第第頁統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治7.上課了教案（表格式）課題7.上課了課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過視頻觀看、合作活動(dòng)等，知道做好課前準(zhǔn)備的重要性，學(xué)會(huì)做課前準(zhǔn)備。道德修養(yǎng)：通過情境辨析、交流感受等活動(dòng)，知道上課要多提問題勤舉手，學(xué)習(xí)正確提問的方法。法治觀念：通過聽故事結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)知道上課要勤舉手，多提問，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽。多動(dòng)腦把想要表達(dá)的內(nèi)容說清楚，學(xué)會(huì)舉手發(fā)言。健全人格：認(rèn)識(shí)到做好課前準(zhǔn)備的重要性，能做到根據(jù)課程表做好課前準(zhǔn)備。責(zé)任意識(shí)：知道上課要多提問題勤舉手，學(xué)會(huì)上課認(rèn)真聽，多動(dòng)腦，把想要表達(dá)的內(nèi)容說清楚，能舉手發(fā)言。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道課前準(zhǔn)備的好處，并能夠做到為上課做好準(zhǔn)備。

難點(diǎn)：知道認(rèn)真傾聽的重要性，同時(shí)要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考、積極發(fā)言、樂于表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教材教學(xué)過程個(gè)性修改導(dǎo)語：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?出示任務(wù)：現(xiàn)在你們?cè)谧鍪裁?？反饋指?dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回答。教師總結(jié)：是的，我們現(xiàn)在上課了！一起來了解導(dǎo)語：猜謎語：“小個(gè)頭，本事大。所有課程都裝下，啥時(shí)該上哪節(jié)課，看他一眼就知道。”出示任務(wù)1：上課了，大家怎么知道上什么課，拿出什么課本呢?反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)回答教師總結(jié)：謎底就在于，我們有課程表，知道每天的課程安排。出示任務(wù)2：說一說你了解課程表嗎？你是怎樣和它相處的?反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回答。教師總結(jié)：小課表大用處，課程表真神奇，許多課程藏這里，大家只要按照課表把書本用具準(zhǔn)備好，再上課時(shí)就方便了。一起來準(zhǔn)備導(dǎo)語：通過課程表，我們知道下節(jié)課是什么，那么要如何準(zhǔn)備呢？出示任務(wù)：你從圖片了看到了什么?圖中的小朋友在做什么？說一說：下課了你們都是怎么做的呢？反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：下課了我們按照課程表,收拾好書本文具,做好課前準(zhǔn)備……下課了我們做了……教師提問過渡.今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎?反饋指導(dǎo)：教師隨機(jī)巡視學(xué)生桌面，請(qǐng)出一位桌面整潔、書本擺放整齊的小榜樣，并對(duì)他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做?出示圖片：課前用點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的書本文具，上課一旦需要，心里也不會(huì)著急。采訪忘記帶課本同學(xué)的心情和感受。出示圖片：這位小朋友遇到了什么麻煩，她以后應(yīng)該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。教師總結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急！一起來表達(dá)導(dǎo)語：在課堂上，積極舉手非常好，能讓我們更好的融入課堂，更好的吸收知識(shí)。出示任務(wù)1：仔細(xì)看圖片，說說小朋友表現(xiàn)怎么樣？說說你的理由反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽：請(qǐng)學(xué)生講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做？為什么要這樣做？教師總結(jié)：課堂上也要學(xué)會(huì)傾聽，別人講的時(shí)候也要聽。出示任務(wù)2：根據(jù)課本圖片說一說小熊在提問的時(shí)候遇到了什么困難？朋友們是怎樣幫他解決的？你準(zhǔn)備給像小熊這樣的同學(xué)什么樣的建議呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看課本回答問題。教師過渡：請(qǐng)積極舉手、樂于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說錯(cuò)”和“舉手未叫很失落”的同學(xué)送去鼓勵(lì)的話語。（認(rèn)真聽、互相學(xué)、好好想、說清楚，不斷嘗試多提問。）教師總結(jié)：勇敢舉手不怕錯(cuò)，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽！小小分享會(huì)導(dǎo)語：我們來看看下面幾位小朋友，看看他們?cè)谛〗M活動(dòng)中遇到了什么麻煩？出示任務(wù)1：根據(jù)課本34頁圖片內(nèi)容，看看他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑有哪些？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，討論回答。預(yù)設(shè)：搶著大聲說,什么也聽不清!互相賭氣不合作！不參與小組討論！教師過渡：通過前面的問答，大家都覺得上面的幾種行為不好！出示任務(wù)2：這樣做會(huì)帶來什么后果？會(huì)有什么損失呢？（結(jié)合自己平時(shí)上課的情況，小組討論、全班交流。）反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論：假如你是這幾位小朋友，你會(huì)怎么做呢？預(yù)設(shè)：我會(huì)積極參與小組活動(dòng)，發(fā)表個(gè)人意見……別人說話時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽……教師過渡：小朋友門討論的非常好，我們現(xiàn)在在模擬情境，實(shí)際參與討論下，看看大家表現(xiàn)如何吧。出示任務(wù)3：情境表演：主題：我的新繪本。反饋指導(dǎo)：分組討論，填寫任務(wù)單。教師過程中引導(dǎo)問題：體驗(yàn)自己和同學(xué)都在做什么？同學(xué)們都是怎么做的？（觀察能否積極發(fā)言、能否認(rèn)真傾聽、能否參與填寫等等）通過以上的討論和模擬，大家收獲了什么，你們覺得課堂參與重要嗎？教師總結(jié)：積極參與小組活動(dòng)，能鞏固所學(xué)知識(shí)，促使大家共同進(jìn)步，一定要積極參與。導(dǎo)語：故事《高興的花花》媽媽，今天老師在課堂上表揚(yáng)我了。為什么表揚(yáng)你呢？老師說的課堂作業(yè)寫得干凈、整齊！以后我每天都會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。這是媽媽聽到的最高興的事情，寶貝真棒！出示任務(wù)1：說一說：花花為什么受表揚(yáng)了？你覺得什么事情讓花花媽媽最高興？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回答問題。教師總結(jié)過渡：花花認(rèn)真作業(yè)得到了老師表揚(yáng)，承諾以后每天認(rèn)真做課堂作業(yè)讓媽媽最高興。小朋友，你是否也能認(rèn)真完成課堂作業(yè)呢？出示任務(wù)2：把表現(xiàn)出色同學(xué)的作業(yè)放在展示區(qū)吧，讓他們說一說是如何做好課堂作業(yè)的？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)其他同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)。教師過渡：我們有些課堂作業(yè)需要寫下來，同學(xué)們能夠認(rèn)真完成，但是有些作業(yè)不需要用到筆和紙，這是你們會(huì)怎么對(duì)待呢？你們會(huì)認(rèn)真完成嗎？反饋指導(dǎo)：出示課本圖片：有些小朋友體育課上追逐打鬧，沒按老師要求完成動(dòng)作,他們覺得這不是要交的作業(yè),沒什么。出示課本圖片：有個(gè)小朋友在音樂課上沒有和大家一起唱歌，她想，反正也沒人知道我不出聲。問：上圖中的幾位小朋友他們的行為正確嗎？問：這些不用交的