小學(xué)生文明禮儀自我介紹范文合集前言：文明禮儀自我介紹的價值與意義小學(xué)生的自我介紹不僅是“認識我”的信息傳遞，更是禮儀素養(yǎng)的具象化表達。一份充滿文明細節(jié)的自我介紹，能讓孩子在班級融入、家庭社交、社會活動中展現(xiàn)尊重他人、律己守禮的形象，同時也在表達中強化自身的禮儀認知。下文將結(jié)合校園、家庭、公共場合、節(jié)日四大場景，提供真實可借鑒的自我介紹范文，并拆解其中的禮儀邏輯，助力孩子學(xué)會用語言與行動傳遞文明。一、校園日常禮儀自我介紹：課堂與同伴間的文明傳遞適用場景：開學(xué)初班級破冰、新同學(xué)認識、小組活動展示范文示例：>“大家好呀~我叫林小語，今年9歲啦。每天進教室我都會主動跟老師問‘早上好’，課間借文具時會說‘請’和‘謝謝’哦！我覺得和同學(xué)相處要像小太陽一樣溫暖——上次同桌忘帶課本，我就輕輕說‘我們一起看這頁吧’，還把筆記分享給他啦。如果我有做得不好的地方，歡迎大家溫柔提醒我，我會馬上改正的！”禮儀亮點解析：問候禮儀：主動向老師問好，體現(xiàn)對師長的尊重；交往禮儀：借物時使用禮貌用語，互助時語言柔和且兼顧對方感受；自省態(tài)度：以開放心態(tài)接受建議，傳遞“禮儀需要持續(xù)改進”的成長思維。二、家庭禮儀自我介紹：親友面前的教養(yǎng)縮影適用場景：走親訪友、家庭聚會、長輩生日會范文示例：>“叔叔阿姨好，我是爺爺奶奶的小孫女萌萌~吃飯時我會等長輩先動筷，給奶奶盛湯會說‘奶奶您嘗嘗我盛的山藥湯呀’。平時我會幫媽媽整理鞋柜，把家人的鞋子擺得整整齊齊；出門前一定會和爸爸媽媽說‘我出門啦，你們放心’。我最喜歡聽外婆講故事啦，每次都會端好小凳子，雙手接外婆遞的水果喲~”禮儀亮點解析：餐桌禮儀：“長輩先動筷”是傳統(tǒng)孝道禮儀的體現(xiàn)；家務(wù)禮儀：主動分擔(dān)家務(wù)，用行動表達對家庭的責(zé)任感；出行禮儀：告知家人去向，讓親人安心，是家庭安全感的細節(jié)傳遞；待客禮儀：雙手接物、耐心傾聽長輩，傳遞“尊重長輩”的核心禮儀。三、公共場合禮儀自我介紹：社會文明的小小代言人適用場景：社區(qū)活動、商場互動、公園實踐范文示例：>“爺爺奶奶好，我是住在3號樓的朵朵！在公園玩的時候，我從不在草坪上跑，看到垃圾會悄悄撿起來扔進垃圾桶~坐公交我會給抱寶寶的阿姨讓座，還會笑著說‘阿姨您坐這里吧，我站得穩(wěn)’。上周社區(qū)畫畫活動，我把畫具都整理好，還幫小伙伴遞彩筆，大家都叫我‘文明小助手’呢~”禮儀亮點解析：環(huán)境禮儀：愛護公共草坪、主動垃圾分類，踐行“文明公民”的責(zé)任；乘車禮儀：主動讓座時語言溫暖，兼顧對方的心理感受（強調(diào)“站得穩(wěn)”減少對方顧慮）；集體活動禮儀：整理工具、互助分享，體現(xiàn)團隊協(xié)作中的禮儀素養(yǎng)。四、節(jié)日禮儀自我介紹：特殊場景的情感與禮儀融合（1）教師節(jié)專屬自我介紹適用場景：教師節(jié)送祝福、班級感恩活動范文示例：>“老師您好呀~我是三（2）班的小宇。教師節(jié)我想對您說，您講課的樣子像發(fā)光的星星，我每天都會把書桌整理干凈，作業(yè)本寫得工工整整，這樣您批改的時候會更輕松喲~我還和媽媽學(xué)了折康乃馨，等下送給您，希望您每天都有甜甜的笑容！”禮儀亮點：尊師禮儀：用“整理書桌、認真寫作業(yè)”的行動表達對老師的體諒；禮物禮儀：親手制作禮物，傳遞“心意重于形式”的感恩邏輯。（2）重陽節(jié)敬老自我介紹適用場景：社區(qū)敬老活動、看望祖輩范文示例：>“爺爺奶奶們好，我是社區(qū)的小志愿者陽陽~重陽節(jié)我給您捶捶背吧，我捶背的力度剛剛好哦！平時我會陪鄰居張奶奶讀報紙，她講的老故事超有趣。我覺得尊重長輩就是把愛放進每一個小行動里，比如幫您開門、遞上一杯溫水~”禮儀亮點：敬老禮儀：用具體行動（捶背、陪讀、開門遞水）詮釋“敬老”，避免空洞的表達；語言禮儀：語氣親切溫暖，讓長輩感受到被關(guān)懷的舒適感?？偨Y(jié)：禮儀自我介紹的“3個核心原則”與“1個成長方法”核心原則：1.真誠自然：禮儀不是表演，要結(jié)合自己的真實習(xí)慣（如范文中“整理鞋柜”“陪奶奶讀報”需是孩子真實經(jīng)歷或愿意踐行的行為）；2.細節(jié)取勝：用“主動問好”“雙手接物”等小細節(jié)，讓禮儀從“口號”變成“可感知的行動”；3.場景適配：校園側(cè)重“同伴/師長禮儀”，家庭側(cè)重“孝道/責(zé)任禮儀”，公共場合側(cè)重“社會公德禮儀”，節(jié)日側(cè)重“情感禮儀”。成長方法：“自我介紹+禮儀復(fù)盤”循環(huán)：每次自我介紹后，和孩子一起回顧：“剛才你說的‘幫同學(xué)遞彩筆’，同學(xué)的表情