學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力狀況調(diào)查問卷尊敬的同學(xué)：您好！為深入了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展現(xiàn)狀，優(yōu)化學(xué)習(xí)支持體系，本次調(diào)查采用匿名形式，您的真實(shí)反饋將為教育教學(xué)改進(jìn)提供重要參考。問卷填寫約需5-8分鐘，懇請您根據(jù)實(shí)際情況作答，感謝您的支持與配合！一、基本信息請根據(jù)自身情況選擇或填寫對應(yīng)選項(xiàng)：1.您的學(xué)段：□小學(xué)□初中□高中□大學(xué)2.您所在的年級：□低年級（小學(xué)1-3年級/初中1年級/高中1年級/大學(xué)1-2年級）□中年級（小學(xué)4-5年級/初中2年級/高中2年級/大學(xué)3年級）□高年級（小學(xué)6年級/初中3年級/高中3年級/大學(xué)4年級及以上）3.您的學(xué)習(xí)類型（大學(xué)學(xué)段可選填）：□文科類□理科類□工科類□藝術(shù)類□其他________二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)請根據(jù)自身實(shí)際情況選擇最符合的選項(xiàng)（部分題目可多選）：1.您主動(dòng)開展學(xué)習(xí)（如預(yù)習(xí)、拓展閱讀等）的主要原因是？（可多選）□對知識本身感興趣□希望取得好成績/獲得獎(jiǎng)勵(lì)□為了未來升學(xué)/職業(yè)發(fā)展□受老師/家長要求□其他________2.當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，您通常會(huì)？□立刻放棄，覺得自己學(xué)不會(huì)□嘗試幾次后放棄□向他人求助（老師、同學(xué)、家長等）后繼續(xù)□自己查閱資料、調(diào)整方法，堅(jiān)持解決3.對于“設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)”，您的情況更接近以下哪種？□從未設(shè)定過具體學(xué)習(xí)目標(biāo)□偶爾設(shè)定，但經(jīng)常無法堅(jiān)持□會(huì)設(shè)定短期目標(biāo)（如一周內(nèi)掌握某知識點(diǎn)），且多數(shù)能完成□會(huì)設(shè)定長期目標(biāo)（如學(xué)期/學(xué)年提升計(jì)劃），并分解為短期目標(biāo)推進(jìn)三、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理1.您是否會(huì)為自己的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃（如每日/每周學(xué)習(xí)安排）？□從不制定□偶爾制定，執(zhí)行時(shí)隨意調(diào)整□經(jīng)常制定，基本能按計(jì)劃執(zhí)行□總是制定，嚴(yán)格按計(jì)劃完成2.當(dāng)學(xué)習(xí)計(jì)劃與娛樂、社交活動(dòng)沖突時(shí)，您會(huì)？□優(yōu)先娛樂/社交，學(xué)習(xí)計(jì)劃延后或放棄□兩者盡量兼顧，但常因時(shí)間不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃完成度低□適當(dāng)調(diào)整娛樂/社交時(shí)間，保證學(xué)習(xí)計(jì)劃完成□以學(xué)習(xí)計(jì)劃為主，娛樂/社交活動(dòng)大幅減少或取消3.您平均每天用于自主學(xué)習(xí)（非老師布置的作業(yè)、任務(wù)）的時(shí)間大約是？□幾乎沒有□30分鐘以內(nèi)□30分鐘-1小時(shí)□1小時(shí)-2小時(shí)□2小時(shí)以上四、學(xué)習(xí)資源利用1.除教材和老師提供的資料外，您會(huì)主動(dòng)利用哪些資源輔助學(xué)習(xí)？（可多選）□圖書館書籍□在線課程（如慕課、微課）□學(xué)習(xí)類APP（如背單詞、刷題軟件）□學(xué)術(shù)論文/專業(yè)文獻(xiàn)（大學(xué)學(xué)段適用）□同學(xué)的筆記/學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□其他________2.當(dāng)您需要解決學(xué)習(xí)中的疑問時(shí)，首先會(huì)選擇哪種方式？□等待老師講解□詢問同學(xué)□查閱教材/輔導(dǎo)資料□利用網(wǎng)絡(luò)搜索（如百度、學(xué)術(shù)平臺(tái)）□嘗試自己思考解決3.對于學(xué)校/班級提供的學(xué)習(xí)資源（如圖書館、自習(xí)室、學(xué)習(xí)小組等），您的使用情況是？□從未使用□偶爾使用（一學(xué)期1-2次）□經(jīng)常使用（一學(xué)期3-5次）□頻繁使用（一學(xué)期5次以上）五、自我監(jiān)控與調(diào)節(jié)1.學(xué)習(xí)過程中，您會(huì)主動(dòng)檢查自己的學(xué)習(xí)效果嗎？（如做練習(xí)題、自我提問、總結(jié)知識點(diǎn)等）□從不檢查□老師/家長要求時(shí)才檢查□偶爾檢查（如一周1-2次）□經(jīng)常檢查（如每天或每完成一個(gè)小任務(wù)后）2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法效果不佳時(shí)，您會(huì)？□繼續(xù)用原來的方法，覺得改變太麻煩□嘗試調(diào)整，但很快又回到原來的方法□參考他人方法，結(jié)合自身情況調(diào)整□主動(dòng)學(xué)習(xí)新方法（如閱讀學(xué)習(xí)方法類書籍、參加講座）并實(shí)踐3.您對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)（如專注度、效率等）的評價(jià)通常是？□很差，很難集中精力學(xué)習(xí)□一般，有時(shí)能專注，有時(shí)會(huì)分心□較好，大部分時(shí)間能保持專注□很好，能高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)六、學(xué)習(xí)策略運(yùn)用1.預(yù)習(xí)時(shí)，您通常會(huì)？□從不預(yù)習(xí)□快速瀏覽教材，了解大概內(nèi)容□標(biāo)記出疑問點(diǎn)，嘗試自主思考□結(jié)合預(yù)習(xí)資料（如教輔、微課），梳理知識框架并記錄疑問2.復(fù)習(xí)時(shí)，您更傾向于哪種方式？□重新看教材/筆記，沒有重點(diǎn)□做大量練習(xí)題，通過題目鞏固□整理筆記、繪制思維導(dǎo)圖，梳理知識邏輯□結(jié)合錯(cuò)題分析，針對性強(qiáng)化薄弱點(diǎn)3.當(dāng)學(xué)習(xí)多個(gè)知識點(diǎn)或?qū)W科時(shí)，您會(huì)？□按順序?qū)W習(xí)，不考慮關(guān)聯(lián)□隨機(jī)選擇，憑興趣學(xué)習(xí)□嘗試找出知識點(diǎn)間的聯(lián)系，整合學(xué)習(xí)□制定跨學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)推進(jìn)七、學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)1.您的自主學(xué)習(xí)環(huán)境通常是？□嘈雜的環(huán)境（如客廳、公共場所），難以專注□相對安靜但易被干擾（如宿舍、家庭房間但家人常打擾）□安靜且獨(dú)立的空間（如書房、自習(xí)室），能專注學(xué)習(xí)□可靈活調(diào)整，無論環(huán)境如何都能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)2.當(dāng)學(xué)習(xí)環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素（如手機(jī)消息、他人談話）時(shí)，您會(huì)？□立刻被吸引，無法繼續(xù)學(xué)習(xí)□嘗試忽略，但注意力會(huì)頻繁分散□暫時(shí)處理干擾（如靜音手機(jī)、換個(gè)位置），然后繼續(xù)學(xué)習(xí)□不受影響，能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)3.您是否會(huì)主動(dòng)營造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境？（如整理書桌、關(guān)閉無關(guān)設(shè)備等）□從不營造，覺得沒必要□偶爾營造，憑心情決定□經(jīng)常營造，認(rèn)為環(huán)境對學(xué)習(xí)很重要□總是營造，形成固定習(xí)慣結(jié)語再次感謝您抽出時(shí)間完成本次問卷！您的反饋將幫助我們更精準(zhǔn)地把握學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展特點(diǎn)，為后續(xù)優(yōu)