第（1）課時

課題：書法--寫字基本知識

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。2、了解我國書法發(fā)

展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學(xué)過程：

一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書寫的基本知識和要求：

1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；

選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗

干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練

習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢正確）4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程

中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣

呵成。在運筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。

板書設(shè)“：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是

書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識?；竟P畫書寫是整個字書

寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。

課后反思：學(xué)生書寫的姿勢還有待進(jìn)一步提高，要加強訓(xùn)練，基本筆畫也要加強

訓(xùn)練。

總第（2）課時

課題：書寫練習(xí)1

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、教會學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個字。2、使學(xué)生理解“杏

花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。

重點：正確書寫6個字。

難點：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。

教學(xué)過程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查學(xué)生書寫姿勢卻執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。2、書寫方法是：寫一

個字看一眼黑板「（老師讀，學(xué)生讀，加深理解C3、書寫教學(xué)“杏花春雨河南”

6個字。

杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時候撇捺要舒展，

象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的

豎寫在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準(zhǔn)上面的左豎，豎彎

鉤起筆對準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個

大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打X）。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撤畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫

下面起筆，不能碰到撒；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤

最低，中豎最短；四個點都是斜點。

江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點水第二點略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，

下橫是長橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個豎畫左、

中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評：

收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚，并加蓋☆符號章，然

后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南

我的思考：進(jìn)一步加強寫字姿勢訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的

把握每個字的書寫。及時對書寫情況進(jìn)行反饋，同時通過獎勵激發(fā)學(xué)生興趣。

課后反思：通過字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會了筆畫位置的比較，但是還需要不

斷的引導(dǎo)。

第（3）課時

課題：書寫練習(xí)2

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握車字旁寫法，并能把“輕”字寫端正。2、完成書寫練習(xí)。

重點：正確地書寫“輕”字

難點：“車”字旁的書寫。

教學(xué)過程：

一、講評上一課作業(yè)情況。

1、表揚書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。2、指出存在的主要缺點并進(jìn)行針對性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“車”字旁寫法：

1、出示范字，觀察“車”字旁寫法。2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“車”字旁分四

筆完成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于

橫中線。第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫

長一些，離折筆稍近一些。3、練寫“車”字旁。

三、指導(dǎo)臨寫“輕”字。

1、觀察范字。2、明確寫法。

“輕”字的寫法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相

齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。

四、課后延伸

書寫：斬、轉(zhuǎn)

板書設(shè)計：書寫練習(xí)2、輕、斬、轉(zhuǎn)

我的思考?：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對地進(jìn)行糾正。明確字的重心及每個筆畫在

由字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特點。在練習(xí)書寫“車”字旁的

基礎(chǔ)上，更好的把握整個字的字形。課后及時鞏固，拓展。

課后反思：學(xué)生基本上能把握好字在田字格中的位置，處理好左右的布局。

第（4）課時

課題:結(jié)構(gòu)特點（六）

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。2、通過練

習(xí)，寫好課文中的例字。

重點:掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小

難點:把握好字的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、教學(xué)新課

1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字

（1）教師講解字頭的書寫。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)書寫。（3教師根據(jù)實

際情況小結(jié)，提出要求。

2.指導(dǎo)書寫例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，搜正位置，下面的“玉”字占格子

的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個字立正?！案F”：下面的力字宜正，

不宜寫得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。3、提出注意點三、講

評：收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚，并加蓋☆符號

章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（6）寶、窮、寫、會、奔

我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能

力。激勵學(xué)生更好的書寫。

第（5）課時

課題：怎樣寫好字

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識，端正態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、正確的學(xué)書之路

1.臨帖

臨帖是學(xué)習(xí)書法的最根本的方法。古往今來，沒有一個書法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功

的，沒有一個字寫得好的人是不經(jīng)過臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、

秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會有所獲。

2.專一

學(xué)書首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個選帖的問題，選帖

的標(biāo)準(zhǔn)：①好帖；②喜歡。選定帖后專心致志，認(rèn)真臨習(xí)，堅持不懈，直至形同

神似。這個時期檢驗?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。

3.博采眾長

當(dāng)對一本帖或一家書體臨習(xí)達(dá)到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營養(yǎng)加

以吸收消化，融會貫通。

4.字外功夫

練字的同時經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面的知識，加強自身修養(yǎng)?？傊痪湓?，

加強字外功夫的訓(xùn)練。

在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風(fēng)格，便自成一家。

綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書之路概括為：

二、科學(xué)的學(xué)書方法

明確了正確的學(xué)書之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。

1.臨帖和摹帖

這既是正確學(xué)書之路的開端，又是正確學(xué)書方法中的根本點，必須堅信不疑，堅

定不移。

摹帖和臨帖各有優(yōu)點，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失占人位置，

而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意，臨書易進(jìn)，摹書易忘?！?/p>

其中的“筆意”即指筆法、筆勢及線條意趣。“臨”的方法就是看著字帖，照著

寫。只要仔細(xì)地臨，便容易掌握筆法筆意.從而把范本的精髓學(xué)到手?！澳　钡?/p>

方法，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫。所以字形基本上不會走樣，多摹幾遍，

有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書看不清筆法，“易失筆意。雖然間架不錯.但沒有筆法，

字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補充。

2.每天定量

事實證明，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的過程，練字也一樣，寫得太少，練

習(xí)量跟不上，就談不上進(jìn)步；當(dāng)然盲目機械地多寫，疲倦了效果也不好。一定的

量才能達(dá)到的一定的效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。

3.循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)書法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個循序漸進(jìn)的過程：

第一，先正楷，后行草。蘇軾說：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走

就是說楷、行、草書三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走

和跑呢？如果沒有楷書基礎(chǔ)，直接寫行書、草書，就會疏于法度，流于輕滑飄浮。

行書、草書是楷書的流、便、疏、散，學(xué)好楷書之后，加強用筆的流動呼應(yīng)，行

草就容易上手。等到楷法熟練，再寫行草時.便可悟到兩者相通之處，可相輔相

成，互相促進(jìn)，相得益彰。

第三，先點畫，后結(jié)構(gòu)，再章法。書法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點畫為基礎(chǔ)

的藝術(shù)。基本點畫不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無從談起。由于鋼筆尖性硬，在

線條變化上相對簡單得多，故鋼筆書法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時間多，而在用筆、點

畫上相對較少。但這并不是說點畫用筆不重要，相反，它是鋼筆書法的基本功，

只有在點畫書寫的基本功扎實之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基

礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。

第（6）課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（七）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解“皿”、“上”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。

2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、觀察例字，進(jìn)行討論：

（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）它們分別是什么字底？（3）書寫上有什么特點？

二、教師示范小結(jié)

三、指導(dǎo)要點

盤：上半部分宜瘦長，下面要寬扁。

皇：“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的，要寫的緊湊些，略?。弧巴酢鄙蟽蓹M短，下橫長,

略大。

至：第一橫不要太斜，撇折點也不要太斜；下面的“土”要端正，下橫要長。

豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開；下面的“立”，點在正中，上橫瓦，

點撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚，并加蓋☆符號章,

然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（七）、盤至豎

我的思考:通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：部分學(xué)生在練習(xí)中還需要指導(dǎo)。

第（7）課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（八）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。

2、通過練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、例字，再說說它們有什么共同的特點。

二、讀課文中的一段話，說說這段話的意思。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

哥：下面的部分要先寫“口”再寫豎鉤，注意筆順。

竹：左豎回鋒，有撇略高于和長于左撇。

羽：左小右大，其中的4點要擺好位置，使其顯得豐滿些。

呂、昌：口和曰要寫成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。

兢：語文課文中還沒有出現(xiàn)過，這個字可只讓學(xué)生知道其書寫方法，左邊的豎彎

鉤改成豎提。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚，并加蓋☆符號章,

然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（八）、哥羽

我的思考:通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：基本上能把握學(xué)生的字形，但在細(xì)節(jié)上還要加強指導(dǎo)。

第（8）課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（九）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解左右偏旁比例不等的特點，學(xué)習(xí)這些字的寫法。2、通過書寫

練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、先看看例字，再說說它們有什么特點。

二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

峰：“山”字旁略高，右半的長撇長捺要舒展。

和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：左讓右，單人旁撒短些，不要太斜；右半部分上下平穩(wěn)，高大些。

說：言字旁橫向左取勢，不宜過寬，轉(zhuǎn)折時要對在上面的點，提和下一筆呼應(yīng)，

并注意提的角度。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚，并加蓋☆符號章,

然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（九）、峰催說

我的思考:通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：學(xué)生對于字形復(fù)雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導(dǎo)練習(xí)。

第（9）課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（十）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。2、通過書

寫練習(xí)，寫好課文中的例字。

重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、先看看例字，再說說它們有什么特點。

二、想一想，說說寫好這些字的關(guān)鍵是什么？

二、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意相互旬的

穿插和避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、范字指導(dǎo)提要

仰：中間的豎提收縮。

做：中間部分收縮，使右邊部分的長撇得到充分的舒展。

哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。

班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開。右“王”下橫從撇下起筆，略長些。

街：中間部分的修起筆稍高，以顯示挺拔有神，4個橫畫要和右邊的橫畫相互穿

插，使其緊密不松散。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫得好的進(jìn)行表揚，并加蓋☆符號章,

然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（十）、仰街哪

我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：對左中右結(jié)構(gòu)的字結(jié)構(gòu)的把握尤其重要，有些學(xué)生還要加強指導(dǎo)，引

導(dǎo)仔細(xì)觀察。

第（10）課時

課題：學(xué)習(xí)鋼筆字的方法

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)鋼筆字的方法

重點：掌握練習(xí)鋼筆字的方法。

教學(xué)過程：

練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧,

從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科

學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。

具體應(yīng)從以下幾個方面努力：

一、激發(fā)動機，培弊意志

人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形

成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。

否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快：這樣又會反

過來影響寫字的興趣。

意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望

后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這

種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活

動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百

日功”。練字要經(jīng)歷一個反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過

程中，會感到枯燥無味，練習(xí)時間難以保證，效杲不明顯。這時，如果不具備良

好的練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強凍字

意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽

閑，持之以恒。要長計戈人短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能

堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩千多個最常用字練好了?？傊?，要做到

進(jìn)步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達(dá)到理想的

目的地。

二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字

循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏

輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相

基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的

認(rèn)識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴祝?/p>

再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個

系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因為漢字

筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫

與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是,

在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆

畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練

習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)

的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印,

難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達(dá)

到預(yù)期的目的C

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說

的循序漸進(jìn)之外，練字時還要特別強調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神

入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個,

一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在

畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類

型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫

技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就

是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字咕上透出來的字一點一畫去描，

要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描

寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)

與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道

和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，

要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到

字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔

相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

在臨摹字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：

第一，要先專一，后博學(xué)剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致

志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點，自

成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字

帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。

第二，要認(rèn)真讀帖讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明其道理，

而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會印象深、寫得像、記徨牢。

對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨,

從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

第三，要注意練字的效果在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，

而應(yīng)該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫一次就要有一

次的收獲C對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲,

才會不斷進(jìn)步。

第四，要注意掌握規(guī)律在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字的認(rèn)識和練

習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識和掌握一類字寫法的

共同點，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進(jìn)度。這種規(guī)律，既

可以通過自己臨摹實踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗。初學(xué)寫字的

人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。這實際上是要求練字

的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下

練習(xí)，在練習(xí)中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能。

第（11）課時

課題：欣賞練習(xí)1

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、通過《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的

精神。2、在指導(dǎo)欣賞中讓學(xué)生得到啟示，要練好字必須勤學(xué)苦練。

重點：學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神

難點：要練好字必須勤學(xué)苦練。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：我們國家有許許多多的書法家，每個書法家都有不少感人的勤學(xué)

苦練的故事。今天，我們要介紹的是張芝練字的故事。

二、看圖聽故事，討論：（1）張芝臨“池”的故事說明了什么？

（2）我們應(yīng)該怎樣向張芝學(xué)習(xí)？

三、小結(jié)

五、練習(xí)寫古詩。先讀詩，后解義，再書寫。

六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵他們在方格本上進(jìn)行書寫，也可

改換書寫內(nèi)容進(jìn)行書寫練習(xí)。

板書設(shè)計：

張芝臨“池”的故事

我的思考：學(xué)習(xí)名人故事，培養(yǎng)好學(xué)的精神。

第（12）課時

課題：欣賞練習(xí)2

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：通過“讀古詩、猜謎語”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，進(jìn)一步提高

學(xué)生的書寫水平。

重點：教學(xué)“讀古詩、猜謎語”

難點：提高學(xué)生的書寫水平。

教學(xué)過程：

一、講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。

二、補充書法家的故事。

三、討論：

（1）書法家文征明為什么會學(xué)有所成？

（2）他為什么特別喜歡那位少年兒童？

（3）為什么送一支毛筆？

（4）我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？

四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語，寫謎語

板書設(shè)計：

文征明的故事

我的思考：激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。

第(13)課時

課題：偏傍之七

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的寫法。2、理解左右結(jié)構(gòu)字

的寫法。

重點：理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法，合理分配左右兩邊的比例。

教學(xué)過程：

一、談話引入

左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。

二、新投

1、反文的寫法：左右基本相等。注意點：攻、改兩字在寫的過程中，左邊的工

與已應(yīng)稍稍短一些C注意攻字左邊「字的穿插C

2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺耍稍長。殿字的最左面的一撇不宜過長。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、斤字傍的寫法：斤字的一豎在一個字中是主筆，不能寫歪。欠字傍宜寫得比

較寬一點，并且注意斤字一撇的穿插。

5、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

6、作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，左右結(jié)構(gòu)字的寫法特點。

五、作業(yè)：P2連段文字。

板書設(shè)計：

“攻改殿斯歐”

課后回顧:許多學(xué)生是農(nóng)村上來的，寫字的一些基本知識很少了解，即使教師講

了不少，但還有學(xué)生不能舉一反三，在具體的一些字的寫法上不懂得變通。

第(14)課時

課題：偏傍之八

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握單耳傍和右耳傍的結(jié)構(gòu)特征、聯(lián)撇旁和立刀旁的結(jié)構(gòu)安排。2、

理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

重點：右耳旁的具體寫法?！班l(xiāng)”的寫法。

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的寫法

二、新授

a）單耳和右耳的寫法：左右勻稱。注意點：不論是單耳還是右耳，一豎都必須比

左邊長一些。單耳的左邊如果比較長一點，單耳寫的時候起筆就要靠下一點。如

“E|l”“卻”等字

b）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

c）“2”的寫法：二撤要有一定的變化，包括形狀、長短的變化，取勢的變化°

總體必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些?！岸唷焙土⒌杜远家?/p>

狹窄一些，不能太寬。

d）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

e）作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、P4課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，這節(jié)課你的收獲是什么？

五、作業(yè)：P4連段文字。

板書設(shè)計：

叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、劉、剛、判、刻

我的思考：要加強每一個筆畫的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人而

異的道理。

第（15）課時

課題：臨摹字帖的方法

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法

重點：臨摹字帖的方法

教學(xué)過程：

臨摹字帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，也是行之有效的好辦法。

臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼等字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書法，理所當(dāng)

然地要臨摹鋼字帖，但如果沒有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。

因為毛筆字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其點畫精到、粗細(xì)分明、來龍去林交

待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美的優(yōu)點，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆

字帖品種豐富，風(fēng)格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而

鋼筆筆跡比較尖細(xì)，所以臨摹時應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，定有較

大收獲。

那么怎樣臨摹字帖呢？

首先挑選一本自己比較喜愛的、點畫比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來臨摹。

如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點的字咕，這樣可省去縮小的T夫c

其次，在習(xí)字時，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的

習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點一畫地“描紅”。要求鋼筆的筆跡不要越

出毛筆字外，都寫在字帖上字的點畫中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上

字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫葫蘆。要求

點畫寫得象，有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字

的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成為學(xué)

字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

再者，臨摹前要仔細(xì)讀帖。對帖上的字，其點畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法

怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫得有興趣，也容易寫得

象，寫得好。臨摹時，不能貪多貪快，而應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅持一、二

小時，反復(fù)地臨摹幾個字，這樣才會有真正的收獲。對難寫的字，更要知難而上,

多臨摹，多比較。

此外，光臨摹也還不夠，還要會背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫，做到

不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是將背寫的字與帖上的字

進(jìn)行核對?？从蟹癫铄e，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點；用，就是實踐,

把學(xué)了的東西，用到實際生活中去，在實踐中來鞏固和提高所學(xué)的東西。

最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長地再臨

一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫字帖也最忌見異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖,

象走馬燈似的輪換著書寫，這樣，是寫不好字的，初學(xué)鋼筆行書者務(wù)必注意。

第(16)課時

課題：偏旁之九

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以頁、鳥、羽、隹等為偏旁的字的寫法

重點：鳥字旁的字的正確寫法。

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“頁、鳥、羽、隹”等為偏旁的字的寫法。

二、新課

I、各個偏旁的分析

“頁”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項”字。

“順”字的三豎不能寫得一樣，要有長短彎直的變化。

“鳥”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥的寫法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥字旁

要寬一點。

“羽”和“隹”字旁要略微寬一點。

3、老師范寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

4、學(xué)生作業(yè)：第5頁的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第六頁。

板書設(shè)計：

頂、項、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕

我的思考：羽字旁的字學(xué)生容易寫得比較扁，所以要學(xué)生多練多寫。

課后回顧:鳥字旁要寫好比較難，隹字旁的單人要寫得比較長一點。

第(17)課時

課題：偏旁之十

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫法

重點：寸的一豎要寫好直，戈的斜鉤要寫長一點。

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫法。

三、新課

1、各個偏旁的分析

“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫直。力字的一撇宜長一些。

“戈”字的斜鉤要長一點，不能寫得太彎。

“辛”字旁應(yīng)稍稍長一點，這樣寫出來的字才好看一些。如“辨”字，

2、師范寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

3、學(xué)生作業(yè)：第7頁的一面.老師指導(dǎo)-

4、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第8頁。

板書設(shè)計：

對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

課后回顧:大多數(shù)學(xué)生都能寫好，個別學(xué)生對于寸字的一豎還是寫得比較彎。

第(18)課時

課題：偏旁之十一

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以什、竹、山、羊等為偏旁的字的寫法

重點：“什”的上面兩豎，羊字頭的寫法

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“什、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫法。

四、新課

1、各個偏旁的分析

“什”字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，什字頭的兩豎不能寫得

一樣。

“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字

“羊”字頭的上面要窄一點，下面要寬一點，這樣寫出來的字才好看。

2、寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

學(xué)生作業(yè)：第9頁的一面。老師指導(dǎo)。

3、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第10頁。

板書設(shè)計：

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

我的思考：羊字頭應(yīng)該是這些字中的難點，要示范到位。

課后回顧:大多數(shù)學(xué)生都能寫好，個別學(xué)生對于寸字的一豎還是寫得比較彎。

第（19）課時

課題：偏旁之十二

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫法

重點：“雨”的四點清

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫法。

五、新課

1、各個偏旁的分析

“爪”字頭宜寫得扁一些，讓出來給下面的字，則舀字

，，刀，，字頭要小一點，如色、兔。

“四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等宇。

“雨”字頭要寬一些，注意四點要有上定的變化，如雪、零、霧等字

4、老師寫各個范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。

采、妥、舀、孵、負(fù)、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

學(xué)生作業(yè)：第11頁的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第12頁。

板書設(shè)計：

采、妥、舀、孵、負(fù)、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

我的思考：雨字頭的四點要寫得有變化，否則整個字就僵掉了。

課后回顧:對一筆畫的輕重緩急還有許多學(xué)生掌握不好，還要加強，雨字的四點

個別學(xué)生還沒有寫得到位。

第(20)課時

課題：硬筆實用行書的學(xué)習(xí)

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點；2.。讓學(xué)生在練字過程中形成自己的

風(fēng)格

重點：形成自己的風(fēng)格

教學(xué)過程：

找到了根本的原因。我們學(xué)習(xí)書法就必須想辦法去改變這種書寫習(xí)慣，尋求一種

具有美的法則的書寫習(xí)慣取而代之。我國東漢時期的書法理論家蔡邕在其論著

《九勢》中寫道：“夫書肇于自然。自然而立，陰陽生焉；陰陽既生，形勢出矣”。

意為書法起源于自然，自然界中的陰陽動靜、陽剛陰柔、陽實陰虛等等對立統(tǒng)一,

在書法中無處不存在。“書肇自然”之說從哲學(xué)的高度啟示我們：書法形式之美,

除去其特有的造型外.打動人心的

根本原因在于“肇于自然”的“陰陽”，即相反相成的黑白、剛?cè)帷⑿闭?、輕重、

緩急等等。書法的“陰陽”，諸如黑白的相互對立、牽制、襯托、消長等矛盾的

對立統(tǒng)一，發(fā)展變化，構(gòu)成了書法藝術(shù)美的基礎(chǔ)。從上所說，我們原來的書寫習(xí)

慣。基本上沒有美的原則。要想練好字必須改頭換面，我認(rèn)為.最好的方法就是

臨摹古典法帖。

古典法帖，都是歷代書法大家遺留下來的，我們都可以拿來臨寫，但各帖的風(fēng)格

不同，選擇適合自己口味的字帖很重要；如想要練就一手清雅、秀逸的字體.可

以選擇王羲之、趙孟董其昌的行書字帖。如想練就一手俊俏、勁健的字體，

可以選擇歐陽詢的行書字帖，假若想練就一手痛快淋漓、跌宕生姿的字體，選擇

米芾的行書字帖最為恰當(dāng)?？傊?，選帖須適合自己的性格和喜好。

選擇好自己想學(xué)的字帖后，可以把字帖縮小復(fù)印至硬筆字的大小，然后再練。

在臨帖中要注意二點：

1、實用行書的特點。

蔣彝在《中國書法》中提出明確的標(biāo)準(zhǔn)：一是要具有不對稱的平衡?二是耍有力

量感。一個實用美觀的字，其結(jié)構(gòu)的處理還涉及到字中各部分間的距離問題。它

的一邊可能比另一邊大得多或者密得多，但整體必須依然不失衡，因為我們覺得

它更富有動勢，在臨帖中我們可以對字帖中的字進(jìn)行分析。得出各類結(jié)構(gòu)各部分

之間的大小、長短、高低、疏密、正欹的關(guān)系。我們喜歡不對稱的平衡，因為我

們覺得它更富有動勢，字必須具備運動中的人、自然物體，或者其它物體在某一

瞬間的平衡?？梢姡值慕Y(jié)構(gòu)是靈活多變的。

2、把字帖的筆法進(jìn)行簡化，尋求用筆上的共同點。

法帖中的筆法是非常豐富的，要用硬筆寫出毛筆的筆法是不太可能的.再說，為

了實用、快寫，也是不必要的。因此，必須把古帖中的用筆方法進(jìn)行簡化，那么，

哪些筆法可以簡化呢？我認(rèn)為，主要對每個筆畫的起筆、收筆、轉(zhuǎn)折三方面進(jìn)行

動作過程的簡化。如毛筆起筆由藏鋒或露鋒頓（按）一一換鋒等幾個動作，硬筆

起筆只需尖落一一稍頓即可完成。毛筆收筆由提頓一一提一一回鋒或出鋒等幾個

動作，而硬筆收筆只需輕頓（按）或尖HI即可。轉(zhuǎn)折由方折、圓折之分.毛筆方折

處須提頓一一換鋒，圓折處須提一一換鋒.而硬筆方折只需頓；圓折只需用提。

以上做法，雖省去了筆法上的一些復(fù)雜動作，卻保留了最基本的用筆方法，適用

于實用快寫。

此外，在實用行書的練習(xí)中，必須加強筆畫的力量感和行筆的節(jié)奏感。寫字尤如

“打太極拳”，整個動作較緩.每筆發(fā)出而又要處處留得住，慢中求快，沉著穩(wěn)

健，剛?cè)嵯酀?，力送筆端。具體表現(xiàn)在：起筆、收筆、轉(zhuǎn)折處較慢、較重，中間

行筆過程、牽絲映帶處較快、較輕，形成慢一一稍快一一慢、按一一稍提一一按

的節(jié)奏（這里的快慢是相比較而言.總體上比楷書的書寫要快）。有了節(jié)奏,書

寫時就會感到氣脈相通.心境舒暢，有一種說不出的愉悅感。由此，習(xí)字的興趣

與信心將會大增。最后，還需適當(dāng)動動腦筋，熟記常用偏旁部首的規(guī)范行草寫法,

在實際運用中得心應(yīng)手。

總之，要寫好一手漂亮、美觀、規(guī)范的實用行書，不僅要立足經(jīng)典法帖，努力從

筆法上、結(jié)構(gòu)上完全改變自己原來的書寫習(xí)慣，形成具有實用美原則的書寫習(xí)慣,

還必須天天堅持練筆。

八年級生物上學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱

動物概述：

自然界中，目前已知的動物大約有150萬種，根據(jù)其體內(nèi)有沒有脊椎，可以將它們分為

兩大類：一類是脊椎動物；另一類是無脊椎動物。

*魚類的外形、運動、呼吸及主要特征：

魚類生活在水中，有兩個重要特點是，一是能夠靠游泳來獲取食物和防御敵害；二是能

在水中呼吸。魚的身體呈梭形，這樣的外形特點有利于克服在水中運動的阻力。

觀察活鯽魚時，我們會發(fā)現(xiàn)它有口和據(jù)蓋后緣交替張合的動作，這一過程主要完成了呼

吸。

觀察魚纏時，先輕輕掀起鮑蓋，會有許多絲狀的結(jié)構(gòu)是鯉絲，這種絲狀結(jié)構(gòu)是鮮紅色的。

魚是適應(yīng)水中生活的一類動物。體表常被有鱗片，用繼呼吸，通過軀干和尾部的擺動和

鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

*模擬實驗：

在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象制作模型，或

者模仿實驗的某些條件進(jìn)行試驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。

*其他水生生物：

腔腸動物是一類生活在水中的低等生物，它結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門。

河蚌、蛾螺、扇貝等屬于軟體動物。它們的身體柔軟，靠貝殼保護(hù)身體。

*水域環(huán)境的保護(hù)：

人類活動正使許多水域環(huán)境遭到破壞，工廠和生活污染物的排放，農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥隨

雨水沖進(jìn)水體，造成水體污染。

海洋是重要的水域資源，目前人類對海洋生物資源的開發(fā)利用進(jìn)入了一個新階段，人們

把用高科技的方法開發(fā)海洋資源的活動，叫做“藍(lán)色革命二

*陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)：

與陸地生活相對干燥相適應(yīng)，陸生生物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)；不受水的浮力作

用，陸生生物一般都具有支持軀體和運動的器官；與多變的陸地環(huán)境相適應(yīng)，具備了發(fā)達(dá)

的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)；一般都具有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官等。

*蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察（主要觀察其運動和呼吸）：

蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物

為食。身體由許多環(huán)節(jié)組成。用手觸摸蚯蚓體壁，感覺體表有黏液。

蚯蚓的運動是通過肌肉和剛毛的配合進(jìn)行的，剛毛在運動中起支持和固定身體的作用。

蚯蚓的呼吸要靠濕潤的體壁完成?？諝庵械难鯕庀热芙庠隗w表的黏液里，然后滲進(jìn)體壁，

再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中。體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排除。

*家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點：

家兔體表的毛光滑柔軟，有保溫的作用，對維持家兔體溫的恒定有重要意義。家兔與植食

性生活相適應(yīng)的特征：牙齒分為門齒和臼齒，消化道上有發(fā)達(dá)的盲腸。

*哺乳動物的特征：

哺乳動物的種類很多，地球上大約有4000多種。除極個別種類外，都具有體表被毛、

胎生、哺乳等特征。

哺乳動物的牙齒有了分化，門齒適于切斷植物纖維，臼齒適于磨碎食物，犬齒用于撕裂

食物。

*動物棲息地的保護(hù)：

對于陸地生活的動物來說，足夠的食物、水分和隱蔽地是基本的環(huán)境條件。

由于人類活動的影響，有些動物的棲息地遭到了嚴(yán)重破壞，使它們的生存受到了極大的

威脅。

*鳥適于飛行的特點及鳥類的主要特征：

目前，世界上的鳥類大約有1000多種，其中絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥類擴大了

活動范圍，有利于覓食和繁育后代。

在自然界中會飛的動物早在幾億年前就己經(jīng)出現(xiàn)了。先是無脊椎動物中的昆蟲，后來是

脊椎動物中的鳥，以及哺乳動物中的蝙蝠。它們既是陸生動物，又適于飛行。

鳥的身體呈流線型；羽毛排列是彼此重疊的；胸肌發(fā)達(dá)，胸骨很突出。

鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，一端與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空

腔里。

鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力，身體內(nèi)有氣囊；體溫高而恒

定。鳥類的身體結(jié)構(gòu)和生理特點是與它的飛行生活相適應(yīng)的。

*昆蟲的特征：

昆蟲是種類最多的一類動物，已知種類超過100萬種，是無脊椎動物中唯一會飛的動物。

昆蟲在生物圈中的分布十分廣泛，這與它們運動能力強是分不開的。昆蟲有三對足，能爬

行；有的能跳躍；大多數(shù)昆蟲都有翅，能飛行。

昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，運動器官——翅和足都生在胸部。

*節(jié)肢動物：

除昆蟲外，還有蜘蛛、娛蚣、蝦等，都屬于節(jié)肢動物。其共同特點是：身體由很多體節(jié)

構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)。

*兩棲動物：

生物圈中許多動物的活動并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環(huán)境。青蛙、

蟾蛛的幼體生活在水中，用駕呼吸，稱為峭蚪，要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育成為幼蛙，此后營水陸兩

棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。

*動物的行為（先天性行為和學(xué)習(xí)性行為）：

動物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物行為。

動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動，動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。

動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，大致可以分為兩類：一類是動物生來就

有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為。另一類是遺產(chǎn)因素的基礎(chǔ)

上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，成為學(xué)習(xí)行為。

*運動系統(tǒng)的組成及骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合：

哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的。

骨的位置的變化產(chǎn)生運動，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。

骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱。后者可繞過不同的

關(guān)節(jié)連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性。

運動不僅靠運動系統(tǒng)來完成，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的運動和調(diào)節(jié)，需要能量的供應(yīng)，因此還

需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

*研究動物的行為I（菜青蟲的取食）、II（動物的繞道取食）：

I白菜、卷心菜、油菜、蘿卜等植物的花，每一朵都由四片花瓣組成，這些花瓣呈十字

形排列，因此，在分類學(xué)上，這些植物都屬于十字花科。

菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲。菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲，長大后先變成蟆，再

羽化為菜粉蝶。阻止菜青蟲產(chǎn)卵是防止菜青蟲危害的好辦法。

II“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。

動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。

*社會行為的特征：

營群體生活的動物有蜜蜂、白蟻、猴、狒狒、象、鹿等，它們的群體內(nèi)部不同成員之間

分工合作，共同維持群體生活。

*社會行為的特征：

動物群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。

阿爾卑斯狒狒群體中，根據(jù)個體的大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等

級次序?！笆最I(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，并負(fù)責(zé)指揮整個群體的行動，

與其他雄狒狒共同保護(hù)這個群體。例：白蟻群體成員與其職能：①雄蟻（與雌蟻交配）②

雌蟻（專職“產(chǎn)卵機器”）③工蟻（筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻）④兵蟻（專司蟻穴的保

衛(wèi)）

*動物群體中的信息交流：

群體中分工合作需要隨時交流信息。動物的動作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的

作用。一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反

應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做通訊。

在自然界中，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流

的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，“牽一發(fā)而動全身“，生物與環(huán)境才能成為統(tǒng)一的整

體。

*動物在生態(tài)平衡中的重要作用（促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、幫助植物傳粉和傳播種子）：

在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。

生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)

平衡。動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用。

綠色光合作用將二氧化碳和水制造成有機物和氧氣。動物作為消費者，直接或間接以植

物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變?yōu)樽陨砟軌蚶玫奈镔|(zhì)。這些有機物在動物

體內(nèi)經(jīng)過分解釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，

而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，

可見動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

動物和植物在長期生存和發(fā)展的過程中，形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。

動物能幫助植物傳粉，使這些植物順利的繁衍后代；動物能幫助植物傳播種子和果實，

有利于擴大植物的分布范圍。

當(dāng)某些動物數(shù)量過多時，也會對植物造成危害，如蝗災(zāi)等。

*調(diào)查動物在人類生活中的作用（生物與生物反應(yīng)器、動物與仿生）：

調(diào)查：調(diào)查是科學(xué)探究中常用的方法之一。開展調(diào)查活動可以用訪談法，也可以采用在

圖書館或網(wǎng)上查詢資料的方法。

衡量一個國家或地區(qū)發(fā)達(dá)程度的標(biāo)志之一是畜牧業(yè)和漁業(yè)的產(chǎn)值在農(nóng)業(yè)產(chǎn)值中的比重。

在經(jīng)濟發(fā)達(dá)的國家，他們占農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的50%,有的竟達(dá)70%以上，而我國人均占有動物性食

物的水平與發(fā)達(dá)國家相比還有差距。

科學(xué)家正在研究利用生物（如動物）做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，這

就是生物反應(yīng)器。目前，人們認(rèn)為動物中最理想的一種生物反應(yīng)器是“乳房生物反應(yīng)器”，

即人類通過對某種動物的遺傳基因進(jìn)行改造，使這些動物的乳房可以產(chǎn)生和分泌出人們所

需要的某些物質(zhì)。例：荷蘭一家公司培育出一批轉(zhuǎn)基因牛，這些牛的乳汁中含有人乳鐵蛋

白。人乳鐵蛋白的作用是可以抑制人胃腸道的細(xì)菌感染

利用生物反應(yīng)起來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費

用，可以減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。

仿生是指科學(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些功能和結(jié)構(gòu)來發(fā)明創(chuàng)造

各種儀器設(shè)備。

*觀察菌落、培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般方法、探究細(xì)菌和真菌的分布：

觀察：細(xì)菌和大部分真菌的個體都很小，它們在適宜的培養(yǎng)基上能迅速繁殖，形成肉眼

可見的集合體稱為菌落。

細(xì)菌的菌落比較小，表面或光滑粘稠或粗糙干燥。細(xì)菌的菌落常呈絨毛狀、架狀或蜘蛛

網(wǎng)狀。有時還能呈現(xiàn)不同額色。

從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌，以及它們的不同種類。

培養(yǎng)：培養(yǎng)細(xì)菌或真菌，首先要配置含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基。瓊脂是這一過程常用的材

料之一。將配置好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌冷卻以后，就可以使用了。

將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。

探究：在檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究活動中，每組要準(zhǔn)備好兩套有牛肉汁培養(yǎng)

基的培養(yǎng)皿，而且要經(jīng)過高溫?zé)o菌。細(xì)菌和真菌分布廣泛，在土壤中、水里、空氣中乃至

我們的身體上，都可以找到它們。甚至在寒冷的極地，很熱的溫泉中，都有它們的蹤跡。

細(xì)菌和真菌的生存也需要一定的條件。如需要水分、適宜的溫度還有有機物。

*細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)、形態(tài)和結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)、生殖：

發(fā)現(xiàn)：17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文?虎克首先觀察到了細(xì)菌。

巴斯德通過鵝頸瓶實驗，向世人證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)

菌產(chǎn)生的。鵝頸瓶中肉湯不腐敗的原因是空氣中的細(xì)菌無法進(jìn)入瓶中。后來巴斯德還發(fā)現(xiàn)

了乳酸菌，酵母菌，并提出了廣泛用于食品保存和醫(yī)療衛(wèi)生的巴氏消毒法。后人稱他為“微

生物之父”。

形態(tài)和結(jié)構(gòu)：細(xì)菌的個體微小，不同種類的細(xì)菌雖然形態(tài)不同，但它們的基本單位是相

同的。

一個細(xì)菌是一個細(xì)胞。它和動植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于它是有DNA集中的區(qū)域，卻沒有

成型的細(xì)胞核。

營養(yǎng)：細(xì)菌有細(xì)胞壁，卻沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把其

分解成簡單的無機物。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

生殖：細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的。有些細(xì)菌在生長發(fā)育后期形成芽抱，它是細(xì)菌的休眠

體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。

細(xì)菌快速繁殖和形成芽徇的特性，使它們幾乎無處不在。

*各種各樣的真菌：

真菌并不都是有害的，有些霉菌可以用來制作豆醬、腐乳、奶酪等食品；我們平常吃的

蘑菇及木耳、銀耳等，也是真菌。青霉和曲霉：青霉和曲霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來

的菌絲構(gòu)成的。它們都是多細(xì)胞的生物，每個細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

真菌：真菌中除了多細(xì)胞的蘑菇和霉菌外，還有單細(xì)胞的種類，如酵母菌，釀酒、做面包

和蒸饅頭都離不開它。

*真菌的繁殖：

真菌是通過產(chǎn)生大量的胞子來繁殖后代的。每個抱子在適宜的環(huán)境條件下，都能發(fā)育成

一個新個體。

在青霉和曲霉直立狀態(tài)的菌絲頂端，分別生有綠色的、黑色的狗子。

*制作抱子?。?/p>

我們在制作狗子印時，應(yīng)選取較大新鮮的蘑菇，用解剖剪將菌蓋從菌柄上取下來。把菌

者褶那面朝下平放在白紙或玻璃板上，扣上培養(yǎng)皿或玻璃杯，以免散落的抱子被風(fēng)吹散。

第二天，拿開培養(yǎng)皿（或玻璃杯）和菌蓋，就可以看到放射狀包印。

胞子印是由菌褶上散落下來的抱子組成的。

真菌在自然界中的作用（作物分解者參與物質(zhì)循環(huán)、引起動植物患病、與植物共生）：

細(xì)菌和真菌個體微小，大多是細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。如果沒有它們，動植

物就會喪失生存空間。在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、

水和無機鹽，這些物質(zhì)又被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機物?？梢娂?xì)菌和真菌對于自然

界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。

細(xì)菌和真菌中有一些種類營寄生生活，它們從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致

動植物和人患不同的疾病。鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾??；臂癬

和足癬是由真菌引起的皮膚?。幻藁菸?、水稻稻瘟病、小麥葉銹病和玉米瘤黑粉病等,

都是真菌引起的。

有些細(xì)菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者

都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生。藻類通過光合作用為真菌提

供有機物，真菌可供給藻類水和無機鹽。根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含但物

質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機物。

細(xì)菌和真菌與食品的制作、食品的保存、疾病防治：

食品制作：乳酸菌用于制作酸奶；醋酸菌用于制作醋；曲霉用