高三年級(jí)10月份聯(lián)考本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：《中外歷史綱要》(上)、《中外歷史綱要》(下)前五單元。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。1.表1所示為部分先秦文獻(xiàn)的相關(guān)記載。據(jù)此可知，先秦時(shí)期出處以九兩系邦國(guó)之民：一曰牧，以地得民；二曰長(zhǎng)，以貴得民；三曰師，以賢得民……A.儒學(xué)思想的影響較大B.國(guó)家治理理念趨于進(jìn)步C.王權(quán)與神權(quán)緊密結(jié)合D.國(guó)家權(quán)力日益走向集中A.減少經(jīng)濟(jì)運(yùn)行成本B.增加國(guó)家財(cái)政收入C.方便邊地人民生活D.避免物價(jià)暴漲暴跌3.隋至唐初，科舉取士者多為士族子弟。隋文帝申明：“外官九品已上，父母及子年十五已上，不得將之官(所)”,隋煬帝改為“父母聽(tīng)隨子之官(所)”。唐太宗時(shí)期，“許子弟年十九以下隨父兄之官所”。由此可知，科舉制的這些規(guī)定A.解除了人口流動(dòng)限制B.導(dǎo)致士族勢(shì)力的壯大C.強(qiáng)化了宗族血緣關(guān)系D.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)4.元代的《王禎農(nóng)書(shū)》兼論當(dāng)時(shí)的中國(guó)北方農(nóng)業(yè)技術(shù)和南方農(nóng)業(yè)技術(shù)，而以前所有的綜合性農(nóng)書(shū)，都只記述了北方的農(nóng)業(yè)技術(shù)，沒(méi)有談及南方的農(nóng)業(yè)技術(shù)，更沒(méi)有涉及促進(jìn)南北技術(shù)交流的論述。這一變化主要得益于A.統(tǒng)一國(guó)家的實(shí)現(xiàn)B.農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步C.南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D.重農(nóng)政策的實(shí)施【高三歷史第1頁(yè)(共6頁(yè))】5.表2所示為明代中后期西南土司朝貢次數(shù)。據(jù)此推知，當(dāng)時(shí)表2弘治19次A.邊疆與內(nèi)地的治理趨于一體化B.西南土司制度已經(jīng)逐漸崩潰C.明朝與藩屬國(guó)的朝貢貿(mào)易衰落D.中央對(duì)西南地區(qū)的管控減弱6.1853—1854年，英、法、美公使先后借“中立”訪問(wèn)天京，太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人表示“天朝視天下為一家，準(zhǔn)爾等進(jìn)貢”“萬(wàn)國(guó)皆通商，天下之內(nèi)皆兄弟也”,但拒絕承認(rèn)三國(guó)與清廷所簽條約，并強(qiáng)調(diào)“害人之物禁”。這反映出太平天國(guó)A.堅(jiān)決反對(duì)外國(guó)侵略的立場(chǎng)B.認(rèn)清西方列強(qiáng)的侵略本質(zhì)C.徹底拋棄了華夷外交觀念D.試圖瓦解“借師助剿”局面7.1919年末，胡適在一份英文學(xué)刊上發(fā)表文章稱：“中國(guó)青年對(duì)威爾遜理想主義(自由主義)的信仰已經(jīng)化為齏粉，‘世界新秩序’蕩然無(wú)存?！焙m作出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是A.青年民族危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)B.巴黎和會(huì)上中國(guó)外交失敗C.馬克思主義的廣泛傳播D.近代中國(guó)民主革命的轉(zhuǎn)型C.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)思維根深蒂固D.棉紡織業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)9.在日內(nèi)瓦會(huì)議上，周恩來(lái)不僅堅(jiān)決反對(duì)美國(guó)的干涉政策和法國(guó)維護(hù)其殖民利益的企圖，而且不贊成蘇聯(lián)僵硬的談判立場(chǎng)，并說(shuō)服越南調(diào)整關(guān)于印度支那三國(guó)是“統(tǒng)一的整體”,不從老撾和柬埔寨撤出越軍等主張和在臨時(shí)分界線問(wèn)題上不切合實(shí)際的要求。這表明，當(dāng)時(shí)中國(guó)A.注重維護(hù)弱小國(guó)家的利益B.擺脫了意識(shí)形態(tài)的束縛C.推行睦鄰友好的外交政策D.步入國(guó)際政治舞臺(tái)中心10.2018年1月21日，美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》文章指出：“25年前，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模還很小，高科技產(chǎn)業(yè)幾乎不存在。如今中國(guó)已經(jīng)變成世界第二大研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出國(guó)，2015年全球研發(fā)經(jīng)費(fèi)總額近2萬(wàn)億美元，中國(guó)占了21%,美國(guó)占了26%。”該文章意在說(shuō)明中國(guó)A.國(guó)際影響力不斷地?cái)U(kuò)大B.已經(jīng)成為科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)C.改革開(kāi)放經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展D.科技創(chuàng)新能力顯著提高11.據(jù)《羅馬史》記載，亞細(xì)亞戰(zhàn)爭(zhēng)第一次把青銅臥床、貴重床罩、地毯以及其他亞麻織物輸人羅馬，宴會(huì)上也出現(xiàn)了演奏琴的歌女，以供消閑，而宴會(huì)本身也開(kāi)始用極其精密的計(jì)劃和很大的費(fèi)用來(lái)布置。此風(fēng)一開(kāi)，不可收拾。這一現(xiàn)象的發(fā)展A.阻礙了羅馬商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.給羅馬社會(huì)帶來(lái)了災(zāi)難C.加劇了羅馬階層等級(jí)分化D.造成羅馬對(duì)外貿(mào)易出超12.中世紀(jì)的經(jīng)院哲學(xué)家托馬斯·阿奎那認(rèn)為：“整個(gè)宇宙秩序是上帝按等級(jí)體系進(jìn)行安排的。人分為僧侶、貴族、平民三等……杰出者治人，愚昧者治于人。如果有人想改變上帝的安排，A.意在維護(hù)封建等級(jí)制度B.折射出王權(quán)對(duì)教權(quán)的沖擊C.不利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定D.侵害了教會(huì)和騎士的利益13.16世紀(jì)前，英國(guó)貴族的土地收入主要依靠貨幣地租。16世紀(jì)后期，英國(guó)貴族的收入中不僅有農(nóng)牧場(chǎng)的地租，還有城市房地產(chǎn)業(yè)的地租和出售木材的收入，與此同時(shí)，貴族以提高接納金的方式變相增加地租。這一變化有助于A.壓制圈地運(yùn)動(dòng)的發(fā)展B.擴(kuò)大商業(yè)革命的范圍C.推動(dòng)莊園經(jīng)濟(jì)的確立D.削弱價(jià)格革命的影響14.到1780年時(shí)，美國(guó)13個(gè)獨(dú)立的殖民地都通過(guò)了自己的憲法。這些憲法雖然都確立了人民主權(quán)、議會(huì)至上的原則，并在權(quán)力架構(gòu)上用立法和執(zhí)法分離來(lái)代替英國(guó)憲政中的混合政府體制，但大都旨在防止群眾越出既定慣例和侵犯既得利益。這說(shuō)明，當(dāng)時(shí)美國(guó)的地方憲法A.確立了三權(quán)分立的原則B.完全摒棄了英國(guó)憲政思想C.體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的意志D.難以捍衛(wèi)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的成果15.圖2所示為1851年英國(guó)倫敦世博會(huì)水晶宮入口場(chǎng)景，水晶宮是一個(gè)以鋼鐵為骨架、玻璃為主要建材的建筑，共用去鐵柱3300根，鐵梁2300根。該建筑可用于印證當(dāng)時(shí)英國(guó)A.民眾生活水平顯著提高B.強(qiáng)大的工業(yè)生產(chǎn)能力【高三歷史第3頁(yè)(共6頁(yè))】【高三歷史第4頁(yè)(共6頁(yè))】16.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表后不久，大規(guī)模的革命在歐洲爆發(fā)。馬克思、恩格斯及一些歐洲革命家積A.馬克思主義引導(dǎo)社會(huì)主義革命B.馬克思主義影響巴黎公社革命C.馬克思主義在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)D.社會(huì)主義思想從空想走向科學(xué)二、非選擇題：本題共4題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料之，或募土人就所在團(tuán)立，或取營(yíng)伍子弟聽(tīng)從本軍，或募(1)根據(jù)材料，指出宋代實(shí)行的兵制及其士兵來(lái)源。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出宋代這種兵制導(dǎo)致的一種惡果，并說(shuō)明理由。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中外經(jīng)濟(jì)交往日趨頻繁，貨幣競(jìng)爭(zhēng)漸趨白熱化。18世紀(jì)下半葉，中國(guó)民間自發(fā)引進(jìn)了兩種新貨幣——洋錢(外國(guó)機(jī)制銀元)和私票，開(kāi)始突破銀錢并用的舊幣制。因各省奏請(qǐng)開(kāi)設(shè)官銀錢局，發(fā)行銀錢票，清廷也一概照準(zhǔn)。先后有18省開(kāi)鑄銀元，15省開(kāi)鑄的蘇維埃幣則由邊區(qū)負(fù)責(zé)收回。后來(lái)由于輔幣缺乏，陜甘寧邊區(qū)銀行以公營(yíng)商店——延安停發(fā)八路軍的軍餉，迫使共產(chǎn)黨把目光集中在自力更生發(fā)展邊區(qū)經(jīng)濟(jì)方面。1941年1月30日，陜甘寧邊區(qū)規(guī)定邊區(qū)境內(nèi)只準(zhǔn)使用邊幣，但對(duì)法幣跨出根據(jù)地的流通還是給予了充分考慮，規(guī)定對(duì)向外購(gòu)買邊區(qū)必要的物資或有正常用途要求兌換法幣者，經(jīng)有關(guān)機(jī)關(guān)或財(cái)政廳核準(zhǔn)，可向銀行兌換法幣?！幾酝舫吻濉敦泿胖畱?zhàn)：論抗日根據(jù)地的金融穩(wěn)定政策》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明晚清“貨幣競(jìng)爭(zhēng)漸趨白熱化”的原因。(6分)(2)根據(jù)材料二，概括陜甘寧邊區(qū)貨幣政策的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析陜甘寧邊區(qū)貨幣政策實(shí)施的目的。(8分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一1530年，葡萄牙國(guó)王派遣馬丁·索薩率船隊(duì)前往巴西，首次移民400人。1532.年和1534年，葡萄牙分別在圣文森特和皮拉蒂尼加(圣保羅)建立兩處殖民據(jù)點(diǎn)。1549年，葡萄牙駐巴西總督托梅·德·索薩于巴伊亞城設(shè)立行政統(tǒng)治中心，移入1000名殖民者。早期使印第安人和黑奴，經(jīng)營(yíng)種植園為業(yè)。不少人發(fā)財(cái)致富后旋即回國(guó)，并不久居。16世紀(jì)末17世紀(jì)初，成千上萬(wàn)的渴求土地的葡萄牙人移入巴西，他們?cè)诎臀魅砸越y(tǒng)治者的面目出現(xiàn)，材料二英國(guó)人在北美大陸的第一個(gè)永久性移民點(diǎn)，是1607年建立的詹姆斯敦，后來(lái)以此為中心逐漸擴(kuò)展成弗吉尼亞殖民地。1620年，乘坐“五月花英格蘭建立了普利茅斯殖民地。1630年又建立馬薩諸塞殖民地，抵達(dá)的英國(guó)移民近千人。1755年，英國(guó)遷居北美的移民總數(shù)逾150萬(wàn)，1760年為160萬(wàn)，1775年達(dá)260萬(wàn)。英移民約奴的數(shù)量相當(dāng)可觀，僅1635—1660年即輸入3.75萬(wàn)—5萬(wàn)人，契約奴在北美殖民地移民中達(dá)60%—70%。(1)根據(jù)材料一，指出16—17世紀(jì)葡萄牙人殖民巴西的方式。(4分)(2)根據(jù)材料二，概括17-18世紀(jì)英國(guó)人移民北美大陸的特點(diǎn)。(4分)(3)根據(jù)材料一、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析16-18世紀(jì)歐洲人移民美洲的影響。(6分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料表3新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展歷程階段社會(huì)主義教育制度的教育向新民主主義教育進(jìn)而向杜會(huì)主義教育的轉(zhuǎn)變建設(shè)和曲折發(fā)展文化和社會(huì)發(fā)展中的重要作用、教育的總目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑受挫及其初步恢復(fù)教育思想被搞亂，周恩來(lái)、鄧小平在主持中央日常工作期同程度的抵制和斗爭(zhēng)，教育戰(zhàn)線率先拔亂反正教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展躍；基本形成了中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的框架教育又好又快科學(xué)發(fā)展式，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系——摘編自方曉東、李玉非《新中國(guó)教育60年回顧與反二、非選擇題(2)惡果：冗兵冗費(fèi)。理由：募兵制下，士兵數(shù)量龐大且不從事生產(chǎn)，導(dǎo)致軍費(fèi)開(kāi)支巨大，加重了財(cái)政負(fù)擔(dān)。18.(1)原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中外經(jīng)濟(jì)交往頻繁；外國(guó)貨幣大量流入中國(guó)；清政府缺乏金融管理經(jīng)驗(yàn)；各省督撫對(duì)貨幣問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。(2)特點(diǎn)：邊區(qū)貨幣與法幣并存；注重自力更生；兼顧對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流。目的：穩(wěn)定邊區(qū)金融秩序；促進(jìn)邊區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；應(yīng)對(duì)國(guó)民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖。19.(1)方式：建立殖民據(jù)點(diǎn)；設(shè)立行政統(tǒng)治中心；役使印第安人和黑奴；經(jīng)(2)特點(diǎn)：移民數(shù)量多；注重農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)；創(chuàng)辦種植園：大量使用契約奴。(3)影響：促進(jìn)了美洲的開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：帶來(lái)了種族和文化沖突；導(dǎo)致印第安人大量死亡和非洲黑奴的販賣；推動(dòng)20.論題：新中國(guó)成立以來(lái)，教育事業(yè)的發(fā)展與國(guó)家建設(shè)緊密相連。闡釋：新中國(guó)成立以來(lái)，教育事業(yè)經(jīng)歷了多個(gè)階段的發(fā)展，每個(gè)階段都與國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密相連。在社會(huì)主義教育制度初步建立階段，完成了從半殖民地半封建的教育向新民主主義教育進(jìn)而向社會(huì)主義教育的轉(zhuǎn)變，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)了大量人才。在社會(huì)主義教育全面建設(shè)和曲折發(fā)展階段，確立了社會(huì)主義教育方針，明確了教育的總目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力支持。在教育改革開(kāi)放全面展開(kāi)階段，教育從為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)轉(zhuǎn)