2025年國家開放大學(xué)《心理學(xué)原理》期末考試復(fù)習(xí)試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.心理學(xué)研究的根本目標(biāo)是（）A.建立心理學(xué)理論體系B.預(yù)測和控制人類行為C.提高心理輔導(dǎo)效果D.探索人類意識(shí)本質(zhì)答案：B解析：心理學(xué)作為一門科學(xué)，其核心目標(biāo)是揭示人類心理現(xiàn)象的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上預(yù)測和控制人類行為。雖然建立理論體系、提高輔導(dǎo)效果和探索意識(shí)本質(zhì)都是心理學(xué)的重要任務(wù)，但預(yù)測和控制人類行為是其最根本的研究目標(biāo)。2.觀察法在心理學(xué)研究中的主要作用是（）A.探索心理現(xiàn)象的內(nèi)在機(jī)制B.獲取真實(shí)自然的行為數(shù)據(jù)C.實(shí)驗(yàn)控制變量的影響D.驗(yàn)證心理理論的有效性答案：B解析：觀察法是通過直接觀察和記錄被試在自然情境中的行為表現(xiàn)來收集數(shù)據(jù)的研究方法。其主要優(yōu)點(diǎn)是能夠獲取真實(shí)自然的行為數(shù)據(jù)，避免實(shí)驗(yàn)情境可能帶來的artifacts。探索內(nèi)在機(jī)制更偏向?qū)嶒?yàn)法，實(shí)驗(yàn)控制變量是實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)，驗(yàn)證理論有效性通常需要結(jié)合多種研究方法。3.短時(shí)記憶的容量大約是（）A.5-7個(gè)組塊B.100個(gè)組塊C.1000個(gè)組塊D.10000個(gè)組塊答案：A解析：短時(shí)記憶（或工作記憶）的容量有限，研究表明，平均容量為7±2個(gè)組塊，即5-9個(gè)組塊。這個(gè)容量可以通過組塊化策略來擴(kuò)大，但組塊本身數(shù)量的限制是基本固定的。4.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，最高層次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要答案：D解析：馬斯洛將人的需要分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。自我實(shí)現(xiàn)需要是指個(gè)體充分發(fā)揮自身潛能、實(shí)現(xiàn)自我理想和抱負(fù)的需要，是最高層次的需要。5.下列哪種防御機(jī)制屬于否認(rèn)（）A.合理化B.投射C.逃避D.否認(rèn)答案：D解析：否認(rèn)是指個(gè)體拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)或自身處境，以避免心理痛苦的一種防御機(jī)制。例如，癌癥患者否認(rèn)自己患病。合理化是指為不可接受的行為找合理的解釋；投射是指將自身不能接受的特質(zhì)歸咎于他人；逃避是指通過想象或其他方式避開現(xiàn)實(shí)。6.系統(tǒng)脫敏療法主要用于治療（）A.焦慮障礙B.強(qiáng)迫障礙C.抑郁障礙D.神經(jīng)衰弱答案：A解析：系統(tǒng)脫敏療法是一種行為治療技術(shù)，主要用于治療焦慮障礙。它通過漸進(jìn)性暴露、放松訓(xùn)練和對(duì)抗焦慮反應(yīng)三個(gè)步驟，幫助個(gè)體逐步適應(yīng)所恐懼的情境，從而減輕或消除焦慮癥狀。7.程序性記憶的特點(diǎn)是（）A.一旦形成永不遺忘B.需要意識(shí)參與提取C.通過語言表達(dá)和記錄D.依賴海馬體編碼答案：A解析：程序性記憶是指關(guān)于如何執(zhí)行各種技能的記憶，如騎自行車、打字等。其特點(diǎn)是一旦形成就很難遺忘，并且提取時(shí)通常不需要意識(shí)參與，是一種自動(dòng)化的技能。8.下列哪種效應(yīng)不屬于暈輪效應(yīng)（）A.以偏概全B.刻板印象C.泛化D.近因效應(yīng)答案：D解析：暈輪效應(yīng)是指個(gè)體對(duì)某個(gè)對(duì)象的整體印象會(huì)影響對(duì)其具體特征的評(píng)價(jià)。例如，認(rèn)為某人很聰明，就傾向于認(rèn)為他在所有方面都很優(yōu)秀。以偏概全、刻板印象和泛化都屬于暈輪效應(yīng)的不同表現(xiàn)形式。近因效應(yīng)是指最新獲得的信息對(duì)個(gè)體判斷產(chǎn)生較大影響，與暈輪效應(yīng)不同。9.感覺適應(yīng)是指（）A.感覺器官的疲勞B.感覺閾限的變化C.感覺信息的編碼改變D.感覺系統(tǒng)的損傷答案：B解析：感覺適應(yīng)是指感覺器官在持續(xù)接受某種刺激后，其感受性發(fā)生的變化。表現(xiàn)為對(duì)持續(xù)刺激的感受性下降（如暗適應(yīng)）或上升（如聲適應(yīng)），即感覺閾限的變化。10.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指（）A.個(gè)體在他人注視下表現(xiàn)更好B.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更差C.群體壓力導(dǎo)致個(gè)體退縮D.社會(huì)學(xué)習(xí)抑制個(gè)體行為答案：A解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指個(gè)體在他人注視或與他人的社會(huì)比較情境下，其行為表現(xiàn)可能得到提高的現(xiàn)象。這通常發(fā)生在簡單的任務(wù)中，對(duì)于復(fù)雜任務(wù)則可能出現(xiàn)社會(huì)干擾效應(yīng)。11.根據(jù)信息加工理論，編碼是指（）A.信息在記憶中的存儲(chǔ)B.信息從記憶中提取的過程C.對(duì)輸入信息的加工和組織D.信息在感覺記憶中的停留答案：C解析：信息加工理論將認(rèn)知過程視為一個(gè)類似計(jì)算機(jī)的信息處理系統(tǒng)。編碼是指外界信息輸入后，在認(rèn)知系統(tǒng)中進(jìn)行初步加工和組織，將其轉(zhuǎn)化為可供存儲(chǔ)和提取的形式的過程。這是信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)的關(guān)鍵步驟。12.精神分析學(xué)派認(rèn)為，決定個(gè)體行為的主要力量是（）A.習(xí)得性條件反射B.社會(huì)文化因素C.無意識(shí)沖突D.認(rèn)知圖式答案：C解析：精神分析學(xué)派由弗洛伊德創(chuàng)立，其核心觀點(diǎn)是認(rèn)為人類行為主要受無意識(shí)力量的驅(qū)動(dòng)，特別是那些被壓抑的性本能和aggressive力量的沖突。意識(shí)到的動(dòng)機(jī)只是冰山一角，無意識(shí)沖突才是行為背后的深層原因。13.下列哪種情緒狀態(tài)與認(rèn)知評(píng)價(jià)密切相關(guān)（）A.恐懼B.厭惡C.快樂D.憤怒答案：D解析：認(rèn)知評(píng)價(jià)理論認(rèn)為，個(gè)體對(duì)事件意義的解釋和評(píng)價(jià)是產(chǎn)生情緒的關(guān)鍵。例如，將某件事視為威脅會(huì)引發(fā)恐懼，視為不公會(huì)引發(fā)憤怒。雖然其他情緒也與認(rèn)知評(píng)價(jià)有關(guān)，但憤怒的情緒特別強(qiáng)烈地依賴于個(gè)體對(duì)情境公平性的評(píng)價(jià)。14.人類學(xué)習(xí)中最基本、最經(jīng)濟(jì)的方式是（）A.觀察學(xué)習(xí)B.試誤學(xué)習(xí)C.直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)D.書面學(xué)習(xí)答案：B解析：試誤學(xué)習(xí)是指個(gè)體通過嘗試不同的行為，并根據(jù)行為的后果來調(diào)整自身行為的過程。這是動(dòng)物和人類學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，尤其是在面對(duì)新環(huán)境和新問題時(shí)，通過不斷嘗試和犯錯(cuò)來獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。雖然觀察學(xué)習(xí)也很重要，但試誤學(xué)習(xí)更為基本。15.感覺器官對(duì)刺激產(chǎn)生反應(yīng)的最低強(qiáng)度被稱為（）A.感覺適應(yīng)B.感覺閾限C.絕對(duì)感覺閾限D(zhuǎn).差別感覺閾限答案：C解析：絕對(duì)感覺閾限是指能夠引起感覺的最小刺激強(qiáng)度。低于這個(gè)強(qiáng)度的刺激通常無法被感覺到。感覺適應(yīng)是指感受性隨時(shí)間變化的過程，差別感覺閾限是指能夠察覺出兩個(gè)刺激之間最小差異的量。16.個(gè)體在群體中表現(xiàn)不如單獨(dú)表現(xiàn)好的現(xiàn)象稱為（）A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)懈怠C.社會(huì)干擾D.從眾效應(yīng)答案：B解析：社會(huì)懈怠是指在群體協(xié)作任務(wù)中，個(gè)體付出的努力程度低于單獨(dú)完成任務(wù)時(shí)的現(xiàn)象。個(gè)體可能因?yàn)檎J(rèn)為自己的貢獻(xiàn)不易被察覺，或者認(rèn)為他人會(huì)代自己完成工作而減少努力。17.認(rèn)知失調(diào)是指（）A.個(gè)體認(rèn)知與行為不一致時(shí)產(chǎn)生的不適感B.個(gè)體對(duì)信息的加工過程C.個(gè)體在群體中的認(rèn)知改變D.個(gè)體對(duì)刺激的感知過程答案：A解析：認(rèn)知失調(diào)理論由費(fèi)斯廷格提出，認(rèn)為當(dāng)個(gè)體的信念、態(tài)度、價(jià)值觀或行為之間出現(xiàn)矛盾或不一致時(shí)，會(huì)體驗(yàn)到一種心理上的不適感。為了減輕這種不適感，個(gè)體會(huì)傾向于改變自己的認(rèn)知或行為，以恢復(fù)一致性。18.情緒的“生理喚醒”成分主要與哪種系統(tǒng)有關(guān)（）A.中樞神經(jīng)系統(tǒng)B.自主神經(jīng)系統(tǒng)C.外周神經(jīng)系統(tǒng)D.腦干答案：B解析：情緒的生理喚醒成分，如心跳加速、呼吸急促、出汗等，主要是由自主神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。自主神經(jīng)系統(tǒng)包括交感神經(jīng)系統(tǒng)和副交感神經(jīng)系統(tǒng)，它們控制著身體在情緒喚起時(shí)的非自主反應(yīng)。19.短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）A.注意B.編碼C.復(fù)述D.提取答案：C解析：短時(shí)記憶的容量有限且持續(xù)時(shí)間短，為了將信息保存下來，需要通過復(fù)述等主動(dòng)加工過程，將其轉(zhuǎn)化為可以存儲(chǔ)在長時(shí)記憶中的形式。復(fù)述是防止短時(shí)記憶信息衰退的有效方法。20.下列哪項(xiàng)不屬于心理評(píng)估的基本原則（）A.客觀性B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度C.保密性D.精神愉快答案：D解析：心理評(píng)估的基本原則包括客觀性、科學(xué)性、保密性、有效性（包括效度和信度）以及倫理性。精神愉快雖然是人們追求的狀態(tài)，但不是心理評(píng)估的原則之一。效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度是評(píng)估工具有效性的一個(gè)重要指標(biāo)，屬于評(píng)估的基本要求。二、多選題1.下列哪些屬于心理學(xué)的核心研究領(lǐng)域（）A.認(rèn)知過程B.情緒情感C.個(gè)性心理D.社會(huì)心理E.行為模式答案：ABCDE解析：心理學(xué)的研究對(duì)象是心理現(xiàn)象和行為。其核心研究領(lǐng)域廣泛，主要涵蓋認(rèn)知過程（如感知、記憶、思維）、情緒情感、個(gè)性心理、社會(huì)心理以及行為模式等多個(gè)方面。這些領(lǐng)域共同構(gòu)成了心理學(xué)研究的整體框架。2.短時(shí)記憶的信息來源主要包括（）A.感覺記憶B.長時(shí)記憶C.運(yùn)算操作D.自主活動(dòng)E.外部輸入答案：ABE解析：短時(shí)記憶是感覺記憶和長時(shí)記憶之間的中間環(huán)節(jié)，其信息輸入渠道主要包括來自感覺記憶的進(jìn)一步加工信息、從長時(shí)記憶中提取的用于當(dāng)前任務(wù)的信息，以及外部環(huán)境通過感官輸入的新信息。運(yùn)算操作是短時(shí)記憶的加工過程，而非信息來源。3.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)可能出現(xiàn)的條件有（）A.簡單任務(wù)B.復(fù)雜任務(wù)C.他人在場D.競爭壓力E.個(gè)體熟悉度答案：ACD解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指他人在場或與他人互動(dòng)對(duì)個(gè)體行為產(chǎn)生的積極影響。這種效應(yīng)通常在簡單任務(wù)中表現(xiàn)明顯（A），因?yàn)閭€(gè)體有足夠的認(rèn)知資源來關(guān)注任務(wù)并受到他人存在的激勵(lì)。在復(fù)雜任務(wù)中，他人在場可能導(dǎo)致分心，產(chǎn)生社會(huì)干擾效應(yīng)（B錯(cuò)誤）。他人在場（C）、競爭壓力（D）以及觀察他人表現(xiàn)都可能引發(fā)社會(huì)促進(jìn)。個(gè)體與他人的熟悉度可能會(huì)影響效應(yīng)的程度，但并非產(chǎn)生效應(yīng)的必要條件（E不是必要條件）。4.根據(jù)精神分析理論，防御機(jī)制主要包括（）A.壓抑B.否認(rèn)C.合理化D.投射E.分解答案：ABCDE解析：精神分析理論認(rèn)為，個(gè)體為了應(yīng)對(duì)焦慮和維持心理平衡，會(huì)無意識(shí)地運(yùn)用各種防御機(jī)制來保護(hù)自我。常見的防御機(jī)制包括壓抑（將不接受的沖動(dòng)或記憶排除在意識(shí)之外）、否認(rèn)（拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)）、合理化（為不可接受的行為找借口）、投射（將自己的不被接受特質(zhì)歸咎于他人）以及分解（將復(fù)雜的情感或沖動(dòng)分解為更簡單的部分）等。5.人類學(xué)習(xí)和動(dòng)物學(xué)習(xí)的主要區(qū)別在于（）A.依賴語言B.具體運(yùn)算思維C.抽象思維能力D.社會(huì)性學(xué)習(xí)E.意識(shí)水平答案：ACE解析：人類學(xué)習(xí)和動(dòng)物學(xué)習(xí)都涉及獲取經(jīng)驗(yàn)的過程，但存在顯著區(qū)別。人類學(xué)習(xí)高度依賴語言（A），能夠進(jìn)行抽象思維（C），并運(yùn)用具體運(yùn)算和形式運(yùn)算等高級(jí)認(rèn)知能力（B屬于具體運(yùn)算，但動(dòng)物也有一定形式的學(xué)習(xí)）。人類的學(xué)習(xí)也具有更強(qiáng)的社會(huì)性，能夠通過語言和符號(hào)進(jìn)行復(fù)雜的社會(huì)性學(xué)習(xí)（D屬于人類學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但動(dòng)物也有社會(huì)學(xué)習(xí)）。更重要的是，人類學(xué)習(xí)具有更高的意識(shí)水平，能夠理解學(xué)習(xí)過程和目的（E）。6.感覺器官的特性包括（）A.適應(yīng)性B.閾限性C.選擇性D.信號(hào)檢測E.效應(yīng)器答案：ABC解析：感覺器官作為接收外界刺激的器官，具有多種重要特性。適應(yīng)性是指感受器在持續(xù)受刺激后反應(yīng)強(qiáng)度發(fā)生變化的現(xiàn)象。閾限性是指引起感覺的最小刺激強(qiáng)度（絕對(duì)閾限）和能察覺出刺激差異的最小量（差別閾限）。選擇性是指感覺系統(tǒng)優(yōu)先處理某些刺激而忽略其他刺激的能力。信號(hào)檢測理論解釋的是個(gè)體如何基于噪音和信號(hào)刺激做出判斷，雖然與感覺過程相關(guān)，但不是感覺器官本身的直接特性。效應(yīng)器是指執(zhí)行反射動(dòng)作的器官，如肌肉和腺體，與感受器不同。7.認(rèn)知失調(diào)的緩解方式包括（）A.改變態(tài)度B.改變行為C.增加新的認(rèn)知元素D.降低行為的重要性E.選擇性注意答案：ABCD解析：當(dāng)個(gè)體面臨認(rèn)知失調(diào)時(shí)，為了減輕不適感，會(huì)傾向于采取各種策略來恢復(fù)認(rèn)知一致性。常見的緩解方式包括：改變其中一個(gè)不一致的認(rèn)知元素（如改變態(tài)度或信念），改變另一個(gè)不一致的認(rèn)知元素（如改變行為），增加新的認(rèn)知元素來彌合差距（如尋找支持性證據(jù)），或者通過降低行為的重要性或改變對(duì)后果的評(píng)估來減輕不一致感。選擇性注意是指關(guān)注支持自己觀點(diǎn)的信息，忽略不支持的信息，這本身可能加劇失調(diào)，而非直接緩解。8.情緒的功能主要包括（）A.信號(hào)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.適應(yīng)功能E.調(diào)節(jié)功能答案：ABCDE解析：情緒作為個(gè)體心理活動(dòng)的重要形式，具有多種功能。信號(hào)功能是指情緒可以向他人傳遞個(gè)體內(nèi)部狀態(tài)的信息。動(dòng)機(jī)功能是指情緒能夠驅(qū)動(dòng)行為，激發(fā)個(gè)體的活動(dòng)。組織功能是指情緒能夠影響認(rèn)知過程，如影響注意力和決策。適應(yīng)功能是指情緒幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境變化，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。調(diào)節(jié)功能是指情緒參與維持個(gè)體內(nèi)部平衡和調(diào)節(jié)自身行為。9.群體影響的主要表現(xiàn)形式有（）A.從眾B.社會(huì)促進(jìn)C.社會(huì)懈怠D.群體思維E.社會(huì)認(rèn)同答案：ACD解析：群體對(duì)個(gè)體行為和心理產(chǎn)生的影響多種多樣。從眾是指在群體壓力下，個(gè)體改變自己的觀點(diǎn)或行為以符合群體規(guī)范（A）。社會(huì)懈怠是指個(gè)體在群體中不如單獨(dú)工作時(shí)努力的現(xiàn)象（C）。群體思維是指在群體決策中，由于追求一致性而導(dǎo)致的認(rèn)知和判斷偏差，可能導(dǎo)致錯(cuò)誤決策（D）。社會(huì)促進(jìn)（B）是指他人在場對(duì)個(gè)體行為的影響，既可以是促進(jìn)也可以是干擾，是從眾的一種特殊情況。社會(huì)認(rèn)同是指個(gè)體將自我歸屬到某個(gè)群體，并認(rèn)同該群體的價(jià)值觀和行為方式（E），這更多是群體歸屬感方面的內(nèi)容，而非直接的行為影響形式。因此，從眾、社會(huì)懈怠和群體思維是群體影響的主要表現(xiàn)形式。10.下列哪些屬于長時(shí)記憶的信息編碼方式（）A.感覺編碼B.語義編碼C.圖像編碼D.動(dòng)作編碼E.聯(lián)想編碼答案：BCDE解析：長時(shí)記憶的信息編碼是指將短時(shí)記憶中的信息轉(zhuǎn)化為可以長期存儲(chǔ)的形式。主要的編碼方式包括語義編碼（對(duì)信息的意義進(jìn)行編碼）、圖像編碼（對(duì)信息的視覺形象進(jìn)行編碼）、動(dòng)作編碼（對(duì)動(dòng)作技能進(jìn)行編碼）以及聯(lián)想編碼（通過與其他信息的聯(lián)系進(jìn)行編碼）。感覺編碼主要發(fā)生在感覺記憶階段，信息保持時(shí)間很短，通常不超過一秒鐘，不屬于長時(shí)記憶的編碼方式。11.下列哪些屬于心理評(píng)估的基本原則（）A.客觀性B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度C.保密性D.精神愉快E.科學(xué)性答案：ABCE解析：心理評(píng)估的基本原則強(qiáng)調(diào)評(píng)估過程的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性?？陀^性（A）要求評(píng)估結(jié)果不受主觀偏見影響。效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度（B）是衡量評(píng)估工具有效性的重要指標(biāo)，確保評(píng)估結(jié)果能有效預(yù)測或衡量特定行為或特質(zhì)。保密性（C）是保護(hù)評(píng)估對(duì)象隱私和信息的倫理要求?？茖W(xué)性（E）要求評(píng)估方法、工具和過程符合科學(xué)規(guī)范。精神愉快（D）雖然是積極的心理狀態(tài)，但不是心理評(píng)估的原則之一。因此，客觀性、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、保密性和科學(xué)性是基本原則。12.人類記憶系統(tǒng)通常包括（）A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長時(shí)記憶D.工作記憶E.動(dòng)作記憶答案：ABCD解析：現(xiàn)代記憶研究通常將記憶系統(tǒng)劃分為不同的階段或類型。感覺記憶（A）是信息輸入后極短暫（毫秒級(jí)到秒級(jí)）的緩沖存儲(chǔ)。短時(shí)記憶（B）是信息保持時(shí)間較短（秒級(jí)）且容量有限的記憶。長時(shí)記憶（C）是信息存儲(chǔ)時(shí)間較長的記憶系統(tǒng)，容量巨大。工作記憶（D）通常被認(rèn)為是短時(shí)記憶的一個(gè)更積極的模型，強(qiáng)調(diào)在執(zhí)行任務(wù)時(shí)對(duì)信息的主動(dòng)加工和維持。動(dòng)作記憶（E）是關(guān)于如何執(zhí)行技能的記憶，屬于長時(shí)記憶的一種特殊形式。這四個(gè)系統(tǒng)共同構(gòu)成了人類記憶的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。13.依戀理論主要探討（）A.個(gè)體與主要撫養(yǎng)者之間的情感聯(lián)結(jié)B.親子關(guān)系的形成和發(fā)展C.情感探索行為D.成年后的親密關(guān)系模式E.社會(huì)交往技能答案：ABCD解析：依戀理論由約翰·鮑爾比等人提出，核心是研究個(gè)體（尤其是嬰幼兒）與主要撫養(yǎng)者之間形成的獨(dú)特而持久的情感聯(lián)結(jié)（A）。該理論關(guān)注親子關(guān)系的形成和發(fā)展過程（B），以及早期依戀關(guān)系對(duì)個(gè)體后來情感、社交和人際關(guān)系的影響。研究包括嬰兒在安全依戀下的探索行為（C）以及在不同依戀類型下的反應(yīng)模式。依戀理論也解釋了成年后親密關(guān)系模式（D）的根源。雖然社會(huì)交往技能（E）的發(fā)展與依戀有關(guān)，但依戀理論本身主要聚焦于情感聯(lián)結(jié)及其發(fā)展。14.下列哪些屬于情緒的生理反應(yīng)（）A.心跳加速B.呼吸加深C.肌肉緊張D.臉紅E.記憶增強(qiáng)答案：ABCD解析：情緒的生理反應(yīng)是指情緒喚醒時(shí)身體各器官系統(tǒng)發(fā)生的變化，主要由自主神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)。常見的表現(xiàn)包括心血管系統(tǒng)變化（如心跳加速）、呼吸系統(tǒng)變化（如呼吸加深或急促）、皮膚電導(dǎo)變化（如出汗）、肌肉緊張度改變（如準(zhǔn)備行動(dòng)的姿勢）、面部表情變化（如臉紅或蒼白）等。記憶增強(qiáng)（E）更多是認(rèn)知層面的影響，雖然情緒會(huì)影響記憶，但本身不是典型的生理反應(yīng)。15.社會(huì)認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)（）A.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響B(tài).個(gè)體認(rèn)知過程在社會(huì)互動(dòng)中的作用C.觀察學(xué)習(xí)的重要性D.情緒在人際交往中的影響E.社會(huì)文化因素答案：BC解析：社會(huì)認(rèn)知理論由阿爾伯特·班杜拉提出，強(qiáng)調(diào)個(gè)體在與環(huán)境互動(dòng)中，認(rèn)知過程起著中介作用（B）。該理論特別重視觀察學(xué)習(xí)（C），即個(gè)體通過觀察他人的行為及其后果來學(xué)習(xí)。社會(huì)環(huán)境（A）和社會(huì)文化因素（E）是該理論考慮的背景，但并非其核心強(qiáng)調(diào)點(diǎn)。情緒（D）在人際交往中確實(shí)重要，但不是社會(huì)認(rèn)知理論的主要焦點(diǎn)。16.短時(shí)記憶的容量特點(diǎn)可以用（）A.組塊B.閾限C.編碼D.聯(lián)想E.閾限答案：A解析：短時(shí)記憶的容量是有限的，研究表明其容量大約為7±2個(gè)信息單位。這個(gè)限制可以通過將多個(gè)信息單元組織成一個(gè)有意義的“組塊”（Chunk）來突破。因此，“組塊”是描述短時(shí)記憶容量特點(diǎn)的關(guān)鍵概念。閾限（B、E）是指感覺或行為的臨界水平，編碼（C）是信息加工過程，聯(lián)想（D）是信息之間的聯(lián)系，這些都不是描述短時(shí)記憶容量特點(diǎn)的核心術(shù)語。17.自我意識(shí)發(fā)展的標(biāo)志包括（）A.自我中心B.生理自我C.社會(huì)自我D.心理自我E.言語能力答案：BCD解析：自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己身心狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，其發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程。生理自我（B）是自我意識(shí)的萌芽，通常在嬰兒期出現(xiàn)。社會(huì)自我（C）是指個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)情境中的一個(gè)成員，關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，大約在幼兒晚期開始發(fā)展。心理自我（D）是更高層次的自我意識(shí)，涉及對(duì)自身內(nèi)在品質(zhì)、思想、情感和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，通常在青春期以后發(fā)展成熟。自我中心（A）是幼兒（尤其是前運(yùn)算階段）的思維特點(diǎn)，認(rèn)為世界圍繞自己轉(zhuǎn)動(dòng)，是自我意識(shí)發(fā)展的早期表現(xiàn)，但并非其發(fā)展的最終標(biāo)志。言語能力（E）的發(fā)展為自我意識(shí)的表達(dá)提供了工具，但不是自我意識(shí)本身的標(biāo)志。18.下列哪些情況可能導(dǎo)致社會(huì)懈?。ǎ〢.個(gè)體身份認(rèn)同模糊B.任務(wù)難度較高C.群體凝聚力強(qiáng)D.個(gè)體績效難以測量E.群體規(guī)模較大答案：ADE解析：社會(huì)懈怠是指個(gè)體在群體中工作時(shí)，付出的努力程度低于單獨(dú)工作時(shí)的現(xiàn)象。這種情況通常發(fā)生在以下情況：個(gè)體在群體中感覺自己的貢獻(xiàn)不被關(guān)注或難以衡量（D），因此缺乏努力的動(dòng)力；個(gè)體身份在群體中模糊，感覺自己只是集體的一部分，而非獨(dú)特個(gè)體（A），從而降低責(zé)任感；群體規(guī)模較大時(shí)，個(gè)體感到自己的努力影響微乎其微，容易被他人行為掩蓋（E）。任務(wù)難度較高（B）時(shí)，個(gè)體可能更傾向于相互幫助，反而不易出現(xiàn)懈怠。群體凝聚力強(qiáng)（C）通常能促進(jìn)成員間的相互監(jiān)督和激勵(lì)，也不易導(dǎo)致懈怠。19.認(rèn)知偏差可能導(dǎo)致（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.鎖定效應(yīng)D.從眾效應(yīng)E.記憶失真答案：ABCE解析：認(rèn)知偏差是指個(gè)體在認(rèn)知過程中系統(tǒng)性地偏離理性判斷的傾向。首因效應(yīng)（A）是指個(gè)體對(duì)最先接收到的信息記憶更深刻、評(píng)價(jià)更高的現(xiàn)象。近因效應(yīng)（B）是指個(gè)體對(duì)最近接收到的信息記憶更深刻、評(píng)價(jià)更高的現(xiàn)象。鎖定效應(yīng)（也稱證實(shí)性偏差）是指個(gè)體傾向于尋找、解釋和回憶支持自己先前信念的信息，而忽略或否定相反信息（C）。從眾效應(yīng)（D）雖然涉及社會(huì)影響，但其產(chǎn)生的原因也包含認(rèn)知偏差，如信息不足時(shí)傾向于跟隨多數(shù)人的判斷。記憶失真（E）是指記憶在編碼、存儲(chǔ)或提取過程中發(fā)生改變，常常受到認(rèn)知偏差的影響。因此，這五種現(xiàn)象都與認(rèn)知偏差有關(guān)。20.精神分析治療的主要技術(shù)包括（）A.自由聯(lián)想B.夢的解析C.移情D.阻抗E.認(rèn)知重構(gòu)答案：ABCD解析：精神分析治療（特別是經(jīng)典精神分析）主要采用以下技術(shù)：自由聯(lián)想（A）要求患者隨意說出腦海中出現(xiàn)的想法、感受和記憶，治療師從中分析其潛意識(shí)含義；夢的解析（B）是分析夢境內(nèi)容及其象征意義，認(rèn)為夢是通往潛意識(shí)的窗口；移情（C）是指患者將過去重要關(guān)系中的情感和態(tài)度投射到治療師身上，治療師通過識(shí)別和分析移情來幫助患者理解潛意識(shí)沖突；阻抗（D）是指患者無意識(shí)地對(duì)治療進(jìn)程的阻礙，治療師需要理解阻抗的根源。認(rèn)知重構(gòu)（E）是認(rèn)知行為療法的主要技術(shù)，通過識(shí)別和改變不適應(yīng)的思維模式來解決問題，不屬于精神分析治療的核心技術(shù)。三、判斷題1.人類的學(xué)習(xí)完全依賴于個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：人類的學(xué)習(xí)方式多種多樣，不僅包括通過親身實(shí)踐獲得的直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，還包括通過觀察他人的行為及其后果獲得的觀察學(xué)習(xí)、通過語言文字傳遞知識(shí)獲得的書本學(xué)習(xí)或課堂學(xué)習(xí)等。直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)是重要的一種學(xué)習(xí)方式，但并非唯一方式。2.感覺適應(yīng)總是導(dǎo)致感覺閾限的提高。（）答案：錯(cuò)誤解析：感覺適應(yīng)是指感覺器官在持續(xù)接受某種刺激后，其感受性發(fā)生的變化。感覺適應(yīng)可以導(dǎo)致感受性提高（例如暗適應(yīng)），也可以導(dǎo)致感受性降低（例如聲音適應(yīng)），并非總是導(dǎo)致感覺閾限提高。感受性提高意味著需要更強(qiáng)的刺激才能引起感覺，而感受性降低則意味著更弱的刺激就能引起感覺。3.馬斯洛的需求層次理論認(rèn)為，生理需求是最高層次的需求。（）答案：錯(cuò)誤解析：根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的需求按照從低到高的層次排列依次為：生理需求、安全需求、社交需求（歸屬與愛）、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。生理需求是最基本、最優(yōu)先的需求，而自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次的需求。4.投射防御機(jī)制是指將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等歸咎于他人。（）答案：正確解析：投射是指個(gè)體將自身無法接受或不愿承認(rèn)的觀念、欲望、動(dòng)機(jī)等心理內(nèi)容，無意識(shí)地歸咎于他人或外部世界的一種防御機(jī)制。例如，一個(gè)自私的人可能認(rèn)為別人都自私。5.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)和從眾效應(yīng)都是在他人在場時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，但前者通常對(duì)簡單任務(wù)有利，后者則相反。（）答案：正確解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指他人在場對(duì)個(gè)體行為產(chǎn)生積極影響，通常在簡單任務(wù)中表現(xiàn)更明顯，因?yàn)樗嗽趫隹梢蕴峁╊~外的動(dòng)機(jī)或注意力資源。從眾效應(yīng)是指個(gè)體在群體中傾向于改變自己的觀點(diǎn)或行為以符合群體規(guī)范，這種現(xiàn)象可能在簡單或復(fù)雜任務(wù)中發(fā)生，但其核心是群體壓力對(duì)個(gè)體獨(dú)立性的影響。6.短時(shí)記憶的信息如果得不到復(fù)述，通常會(huì)在幾秒鐘內(nèi)迅速遺忘。（）答案：正確解析：短時(shí)記憶的容量有限，大約能保持7±2個(gè)信息單元，且信息保持的時(shí)間很短，如果沒有進(jìn)行復(fù)述等主動(dòng)加工，信息通常會(huì)在幾秒鐘內(nèi)因衰退而遺忘。7.情緒只具有負(fù)面的功能，對(duì)個(gè)體身心健康有害。（）答案：錯(cuò)誤解析：情緒具有復(fù)雜的功能，既有負(fù)面的功能（如過度的負(fù)面情緒可能導(dǎo)致身心健康問題），也有正面的功能（如積極情緒能提升動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)免疫力、促進(jìn)人際交往等）。情緒是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的重要心理機(jī)制。8.根據(jù)歸因理論，個(gè)體將成功歸因于內(nèi)部因素時(shí)，會(huì)感到更滿意。（）答案：正確解析：維納的歸因理論指出，個(gè)體對(duì)成敗的解釋會(huì)影響到后續(xù)的情緒和行為。將成功歸因于內(nèi)部因素（如能力、努力）通常會(huì)導(dǎo)致更高的自我效能感和滿意感，因?yàn)檫@意味著成功是自身可控的力量所達(dá)成的。9.認(rèn)知失調(diào)是指個(gè)體兩種相互矛盾的認(rèn)知同時(shí)存在時(shí)所產(chǎn)生的不適感。（）答案：正確解析：認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體持有的兩種或多種認(rèn)知元素（如信念、態(tài)度、行為）之間出現(xiàn)矛盾或不一致時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種心理上的緊張和不愉快感，即認(rèn)知失調(diào)。這種不適感會(huì)促使個(gè)體采取行動(dòng)來減少認(rèn)知元素之間的不一致。10.動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)主要依賴于短時(shí)記憶和長時(shí)記憶中的程序性知識(shí)。（）答案：正確解析：動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)和掌握需要將一系列的動(dòng)作指令和協(xié)調(diào)方式存儲(chǔ)在長時(shí)記憶中，形成程序