仁愛版八年級英語教學(xué)設(shè)計示范一、教學(xué)設(shè)計背景與理念仁愛版初中英語教材以“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”為主線，注重語言運用能力的培養(yǎng)。八年級學(xué)生已具備一定英語基礎(chǔ)，但在語言輸出的準(zhǔn)確性和交際靈活性上仍需提升。本教學(xué)設(shè)計立足“以學(xué)生為中心”，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動與合作探究，引導(dǎo)學(xué)生在真實語境中掌握“談?wù)搻酆门c能力”的語言知識，發(fā)展綜合語言運用能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.掌握核心詞匯：*hobby,spare,collect,stamp,coin,beinterestedin,begoodat,playtheguitar*2.理解并運用句型：What’syourhobby?Myhobbyis.../Ilike.../Iaminterestedin...I’mgoodat.../Ican...3.感知情態(tài)動詞“can”表能力的用法，區(qū)分“l(fā)ikedoing”與“l(fā)iketodo”的語義差異。（二）能力目標(biāo)1.能在聽、說活動中準(zhǔn)確捕捉“愛好與能力”的關(guān)鍵信息；2.能圍繞“個人愛好”進行8-10句的口語對話，語言流暢、語法準(zhǔn)確；3.能根據(jù)示例仿寫短文，描述自己或他人的愛好，正確使用目標(biāo)詞匯與句型。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生探索多元愛好的興趣，培養(yǎng)“發(fā)展特長、豐富生活”的積極態(tài)度；2.通過小組合作活動，增強團隊協(xié)作意識與跨文化理解（如對比中西方常見愛好的差異）。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.目標(biāo)詞匯、句型的音形義及語用功能；2.運用“愛好與能力”相關(guān)表達(dá)進行真實交際。（二）教學(xué)難點1.準(zhǔn)確區(qū)分“begoodat+doing”與“can+do”的語義邏輯（前者側(cè)重擅長，后者側(cè)重能力）；2.在寫作中自然融入目標(biāo)語言，避免語法錯誤與內(nèi)容空洞。四、教學(xué)方法與工具（一）教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“校園興趣社團招新”“家庭愛好分享會”等真實場景，激活語言運用動機；任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計“采訪同學(xué)愛好”“制作愛好海報”等階梯式任務(wù)，推動語言輸出；合作學(xué)習(xí)法：以4人小組為單位開展“愛好接龍”“糾錯競賽”，促進互助與思維碰撞。（二）教學(xué)工具多媒體課件（含動畫視頻、文化對比圖片）、實物道具（郵票、吉他模型、空白海報）、學(xué)習(xí)單（含聽力材料、寫作框架）。五、教學(xué)過程（45分鐘）（一）情境導(dǎo)入·激活舊知（5分鐘）活動1：“愛好猜猜猜”教師播放一段混剪視頻（含彈吉他、集郵、繪畫等場景），暫停后提問：“What’she/shedoing?Doyoulikeit?Why?”邀請學(xué)生用舊知（如“Ilike...because...”）分享個人愛好，順勢引出新話題：“Todaywe’lllearnhowtotalkabouthobbiesandabilitiesinmoredetails.”設(shè)計意圖：通過視覺刺激喚醒已有知識，自然過渡到新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）新知呈現(xiàn)·層層遞進（12分鐘）活動2：“詞匯探索家”1.實物+語境呈現(xiàn)詞匯：教師展示郵票（stamp）、硬幣（coin）等實物，結(jié)合句子“Myhobbyiscollectingstamps.Ihave200stampsfromdifferentcountries.”帶讀單詞，強調(diào)“collect-collecting”的詞形變化；2.句型建模：播放教材1a對話錄音（Kangkang與Maria談?wù)搻酆茫?，學(xué)生跟讀并標(biāo)注關(guān)鍵句。教師板書核心句型：What’syourhobby?Ilike.../Myhobbyis.../I’minterestedin...I’mgoodat.../Ican...3.語法點撥：對比“begoodatdrawing”（擅長）與“candraw”（能做），通過例句（“I’mgoodatsinging,butIcan’tdancewell.”）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語義差異。設(shè)計意圖：依托實物、音頻與板書，多模態(tài)輸入知識，降低理解難度。（三）鞏固練習(xí)·學(xué)以致用（15分鐘）活動3：“聽力大挑戰(zhàn)”播放教材1b聽力材料（關(guān)于Jane、Michael的愛好），學(xué)生完成“信息匹配”任務(wù)（將人物與愛好連線），并復(fù)述關(guān)鍵句（如“Jane’shobbyis...Shecan...”）?；顒?：“小組采訪秀”小組內(nèi)開展“愛好調(diào)查”，用以下框架提問并記錄：What’syourhobby?Areyouinterestedin...?Whatcanyoudowell?每組推選代表進行“班級匯報”，如：“LiMei’shobbyisreading.Sheisinterestedinsciencebooksandshecanwriteshortstories.”設(shè)計意圖：通過聽、說訓(xùn)練鞏固知識，在真實交際中提升語言運用的準(zhǔn)確性與流利度。（四）拓展延伸·思維升華（8分鐘）活動5：“文化小講堂+寫作工坊”1.跨文化對比：展示中西方青少年愛好的圖片（如中國學(xué)生練書法、外國學(xué)生玩橄欖球），討論“Differenthobbies,samefun!”，引導(dǎo)學(xué)生尊重文化多樣性；2.短文寫作：結(jié)合采訪結(jié)果，以“MyClassmates’Hobbies”為題寫一篇短文（50-60詞），要求包含至少3個目標(biāo)句型。教師提供寫作框架：*“Inmyclass,...’shobbyis...He/Sheisgoodat...andcan...Ithinkhobbiesmakeourlifecolorful!”*設(shè)計意圖：將語言學(xué)習(xí)與文化理解、寫作輸出結(jié)合，深化知識運用。（五）課堂小結(jié)·分層作業(yè)（5分鐘）1.師生共結(jié)：學(xué)生用1-2句話總結(jié)本課收獲（如“Ilearnedwordsabouthobbiesandhowtotalkaboutabilities.”），教師補充強調(diào)易錯點（如“begoodat+doing”的結(jié)構(gòu)）；2.作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)層：背誦1a對話，抄寫重點單詞（3英1漢）；提高層：采訪父母的愛好，用英語記錄并制作“家庭愛好樹”；拓展層：查閱資料，寫一篇關(guān)于“如何培養(yǎng)健康愛好”的短文（80詞左右）。六、教學(xué)反思本設(shè)計通過情境鏈與任務(wù)鏈的搭建，有效激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但在實際教學(xué)中需關(guān)注：1.部分學(xué)生可能混淆“l(fā)ikedoing”與“l(fā)iketodo”，需在后續(xù)練習(xí)中強化對比；2.小組活動時，個別學(xué)生參與度不足，需優(yōu)化分組策略（如設(shè)置“任務(wù)監(jiān)督員”）；