酢析】【解答］（1）B的質(zhì)子數(shù)為8,是氧原子，C的質(zhì)子數(shù)為12,是鎂原子，符號分別為0、Mg；

（2）A是氮原子，最外層有2個電子，屬于穩(wěn)定結(jié)構；B是氯原子，最外層有6個電子，在化學反應中

易得到電子；C是鎂原子，最外層有2個電子，在化學反應中易失去電子；D是氯原子，最外層有7個

電子，在化學反應中易得到電子；E是氫原子，最外層有8個電子，化學性質(zhì)穩(wěn)定；故答案為：C；

AE；

（3）由微觀反應示意圖可知，該反應是由氫氣與氯氣在點燃的條件下反應生成氯化氫，是由兩種物質(zhì)反

應生成另一種新物質(zhì)，屬于化合反應；

（4）分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，氫氣是由氫分子構成的，氯氣是由氯分子構成的，氫氣和氯

氣的化學性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構不同；

（5）由微觀反應示意圖可知，在化學反應中，氫分子分成線原子，氯分子分成氯原子，然后每個氫原子

與一個氯原子構成一個氯化氫分子，由此可知，分子與原子的區(qū)別是在化學變化中，分子可以再分，原

子不能再分。

【分析】（1）根據(jù)所給各粒子質(zhì)子數(shù)確定元素種類，結(jié)合元素符號書寫分析；

（2）根據(jù)最外層電子數(shù)小于4的易失電子，最外層為第一層，2個電子與最外層不是第一層8個電子都

是相對穩(wěn)定結(jié)構分析；

（3）根據(jù)多變一的反應為化合反應分析；

（4）根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，不同種分子化學性質(zhì)不同分析；

（5）根據(jù)分子和原子本質(zhì)區(qū)別是化學變化中能否再分分析。

（1）B的質(zhì)子數(shù)為8,是氧原子，C的質(zhì)子數(shù)為12,是鎂原子，符號分別為0、Mg；

（2）A是氮原子，最外層有2個電子，屬于穩(wěn)定結(jié)構；B是氧原子，最外層有6個電子，在化學反應中

易得到電子；C是鎂原子，最外層有2個電子，在化學反應中易失去電子；D是氯原子，最外層有7個

電子，在化學反應中易得到電子；E是氫原子，最外層有8個電子，化學性質(zhì)穩(wěn)定；故答案為：C；

AE；

（3）由微觀反應示意圖可知，該反應是由氫氣與氯氣在點燃的條件下反應生成氯化氫，是由兩種物質(zhì)反

應生成另一種新物質(zhì)，屬于化合反應；

（4）分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，氫氣是由氫分子構成的，氯氣是由氯分子構成的，氫氣和氯

氣的化學性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構不同；

（5）由微觀反應示意圖可知，在化學反應中，氫分子分成氫原子，氯分子分成氯原子，然后每個氫原子

與一個氯原子構成一個氯化氫分子，由此可知，分子與原子的區(qū)別是在化學變化中，分子可以再分，原

子不能再分。

17.【答案】（1）混合物

（2）沸點；物理變化；充氮包裝

（3）供給呼吸

（4）bd

（5）光合作用

【解析】【解答】（1）人造空氣中含有氮氣和氧氣，屬于混合物。

（2）工業(yè)上制取氧氣是先將空氣加壓降溫液化空氣，液態(tài)氮的沸點低于液態(tài)氧的沸點來分離制取氧氣，

該過程沒有新物質(zhì)的產(chǎn)生，屬于物理變化。氮氣的用途有：作保護氣、生產(chǎn)硝酸、氮肥、充氮包裝等。

（3）潛水員水下作業(yè)時攜帶“人造空氣”，是因為氧氣能夠支持呼吸。

（4）a、“人造空氣”是將普通空氣中的氮氣除去后，把氧氣和氮氣按照1：4的比例混合起來制成的，在

“人造空氣''中，氧氣約占五分之一，所以燃著的蠟燭不會迅速熄滅，正確，不符合題意；

b、“人造空氣”中，氧氣約占五分之一，與空氣中氧氣含量基本一致，在“人造空氣”中帶火星的小木條不

會復燃，錯誤，符合題意；

c、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，氮氣是一種稀有氣體，可以用來制造電光源，正確，不符合題

意；

d、根據(jù)題目信息，氮氣極難溶于水，而氮氣是一種難溶于水的氣體，所以氮氣比氮氣更難溶于水，錯

誤，符合題意。

故答案為：bd.

（5）自然界中光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，呼吸作用是吸收氧氣放出二氧化碳。

【分析】（1）根據(jù)混合物的概念是由多種物質(zhì)組成來解答；

（2）根據(jù)沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化，分離液態(tài)空氣是利用氮氣和氧氣的沸點不同來解答；

（3）根據(jù)氧氣具有氧化性，可以供給呼吸和支持燃燒來解答；

（4）根據(jù)人造空氣與空氣的組成成分一樣，二氧化碳不燃燒不支持燃燒，氧氣具有氧化性，稀有氣體通

電發(fā)出不同顏色的光，氮氣難溶于水來解答；

（5）根據(jù)植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣來解答。

（1）人造空氣中含有氮氣和氧氣，屬于混合物，故填：混合物；

（2）工業(yè)上制取氧氣是先將空氣加壓降溫液化，液化的空氣中，不同氣體的沸點不同，液態(tài)氮的沸點

（-196℃）低于液態(tài)氧的沸點（-183C）,因此加熱時氮氣先氣化，剩下的主要是液態(tài)氧，該過程利用了

氧氣和氮氣的沸點不同從而實現(xiàn)分離，沒有新物質(zhì)的產(chǎn)生，屬于物理變化。氮氣的用途有：作保護氣、

生產(chǎn)硝酸、氮肥、充氮包裝等。故填：沸點；物理變化；充氮包裝；

（3）潛水員水下作業(yè)時攜帶“人造空氣”，是因為氧氣能夠支持呼吸，故填：支持呼吸；

（4）a、“人造空氣”是將普通空氣中的氮氣除去后，把氧氣和氮氣按照1：4的比例混合起來制成的，在

“人造空氣''中，氧氣約占九分之一，所以燃著的蠟燭不會迅速熄滅，a選項止確，小符合題意；

b、“人造空氣”中，氧氣約占五分之一，與空氣中氧氣含量基本一致，在“人造空氣”中帶火星的小木條不

會復燃，b選項錯誤，符合題意；

c、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，氮氣是一種稀有氣體，可以用來制造電光源，c選項正確，不

符合題意；

d、根據(jù)題目信息，氨氣極難溶于水，而氮氣是一種難溶于水的氣體，所以氮氣比氮氣更難溶于水，d選

項錯誤，符合題意，故選：bdo

（5）自然界中光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，呼吸作用是吸收氧氣放出二氧化碳，故填：光合作

用。

18.【答案】（1）長頸漏斗；水槽

（2）C；導管口有氣泡冒出

（3）在試管口塞■團棉花

（4）將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣己集滿

⑸②；①

（6）密度比空氣?。ɑ虿灰兹苡谒?/p>

【解析】【解答】（1）圖中帶有標號的儀器名稱分別是長頸漏斗和水槽。

（2）實驗室用高銃酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體，要收集比較純凈的氣體應選擇

排水法收集裝置C；檢查裝置氣密性時，先將導管放入水后，用手握住試管，若觀察到導管口有氣泡冒

出，說明裝置氣密性良好，故填：導管口有氣泡冒出。

（3）高鎰酸鉀是粉末，會隨著氣流進入導管，使導管附近的水變紅，在試管口放一團棉花能防止粉末進

入導管。

（4）氧氣的特點是支持燃燒，它能使帶火星的木條復燃，向上排空氣法收集氧氣的驗滿是將帶火星的木

條放在集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣已集滿。

（5）制完氧氣后，應先從水中移出導管，再熄滅酒精燈，防止水倒流炸裂試管，故填：②；①；

（6）甲烷（CK）里可用排水法是因為甲烷難溶于水，可用向下排空氣法收集是因為甲烷密度比空氣

小。

【分析】（1）根據(jù)實驗室常見儀器來解答；

（2）根據(jù)氧氣不易溶于水則采用排水法來收集氧氣，檢查裝置氣密性時先將導管放入水后，用手握住試

管觀察到導管口是否有氣泡冒出來解答；

（3）根據(jù)高鋅酸鉀制取氧氣試管口放一團棉花防止粉末進入導管來解答；

（4）根據(jù)向上排空氣法收集氧氣的驗滿是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀看帶火星的木條是否復燃來

解答;

（5）根據(jù)排水法收集氧氣實驗完畢的撤離是先將導管移除水面后熄滅酒精燈來解答；

（6）根據(jù)甲烷的密度小于空氣，不易溶于水來解答。

（1）圖中帶有標號的儀器名稱分別是長頸漏斗和水槽，故填：長頸漏斗；水槽；

（2）實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體，要收集比較純凈的氣體應選擇

排水法收集，故填：C；

檢查裝置氣密性時，先將導管放入水后，用手握住試管，若觀察到導管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性

良好，故填：導管口有氣泡冒出；

（3）高缽酸鉀是粉末，會隨著氣流進入導管，使導管附近的水變紅，在試管口放一團棉花能防止粉末進

入導管，故填：在試管口放一團棉花；

（4）氧氣的特點是支持燃燒，它能使帶火星的木條復燃，故答案為：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若

木條復燃，則氧氣已集滿；

（5）制完氧氣后，應先從水中移出導管，再熄滅酒精燈，防止水倒流炸裂試管，故填：②；①；

（6）甲烷（CHQ里可用排水法是因為甲烷難溶于水，可.用向下排空氣法收集是因為甲烷密度比空氣

小，故填：密度比空氣?。ɑ虿灰兹苡谒?/p>

19,【答案】紅碉?就氣T五乳化?.磷；碳+氯氣二二氯化,；防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；

吸收生成的有害氣體，防止其污染空氣；緩慢；澄清石灰水：濾紙上的酚酬溶液由下至上依次變紅；溫

度

【解析】【解答】（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：外俺.式氣：；E.化留，

符號表達式為：PAO、TP,O「碳燃燒生成二氧化碳，反應的文字表達式為：

碳+氣氣二二軾化碳，符號表達式為：。+。：:「化；

（2）鐵絲燃燒實驗中，集氣瓶中水的作用為：防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；

硫燃燒生成有毒的二氧化硫氣體，集氣瓶中水的作用為：吸收有害氣體，防止污染空氣。

（3）木炭燃燒實驗中，為了使木炭和氧氣充分接觸，應將木炭緩慢插入；

木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則可向集氣瓶中倒入澄清石灰水。

（4）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分r在不斷運動，溶于酚酸溶液中形成氨水，氨水能使酚酸溶液變

紅色，則可觀察到濾紙上的酚醞溶液由下至上依次變紅。

（5）B中熱水更高，濾紙變紅更快，則可探究溫度對分子運動速率的影響。

故答案為：⑴紅磷+氧氣T五氣化二磷或P+O/TEO,；

碳+銳氣>化版或C,O：TCR；

（2）防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；吸收生成的有害氣體，防止其污染空氣；

（3）緩慢；澄清石灰水；

（4）濾紙上的酚猷溶液由下至上依次變紅；（5）溫度。

【分析】（1）根據(jù)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二璘的文字或符號表達式的書寫；碳和氧氣在

點燃條件下生成二氧化碳的文字或符號表達式的書寫進行分圻解答；

（2）根據(jù)鐵絲燃燒實驗瓶底預留少量水的是為了防止高溫熔融物濺落，使瓶底炸裂；

硫燃燒實驗瓶底預留少帚水是為了吸收燃燒生成的二氧化硫，防止污染空氣進行分析解答；

（3）根據(jù)木炭緩慢伸入可以與瓶內(nèi)氧氣充分接觸，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析解答；

（4）根據(jù)濾紙上酚甑溶液由下至上依次變紅，證明氨分子在不斷運動進行分析解答；

（5）根據(jù)對比實驗，控制單一變量，A和B變量是溫度，B中熱水溫度高，濾紙變紅更，夬，探究的是溫

度對分子運動速率的影響進行分析解答。

20.【答案】無氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復燃；土豆片能加快過氧化氫的分解；與實驗步驟③作對比；

質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；相同時間內(nèi)收集氧氣的體積；過氧化乳->水+靈氣；③

【辭析】【解答】（1）②另取5mL水于試管中，加入一定量新鮮的土豆片，伸入帶火星的木條，結(jié)論為

土豆片不能使水分解產(chǎn)生氧氣，故現(xiàn)象為：無氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復燃；

③另取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入一定量新鮮的土豆片，伸入帶火星的木條，產(chǎn)生大量氣

泡，帶火星的木條復燃，步驟①未加入土豆片，有極少量氣泡產(chǎn)生、木條不復燃，說明土豆片能加快過

氧化氫的分解；

（2）在上述探究實驗中，“實驗步驟①''和"實驗步驟②”起的作用是與實驗步驟③作對比，得出土豆片

能加快過氧化氫的分解；

（3）催化劑能改變化學反應速率，化學反應前后，其質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，上述實驗只能證明土豆片能

加快過氧化氫的分解，要想得出“土豆片可以作為過氧化氫分解的催化劑”這個結(jié)論，還需要補充兩個實

驗，用來證明化學反應前后土豆片的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，才能得出結(jié)論；

（4）想要探究土豆片和二氧化橘對過氧化氫分解的催化效果，可在保證其他條件不變時，記錄收集等量

氧氣所需要的相同時間（或相同時間內(nèi)收集氧氣的體積）進行比較；

（5）過氧化氫在過氧化氫酶的催化下分解生成水和氧氣，該反應的文字表達式為：

次化豈T水?乳氣；

⑹①不是所有化學反應都需要催化劑，如電解水的反應中不需要催化劑，故①不符合題意；

②催化劑能改變化學反應速率，可能是加快，也可能是減慢，故②不符合題意；

③一種反應可以有多種催化劑，如過氧化氫分解制取氧氣的反應中，二氧化缽、氧化銅等均可作催化

劑，故③符合題意；

④催化劑只能改變化學反應速率，不能增加化學反應中生成物的質(zhì)量，故④不符合題意。故答案為：

③。

故答案為：（1）②無氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復燃；③土豆片能加快過氧化氫的分解；

（2）與實驗步驟③作對比：（3）質(zhì)量和化學性質(zhì)不變：

（4）相同時間內(nèi)收集氧氣的體積；（5）、過我化乳T水+依氣；（6）③。

曲，化心

【分析】（1）②根據(jù)土豆片不能使水分解產(chǎn)生氧氣，帶火星的木條不復燃進行分析解答；

③根據(jù)過氧化氫溶液加入土豆后，產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復燃，證明土豆片可以加快過氧化氫的

分解進行分析解答；

（2）根據(jù)實驗步驟①”和“實驗步驟②”起的作用是與實驗步驟③作對比分析解答；

（3）根據(jù)催化劑的特點是化學反應前后質(zhì)量與化學性質(zhì)不變進行分析解答；

（4）根據(jù)相同時間內(nèi)收集到的氧氣體積越多說明反應速率越快進行分析解答；

（5）根據(jù)過氧化氫在二氧化鎬催化作用下生成水和氧氣的文字表達式的書寫進行分析解答；

（6）①根據(jù)不是所有化學反應都需要催化劑進行分析解答；

②根據(jù)催化劑除了能加快反應速率，也可以減緩反應速率進行分析解答；

③根據(jù)一種反應可以有多種催化劑，如氧化鐵、氧化銅和二氧化錦都可以做過氧化氫分解的催化劑進

行分析解答；

④根據(jù)催化劑只能改變反應速率，不能增加生成物的質(zhì)量進行分析解答。

21.【答案】（1）二氧化鎬；氧氣；水

（2）:;仙懵口3時打假紅?二代化普?H'l；分解反應

⑶，軟氣亶量二IWUI；鐵?氧氣匈?四氧化