2025年大學《科學史》專業(yè)題庫——科學史與社會文化發(fā)展關系考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述“科學革命”的概念及其在社會文化變遷中通常扮演的角色。二、分析17世紀歐洲“科學革命”時期，宗教觀念與科學探究之間存在的復雜互動關系，并舉例說明。三、以中國古代科技發(fā)展為例，論述其社會文化背景特點，并分析這種背景如何影響了科技發(fā)展的路徑和成果。四、科學知識的傳播和接受往往受到社會文化因素的影響。請選擇一個具體的科學概念或理論（如“進化論”、“相對論”、“基因”），分析其在不同社會文化背景下傳播所遇到的挑戰(zhàn)、被接受的過程以及引發(fā)的社會文化效應。五、討論科學活動（如科研資金的分配、科學家的社會角色）如何受到政治、經濟、倫理等因素的制約，并舉例說明這種制約關系在不同歷史時期或不同國家表現出的差異。六、閱讀以下材料，回答問題：>“……（17世紀）科學知識的積累和理論的突破，不僅改變了人們對自然界的看法，也深刻影響了社會結構和道德觀念。新興的科學家群體逐漸形成，他們之間的交流、競爭和合作，以及他們與王公、教會、商人等社會力量的互動，構成了科學知識得以產生和發(fā)展的復雜網絡。這一時期，科學不再僅僅是少數學者的智力游戲，它開始與權力、財富和信仰交織在一起，對社會文化的方方面面產生了深遠的影響……”（節(jié)選自某科學史著作）根據以上材料，分析科學知識的社會文化功能，并探討在科學發(fā)展的歷史進程中，如何區(qū)分知識本身的進步與社會文化適應或改造之間的界限。七、論述科學技術發(fā)展對現代社會倫理帶來的挑戰(zhàn)，結合具體案例（如人工智能倫理、基因編輯技術倫理），闡述科學史視角對于理解和應對這些挑戰(zhàn)的意義。試卷答案一、“科學革命”通常指科學思想、理論、方法及實踐發(fā)生根本性、突破性變革的時期。它不僅涉及知識內容的重大更新，更伴隨著科學世界觀、研究范式和社會結構的深刻轉變。在社會文化變遷中，科學革命往往扮演著顛覆舊有認知、重塑世界圖景、促進社會思想解放、推動技術革新、改變社會分工和階層結構等多重角色。它可能引發(fā)社會恐慌與抗拒，也可能帶來巨大的社會進步和物質文明提升。二、17世紀歐洲科學革命時期，宗教觀念與科學探究的互動關系復雜。一方面，宗教提供了一定的世界觀框架和部分研究動力（如對上帝創(chuàng)造物的探究），神學權威也一度為科學探索提供合法性。另一方面，科學發(fā)現（如日心說）與宗教教義產生沖突，導致如伽利略審判等事件，顯示了宗教對科學的限制和干預。同時，一些科學家試圖將科學發(fā)現與神學進行調和（如自然神論），科學革命在挑戰(zhàn)舊有宗教觀念的同時，也促進了世俗化進程和現代民族國家觀念的形成。三、中國古代科技發(fā)展的社會文化背景具有以下特點：強調實用性，服務于農業(yè)、官僚體系、軍事和日常生活；與儒家思想、道家思想及傳統手工藝緊密結合，缺乏追求純粹理論知識的傳統；政府主導下的集體協作與發(fā)明應用相結合。這種背景使得中國古代科技在農業(yè)技術、天文歷法、水利工程、絲綢紡織、冶金陶瓷等方面取得了輝煌成就，形成了獨特的科技體系，但在理論體系和科學實驗方面相對薄弱，未能引發(fā)類似歐洲的科學革命。四、以“進化論”為例。進化論在19世紀的歐洲傳播時，遭遇了來自宗教保守勢力（視其為對“神創(chuàng)論”的挑戰(zhàn)）和當時社會階層（擔心其沖擊社會秩序和種族觀念）的強烈抵制。其被接受是一個漸進過程，部分得益于科學證據的積累（如化石發(fā)現、比較解剖學）、社會思想解放（啟蒙運動、自由主義思潮）以及一些科學家和思想家（如托馬斯·赫胥黎）的積極推廣和辯護。進化論引發(fā)了關于人類起源、物種多樣性、社會平等、宗教信仰等廣泛的社會文化討論，深刻改變了人們對自身在宇宙中位置的理解。五、科學活動受到政治、經濟、倫理等因素的制約。政治因素體現在政府通過立法、政策、科研資助等手段引導或限制研究方向（如軍事科技優(yōu)先、對某些敏感領域的研究限制）；經濟因素則表現在科研經費主要來源于政府、企業(yè)或基金會，導致研究方向往往偏向具有經濟效益的領域，科研成果的應用也受市場需求的驅動；倫理因素則要求科學研究必須遵守一定的道德規(guī)范，如涉及人類和動物實驗的研究需通過倫理審查，涉及基因編輯、人工智能等前沿科技更需充分考慮其潛在風險和社會倫理影響。這些制約關系在不同國家表現差異，如美國可能更強調市場驅動和軍事應用，歐洲則可能更注重倫理規(guī)范和社會影響評估。六、材料中所述科學知識的社會文化功能主要體現在：改變認知世界的方式（科學世界觀的形成）、促進社會階層分化（科學家階層的興起）、加速知識傳播與教育發(fā)展、推動技術革新與產業(yè)革命、引發(fā)新的社會問題與倫理困境、成為國家競爭軟硬實力的重要組成部分等。區(qū)分知識本身的進步與社會文化適應或改造之間的界限，需要科學史視角提供歷史參照：考察一項知識或技術是否具有內在的、邏輯上的進步性（如更符合經驗觀察、更具解釋力），以及其在特定歷史和社會文化背景下被接受、應用和改造的過程。社會文化適應是知識成果融入現有體系的體現，而改造則意味著知識成果對現有社會文化結構產生了顛覆性影響，兩者界限往往模糊且動態(tài)變化。七、科學技術發(fā)展對現代社會倫理帶來諸多挑戰(zhàn)，如人工智能可能引發(fā)的失業(yè)、隱私侵犯、算法歧視、自主性喪失等問題；基因編輯技術可能導致的“設計嬰兒”、加劇社會不公、沖擊生命倫理等；大數據和監(jiān)控技術可能帶來的全面異化、個人自由受限等?？茖W史視角有助于理解和應對這些挑戰(zhàn)：通過考察科學技術在過去如何與社會倫理互動，可以預見未來可能出現的問題；分析歷史上科學共