幼兒園安全管理規(guī)范指南幼兒階段身心發(fā)育尚未成熟，自我保護(hù)能力薄弱，幼兒園作為幼兒日?；顒?dòng)的核心場(chǎng)所，安全管理水平直接關(guān)系到幼兒的生命健康與成長(zhǎng)質(zhì)量?？茖W(xué)、系統(tǒng)的安全管理體系需從環(huán)境、人員、制度、教育等多維度協(xié)同發(fā)力，為幼兒打造安全無憂的成長(zhǎng)空間。一、環(huán)境安全：從空間到細(xì)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)防控幼兒園的物理環(huán)境是安全管理的基礎(chǔ)，需圍繞建筑、設(shè)施、飲食等核心場(chǎng)景建立全流程管控機(jī)制。（一）建筑與設(shè)施安全園所建筑需定期開展結(jié)構(gòu)安全評(píng)估，重點(diǎn)檢查墻體裂縫、樓梯扶手穩(wěn)固性、門窗密封性；老舊園區(qū)每學(xué)年委托專業(yè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)。活動(dòng)區(qū)域地面優(yōu)先采用防滑、緩沖材質(zhì)（如橡膠地墊、木質(zhì)地板），棱角處加裝防撞條；教玩具、游樂設(shè)施需符合《GB6675玩具安全》標(biāo)準(zhǔn)，每周檢查螺絲松動(dòng)、部件脫落情況，禁止使用含小零件、尖銳邊角的玩具。電器設(shè)備設(shè)置兒童安全鎖，插座采用防觸電保護(hù)蓋；電源線路定期排查老化隱患，避免幼兒接觸。（二）活動(dòng)區(qū)域管理戶外活動(dòng)場(chǎng)地劃分功能區(qū)（運(yùn)動(dòng)區(qū)、游戲區(qū)、種植區(qū)），活動(dòng)前檢查場(chǎng)地是否有積水、碎石、尖銳物；大型器械（滑梯、秋千）使用前試運(yùn)行，確保無卡頓、松動(dòng)。室內(nèi)活動(dòng)空間保持通風(fēng)，班級(jí)面積與幼兒人數(shù)比不低于《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》要求，避免擁擠導(dǎo)致碰撞、踩踏。（三）食品衛(wèi)生安全食堂需取得《食品經(jīng)營(yíng)許可證》，從業(yè)人員持健康證上崗，每日晨檢（檢查手部傷口、體溫）；食材采購(gòu)選擇固定供應(yīng)商，索證索票并留存半年以上。加工過程生熟分開，刀具、砧板專人專用；食品中心溫度需達(dá)70℃以上（肉類、蛋類等易腐食材）；餐點(diǎn)留樣使用專用容器，每種菜品留樣量≥125g，冷藏48小時(shí)并記錄，留樣冰箱禁止存放其他物品。飲用水采用直飲機(jī)的，每周清潔內(nèi)膽、更換濾芯，每日檢測(cè)水質(zhì)（pH值、余氯）。二、人員安全：從準(zhǔn)入到管理的責(zé)任閉環(huán)人員管理是安全防控的“軟屏障”，需圍繞教職工資質(zhì)、幼兒接送、健康監(jiān)測(cè)建立全鏈條制度。（一）教職工資質(zhì)與培訓(xùn)教師、保育員需持《教師資格證》《保育員職業(yè)資格證》上崗，每學(xué)期開展師德師風(fēng)、安全法規(guī)培訓(xùn)（如《未成年人保護(hù)法》《幼兒園安全管理?xiàng)l例》）。后勤人員（廚師、保安）接受崗位技能培訓(xùn)，保安須具備應(yīng)急處置能力，每年復(fù)訓(xùn)消防、防暴器械使用；每月組織全員急救培訓(xùn)（海姆立克急救法、心肺復(fù)蘇），確保80%以上教職工能獨(dú)立完成常見意外傷害處置（燙傷冷敷、骨折固定）。（二）幼兒接送管理實(shí)行“門禁+接送卡”雙驗(yàn)證制度，家長(zhǎng)刷臉或刷卡入園；委托他人接送時(shí)，需提前提交委托書（含接送人照片、身份證號(hào)后四位），現(xiàn)場(chǎng)核驗(yàn)身份。晚接幼兒安排專人陪護(hù)，與家長(zhǎng)保持實(shí)時(shí)溝通，嚴(yán)禁將幼兒獨(dú)自留置園所。（三）健康管理體系每日晨檢采用“一摸二看三問四查”：摸額頭測(cè)體溫，看精神狀態(tài)、皮膚黏膜，問飲食睡眠，查手足、口腔有無皰疹；因病缺勤幼兒需追蹤病因，確診傳染?。ㄊ肿憧诓　⒅Z如病毒等）的，憑康復(fù)證明返園。每學(xué)期組織幼兒體檢，建立健康檔案；對(duì)過敏體質(zhì)、特殊疾病幼兒（哮喘、癲癇等）制定個(gè)性化照護(hù)方案，教師熟記急救藥物使用方法（如腎上腺素筆的注射部位、劑量）。三、制度建設(shè)：從預(yù)案到執(zhí)行的長(zhǎng)效保障安全管理的核心是制度落地，需通過預(yù)案、巡檢、責(zé)任劃分形成閉環(huán)管理。（一）應(yīng)急預(yù)案體系針對(duì)火災(zāi)、地震、踩踏、食物中毒、外來人員闖入等場(chǎng)景，制定專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，明確“報(bào)警-疏散-救治-上報(bào)”流程；每學(xué)期至少開展2次綜合演練，演練后復(fù)盤優(yōu)化（調(diào)整疏散路線、縮短集合時(shí)間）。建立“安全臺(tái)賬”，記錄設(shè)施維護(hù)、食品留樣、晨檢異常、演練情況等；每月由安全小組（園長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)委員）審核，發(fā)現(xiàn)隱患24小時(shí)內(nèi)整改。（二）日常巡檢機(jī)制實(shí)行“三級(jí)巡檢”：班級(jí)教師每日檢查教玩具、電器；后勤人員每周排查水電、消防；園長(zhǎng)每月抽查建筑結(jié)構(gòu)。巡檢表明確檢查項(xiàng)、責(zé)任人、整改期限，逾期未改的啟動(dòng)問責(zé)（扣除績(jī)效、約談負(fù)責(zé)人）。（三）安全責(zé)任制劃分園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》，責(zé)任分解至各崗位：教師負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)安全，保育員負(fù)責(zé)生活照料安全，保安負(fù)責(zé)門禁與園區(qū)巡邏，廚師負(fù)責(zé)食品安全；每學(xué)期末考核安全履職情況，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。（四）家園共育機(jī)制每學(xué)期召開安全家長(zhǎng)會(huì)，普及防拐騙、防溺水、交通安全知識(shí)；建立班級(jí)安全群，每日推送“安全小貼士”（天氣預(yù)警、傳染病防控等）。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與安全演練（扮演“陌生人”測(cè)試幼兒防拐意識(shí)），每學(xué)年開展“家長(zhǎng)安全督導(dǎo)日”，監(jiān)督園所安全管理。四、教育與演練：從認(rèn)知到能力的安全賦能安全意識(shí)需通過常態(tài)化教育與實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為幼兒的自我保護(hù)能力。（一）安全課程設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)：用繪本《我不跟你走》教防拐騙，用兒歌《紅綠燈》講交通安全，用實(shí)驗(yàn)（熱水燙傷模擬）演示危險(xiǎn)行為后果；每月開展1次“安全小課堂”，內(nèi)容涵蓋防觸電、防走失、應(yīng)急逃生等。（二）應(yīng)急演練實(shí)施消防演練：每月組織“火災(zāi)逃生”，用煙霧彈模擬場(chǎng)景，教會(huì)幼兒用濕毛巾捂口鼻、低姿逃生，班級(jí)疏散時(shí)間≤3分鐘。地震演練：每學(xué)期開展“地震避險(xiǎn)”，指導(dǎo)幼兒躲在桌下、承重墻旁，演練后講解地震成因與避險(xiǎn)原理。防踩踏演練：針對(duì)集體活動(dòng)場(chǎng)景，訓(xùn)練幼兒“穩(wěn)住重心、抓住固定物、向側(cè)方移動(dòng)”，避免慌亂擁擠。五、特殊時(shí)段與場(chǎng)景管理：精準(zhǔn)防控關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)幼兒園需針對(duì)高頻風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景，制定專項(xiàng)管控策略。（一）上下學(xué)時(shí)段園門口設(shè)置“安全緩沖區(qū)”，安排教師、保安維持秩序，勸阻家長(zhǎng)聚集聊天；采用“分時(shí)段接送”（小班16:30、中班16:45、大班17:00），避免人流高峰擁堵。（二）戶外活動(dòng)與集體活動(dòng)戶外活動(dòng)前檢查器械、場(chǎng)地，活動(dòng)中教師“前中后”站位（1名引導(dǎo)、1名觀察、1名防護(hù)），人數(shù)超30人時(shí)增配保育員；集體活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、演出）提前評(píng)估場(chǎng)地容量，設(shè)置安全隔離帶，安排醫(yī)療急救點(diǎn)。（三）用餐與午睡管理用餐時(shí)教師觀察幼兒進(jìn)食情況，提醒慢吃、細(xì)嚼，避免嬉戲打鬧導(dǎo)致嗆噎；午睡時(shí)每15分鐘巡視一次，檢查幼兒睡姿（避免蒙頭睡）、體溫，特殊體質(zhì)幼兒（打鼾、抽搐史等）安排專人看護(hù)。（四）傳染病高發(fā)期春秋季傳染病高發(fā)時(shí)，每日增加1次教室通風(fēng)（每次≥30分鐘），對(duì)玩具、餐具、門把手等高頻接觸物“一巾一消”（500mg/L含氯消毒液擦拭）；晨午檢增加“口腔、