教案幼兒園小班健康教育教案參考模板三合輯（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園小班健康教育，依據(jù)2025—2026學(xué)年教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。課程內(nèi)容涉及個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、生活習(xí)慣等方面，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，有助于學(xué)生形成完整的健康觀念。核心概念包括健康、衛(wèi)生、安全等，技能方面則側(cè)重于學(xué)生自我管理能力和基本生活技能的培養(yǎng)。2.學(xué)情分析小班學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)較為模糊。他們具備一定的認(rèn)知特點(diǎn)，如好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)等，但對(duì)復(fù)雜概念的理解和記憶能力有限。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，易受外界干擾，需要教師耐心引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能存在生活習(xí)慣不良、衛(wèi)生意識(shí)薄弱等問(wèn)題，需要針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。提高學(xué)生的生活技能和自理能力。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲、故事、示范等，提高教學(xué)效果。注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：小班幼兒B.行為：說(shuō)出個(gè)人衛(wèi)生的基本要求C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：正確率達(dá)到80%學(xué)生能夠說(shuō)出個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，如勤洗手、飯后漱口、不挖鼻孔等，通過(guò)觀察圖片、角色扮演等方式，學(xué)習(xí)并掌握個(gè)人衛(wèi)生的基本知識(shí)和技能。2.過(guò)程與方法目標(biāo)A.受眾：小班幼兒B.行為：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)C.條件：在教師的指導(dǎo)下D.程度：創(chuàng)意表達(dá)率達(dá)到60%學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)，如“洗手歌”、“清潔小能手”等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：小班幼兒B.行為：評(píng)價(jià)自己的衛(wèi)生習(xí)慣C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：自我評(píng)價(jià)準(zhǔn)確率達(dá)到70%學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，評(píng)價(jià)自己的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，形成積極的生活態(tài)度和健康價(jià)值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高自我管理能力。難點(diǎn)：理解并掌握個(gè)人衛(wèi)生的重要性，形成健康的生活態(tài)度，尤其在日常生活中堅(jiān)持良好的衛(wèi)生習(xí)慣存在個(gè)體差異，需要針對(duì)性的指導(dǎo)和長(zhǎng)期培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含圖片、動(dòng)畫的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的教具和圖表，收集音頻視頻資料以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教學(xué)環(huán)境需設(shè)計(jì)為小組合作模式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。此外，還需準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中遇到的衛(wèi)生問(wèn)題，如感冒、腹瀉等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受到衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：個(gè)人衛(wèi)生：教師講解個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，如勤洗手、飯后漱口、不挖鼻孔等。通過(guò)示范，展示正確的洗手方法，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。飲食衛(wèi)生：教師講解飲食衛(wèi)生的基本知識(shí)，如食物的儲(chǔ)存、烹飪、食用等方面的注意事項(xiàng)。通過(guò)圖片和實(shí)例，讓學(xué)生了解食品中毒的原因和預(yù)防措施。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，并共同探討如何改進(jìn)。生活習(xí)慣：教師講解良好的生活習(xí)慣對(duì)身體健康的重要性，如規(guī)律作息、適量運(yùn)動(dòng)等。通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解不良生活習(xí)慣可能帶來(lái)的危害。組織學(xué)生制定個(gè)人健康計(jì)劃，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)興趣。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自身健康水平。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：回家后，與家人一起討論家庭衛(wèi)生習(xí)慣，并制定改進(jìn)計(jì)劃。觀察周圍環(huán)境中的衛(wèi)生問(wèn)題，并提出解決方案。6.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間：課后活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及家長(zhǎng)的反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。7.教學(xué)反思時(shí)間：課后活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。分析學(xué)生的學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。8.教學(xué)延伸時(shí)間：課后活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生參觀醫(yī)院、衛(wèi)生部門等機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)衛(wèi)生工作的重要性。邀請(qǐng)衛(wèi)生專家為學(xué)生開展專題講座，提高學(xué)生的健康意識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅“我的健康生活”手抄報(bào)，展示個(gè)人在個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和生活習(xí)慣方面的良好實(shí)踐。完成形式：手抄報(bào)形式，內(nèi)容需包括圖片、文字說(shuō)明和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種常見(jiàn)的傳染病，如流感、手足口病等，進(jìn)行調(diào)查研究，包括傳染途徑、預(yù)防措施和治療方法。完成形式：研究報(bào)告或PPT展示。提交時(shí)限：一周內(nèi)預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和研究能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“健康小貼士”系列，可以是視頻、漫畫或海報(bào)等形式，向同齡人傳達(dá)健康知識(shí)。完成形式：視頻、漫畫或海報(bào)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思學(xué)情分析：本次教學(xué)針對(duì)小班幼兒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)有所不同。部分學(xué)生在個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面存在認(rèn)知誤區(qū)，需要教師耐心引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步細(xì)化學(xué)情分析，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我采用了角色扮演、小組討論等多種形式，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，部分環(huán)節(jié)的互動(dòng)性不足，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不夠。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的互動(dòng)和合作，創(chuàng)造更多學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。資源運(yùn)用：本次教學(xué)過(guò)程中，我使用了多媒體課件和教具，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。但在資源運(yùn)用方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性和引導(dǎo)性不足。今后，我將更加注重資源的有效運(yùn)用，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性：個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是維持身體健康的基礎(chǔ)，包括勤洗手、飯后漱口、不挖鼻孔等基本要求，能夠有效預(yù)防疾病傳播。2.飲食衛(wèi)生的基本知識(shí)：了解食物的儲(chǔ)存、烹飪、食用等方面的注意事項(xiàng)，如生熟食物分開、食品加熱至適宜溫度等，以預(yù)防食物中毒。3.良好生活習(xí)慣的益處：規(guī)律作息、適量運(yùn)動(dòng)、保證充足睡眠等良好生活習(xí)慣對(duì)身體健康至關(guān)重要，有助于提高生活質(zhì)量。4.傳染病的基本概念：傳染病是由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間傳播的疾病，了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。5.健康小貼士的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)健康小貼士時(shí)，應(yīng)考慮目標(biāo)受眾的特點(diǎn)，采用易于理解的語(yǔ)言和形式，如視頻、漫畫或海報(bào)。6.衛(wèi)生習(xí)慣的評(píng)估方法：通過(guò)觀察、提問(wèn)、自我評(píng)價(jià)等方式，評(píng)估學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。7.衛(wèi)生教育的實(shí)施策略：結(jié)合游戲、故事、示范等多種教學(xué)方法，提高衛(wèi)生教