摘要：運(yùn)用戰(zhàn)略管理思想分析了考研過程，搭建了管理框架，以確?？佳心繕?biāo)穩(wěn)定地實(shí)現(xiàn)。由于諸多原因，很多大學(xué)生選擇了考研。關(guān)系考研成敗的因素很多且復(fù)雜多變，這需要對(duì)整個(gè)考研過程進(jìn)行全局的籌劃。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略管理考研計(jì)劃控制

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，以及社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才需求的增長，越來越多即將畢業(yè)的大學(xué)生選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)深造——考研?？佳惺且粋€(gè)歷時(shí)較長的過程，并且關(guān)系考研成敗的因素很多且復(fù)雜多變，這就要求考生對(duì)整個(gè)考研過程進(jìn)行全局的籌劃，開展有效地自我管理，以確?？佳心繕?biāo)穩(wěn)定、順利地實(shí)現(xiàn)。為此，本文運(yùn)用戰(zhàn)略管理思想對(duì)考研進(jìn)行了分析，期望能對(duì)考生有所幫助。

1戰(zhàn)略管理的基本思路

“戰(zhàn)略”最早應(yīng)用于軍事學(xué)，是指對(duì)戰(zhàn)爭全局的籌劃和謀略，而后被借鑒到企業(yè)管理中。它旨在為企業(yè)確定一個(gè)長期目標(biāo)，促使企業(yè)在日益復(fù)雜和動(dòng)蕩的環(huán)境中主動(dòng)迎接和適應(yīng)環(huán)境變化所帶來的挑戰(zhàn)，其實(shí)質(zhì)就是幫助企業(yè)保持一種強(qiáng)大而靈活的態(tài)勢，不僅有助于管理者處理可預(yù)見的事件，也有助于他們處理突發(fā)和難以預(yù)見的事件。戰(zhàn)略管理是一個(gè)完整的系統(tǒng)活動(dòng)過程，可以分為戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實(shí)施和控制三個(gè)部分，其基本思路是：管理者根據(jù)自身的使命和目標(biāo)，分析外部環(huán)境以確定存在的機(jī)會(huì)和威脅；評(píng)估自身?xiàng)l件以認(rèn)清優(yōu)勢和劣勢，并以此為基礎(chǔ)制定戰(zhàn)略計(jì)劃；執(zhí)行計(jì)劃的過程中配以有效的控制，并且根據(jù)變化情況修訂原戰(zhàn)略或制定新戰(zhàn)略，開始新的戰(zhàn)略管理過程。

考研是一個(gè)完整的持續(xù)時(shí)間較長的系統(tǒng)活動(dòng)過程；影響考研成敗的因素多，且復(fù)雜多變；并且考生需要一個(gè)持久奮進(jìn)且靈活的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？佳械倪@些特點(diǎn)符合了戰(zhàn)略管理的應(yīng)用范疇，使考研的戰(zhàn)略管理有了一定的依據(jù)。對(duì)考研實(shí)施戰(zhàn)略管理能使考生從系統(tǒng)的角度看待考研，促使考生做計(jì)劃，即籌劃全局，確保在考研過程中維持強(qiáng)勁勢頭，靈活處理可預(yù)見或難以預(yù)見的各種問題，直到考研目標(biāo)穩(wěn)定順利地實(shí)現(xiàn)。

2考研戰(zhàn)略管理的框架

根據(jù)戰(zhàn)略管理的基本思路，本文為考研搭建了戰(zhàn)略管理的框架。

2.1考研戰(zhàn)略分析，確定考研目標(biāo)

2.1.1分析外界環(huán)境①時(shí)間。時(shí)間是考研的重要因素，考生要了解考研的整個(gè)時(shí)間流程，要清楚在什么時(shí)間要做什么事情；以及以時(shí)間為尺度安排好課程復(fù)習(xí)計(jì)劃。②信息。為了保證計(jì)劃的可靠性，搜集準(zhǔn)確的信息很關(guān)鍵，比如考研政策、招生簡章、往年錄取情況、專業(yè)課等信息，這些可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或者直接與學(xué)校聯(lián)系等方式取得。③學(xué)習(xí)環(huán)境?？忌芊駷樽约籂I造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，考生應(yīng)該努力排除或避開環(huán)境中的不利方面。建議考研的同學(xué)建立考研同盟，這會(huì)產(chǎn)生明顯的協(xié)同作用。④其他外界因素?？忌筛鶕?jù)自身的情況去作類似的分析，并且要認(rèn)識(shí)到哪些因素是有利的，哪些是不利的，努力改變或避開不利因素。

2.1.2評(píng)估自身?xiàng)l件相對(duì)外界環(huán)境這一外因來說，自身?xiàng)l件作為矛盾的內(nèi)因起著主導(dǎo)作用。客觀地評(píng)估自身?xiàng)l件是做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的重要前提，它包括以下幾個(gè)方面：

2.1.2.1精神狀態(tài)。從根本上說考研是對(duì)考生精神、意志和毅力的考驗(yàn)。對(duì)多數(shù)考生而言，考研枯燥無味，持續(xù)時(shí)間長，心理壓力大。據(jù)相關(guān)調(diào)查，每年6月份宣稱要考研的同學(xué)中只有約30%能堅(jiān)持到底。為此，考生需要有一個(gè)持續(xù)良好的精神狀態(tài)。首先，時(shí)刻有興奮感，自信，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；其次，自制力強(qiáng)，能很好的把握自己的情緒，保持心理平衡，心情舒暢，使學(xué)習(xí)的效率高。

2.1.2.2學(xué)習(xí)能力。評(píng)估學(xué)習(xí)能力的核心指標(biāo)是學(xué)習(xí)效率，它包括理解知識(shí)的速度和運(yùn)用知識(shí)的準(zhǔn)確度兩個(gè)方面，不能籠統(tǒng)地認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間越長越好，做的習(xí)題越多越好。另外很多考生擔(dān)心自己的基礎(chǔ)差，事實(shí)證明基礎(chǔ)并不起決定作用，考生應(yīng)該把注意力放在以后的努力上。

2.1.2.3其他。其他自身?xiàng)l件比如身體素質(zhì)、考試技巧等，考生可根據(jù)自己的情況進(jìn)行分析。

通過評(píng)估自身?xiàng)l件，考生要總結(jié)出自己的優(yōu)勢和劣勢，預(yù)測出哪些條件將會(huì)成為考研的障礙，為以后做好思想上的準(zhǔn)備。

2.1.3制定考研目標(biāo)經(jīng)過認(rèn)真地考研分析，制定出來的考研目標(biāo)才是客觀的。更直觀地來看，考研的真正目標(biāo)是高分，這使得考研目標(biāo)得以量化，比如用遞進(jìn)的分?jǐn)?shù)來表達(dá)復(fù)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)程，用數(shù)字表示目標(biāo)可以更加清晰和準(zhǔn)確。

2.2制定考研戰(zhàn)略計(jì)劃完成以上工作后，考生就可以制定戰(zhàn)略計(jì)劃了。上面的工作做得越準(zhǔn)確，制定的計(jì)劃就越完備可行?？佳袘?zhàn)略計(jì)劃實(shí)質(zhì)是考生合理配置各種資源，逐漸增強(qiáng)實(shí)力的過程，形式上表現(xiàn)為復(fù)習(xí)計(jì)劃，比如有關(guān)專家為考生推薦了四輪復(fù)習(xí)高分方案：

就各單科的復(fù)習(xí)計(jì)劃而言，應(yīng)該注重各科自身的特點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)內(nèi)容多，難度大，應(yīng)該做到循序漸進(jìn)；英語貴在持之以恒地強(qiáng)化訓(xùn)練，但切忌無效率，空耗時(shí)間。

2.3考研戰(zhàn)略的實(shí)施和控制戰(zhàn)略控制就是在戰(zhàn)略計(jì)劃實(shí)施過程中及時(shí)糾正偏差，使戰(zhàn)略實(shí)施結(jié)果基本上符合預(yù)期的計(jì)劃?？梢?，控制是戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。對(duì)于考研的戰(zhàn)略控制主要有兩個(gè)方面。

2.3.1對(duì)精神狀態(tài)的控制。持久保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)至關(guān)重要，這主要取決于考生的自我調(diào)節(jié)能力?？忌軌蚶眯菹?、娛樂、體育活動(dòng)、情感交流等方式適當(dāng)?shù)胤潘勺约?，保持心理平衡，心情舒暢，從而保證學(xué)習(xí)效率，相反，強(qiáng)迫性地學(xué)習(xí)只會(huì)是低效或無效的。

2.3.2對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃的控制。如果考生只是一味地按計(jì)劃復(fù)習(xí)，而不去了解復(fù)習(xí)的效果，那么結(jié)果可能是臨考前才發(fā)現(xiàn)好多知識(shí)并沒學(xué)懂，但已經(jīng)沒有時(shí)間補(bǔ)救，所以必須對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行控制。下面介紹一種控制方法：實(shí)時(shí)跟蹤模擬，它是指考生在復(fù)習(xí)完一部分內(nèi)容后，實(shí)時(shí)地進(jìn)行模擬考試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，從而起到控制的作用。

2.4考研戰(zhàn)略的循環(huán)管理因?yàn)閼?zhàn)略分析的不全面導(dǎo)致戰(zhàn)略計(jì)劃存在缺陷，以及戰(zhàn)略實(shí)施和控制低效率等原因，需要對(duì)考研進(jìn)行循環(huán)戰(zhàn)略管理，即在執(zhí)行戰(zhàn)略的過程中修訂原戰(zhàn)略或者制定新戰(zhàn)略，從而在原戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上開始新的戰(zhàn)略管理過程，比如說復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)高估或低估了自己，需要改變考研目標(biāo)，或者覺得復(fù)習(xí)效果差，都需要開始新的戰(zhàn)略管理過程。隨著戰(zhàn)略管理的不斷循環(huán)和改進(jìn)，考研將會(huì)運(yùn)行地越來越順暢和高效。!｝

3結(jié)束語

考研的戰(zhàn)略管理也使考研成為一門考生自我管理的藝術(shù)，通過這種形式可以培養(yǎng)考生自我挖掘和自我發(fā)揮的能力?？佳械膽?zhàn)略管理要求考生對(duì)考研進(jìn)行全局的籌劃，其中戰(zhàn)略分析是基礎(chǔ)，戰(zhàn)略計(jì)劃是主線，戰(zhàn)略實(shí)施和控制是關(guān)鍵，它將使考生擁有一個(gè)強(qiáng)進(jìn)而又靈活的態(tài)勢，確保了考研目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。另外

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅霞，陳培友.企業(yè)戰(zhàn)略管理[M].徐州：中國礦業(yè)大學(xué)出版社.20