人教版小學(xué)二年級科學(xué)上冊第二單元水課后復(fù)習(xí)總結(jié)一、課程主要內(nèi)容概述本課程圍繞“水”展開，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的基本特征（無色、無味、透明、會流動(dòng)），了解水的不同狀態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）及狀態(tài)變化的簡單條件，掌握水在生活中的常見用途，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的科學(xué)能力，樹立珍惜水資源的環(huán)保意識。二、需掌握的知識點(diǎn)及對應(yīng)練習(xí)題知識點(diǎn)1：水的基本特征（無色、無味、透明、會流動(dòng)）水是生活中常見的物質(zhì)，其核心特征包括無色（沒有固定顏色，與牛奶、果汁等有顏色的液體區(qū)分）、無味（沒有特殊味道，與糖水、鹽水等有味道的液體區(qū)分）、透明（能透過水看到后面的物體，與醬油、墨水等不透明液體區(qū)分）、會流動(dòng)（能從高處流向低處，可通過傾斜杯子等實(shí)驗(yàn)觀察）。練習(xí)題下列哪種液體符合水“無色、透明”的特征？（）A.醬油B.白開水C.橙汁答案：B解析：醬油顏色深且不透明，橙汁呈橙色，不符合“無色、透明”；白開水沒有顏色，能透過它看到杯子后面的物體，符合水的特征。小明想驗(yàn)證水“無味”的特征，正確的做法是（）A.直接喝一大口自來水B.用干凈的勺子取少量水，輕輕嘗一點(diǎn)點(diǎn)C.聞一聞水的味道答案：B解析：驗(yàn)證“無味”需要通過“嘗”的方式，但要注意衛(wèi)生和安全，不能喝大量自來水（可能有細(xì)菌），也不能用“聞”來判斷味道；用干凈勺子取少量嘗，既安全又能驗(yàn)證水無味。為什么往傾斜的杯子里倒水，水會流出來？這體現(xiàn)了水的什么特征？答案：因?yàn)樗畷鲃?dòng)，當(dāng)杯子傾斜時(shí)，水在重力作用下會從杯子口流出來，這體現(xiàn)了水“會流動(dòng)”的特征。解析：水沒有固定形狀，且具有流動(dòng)性，在外界力（如重力）影響下會改變位置，傾斜杯子時(shí)水的流動(dòng)就是流動(dòng)性的體現(xiàn)。請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，證明水是透明的。答案：準(zhǔn)備一個(gè)干凈的透明杯子，往杯子里倒入適量的水，再將一顆小石子放入杯子中。從杯子外面觀察，能清楚地看到杯子里的小石子，這就證明水是透明的。解析：透明的物質(zhì)能讓光線穿過，所以能看到透過該物質(zhì)的物體；水符合這一特點(diǎn)，通過“看水中物體”的實(shí)驗(yàn)可直觀證明其透明性。知識點(diǎn)2：水的三種狀態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）及狀態(tài)變化水在不同條件下會呈現(xiàn)不同狀態(tài)：液態(tài)是我們平時(shí)看到的水（如自來水、河水），能流動(dòng)、沒有固定形狀；固態(tài)是水遇冷（溫度降低到0℃及以下）凝固形成的冰、雪、霜等，有固定形狀、不能流動(dòng)；氣態(tài)是水受熱（溫度升高）蒸發(fā)形成的水蒸氣（水蒸氣無色無味，我們看不到，平時(shí)看到的“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠），沒有固定形狀、會擴(kuò)散。三種狀態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化：液態(tài)水降溫→固態(tài)冰，固態(tài)冰升溫→液態(tài)水，液態(tài)水升溫→氣態(tài)水蒸氣，氣態(tài)水蒸氣降溫→液態(tài)水。練習(xí)題冬天室外的湖水會結(jié)冰，這是水從（）變成了（）。A.液態(tài)、固態(tài)B.固態(tài)、液態(tài)C.液態(tài)、氣態(tài)答案：A解析：湖水是液態(tài)的水，冬天室外溫度降低到0℃以下，液態(tài)的水會凝固成固態(tài)的冰，所以是從液態(tài)變成固態(tài)。夏天剛從冰箱里拿出來的雪糕，周圍會有“白氣”，下列說法正確的是（）A.“白氣”是雪糕直接變成的水蒸氣（氣態(tài)水）B.“白氣”是空氣中的水蒸氣遇冷變成的小水珠（液態(tài)水）C.“白氣”是固態(tài)的冰答案：B解析：水蒸氣是無色無味、看不見的，雪糕周圍的“白氣”能被看到，不是氣態(tài)水；它是空氣中的水蒸氣遇到冷的雪糕，溫度降低，液化成的小水珠，屬于液態(tài)水，不是固態(tài)冰。把冰放在盤子里，放在溫暖的房間里，過一段時(shí)間冰會變成什么？這一過程中，水的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？答案：冰會變成液態(tài)的水。這一過程中，水從固態(tài)（冰）變成了液態(tài)（水），是因?yàn)闇嘏块g的溫度較高，冰吸收熱量后融化成了水。解析：冰是固態(tài)水，當(dāng)環(huán)境溫度升高（高于0℃）時(shí)，固態(tài)的冰會吸收熱量，逐漸變成能流動(dòng)的液態(tài)水，這是水的熔化過程，體現(xiàn)了固態(tài)到液態(tài)的狀態(tài)變化。媽媽煮開水時(shí)，水壺里的水會慢慢變少，這是因?yàn)椋ǎ〢.水變成了水蒸氣（氣態(tài)水）跑掉了B.水被水壺吸收了C.水變成了冰答案：A解析：煮開水時(shí)，水壺受熱，里面的液態(tài)水溫度升高，會蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣，水蒸氣會隨著熱量上升跑出水壺，所以水會慢慢變少；水不會被水壺吸收，且煮水時(shí)溫度高，不會變成冰。請寫出水從液態(tài)變成氣態(tài)，再從氣態(tài)變成液態(tài)的兩個(gè)生活例子。答案：（1）液態(tài)變氣態(tài)：濕衣服掛在陽光下，衣服上的液態(tài)水會慢慢變干，變成水蒸氣跑掉；（2）氣態(tài)變液態(tài)：夏天冰鎮(zhèn)飲料的瓶子外壁會有水珠，是空氣中的氣態(tài)水蒸氣遇到冷的瓶子，變成了液態(tài)的小水珠。解析：液態(tài)水升溫蒸發(fā)會變成氣態(tài)水蒸氣（濕衣服變干），氣態(tài)水蒸氣降溫液化會變成液態(tài)水（飲料瓶外壁水珠），這兩個(gè)例子分別對應(yīng)水的液態(tài)到氣態(tài)、氣態(tài)到液態(tài)的狀態(tài)變化。知識點(diǎn)3：水的用途及珍惜水資源水在生活和自然界中用途廣泛：生活中可用于喝水、做飯、洗衣服、洗澡等；自然界中可用于灌溉植物、養(yǎng)殖動(dòng)物（如魚）、維持河流湖泊生態(tài)等。同時(shí)，水資源是有限的，部分水資源還會被污染，所以我們要學(xué)會珍惜水資源，如隨手關(guān)緊水龍頭、用洗米水澆花、不向河流里扔垃圾等。練習(xí)題下列哪種做法是在浪費(fèi)水資源？（）A.用洗完手的水沖廁所B.刷牙時(shí)一直開著水龍頭C.用雨水澆灌花盆里的花答案：B解析：用洗手水沖廁所、用雨水澆花都是節(jié)約水資源的做法；刷牙時(shí)一直開著水龍頭，會讓大量水白白流走，屬于浪費(fèi)水資源。水在生活中有很多用途，下列不屬于水的生活用途的是（）A.農(nóng)民用河水灌溉稻田B.媽媽用自來水洗菜C.小朋友用溫水洗手答案：A解析：洗菜、洗手是水在生活中的用途；農(nóng)民灌溉稻田是水在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途，不屬于生活用途。為什么我們要珍惜水資源？請寫出兩個(gè)原因。答案：（1）地球上的水資源是有限的，不是取之不盡、用之不竭的；（2）部分水資源會被工業(yè)廢水、生活污水等污染，能供我們直接使用的干凈水資源更少，所以要珍惜水資源。解析：從水資源的“有限性”和“污染問題”兩個(gè)角度，能說明珍惜水資源的必要性，這也是課程中強(qiáng)調(diào)的核心觀點(diǎn)。請你為“珍惜水資源”設(shè)計(jì)一句宣傳語，并寫出一個(gè)