2025-2026學(xué)年高考?xì)v史二輪精準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考攻略：高三歷史第二輪復(fù)習(xí)提綱第二輪復(fù)習(xí)是在第一輪基礎(chǔ)梳理后的深化與拔高階段，核心目標(biāo)是通過(guò)“專題整合、縱橫聯(lián)系、強(qiáng)化能力”，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)記憶”到“史料解讀、邏輯論證、歷史解釋”等核心素養(yǎng)的跨越，最終適配高考的命題邏輯。以下是具體復(fù)習(xí)策略與建議：一、明確第二輪復(fù)習(xí)的核心任務(wù)與第一輪“按時(shí)間線/教材順序梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)”不同，第二輪需聚焦三大任務(wù)：專題化整合知識(shí)：打破教材章節(jié)限制，按“主題”（如“中國(guó)古代的中央集權(quán)制度”“近代化探索的多元路徑”）或“史觀”（如“全球史觀下的文明交流”“唯物史觀中的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑”）重組知識(shí)，構(gòu)建系統(tǒng)化框架。強(qiáng)化關(guān)鍵能力：重點(diǎn)訓(xùn)練“史料解讀（文字、圖表、地圖）”“信息提取”“邏輯論證（觀點(diǎn)+史實(shí)+結(jié)論）”“歷史解釋（多角度分析因果）”四大高考核心能力。精準(zhǔn)對(duì)接考情：結(jié)合全國(guó)近5年真題（尤其是與吉林省同用卷的考題），明確高頻考點(diǎn)（如中國(guó)古代制度、近代民族資本主義、世界市場(chǎng)形成、二戰(zhàn)后國(guó)際格局等）、命題趨勢(shì)（如“小切口、深分析”“跨時(shí)空對(duì)比”“熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)”），針對(duì)性突破。二、專題設(shè)計(jì)：聚焦高頻考點(diǎn)與核心主題專題設(shè)計(jì)需兼顧“教材重點(diǎn)”“考綱要求”“高考高頻題型”，以下為必選專題示例：（一）中國(guó)古代史專題政治制度演變核心：從分封制到郡縣制（中央與地方關(guān)系）、從三公九卿到三省六部（皇權(quán)與相權(quán)博弈）、選官制度（察舉制→九品中正制→科舉制）的影響。關(guān)聯(lián)考點(diǎn)：制度創(chuàng)新與國(guó)家治理能力、儒家思想與政治實(shí)踐的互動(dòng)。經(jīng)濟(jì)與社會(huì)核心：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)與影響、手工業(yè)（官營(yíng)vs民營(yíng)）與商業(yè)（重農(nóng)抑商政策的松動(dòng)與強(qiáng)化）、人口遷移與經(jīng)濟(jì)重心南移。延伸：古代經(jīng)濟(jì)政策與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系（如漢初“休養(yǎng)生息”、唐宋“不抑兼并”）。思想文化核心：儒家思想的發(fā)展（孔孟→董仲舒→宋明理學(xué)→明清批判思想）、科技成就（四大發(fā)明與世界文明）、文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代特征（如唐詩(shī)與盛唐氣象、明清小說(shuō)與市民社會(huì)）。（二）中國(guó)近現(xiàn)代史專題近代化的多元探索核心：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后“器物→制度→思想”的遞進(jìn)（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)→戊戌變法/辛亥革命→新文化運(yùn)動(dòng)）、不同階級(jí)（地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)）的探索差異與共性。高頻考法：對(duì)比同一時(shí)期中外近代化路徑（如中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與日本明治維新）。新民主主義革命與新中國(guó)建設(shè)核心：中國(guó)共產(chǎn)黨的探索（工農(nóng)武裝割據(jù)→抗日戰(zhàn)爭(zhēng)→解放戰(zhàn)爭(zhēng)）、新中國(guó)成立后的制度建設(shè)（三大改造、改革開(kāi)放）、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的形成。關(guān)聯(lián)熱點(diǎn)：黨史學(xué)習(xí)（如建黨、新中國(guó)成立、改革開(kāi)放等周年紀(jì)念）。近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)核心：自然經(jīng)濟(jì)解體、民族資本主義的“產(chǎn)生→初步發(fā)展→短暫春天→曲折發(fā)展”、近代中國(guó)與世界市場(chǎng)的聯(lián)系（卷入vs主動(dòng)融入）。（三）世界史專題資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展核心：新航路開(kāi)辟與世界市場(chǎng)雛形、兩次工業(yè)革命與資本主義制度的鞏固、壟斷資本主義的形成。關(guān)鍵角度：科技進(jìn)步與社會(huì)轉(zhuǎn)型（如蒸汽機(jī)→工廠制度；電力→壟斷組織）。國(guó)際格局演變核心：兩次世界大戰(zhàn)與國(guó)際秩序（凡爾賽-華盛頓體系→雅爾塔體系）、冷戰(zhàn)與多極化趨勢(shì)、全球化背景下的國(guó)際合作與沖突。高頻考法：對(duì)比不同時(shí)期國(guó)際格局的“主導(dǎo)力量”與“秩序特點(diǎn)”。中外關(guān)聯(lián)專題（高考高頻）示例1：15-18世紀(jì)中外對(duì)比（新航路開(kāi)辟vs明清閉關(guān)鎖國(guó)；西方資本主義萌芽vs中國(guó)資本主義緩慢發(fā)展）。示例2：20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)與世界的互動(dòng)（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與二戰(zhàn)；改革開(kāi)放與全球化）。以下為2020-2025年吉林省高考考點(diǎn)整理（中外歷史綱要（上））單元考向吉林省考查統(tǒng)計(jì)（2020-2025）外省考查統(tǒng)計(jì)（2022-2025）第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固中華文明的起源與早期國(guó)家2024年T1（課本3頁(yè)）

2023年T1（課本4頁(yè)）

2023年T14（課本2、3頁(yè)）

2022年T1（課本7頁(yè)）2025廣東卷T1

2024全國(guó)新課標(biāo)卷T24

2023廣東卷T19

2024河北卷T1諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)（春秋戰(zhàn)國(guó)）2025年T1（課本13頁(yè)）

2023年T2（課本13頁(yè)）2025山東卷T2秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立2024年T18（課本16頁(yè)）2025重慶卷T1

2023浙江卷T3

2025北京卷T1

2023浙江卷T3

2025廣東卷T2

2025北京卷T1西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固2023年T3（課本24頁(yè)）

2021年T13（課本22頁(yè)、23頁(yè)、24頁(yè)）2024福建卷T17

2022山東卷T2

2025北京卷T3

2023遼寧卷T3第二單元三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融2024河北高考T3

2024全國(guó)新課標(biāo)卷T26

2025山東T2

2024湖南T3

2023廣東高考T3

2024江蘇高考T2

2023廣東高考T3

2022遼寧高考T20

2024福建T2

2022海南高考T3從隋唐盛世到五代十國(guó)2025山東卷T16

2023山東卷T3

2024海南卷T3隋唐制度的變化與創(chuàng)新2022北京卷T16

2025廣東卷T3

2024福建卷T17

2025山東卷T16

2023山東卷T3

2025山東卷T17

2025山東卷T16

2024海南卷T3

2025廣東卷T3

2022北京卷T16三國(guó)至隋唐的文化2022年T2（課本46頁(yè)）第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一兩宋的政治和軍事2022年T3（課本52頁(yè)）

2022年T15（課本55頁(yè)）2025山東T4

2024湖南卷T6

2022天津卷T4遼夏金元的統(tǒng)治2025江蘇卷T17

2025重慶卷T4

2024江蘇卷T17遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)2025年T4（課本64頁(yè)）

2021年T3（課本65頁(yè)）2025湖北卷T4

2024重慶卷T5

2025年北京卷T16

2024江蘇卷T17

2024山東卷T16

2025北京卷T16

2023河北卷T4

2024河北卷T5

2025北京卷T16遼宋夏金元的文化2023江蘇卷T4

2023浙江卷T4

2024海南卷T5

2023海南卷T3

2024天津卷T3

2022浙江卷T6第四單元明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)從明朝建立到清軍入關(guān)2025年T5（課本73頁(yè)）2025重慶卷T5

2024湖南卷T6清朝前中期的鼎盛與危機(jī)2023北京卷T5

2025廣東卷T19

2025廣東卷T19

2023江蘇卷T18

2025廣東卷T19

2024湖南卷T6明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化2025年T17（課本83頁(yè)）

2023年T5（課本83頁(yè)）

2022年T4（課本83頁(yè)）

2021年T4（課本94頁(yè)）2023廣東卷T6

2024福建卷T18

2024重慶卷T6

2024浙江卷T4

2024湖北卷T5

2023重慶卷T2

2023廣東卷T6

2024北京卷T4第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)2025年T6（課本93頁(yè)）2023北京卷T6

2025湖北卷T6

2024山東卷T5

2024山東卷T5

2023河北卷T7

北京卷2023T6國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加?。ㄌ教靽?guó)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等）2024年T6（課本99頁(yè)）

2021年T15（課本98頁(yè)）

2020年T5（課本101頁(yè)）2025廣東卷T19

2023湖北卷T16

山東卷2024T5挽救民族危亡的斗爭(zhēng)（戊戌變法、義和團(tuán)、八國(guó)聯(lián)軍侵華）2022年T5（課本104頁(yè)）

2021年T5（課本103、104頁(yè)）2025浙江卷T3

浙江卷2025T3第六單元辛亥革命與中華民國(guó)的建立辛亥革命2023年T6（課本110頁(yè)）

2021年T15（課本110頁(yè)）2023湖北卷T16

2023浙江卷T7

2024廣東卷T8

2024廣東T8北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化2024年T7（課本118頁(yè)）

2023年T7（課本118頁(yè)）2023湖北卷T8

2024湖北卷T7

2022遼寧卷T17

2023北京卷T19

2025廣東卷T19

2024全國(guó)新課標(biāo)卷T29

2024湖南卷T7第七單元中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命的興起五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生2022年T6（課本123頁(yè)）

2021年T14（課本124頁(yè)、125頁(yè)）2024北京卷T8

2022天津卷T7

2020遼寧卷T8

2023重慶卷T17

2022遼寧卷T17

天津卷2024T5

北京卷2024T8南京國(guó)民政府的統(tǒng)治和中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路2025年T9（課本130頁(yè)）

2021年T6（課本131頁(yè)）

2021年T14（課本129頁(yè)、132頁(yè)）

2020年T6（課本129頁(yè)）2024浙江卷T18

2024福建卷T18

2022北京卷T17

北京卷2022T17

福建卷2024T18第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)2024年T20（課本135頁(yè)、136頁(yè)、153頁(yè)）

2020年T7（課本146、147頁(yè)）2025山東卷T9

2024湖北卷T8

2025湖南卷T9

2024全國(guó)新課標(biāo)卷T43全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利2021年T14（課本147頁(yè)）2023重慶卷T8

2025江蘇卷T8

2024全國(guó)新課標(biāo)卷T42

2023北京卷T7

2025年湖南卷T9

2023山東卷T7人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)2024年T9（課本153頁(yè)）

2022年T17（課本156、157、165、166頁(yè)）

2021年T7（課本153頁(yè)）

2021年T14（課本154頁(yè)）第九單元中華人民共和國(guó)成立和社會(huì)主義革命與建設(shè)中華人民共和國(guó)的成立和向社會(huì)主義過(guò)渡2022年T13（課本164頁(yè)）2024全國(guó)新課標(biāo)卷T44

2025廣東卷T9

2024河北卷T11社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展2020年T17（課本169、170頁(yè)）2024海南卷T8

2024福建卷T18

2022海南卷T17第十單元改革開(kāi)放與中國(guó)特色社會(huì)主義道路中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟與發(fā)展2025年T10（課本164,175頁(yè)）

2025年T18（課本172頁(yè)）

2024年T11（課本175、177頁(yè)）

2022年T8（課本177頁(yè)）

2020年T8（課本177）2022海南卷T17

2023福建卷T9

2023浙江卷T24

2023天津卷T9

2024全國(guó)新課標(biāo)卷T44改革開(kāi)放以來(lái)的巨大成就2023年T13（課本186頁(yè)）2023福建卷T11

2025湖南卷T18以下為吉林省高考?xì)v史近五年世界史部分考點(diǎn)世界歷史（從古代到當(dāng)代）（中外歷史綱要（下））單元考向吉林省考查統(tǒng)計(jì)（黑吉遼蒙）第一單元古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展（兩河、埃及、印度、希臘）2025年T11（課本6頁(yè)）

2024年T12（課本6頁(yè)）

2023年T8（課本4頁(yè)）

2022年T9（課本6頁(yè)）

2021年T13（課本6頁(yè)）

2020年T9（課本6頁(yè)）古代世界的帝國(guó)與文明的交流（波斯、亞歷山大、羅馬）2024年T18（課本11頁(yè)）

2023年T9（課本17、18頁(yè)）第二單元中古時(shí)期的世界中古歐洲（封建制度、基督教）2025年T12（課本22頁(yè)）中古亞洲2024年T13（課本25頁(yè)）古代非洲與美洲第三單元走向整體的世界（15-18世紀(jì)）全球航路的開(kāi)辟全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變2021年T9（課本43頁(yè)）第四單元資本主義制度的確立歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)（文藝復(fù)興、宗教改革）2024年T19（課本48頁(yè)）

2022年T10（課本48頁(yè)）

2020年T10（課本47、48頁(yè)）資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立2025年T20（課本53頁(yè)）

2024年T14（課本56頁(yè)學(xué)思之窗）

2023年T10（課本53頁(yè)）

2023年T11（課本56頁(yè)）

2020年T11(課本56頁(yè)）第五單元工業(yè)革命與馬克思主義的誕生影響世界的工業(yè)革命2025年T14（課本61頁(yè)）馬克思主義的誕生第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)資本主義世界殖民體系的形成2022年T11（課本74頁(yè)）

2022年T16（課本74頁(yè)）亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐2022年T12（課本92頁(yè)）亞非拉民族民主革命的高漲第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序第八單元20世紀(jì)下半葉的世界的變化冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變2025年T15（課本115頁(yè)）

2021年T12（課本110頁(yè)）

2020年T12（課本113頁(yè)）資本主義國(guó)家的新變化社會(huì)主義國(guó)家的改革與發(fā)展世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展第九單元當(dāng)代世界的發(fā)展特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域集團(tuán)化2020年T14（課本135頁(yè)）和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流當(dāng)代社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)（環(huán)境、人口、恐怖主義等）2025年T16（課本142頁(yè)）

2023年T12（課本142頁(yè)）三、能力提升：針對(duì)性訓(xùn)練四大核心素養(yǎng)高考?xì)v史以“核心素養(yǎng)”為命題導(dǎo)向，第二輪需重點(diǎn)突破以下能力：1.史料解讀能力（“論從史出”）訓(xùn)練方法：每天精讀1-2則史料（文字、圖表、漫畫(huà)等），標(biāo)注關(guān)鍵信息（時(shí)間、人物、事件、觀點(diǎn)），思考“史料反映了什么現(xiàn)象？”“作者的立場(chǎng)是什么？”。示例：解讀“1953年統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷政策文件”→需關(guān)聯(lián)“一五計(jì)劃”“工業(yè)化建設(shè)”“農(nóng)業(yè)支持工業(yè)”等背景。2.邏輯論證能力（“史論結(jié)合”）針對(duì)題型：論述題（如“自擬論題并結(jié)合史實(shí)論述”）。答題技巧：論題明確（如“科技進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型”）；論據(jù)分層（古代→近代→現(xiàn)代，或中國(guó)→世界）；結(jié)論呼應(yīng)論題（升華主題，如“科技是第一生產(chǎn)力，但需與制度適配”）。3.歷史解釋能力（“多角度分析”）關(guān)鍵思維：分析歷史事件需從“政治、經(jīng)濟(jì)、思想、社會(huì)”等多維度切入，避免單一視角。示例：分析“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響”→經(jīng)濟(jì)（自然經(jīng)濟(jì)解體）、政治（主權(quán)喪失）、思想（開(kāi)眼看世界）、社會(huì)（生活習(xí)俗變遷）。4.時(shí)空觀念（“定位歷史坐標(biāo)”）訓(xùn)練方法：繪制“中外歷史時(shí)間軸”，標(biāo)注關(guān)鍵事件的時(shí)間關(guān)聯(lián)（如“中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（19世紀(jì)60-90年代）與日本明治維新（1868年開(kāi)始）”的同期性）。四、應(yīng)試技巧：適配命題特點(diǎn)審題技巧：選擇題：圈劃“時(shí)間、限定詞（如‘本質(zhì)’‘直接原因’‘主要