詩歌鑒賞整理（沉郁頓挫，起承轉(zhuǎn)合）193.沉郁頓挫閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。河北民王安石河北民，生近二邊長苦辛。家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。今年大早千里赤，州縣仍催給河役。老小相依來就南，南人豐年自無食。悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。汝生不及貞觀中，斗粟數(shù)錢無兵戎！15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.河北民家家生男育女，學(xué)習(xí)耕織，可是一旦朝廷戰(zhàn)敗便要成為俘虜侍奉敵國。B.三至八句鋪敘河北民所受的“苦辛”，九、十句進(jìn)一步渲染悲慘愁苦的氣氛。C.目睹河北民的苦難生活，詩人不禁遙想“貞觀之治”的美好景象，心生感慨。D.本詩借助河北民巧妙展現(xiàn)了北宋當(dāng)時積貧積弱的局面，體現(xiàn)了現(xiàn)實主義精神。16.王安石早年創(chuàng)作詩歌學(xué)習(xí)杜甫，本詩既有幾分逼近杜詩的“沉郁”，又有得力于杜詩“頓挫”的妙處。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。(6分)15.【答案】A(3分)【解析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌情感、技巧、語言的能力?！拜斉c”，意為送給，這里指繳稅納賦。三、四句意為：一家家生男育女學(xué)習(xí)耕織，糧食布帛交給朝廷再向敵國奉獻(xiàn)。16.【答案】①詩中反映河北人民在天災(zāi)人禍雙重折磨下的苦難生活，透露出詩人內(nèi)心無比的沉痛和對百姓的深切同情。這接近于杜詩的“沉郁”。②詩歌運(yùn)用對比映襯、轉(zhuǎn)折疊加、逐層深入(逐層鋪敘)等手法，造成了起伏跌宕之美，這得力于杜詩的“頓挫”之妙。【解析】本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)風(fēng)格的能力。一般認(rèn)為，所謂“沉郁”，主要指詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉；所謂“頓挫”，主要指詩歌表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕，音調(diào)聲情起伏迭變。沉郁與作品的主要意境有關(guān)，頓挫則與作品的表現(xiàn)技巧有關(guān)。故而本題答案即從這兩點給分，“沉郁”解析詩歌的內(nèi)容和情感，“頓挫”解析詩歌的手法和節(jié)奏。【評分細(xì)則】共6分，每點3分，第一點中內(nèi)容1分，情感1分(寫出一個情感即可)，“沉郁”1分；第二點中，手法2分(三個手法任意寫出兩個即可)，“頓挫”1分。意思對即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分?！咀g文】河北的老百姓日子真夠艱難，生活在邊疆，與遼國和西夏相連。一家家生男育女學(xué)習(xí)耕織，糧食布帛交給朝廷再向敵國奉獻(xiàn)。今年的大旱災(zāi)赤地千里，州縣官吏依然抓壯丁去把苦役承擔(dān)。老少相互攙扶向南逃荒，河南雖然豐收，老百姓也缺糧斷餐。邊民的愁苦如陰云遮空，天昏地暗，行人見了無不神情黯然。無法逢時生在貞觀年間，那時幾文錢買一斗稻谷，沒有戰(zhàn)亂！194.起承轉(zhuǎn)合官居戲詠(其一)陸游萬里飄然似斷蓬，桐廬江上又秋風(fēng)。判余牘尾棲鴉①濕，衙退庭中立雁②空。燈火市樓知酒賤，歌呼村路覺年豐。誰言病守?zé)o歡意，也與邦人一笑同。[注]①棲鴉：比喻稚嫩拙劣的字。②立雁：指站立兩邊的衙役。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的--項是()A．首聯(lián)以“斷蓬”為喻寫出自己宦游之狀，用江上“秋風(fēng)”營造出凄涼的意境。B．詩人忙完公務(wù)后，文書上稚嫩拙劣的字跡未干，空蕩的庭院內(nèi)衙役早已散盡。C．頷聯(lián)和頸聯(lián)實現(xiàn)空間變換，由空寂的衙內(nèi)而至燈火通明的酒樓與豐收的鄉(xiāng)村。D．全詩寫詩人任所內(nèi)外的常見之物、常見之事，語言生動自然，情感真摯動人。2．律詩講究起承轉(zhuǎn)合，清劉熙載《藝概》中說律詩“中間用承用轉(zhuǎn)，皆兼顧起合也”。本詩的第三聯(lián)“轉(zhuǎn)”出了新境界，請對此進(jìn)行分析。①在意境上，由蕭瑟孤寂，轉(zhuǎn)為祥和熱鬧；②在情感上，由羈旅之愁、仕宦之苦，轉(zhuǎn)為歡愉快樂；③在思想境界上，由關(guān)注個人，轉(zhuǎn)向關(guān)注百姓，體現(xiàn)出詩人博大的胸襟。1．B“稚嫩拙劣的字跡未干”是錯誤的。“稚嫩拙劣”只是作者的自謙。故選B。2．①在意境上，由蕭瑟孤寂，轉(zhuǎn)為祥和熱鬧；②在情感上，由羈旅之愁、仕宦之苦，轉(zhuǎn)為歡愉快樂；③在思想境界上，由關(guān)注個人，轉(zhuǎn)向關(guān)注百姓，體現(xiàn)出詩人博大的胸襟?！痉治觥勘驹娛茁?lián)寫到自己似斷蓬一樣漂泊桐廬謀得一份官差，然后又用“江上秋風(fēng)”增添了環(huán)境的凄涼。頷聯(lián)寫到詩人忙完公務(wù)，空蕩的庭院內(nèi)衙役早已散盡。前兩聯(lián)在已經(jīng)上應(yīng)該了蕭瑟孤寂的氛圍，抒發(fā)了作者的羈旅之愁，仕宦之苦，主要集中到個人情感的表達(dá)。而頸聯(lián)和頷聯(lián)實現(xiàn)了空間上的轉(zhuǎn)變，由前文空寂的衙內(nèi)寫到燈火同名的酒樓和豐收的鄉(xiāng)村，尾聯(lián)甚至說到自己雖然患病但看到豐收的景象，也和百姓們一起高興，所以從意境上來說，由前兩聯(lián)的蕭瑟孤寂轉(zhuǎn)為祥和熱鬧，從情感上來說，由羈旅之愁、仕宦之苦，轉(zhuǎn)為歡愉快樂，在思想境界上，前兩聯(lián)主要關(guān)注自我，而后兩聯(lián)轉(zhuǎn)向關(guān)注社會，關(guān)注百姓，從而體現(xiàn)出詩人博大的胸襟。195.閱讀下面這首唐詩,完成15～16題。寄李儋元錫①韋應(yīng)物去年花里逢君別，今日花開又一年。世事茫茫難自料,春愁黯黯獨(dú)成眠，身多疾病思田里,邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊,西樓望月幾回圓?！咀ⅰ竣偬频伦诮ㄖ兴哪?783年)暮春時節(jié),韋應(yīng)物離開長安,秋天到達(dá)滁州任所。是年冬天,長安發(fā)生朱泚叛亂,德宗倉皇出逃。李儋,字元錫(一說李儋與元錫為兩個人),韋應(yīng)物的詩交好友,在長安與韋應(yīng)物分別后,曾托人問候。次年春天,韋應(yīng)物寫了這首詩寄贈以答。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)即景生情,由眼前的花開自然回想到去年的花里分別,蕭索之意油然而生。B.頜聯(lián)“茫?！鼻捎茂B詞,既寫出了世事的變幻莫測,又寫出了自己的前途未卜。C.詩人憐貧恤苦,因轄區(qū)百姓疾病頻發(fā)、不得安心耕作而四外流亡深感心中有愧。D.末句以景結(jié)情,用“月圓”表達(dá)對友人別后的深切思念和來訪重聚的強(qiáng)烈期盼。16.本詩頗合詩歌寫作的起承轉(zhuǎn)合之妙,請簡要說明。(6分)15.（3分）C（“身多疾病思田里”寫的是詩人自己。）16.（3分）①首聯(lián)以眼前花事起筆，想到離別之事，既奠定感情基調(diào)，又巧妙引起下文；（1分）②頷聯(lián)承接上文，深化自己離別之后的內(nèi)心愁苦，為下文轉(zhuǎn)折作好鋪墊；（1分）③頸聯(lián)由個人情感轉(zhuǎn)向社會責(zé)任，展現(xiàn)詩人的高尚情操和憂國憂民之心；（2分）④尾聯(lián)以期盼友人到來收束全詩，既照應(yīng)開頭離別，又點明寄詩用意。（2分）196.趙汸《月潭雪中》（起承轉(zhuǎn)合“轉(zhuǎn)”表現(xiàn)在何處）閱讀下面這首元詩，完成15～16小題。月潭雪中趙汸[注]煙霧空濛雪滿山，溪行清絕不知寒。披云釣艇游仙去，激水風(fēng)輪入畫看。野宿遺黎兵后泣，宵征武士道傍餐。多愁多病誰知者，強(qiáng)對清尊一破顏?！咀ⅰ口w汸：元朝后期至明朝初期學(xué)者，經(jīng)歷了元末的社會動亂。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首句與岑參《白雪歌》中“去時雪滿天山路”句有異曲同工之妙，給人空寂蒼茫之感。B.次句寫出了詩人沿著溪流前行，盡管天氣寒冷，但因景色清幽，竟忘卻了冬日的嚴(yán)寒。C.頷聯(lián)中“披”“釣”“去”連用，寫詩人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，陶醉其中。D.尾聯(lián)寫詩人體弱多病，孤獨(dú)愁苦，借酒澆愁，排解了心中的郁結(jié)之情，最終破顏而笑。16.律詩講究起承轉(zhuǎn)合，本詩頸聯(lián)“轉(zhuǎn)”表現(xiàn)在何處？請簡要分析。（6分）15.答案：D（D項“排解了心中的郁結(jié)之情”理解錯誤，應(yīng)是強(qiáng)顏歡笑，勉強(qiáng)為之，未能真正排解心中的苦悶。）16.①“轉(zhuǎn)”在內(nèi)容（虛實）：由描繪眼前自然美景轉(zhuǎn)為回憶昔日戰(zhàn)爭慘象。②“轉(zhuǎn)”在情感：由對月潭雪景的喜愛和贊美，轉(zhuǎn)為對苦難人民的悲憫和哀傷。③“轉(zhuǎn)”在境界：由關(guān)注個人轉(zhuǎn)為關(guān)注百姓，體現(xiàn)出詩人博大的胸襟。（任意答出兩點即可。）197.閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。寄時甫①姜夔遲②君日日數(shù)歸程，到得君歸我已行。一路好山思共看，半年有酒不同傾。吾儕正坐③清貧累，各自而今白發(fā)生。人物渺然④須強(qiáng)飯，天工應(yīng)不負(fù)才名?！咀ⅰ竣贂r甫：蕭時甫，姜夔妻子的弟兄。②遲(zhí)：等待。③坐：因為。④渺然：遙遠(yuǎn)的樣子。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.這首贈友詩語言平易質(zhì)樸，情感真摯深切，反映了二人一往情深的友誼。B.詩人天天計算友人的歸程，“日日”運(yùn)用疊詞，見出其迫切的期待之情。C.“天工應(yīng)不負(fù)才名”一句既有對友人的才學(xué)的肯定，也有對未來的期許。D.詩歌以虛寫實，既有對往昔與友人相伴時光的追憶，更有對未來相逢的期盼。16.律詩的結(jié)構(gòu)章法，大多符合“起、承、轉(zhuǎn)、合”規(guī)律。請據(jù)此簡要分析本詩中間兩聯(lián)。（6分）15.D【解析】D.詩中并沒有表現(xiàn)詩人對往昔與友人相伴時光的追憶以及對未來相逢的期盼，而是主要寫了詩人等待友人歸來卻錯過相見的遺憾，以及對兩人目前因清貧而聚少離多的感慨，并沒有明顯的對過去相伴時光的追憶。16.【答案】①頷聯(lián)“承”接首聯(lián)“我已行”而來，深化離情，寫詩人不能在旅途中與友人共賞美景的失落心情，并由此想到二人半年來未不能在一起飲酒談心，抒寫分離之苦。（3分，其中“承”什么1分，句意分析1分，情感1分，言之成理即可）②頸聯(lián)從對友人的思念轉(zhuǎn)向?qū)θ松秤龅母锌?，（或“轉(zhuǎn)入現(xiàn)實困境”）寫二人正因生活貧困，才各自東奔西走，雖然白發(fā)漸生，卻仍然不得相聚，抒發(fā)對清貧生活的無奈和年華老去的嘆息（或“對生活困頓與歲月流逝的感慨”）。（3分，其中“轉(zhuǎn)”向哪里1分，句意分析1分，情感1分，言之成理即可）198.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。枕上陸游枕上三更雨，天涯萬里游。蟲聲憎好夢，燈影伴孤愁。報國計安出，滅胡心未休。明年起飛將，更試北平秋。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩人能夠聽到三更之雨，其實是暗示其輾轉(zhuǎn)反側(cè)、孤愁難眠的情況。B．詩人寫作此詩時，正處于背井離鄉(xiāng)之中，從“天涯萬里游”即可推出。C．“蟲聲憎好夢”運(yùn)用了比喻手法，說明蟲鳴聲讓詩人更加難以入眠。D．“飛將”指李廣，表達(dá)了詩人希望當(dāng)下出現(xiàn)李廣這樣的名將的想法。16．起承轉(zhuǎn)合是格律詩的常見章法結(jié)構(gòu)。詩中是如何進(jìn)行“轉(zhuǎn)”的？請結(jié)合詩句簡要分析。15．C16．詩歌在首聯(lián)寫夜不能寐、神游萬里的失眠之狀，頷聯(lián)寫蟲聲攪夢、獨(dú)伴孤床的愁苦之情，頸聯(lián)寫收復(fù)國土、還我河山的憂國之思之后，尾聯(lián)則一掃前面悲苦之態(tài)，以壯懷激烈的情感態(tài)度，抒發(fā)了自己欲效法前賢、決戰(zhàn)疆場的報國之志。通過這一“轉(zhuǎn)”，全詩感情逐漸開朗，充滿戰(zhàn)斗豪情。【解析】15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“運(yùn)用了比喻手法”說法有誤?！跋x聲憎好夢”一句用“憎”這一本該屬于人的情感來形容蟲子，是運(yùn)用了擬人手法。故選C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧的能力。“轉(zhuǎn)”通常是指結(jié)構(gòu)上的跌宕、情感上的變化等，據(jù)此，從詩歌中找出結(jié)構(gòu)上的跌宕、情感上的變化之處，再結(jié)合詩句分析即可。寫作此詩時，陸游正在成都賦閑，并于八月得到第二年終于要差知敘州的任命。詩人不能不有所感觸，以致長夜難眠。因此，此詩前三聯(lián)中，詩人借午夜所思