高級中學名校試卷PAGEPAGE1貴州省遵義市部分學校2024-2025學年高一上學期9月份月考歷史試題考試時間：75分鐘滿分：100分一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1.據(jù)考古發(fā)掘，距今六千多年前的姜寨聚落遺址總體布局分為居住區(qū)、窯場和墓地三部分。其中居住區(qū)有一百多座房屋，分成五個單元，每個單元的小型房屋圍繞大、中型房屋，所有房屋均圍繞中心廣場(集會和祭祀的場所)，房屋的門均朝向中心廣場。這種聚落格局A.蘊含集體主義的價值取向 B.可佐證長江流域先民的定居生活C.基于防御外敵襲擾的需要 D.體現(xiàn)了手工業(yè)生產占據(jù)主導地位2.下圖為商代王位世系圖（部分）?！叭浮笔巧掏蹩刀〉奈逦慌韵迪韧酰麄兘洺Ｒ黄鹗莒?，祖甲多數(shù)情況下都是單獨受祀。這些做法表明當時A.嫡長子繼承制已經確立 B.兄終弟及方式漸趨成熟C直系血緣紐帶關系強化 D.統(tǒng)治集團內部等級森嚴3.春秋初期，諸侯國家有兵車“百乘”，已是“大國”標準。戰(zhàn)國時期，“千乘之國”已是普遍狀況，以七雄為代表的區(qū)域性強國，軍力甚至可達“萬乘之國”的規(guī)模。這一變化突出說明A.時局變化影響戰(zhàn)爭規(guī)模 B.兼并戰(zhàn)爭日益激烈殘酷C.各國普遍重視擴充軍備 D.集權體制發(fā)揮強大效能4.戰(zhàn)國時期，秦將其統(tǒng)治區(qū)域稱為“夏”。睡虎地秦簡中的戶籍制度規(guī)定：“夏子”是指秦國人，以及秦國人與周邊新征服地區(qū)之人所生子女。這一規(guī)定A.標志戶籍制度的形成 B.有助于秦國統(tǒng)治的穩(wěn)定和影響力的擴大C.體現(xiàn)階級關系的變化 D.推動了宗法分封制瓦解和郡縣制的確立5.《岳麓書院藏秦簡》記載：“丞相其以制明告郡縣……毋令吏以苛徭奪黔首春夏時。令皆明焉，以為恒。不從令者，貲（處罰）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、發(fā)弩各二甲（甲胄）?！边@表明秦朝A.相權挑戰(zhàn)皇權 B.延續(xù)秦國耕戰(zhàn)國策 C.統(tǒng)治殘暴嚴苛 D.崇尚儒家民本思想6.如表是秦始皇東巡所立碑刻石部分記述，如表中有關秦滅東方六國之舉敘述，旨在名稱記述《嶧（yì）山刻石》“討伐亂逆，威動四極”“經時不久，滅六暴強?！薄吨罚╢ú）刻石》“六國回辟，貪戾無厭，虐殺不已?；实郯Рm，遂發(fā)討師，奮揚武德。義誅信行，威焯旁達，莫不賓服?！薄稏|觀刻石》“圣法初興，清理疆內，外誅暴強。武威旁暢，振動四極，禽滅六王。闡并天下，甾（zāi）害絕息，永偃戎兵。”A.謀求統(tǒng)一全國的合法依據(jù) B.揭露東方六國為戰(zhàn)爭禍源C.強化對秦王朝的政治認同 D.宣揚“君權神授”的思想7.公元前219年開始，秦始皇先后平定了東甌、南越和閩越，設閩中、桂林、南海等郡，并謫遷一部分人到南越；公元前214年，秦始皇在河套地區(qū)置九原郡，并向此地大規(guī)模移民。這些舉措A.主要得益于交通工具的改進 B.為秦統(tǒng)一六國奠定基礎C.旨在推動南北經濟文化交流 D.促進了邊疆地區(qū)的開發(fā)8.武帝即位后，鑒于市面上因流通“半兩”“四銖”“榆莢”等幣量不一的貨幣給社會經濟帶來的不良影響，收回封國的鑄幣權，并嚴禁民間私鑄。漢武帝元鼎四年（公元前113年），鑄造新的五銖錢，“式樣劃一、幣重如其文，且不易被盜磨?！蔽邈忓X的鑄造A.降低了鑄造貨幣的成本 B.加強了君主的專制統(tǒng)治C.增加了政府的財政收入 D.抑制了民間貿易的發(fā)展9.秦地既定，漢朝統(tǒng)治者“乃遣還巴中，復其渠帥羅、樸、督、鄂、度、夕、龔七姓不輸租賦”，“誅羌滅兩粵，番禺以至蜀南者，置初郡十七，且以其故俗治，無賦稅”。這些舉措旨在A.加強邊地治理 B.減輕民眾負擔 C.尊重當?shù)亓曀?D.推動地方發(fā)展10.《宋書》載：“北土重同姓，謂之骨肉，有遠來相投者，莫不竭力營贍”。與此同時，南方同姓之間甚至出現(xiàn)了“危亡不相知，饑寒不相恤”的現(xiàn)象?！度罩洝芬蔡岬?，東晉以后“北人重同姓，多通譜系，南人則有比鄰而各自為族者”。南北方這一差異主要是基于A.門閥制度的影響 B.商品經濟的發(fā)展水平C.主流思想的異變 D.民族關系的復雜程度11.隋文帝開皇十三年（593）詔曰：“五月癸亥，詔人間有撰集國史、臧否人物者，皆令禁絕?！边@體現(xiàn)當時A.私家修史質量較差 B.官修史書相對客觀C.大一統(tǒng)的政治需要 D.私家史書詆毀政府12.唐代德政碑一般在地方官員離任后，由當?shù)乩裘裾埩⒂诮煌ㄒ?，以供觀瞻。碑文一般力贊官員德政，在朝廷允準立碑后由士人撰寫。德政碑的頒賜說明朝廷A不斷完善地方監(jiān)察管理體系 B.以民眾口碑衡量官吏政績C.與地方共同構建良吏的形象 D.豐富地方官考課制度內容13.唐代初期，政務事項原則上都要先向尚書省申報，再以尚書省的名義奏報皇帝。唐高宗和武則天之后，卻逐漸形成了“事無大小，皆悉聞奏”的局面，比如有太學生直接向武則天告假回家，還得到了武則天應允。這一變化可以說明A.監(jiān)察制度日趨完善 B.官僚機構對皇權的限制愈加艱難C.行政效率不斷降低 D.中央政府對地方的控制逐步加強14.唐朝前期頒行《五經正義》,儒家經義統(tǒng)一。唐朝中葉，出現(xiàn)各種儒學“專門之學”,擺脫章句訓詁傳統(tǒng)，走向義理解經之路。這一變化說明儒學A.出現(xiàn)重視思辨的傾向 B.開始吸收佛教和道教精神C.呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢 D.關注個體內在精神的修養(yǎng)15.顏真卿楷書因迥異于晉唐楷書傳統(tǒng)而遭到非議，李煜即有“有楷法而無佳處”“得羲之之筋而失于粗魯”的批評；而歐陽修主持編撰的《新唐書》寫道：“真卿立朝正色，剛而有禮，……善正、草書，筆力遒婉，世寶傳之。”對顏真卿楷書不同的評價體現(xiàn)了A.社會環(huán)境的變遷 B.傳統(tǒng)史觀的影響 C.書法藝術的提高 D.多重史料的應用16.公元263年，魏滅蜀。司馬昭命有司撰訪吳地圖，為滅吳做準備。針對漢代地圖不設比例尺、方位不準的缺點，司空裴秀使用比例尺繪制《禹貢地域圖》。據(jù)此可知A.印刷技術落后制約了科技進步 B.科學技術服務于社會生產C.科技發(fā)展與國家需求相輔相成 D.國家統(tǒng)一促進科技的創(chuàng)新二、非選擇題（共52分）17.閱讀材料，回答問題。材料《何尊及其銘文》：1963年出土，內底鑄有銘文12行122字，其中提到周武王決定建東都于洛邑，即“宅茲中國”，與《尚書》中《洛誥》《召誥》等文獻記載互證，為目前所見“中國”一詞最早實物見證?！犊死湥╨éi）》：1986年在北京房山區(qū)出土，器物上的銘文，填補了文獻對西周燕國歷史記載的不足。銘文大意：周王對太保（周王室官職名，這里指任此職的召公奭）說，你用（宣誓效忠的）盟誓和清酒來供奉你的君王。我非常滿意你的供享，命（你的兒子）克做燕地的君侯，管理和使用羌族、馭族、微族等六族?？说竭_燕地，接收了土地和管理機構。為紀念此事鑄造了這件寶貴的器物。（1）根據(jù)材料并結合所學知識，說明何尊、克罍蘊含的史料價值。根據(jù)材料，概括西周青銅器體現(xiàn)的特點。（2）根據(jù)材料克罍的記載并結合所學知識，分析西周分封制的特點和影響。18.閱讀下列材料，回答問題材料一魏晉南北朝時期，少數(shù)民族中“漸慕諸夏之風”者不在少數(shù)，后趙（羯族建立）“續(xù)定九品”“典定士族”，前秦（氐族建立）“優(yōu)禮耆老，修尚儒學”，前燕（鮮卑族建立）“教以農桑，法制同于上國”。前趙（匈奴族建立）國主劉曜致力于儒學普及，“立大學于長樂宮東，小學于未央宮西，簡百姓年二十五以下、十三以上、神志可教者千五百人，選朝賢宿儒明經篤學以教之”；后秦（羌族建立）繼承前秦，“學者咸勸，儒風盛焉”。經過魏晉南北朝時期的民族整合，漢族也肯定不再是傳統(tǒng)意義上的漢族，誰也無法否認隋唐時期的北方地區(qū)漢族，經過了傳統(tǒng)意義上的漢族與北方民族之間融合而新生?！幾院翊骸段簳x南北朝北方民族關系的特點》材料二評價歷史有兩個尺度，第一個尺度，是著眼于它與前朝后代的差異，盡量突出它的特殊性，這是“分期論”的尺度；另一個則是“變態(tài)——回歸”的尺度，即在觀察特殊性的同時，去尋找那些抑制“旁逸斜出”，并最終使歷史步伐回歸于“中軸”的力量和條件，及造成“變態(tài)”與導致“回歸”的機制與過程?！幾蚤惒娇恕恫ǚ迮c波谷：秦漢魏晉南北朝的政治文明》（1）根據(jù)材料一，歸納十六國時期北方少數(shù)民族吸收中原文化的表現(xiàn)。根據(jù)材料一并結合所學知識，分析魏晉南北朝時期民族交融所產生的影響。（2）結合所學魏晉南北朝時期的史實，分析說明材料二的觀點。19.閱讀材料，回答問題。材料一唐初賦斂之法曰租庸調……玄宗之末，版籍浸壞，多非其實。及至德起兵，所在賦斂，迫趣取辦，無復常準。賦斂之司增數(shù)而莫相統(tǒng)攝，各隨意增科，自立色目，新故相仍，不知紀極。民富者丁多，率為官為僧以免課役，而貧者丁多無所伏匿，故上戶優(yōu)而下戶勞。吏因緣蠶食，旬輸月送，不勝困弊，率皆逃徙為浮戶，其土著百無四五。材料二楊炎建議作兩稅法。先計州縣每歲所應費用及上供之數(shù)而賦于人，量出以制入。戶無主客，以現(xiàn)居為薄，人無丁中，以貧富為差。為行商者，在所州縣三十稅一，使與居者均，無僥利。居人之稅，秋、夏兩征之。其租庸調、雜徭悉省?！顿Y治通鑒》卷226（1）根據(jù)材料，分析唐朝實行兩稅法改革的背景。（2）根據(jù)材料二，分析兩稅法的積極作用20.閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料中華文明源遠流長，其演進過程可從以下幾個角度予以探究。角度內涵多元一體格局的形成中華文明的演進過程，在很大程度上可以視為不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往中整合為一體的過程。多民族的交融中華文明的發(fā)展史從一個側面來看就是多民族不斷交融、共同創(chuàng)造的歷史。外來