《燈泡的電功率》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能區(qū)分用電器的額定電壓和實(shí)際電壓，額定功率和實(shí)際功率2、掌握伏安法測(cè)定小燈泡電功率的原理。3、經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)，知道儀器的選擇和數(shù)據(jù)的處理，掌握判斷小燈泡亮暗程度的方法。4、知道實(shí)驗(yàn)中的故障分析及排除方法。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握測(cè)量小燈泡電功率的方法，體會(huì)額定功率的實(shí)際功率的區(qū)別；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出測(cè)量小燈泡電功率的方法。三、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入家里用電器有時(shí)候正常，有時(shí)候不正常。比如電燈，有時(shí)候亮點(diǎn)，有時(shí)候暗點(diǎn)，這是什么原因呢？在什么情況下它才可以正常工作？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題探究未知：(活動(dòng)單中活動(dòng)一)活動(dòng)一：比較小燈泡的亮度通過(guò)課本98頁(yè)實(shí)驗(yàn)探究一比較不同電壓下燈泡的亮度：(通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成)2.5V時(shí)發(fā)光；2.8V時(shí)發(fā)光；2.0V時(shí)發(fā)光從而引出幾個(gè)基本概念學(xué)生閱讀課本98頁(yè)了解什么是額定電壓、額定功率額定電流？什么是實(shí)際電壓、實(shí)際功率、實(shí)際電流？（學(xué)生自己完成，老師補(bǔ)充）額定電壓：U額把用電器正常工作時(shí)所需要的電壓，叫額定電壓。額定電流：I額把用電器正常工作時(shí)所需要的電流，叫額定電流。額定功率：P額在額定電壓下工作時(shí)所消耗的功率，叫額定功率三者關(guān)系：P額=U額I額實(shí)際電壓：U實(shí)用電器實(shí)際工作時(shí)的電壓，叫實(shí)際電壓。實(shí)際電流：I實(shí)用電器在實(shí)際電壓下工作時(shí)的電流，叫實(shí)際電流。實(shí)際功率：P實(shí)在實(shí)際電壓下工作時(shí)所消耗的功率，叫實(shí)際功率。三者關(guān)系：P實(shí)=U實(shí)I實(shí)通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，各小組代表?yè)尨鹫故净顒?dòng)單上的基礎(chǔ)感知部分。課下搜集常見(jiàn)的家用電器的額定功率值（參考課本99頁(yè)）活動(dòng)二：測(cè)量小燈泡的電功率（學(xué)生討論并展示，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師巡回指導(dǎo)）1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量小燈泡的額定功率和實(shí)際功率。2、實(shí)驗(yàn)原理:P=UI根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理，應(yīng)該測(cè)量的物理量是_______________和_______________3、實(shí)驗(yàn)器材：電源、小燈泡（2.5V）、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干4、實(shí)驗(yàn)電路及實(shí)物連接圖5、實(shí)驗(yàn)主要步驟（1）使小燈泡在額定電壓發(fā)光，測(cè)出小燈泡的額定功率；（2）使小燈泡兩端電壓為額定電壓的1.2倍發(fā)光，觀察小燈泡的發(fā)光情況，測(cè)出小燈泡的功率；（3）使小燈泡兩端電壓為額定電壓的0.8倍發(fā)光，觀察小燈泡的發(fā)光情況，測(cè)出小燈泡的功率。6、實(shí)驗(yàn)記錄表學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)活動(dòng)單上的記錄表。7、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)U實(shí)＝U額時(shí)：P實(shí)＝P額當(dāng)U實(shí)＞U額時(shí)：P實(shí)＞P額當(dāng)U實(shí)＜U額時(shí)：P實(shí)＜P額⑴燈泡的實(shí)際功率不一定等于額定功率。⑵燈泡的亮度取決于燈泡的實(shí)際功率，實(shí)際功率越大，燈泡越亮。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)然后完成活動(dòng)單上的活動(dòng)二練習(xí)題練一練（學(xué)生討論后學(xué)生自己上臺(tái)講解展示）把這兩個(gè)燈泡“220V，25W”，“220V，40W”串聯(lián)起來(lái)，接到220伏的電路中，哪個(gè)燈泡會(huì)更亮呢？（要分析過(guò)程）活動(dòng)三：討論并分析實(shí)驗(yàn)中的一些問(wèn)題（學(xué)生展示，老師補(bǔ)充）1、滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中主要起什么作用？，閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)將滑片滑到2、連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)，電流表應(yīng)聯(lián)在電路中，量程應(yīng)選；電壓表應(yīng)聯(lián)在電路中，量程應(yīng)選3、為保證小燈泡不被燒壞，加在小燈泡兩端的電壓最大不能超過(guò)V.。4、實(shí)驗(yàn)中對(duì)小燈泡的電功率進(jìn)行三次測(cè)量，根據(jù)三次測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算出小燈泡的平均電功率有意義嗎？為什么？活動(dòng)四學(xué)生討論活動(dòng)單中的活動(dòng)三內(nèi)容并展示。練一練（學(xué)生討論后回答問(wèn)題）練習(xí)一、在“測(cè)定小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)中,已知小燈泡的額定電壓為3.8V1、電源至少應(yīng)選用________節(jié)干電池串聯(lián).2、連接電路時(shí)電壓表應(yīng)選用________量程.3、小明同學(xué)在做“測(cè)小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)：①燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)且等于電源電壓，則故障的原因是②燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，則故障的原因是。4、另一位同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮，這說(shuō)明他在閉合開(kāi)關(guān)前沒(méi)有。同學(xué)們認(rèn)真排除故障后①閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端電壓只有1.8V,若要測(cè)出小燈泡的額定功率,變阻器的滑片P應(yīng)向______端移,才能使電壓表示數(shù)為_(kāi)______V.②實(shí)驗(yàn)中小明和小華測(cè)的五組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，記錄在下表中。次數(shù)１２３４５Ｕ／Ｖ２．０２．３２．５２．７３．8Ｉ／Ａ０．２６０．２９０．３００．３１０．4３請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填空：小燈泡的額定功率為_(kāi)_____Ｗ；練習(xí)二、將“2.5V0.3A”和“3.8V0.3A”的兩個(gè)燈泡接在合適的電源上，兩個(gè)小燈泡均沒(méi)有燒壞，兩燈相比較與實(shí)際相符的是（）A． 若兩燈串聯(lián)，“3.8V0.3A”燈泡更亮B． 若兩燈串聯(lián)，“2.5V0.3A”燈泡兩端電壓更大C． 若兩燈并聯(lián)，“3.8V0.3A”燈泡更亮D． 若兩燈并聯(lián)，通過(guò)“3.8V0.3A”燈泡的電流更大今天的收獲是什么呢？（學(xué)生回答）教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)單的使用能讓學(xué)生在課前做到有目的的預(yù)習(xí)，并且在預(yù)習(xí)過(guò)程中就能掌握部分知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于課下解決不了的問(wèn)題可以在課上經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)提示然后學(xué)會(huì)，這樣上課時(shí)老師不用扮演“傳聲筒”的角色了，學(xué)生也不用扮演“接受者”的角色了，也就避免了老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的痛苦的現(xiàn)象；利用活動(dòng)單分組教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)兵學(xué)兵，兵教兵，使課堂中的學(xué)習(xí)氣氛更濃。缺點(diǎn)由于我使用活動(dòng)單這種模式教學(xué)還在摸索中，所以上課時(shí)不可避免的出現(xiàn)一些問(wèn)題：第一：利用活動(dòng)單教學(xué)有時(shí)時(shí)間設(shè)計(jì)上不好把握，比如在做測(cè)定小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)中，可能有不確定因素出現(xiàn)，這樣就會(huì)導(dǎo)致這部分活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。第二：課堂氣氛雖然比以往用舊模式