第頁，共頁2025—2026學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測試卷九年級語文（考試時間：150分鐘總分：150分）注意事項(xiàng)：1.答題時，務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。3.答非選擇題時，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。一、積累（共23分）閱讀下面文段，完成下面小題。2025年9月3日，紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年的閱兵儀式在天安門廣場盛大舉行，我校師生共觀盛典，心潮澎湃。憶往昔，先輩身著襤樓衣衫，創(chuàng)下救亡圖存的（）；看今朝，受閱部隊(duì)步伐鏗鏘，空中梯隊(duì)掠過廣袤長空，鐵甲洪流震徹大地，其昂揚(yáng)風(fēng)貌令世人折腰，贏得滿場贊譽(yù)。祖國能從積弱跨越到強(qiáng)盛，秘訣正是“自強(qiáng)不息”。吾輩當(dāng)從歷史中汲取精神力量，恪守愛國初心，趕走懈怠與怯懦，讓強(qiáng)國信念與日俱增。這場閱兵不僅是國威的彰顯，更印證了“以史為鑒，開創(chuàng)未來”的深意——唯有銘記過往、砥礪前行，方能不負(fù)先輩囑托，續(xù)寫民族復(fù)興的嶄新篇章。1.請用正楷字將文段中畫線句子工整地書寫在田字格里。，2.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.廣袤（mào） B.折腰（zhé） C.贊譽(yù)（yù） D.恪守（gè）3.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.襤樓 B.秘訣 C.汲取 D.與日俱增4.填入文段中括號內(nèi)的詞語，正確的一項(xiàng)是（）A.不二法門 B.間不容發(fā) C.豐功偉績 D.置之不理【答案】1.，2.D3.A4.C【解析】【1題詳解】本題考查漢字書寫。漢字書寫要求用正楷字工整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；注意不要漏寫、多寫、錯寫。注意“鑒”“創(chuàng)”字的結(jié)構(gòu)。【2題詳解】本題考查字音。D.恪守（gè）——kè；故選D?！?題詳解】本題考查字形。A.襤樓——襤褸。襤褸：（衣服）破爛；故選A。【4題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.不二法門：比喻獨(dú)一無二的途徑或方法。B.間不容發(fā)：中間容不下一根頭發(fā)。比喻嚴(yán)謹(jǐn)精密，不容有絲毫差誤；也比喻距離某種態(tài)勢（多指災(zāi)禍）極近。C.豐功偉績：特殊的功勛，卓異的業(yè)績。指人對國家、事業(yè)的貢獻(xiàn)極大。D.置之不理：放在一邊，不予理睬。形容對某人某事十分冷淡。括號處指革命先輩們?yōu)榫韧鰣D存做出了極大的貢獻(xiàn)，因此用“豐功偉績”恰當(dāng)；故選C。5.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅，原名周樹人，文學(xué)家。我們這學(xué)期學(xué)了他小說《故鄉(xiāng)》。B.歐陽修，自號醉翁，晚年又號六一居士，“唐宋八大家”之一。C.“嬋娟”本義指婦女姿態(tài)美好的樣子，后來多用來指代月亮。D.莫泊桑，俄國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《悲慘世界》等?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識。D.莫泊桑是法國作家，不是俄國作家；《悲慘世界》作者是法國作家雨果，不是莫泊桑；故選D。6.古詩文名句默寫。傳承數(shù)千年的中國古代詩歌賦予山川明月、江海草木以詩意，一草一木承載了詩人的悲歡喜樂。你可以從“①沉舟________________，②病樹______________”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）中，感受到劉禹錫面對世事滄桑的樂觀豁達(dá)；你可以從“③人有________________，④月有_______________”（《水調(diào)歌頭》）中，感受到蘇軾對世事古難全的哲理思考；你可以從“⑤_______________，佳木秀而繁陰”（《醉翁亭記》）中，體會到歐陽修對花榮樹茂的自然生機(jī)的喜愛；你可以從“云橫⑥______________？⑦雪擁_______________”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）中，體會到韓愈英雄失路的悲慨；你還可以從“⑧________________，靜影沉璧”（《岳陽樓記》）中，領(lǐng)略到范仲淹欣賞洞庭月夜，見光影變幻時的贊嘆與曠達(dá)?！敬鸢浮竣?側(cè)畔千帆過②.前頭萬木春③.悲歡離合④.陰晴圓缺⑤.野芳發(fā)而幽香⑥.秦嶺家何在⑦.藍(lán)關(guān)馬不前⑧.浮光躍金【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“畔、悲、幽、秦、藍(lán)、躍”等字詞容易寫錯。二、活動（共19分）青年當(dāng)自強(qiáng)，九年級（1）班將舉行“自強(qiáng)不息，逐夢青春”的主題演講活動，請你參與并完成以下任務(wù)。【活動一：探尋自強(qiáng)不息精神的內(nèi)涵】7.小歡搜集了以下故事，準(zhǔn)備以“只有自強(qiáng)才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這些故事中不符合主題要求的一項(xiàng)是（）A.高山流水 B.孫康映雪 C.車胤囊螢 D.蘇秦刺股【答案】A【解析】【詳解】本題考查對有關(guān)故事主題理解能力。A.“高山流水”，講述的是俞伯牙和鐘子期被人們并稱為伯牙子期，象征著知音難尋的寓意。這個故事并沒有直接表達(dá)出自強(qiáng)不息、通過努力獲得成功的主題，因此與題目要求的“只有自強(qiáng)才能成功”主題不符；B.“孫康映雪”講述的是孫康利用雪的反光來讀書，表現(xiàn)出他克服困難、勤奮學(xué)習(xí)的精神，符合自強(qiáng)的主題；C.“車胤囊螢”講述的是車胤用螢火蟲的光亮來照明讀書，同樣表現(xiàn)了他勤奮好學(xué)的品質(zhì)，符合自強(qiáng)的主題；D.“蘇秦刺股”講述的是蘇秦為了保持清醒讀書，用錐子刺自己的大腿，表現(xiàn)出他對自己要求嚴(yán)格、勤奮學(xué)習(xí)的精神，符合自強(qiáng)的主題；故選A。8.小雨撰寫了演講比賽串場詞，請仿照畫波浪線部分，將其補(bǔ)充完整。感謝這位選手的展示。自強(qiáng)不息的精神是明亮的燈塔，指引著奮勇前行的方向；是_________________，_______________；也是溫暖的朝陽，驅(qū)散了迷茫失意的陰霾。讓我們以青春之聲傳唱這份精神?！敬鸢浮竣?示例：堅固的船槳②.劃開了阻礙前進(jìn)的波浪【解析】【詳解】本題考查句子仿寫。根據(jù)“自強(qiáng)不息的精神是明亮的燈塔，指引著奮勇前行的方向”“是溫暖的朝陽，驅(qū)散了迷茫失意的陰霾”可知，這兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了自強(qiáng)不息精神的作用。其句式為“形容詞+的+名詞（喻體），動詞+動態(tài)助詞+四字短語+的+名詞”。示例：堅韌的階梯，托舉起攀登高峰的夢想。9.以下是小新在演講活動后寫的心得，其中有一些不妥，請你按要求修改。通過這次活動，我明白了自強(qiáng)不息是我們中華民族寶貴的精神財富?！炯住孔鳛橹袑W(xué)生，我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路，我們要像破土的種子，頑強(qiáng)生長，迎接風(fēng)雨的洗禮?！疽摇吭谏钪校覀円３智逍训念^腦，與時俱進(jìn)，自強(qiáng)不息，不斷解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，向著更好、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。讓我們行動起來，將自強(qiáng)不息的精神發(fā)揚(yáng)光大！（1）【甲】處劃線句標(biāo)點(diǎn)符號有誤，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。（2）【乙】處劃線句有語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。【答案】（1）將“照亮前行的道路”后的逗號改為分號。（2）將“解決問題”和“發(fā)現(xiàn)問題”調(diào)換位置?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用?！炯住刻幇瑑蓚€結(jié)構(gòu)一致、意義相關(guān)的分句：“我們要像初升的太陽，充滿活力，照亮前行的道路”和“我們要像破土的種子，頑強(qiáng)生長，迎接風(fēng)雨的洗禮”。這兩個分句屬于“同一層次的并列關(guān)系”，且每個分句內(nèi)部已使用逗號停頓，為了區(qū)分層次、讓句子節(jié)奏更清晰，分句之間應(yīng)使用分號連接，而非逗號。【小問2詳解】本題考查病句辨析與修改。【乙】處“發(fā)現(xiàn)問題”和“解決問題”是存在先后邏輯的遞進(jìn)關(guān)系：只有先“發(fā)現(xiàn)”問題，才能針對性地“解決”問題。故應(yīng)將“發(fā)現(xiàn)”和“解決”調(diào)換順序?！净顒佣鹤穼そ?jīng)典中的自強(qiáng)不息精神】文段一：為了我的祈愿/詩人啊，你起來吧/而且請你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來/說我已踏著露水而來/已借著最后一顆星的照引而來/我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類（節(jié)選自艾青《黎明的通知》）文段二：每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……（選自艾青《礁石》）10.艾青詩歌的主要意象是“_____________”和“_____________”。文段一表達(dá)了艾青對___________的向往和對自強(qiáng)不息的追求。11.文段二中，面對海浪的反復(fù)沖擊，礁石始終堅定地“站在那里/含著微笑，看著海洋”，這體現(xiàn)了怎樣的自強(qiáng)不息精神？請結(jié)合詩中內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?0.①.土地②.太陽③.美好生活（堅定信念）11.示例：詩中寫海浪反復(fù)沖擊礁石，這體現(xiàn)的自強(qiáng)不息精神是：面對不斷出現(xiàn)的挫折與傷害，不退縮、不妥協(xié)，始終堅韌不屈，以樂觀的態(tài)度直面困境，堅守自身的立場。（答到“不退縮、不妥協(xié)，始終堅韌不屈”“樂觀”即可）【解析】【10題詳解】本題考查詩歌意象和情感。第一、二空。20世紀(jì)30年代是艾青詩歌創(chuàng)作的重要時期，這一階段他的詩歌緊密結(jié)合時代背景，聚焦民族苦難與人民命運(yùn)，“土地”和“太陽”成為貫穿其作品的核心意象，承載了鮮明的情感與思想?！巴恋亍边@一意象象征著飽受苦難的祖國大地與底層人民。當(dāng)時中國正處于戰(zhàn)亂與動蕩中，艾青在《北方》《我愛這土地》等詩中，既描繪了土地的貧瘠、荒涼，也刻畫了人民在土地上承受的饑餓、戰(zhàn)亂之苦，字里行間滿是對土地的痛惜與眷戀，傳遞出對民族命運(yùn)的深切關(guān)懷。例如《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”，直接將對土地的情感升華為對祖國的赤誠之愛?！疤枴边@一意象代表著光明、希望與民族的覺醒。在黑暗的時代背景下，艾青渴望用“太陽”驅(qū)散陰霾，為人民帶來溫暖與力量。如《向太陽》《黎明的通知》等詩中，“太陽”不僅是自然現(xiàn)象的象征，更成為打破黑暗、引領(lǐng)民族走向光明的精神符號，寄托了詩人對未來的美好憧憬與對民族復(fù)興的堅定信念。第三空。結(jié)合《黎明的通知》的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解?！独杳鞯耐ㄖ肥前鄤?chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。本詩寫作于1942年初，正是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期，但在中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)全國抗日力量、堅持抗戰(zhàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)下，堅定了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心。結(jié)合“我從東方來/從洶涌著波濤的海上/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類”可知，在詩里，詩人化身為“黎明”，呼喚光明和希望的到來，表達(dá)了對美好生活的向往與自強(qiáng)不息的追求，表現(xiàn)了詩人對抗日戰(zhàn)爭必勝的堅定信念?！?1題詳解】本題考查詩歌賞析?！白詮?qiáng)不息精神”通常指面對困難和挑戰(zhàn)時，堅持不懈、勇往直前、自我提升的態(tài)度和行動.結(jié)合《礁石》中“每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……”可知礁石面對無休止的巨浪沖擊，“它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋”，盡管身上留下傷痕，卻依然屹立不倒，微笑著面對海洋。這體現(xiàn)了面對困難不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神。礁石的形象直接對應(yīng)了“自強(qiáng)不息”的核心意義。這種在逆境中堅韌不拔、積極樂觀的態(tài)度，正是自強(qiáng)不息精神的生動體現(xiàn)。它告訴我們，無論遭遇多少困難和挑戰(zhàn)，只要保持堅定的信念和樂觀的心態(tài)，就能像礁石一樣，在風(fēng)浪中屹立不倒。三、閱讀（共48分）（一）古代詩歌閱讀（3分）12.下列對本詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。A.第一、二句運(yùn)用夸張的手法，突出宴席上酒食的昂貴。B.第三、四句用一連串動作，刻畫出一個苦悶茫然的詩人形象。C.第五、六句以“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上遇到的艱難險阻。D.第七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄表達(dá)詩人想要溪邊垂釣的愿望?！敬鸢浮緿【解析】【導(dǎo)語】李白此詩，以宴飲之樂起筆，卻陡然轉(zhuǎn)折至“不能食”“心茫然”，盡顯內(nèi)心苦悶。接著以“冰塞川”“雪滿山”喻仕途艱難，又借姜尚、伊尹典故表期待。末句“長風(fēng)破浪”“直掛云帆”，情感噴薄而出，盡顯詩人于困境中仍懷壯志豪情，堅信終能乘風(fēng)破浪，抵達(dá)理想彼岸。【詳解】本題考查理解與辨析能力。D.由第七、八句“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”可知，這里運(yùn)用姜尚（姜子牙）在碧溪垂釣，后遇周文王被重用，以及伊尹受商湯任用前曾夢見乘舟繞日月而過的典故。詩人借用這兩個典故，并非是表達(dá)想要溪邊垂釣的愿望，而是含蓄地表達(dá)自己渴望像姜尚、伊尹一樣，能重新得到朝廷重用，實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，展現(xiàn)出他在困境中仍對未來充滿希望和信心。本項(xiàng)說“含蓄表達(dá)詩人想要溪邊垂釣的愿望”，對詩句理解錯誤；故選D。（二）文言文閱讀（18分）閱讀下列文言文，完成下面小題?！炯住砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【乙】今歲中秋，吾與周子集適自山中還，相與散發(fā)披衣坐溪上。月色正午溪面如鏡平月在波間，不覺水流，意甚瀟然。并溪居人，樓閣相上下，時聞飲酒歌呼，雜以簫鼓，計人人皆以得極所欲為至樂。雪竇禪師嘗有詩云：“太湖四萬八千頃，月在波心說向誰？”雪竇以為無人可說而不可說，可謂乎不可說乎？（選自《玉澗雜書》，有刪改）13.下列對句中加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A.余拏一小舟拏：撐（船） B.獨(dú)往湖心亭看雪獨(dú)：獨(dú)自C.湖中焉得更有此人更：更改 D.余強(qiáng)飲三大白而別白：酒杯14.對【乙】文中畫“”句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.月色正/午溪面如鏡平/月在波間 B.月色正午/溪面如鏡平/月在波間C.月色正/午溪面如/鏡平月在波間 D.月色正午/溪面如/鏡平月在波間15.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫“____”的句子。（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2）問其姓氏，是金陵人，客此。16.下列對【甲】文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段首句交代了作者看雪的時間、地點(diǎn)。B.第一段第二句從聽覺角度側(cè)面寫雪下得很大。C.第二段直接寫出作者在湖心亭上遇到知音的驚訝。D.結(jié)尾借舟子之口，點(diǎn)出“癡”字，深化意境。17.【甲】【乙】兩文中，作者都通過欣賞美景表現(xiàn)了自己高雅的情趣?！炯住课耐ㄟ^對__________的描繪，表現(xiàn)出作者_(dá)_________的心境?！疽摇课耐ㄟ^描寫中秋月夜的美景及人們歡歌笑語的場景，表達(dá)作者對__________的喜愛及心中的悠閑之意?！敬鸢浮?3.C14.B15.（1）大雪下了三天，西湖里人和鳥的聲音都消失了。（2）（我）問他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，客居在這里。16.C17.①.西湖雪景②.鐘情山水、不隨流俗③.美景【解析】【導(dǎo)語】本兩段文（詩）評（甲乙文段皆可視散文）：甲文張岱于寒夜獨(dú)往湖心亭看雪，以簡練筆墨繪天地空茫之景，遇知音卻道不同語，盡顯遺世獨(dú)立之癡態(tài)與故國之思。乙文敘中秋溪畔賞月之樂，借他人歡娛反襯自身閑適，又引禪師詩作發(fā)不可說之嘆，意境清幽中透出哲思，盡顯文人雅趣與超脫情懷?！?3題詳解】本題考查理解文言詞語。C.“湖中焉得更有此人”的意思是：在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢。更：還。本項(xiàng)理解有誤；故選C?！?4題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答此題，需先準(zhǔn)確翻譯句子，再結(jié)合語法與句意邏輯斷句。句意：月色正明，溪面平如鏡，月亮在波光之間?！霸律纭泵枋鲈律臓顟B(tài)，是一個完整的表達(dá)，應(yīng)獨(dú)立成句?！跋嫒珑R平”描繪溪面平如鏡的樣子，語義完整，單獨(dú)成句。“月在波間”進(jìn)一步說明月亮在波光中的情景，為一個句子。故斷句為：月色正午/溪面如鏡平/月在波間；故選B。【15題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：（1）大雪：下大雪；俱：都；絕：消失。（2）是：判斷詞，是；客：客居；此：這里。【16題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解與分析。C.由第②段“見余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”可知，是對方見到作者很驚訝，并非作者直接寫出遇到知音的驚訝。故選C?！?7題詳解】本題考查理解內(nèi)容與主題的能力。由甲文第①段“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，甲文通過對西湖雪景的描繪，展現(xiàn)出雪后西湖的靜謐、空靈之美。作者在如此清冷的環(huán)境下獨(dú)往看雪，體現(xiàn)出鐘情山水、不隨流俗的高雅心境。由乙文“今歲中秋，吾與周子集適自山中還，相與散發(fā)披衣坐溪上。月色正午溪面如鏡平月在波間，不覺水流，意甚瀟然”可知，乙文描寫了中秋月夜的美景，營造出清幽、閑適的氛圍。再結(jié)合“并溪居人，樓閣相上下，時聞飲酒歌呼，雜以簫鼓，計人人皆以得極所欲為至樂”，通過人們歡歌笑語的場景，表達(dá)作者對自然美景和生活之樂的喜愛及心中的悠閑之意?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更時，我劃著一葉扁舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片，湖上（比較清晰的）影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”【乙】今年中秋節(jié)，我和周子集剛從山中回來，一起披散著頭發(fā)、披著衣服坐在溪邊。月色正明，溪面平如鏡，月亮在波光之間，感覺不到水流，心境十分瀟灑自如。沿溪居住的人，樓閣高低錯落，時常聽到飲酒作樂、歡呼歌唱的聲音，夾雜著簫鼓聲，料想人人都把能夠?qū)崿F(xiàn)自己最大的愿望當(dāng)作最大的快樂。雪竇禪師曾經(jīng)有詩說：“太湖四萬八千頃，月在波心說向誰？”雪竇禪師認(rèn)為無人可以訴說而又不愿訴說，這難道真的是不可訴說嗎？（三）現(xiàn)代文閱讀（27分）閱讀下面的文字，完成小題?！静牧弦弧坑姓{(diào)查顯示，43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時間被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)。2024年中國短視頻視聽用戶規(guī)模達(dá)10.74億人。刷短視頻已經(jīng)成了“殺時間”第一利器。被短視頻“霸屏”的你，有多久沒讀書了？書籍走向富媒體化，閱讀的定義也被泛化。95.1%的受訪者，都有脫離書本的泛閱讀（指閱讀網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報道等文字/視頻/音頻信息），即便是2023年沒有讀書的人，也有87.8%有過泛閱讀。其中以網(wǎng)絡(luò)長文（長文章、長帖、文摘等）受眾最多，達(dá)57.1%，其它依次有新聞報道、網(wǎng)文小說、報紙雜志和漫畫等。在另一項(xiàng)關(guān)于閱讀方式的調(diào)查中，“在線閱讀”占比57.7%，最為普遍。傳統(tǒng)紙質(zhì)書以55.9%位列第二，電子書、有聲書等居后。材料二】有聲閱讀悄然興起，你也在“聽書”嗎？點(diǎn)開喜馬拉雅的聽書排行榜，在暢銷榜單的前幾本書的播放量都在200萬以上，之前熱播的電視劇《人世間》也在喜馬拉雅中深受聽眾的喜愛，總播放量達(dá)到7600萬左右，每集評論基本在600條。有聲閱讀正在興起，在有聲閱讀市場的蓬勃發(fā)展下，耳朵代替眼睛的閱讀方式正在豐富著人們的閱讀方式。“一本書聽下來眼睛可以休息，很多書配上舒緩的音樂還有助眠的功效，漸漸我就愛上了‘聽書’?！苯衲?0歲的楊女士講述了自己愛上“聽書”的原因?！静牧先繉ι鐣细黝愰喿x場所，44.0%的人選擇去圖書館或閱覽室，尤其是“60后”“70后”中年人和“00后”年輕人；39.4%選擇集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡餐于一體的復(fù)合型書店，“90后”“80后”更為偏愛。在文旅熱潮中，不少地方還將閱讀空間開進(jìn)博物館、老城古鎮(zhèn)乃至?xí)r尚街區(qū)，開拓閱讀體驗(yàn)的“新次元”。據(jù)調(diào)查，74.0%的人都在休閑旅游場所看到過此類空間。在游玩逛吃中與一片書香不期而遇，在79.7%的人眼中是令人驚喜的小美好，高學(xué)歷人群（83.3%）尤為認(rèn)可?！静牧纤摹?8.根據(jù)材料一、材料二，下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A.調(diào)查結(jié)果顯示，43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時間被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)。B.在關(guān)于閱讀方式的調(diào)查中，比起閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書，人們更喜歡在線閱讀的方式。C.材料一用事實(shí)論據(jù)有力地論證了書籍走向富媒體化，閱讀的定義也被泛化。D.材料二用作比較的說明方法準(zhǔn)確說明了有聲閱讀正逐漸成為深受人們喜愛的閱讀方式。19.根據(jù)材料三、材料四，下列理解或推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.對社會上各類閱讀場所，近一半的人仍喜歡選擇去圖書館或閱覽室等傳統(tǒng)場所。B.“90后”比“80后”更為偏愛集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡餐于一體的復(fù)合型書店。C.高學(xué)歷人群更認(rèn)可將閱讀空間開進(jìn)博物館、古鎮(zhèn)、時尚街區(qū)的這種文旅熱潮。D.中小學(xué)生喜歡閱讀最重要的原因是認(rèn)識到閱讀可以開拓視野，拓展知識面。20.你的同桌小雨對于閱讀總提不起興趣，請你根據(jù)四則材料，告訴他可嘗試哪些方法提高閱讀興趣？【答案】18.D19.B20.提高閱讀興趣：①控制短視頻等使用時間，開展“在線閱讀”；②采用有聲閱讀等多樣化的閱讀方式；③去圖書館、閱覽室或復(fù)合型書店等各類閱讀空間；④自身真正認(rèn)識到閱讀可以開拓視野，拓展知識面，閱讀是一件有趣的事。（從四個不同的材料寫出三點(diǎn)即可）【解析】【導(dǎo)語】材料一顯示短視頻擠占閱讀時間，且閱讀載體泛化，“在線閱讀”最普遍；材料二以有聲書高播放量，說明其因“解放眼睛、助眠”等興起；材料三指出圖書館仍受青睞，復(fù)合型書店、特色閱讀空間也受歡迎；材料四圖表呈現(xiàn)中小學(xué)生閱讀動因多元，“開視野、拓知識”占比最高。四則材料盡顯當(dāng)下閱讀在形式、場景、動因上的豐富變化?！?8題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。D.結(jié)合材料二第一段“點(diǎn)開喜馬拉雅的聽書排行榜，在暢銷榜單的前幾本書的播放量都在200萬以上，之前熱播的電視劇《人世間》也在喜馬拉雅中深受聽眾的喜愛，總播放量達(dá)到7600萬左右，每集評論基本在600條”可知，材料二通過“喜馬拉雅聽書排行榜播放量”“《人世間》聽書總播放量、每集評論數(shù)”等，運(yùn)用舉例子、列數(shù)字的說明方法，而非“作比較”，說明有聲閱讀的興起，此項(xiàng)“用作比較的說明方法”分析錯誤。故選D。【19題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。B.材料三原文是“‘90后’‘80后’更為偏愛”復(fù)合型書店，并未說明“90后”比“80后”更偏愛，屬于無中生有，表述錯誤。故選B?！?0題詳解】本題考查提煉概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料一首段“43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時間被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)。2024年中國短視頻視聽用戶規(guī)模達(dá)10.74億人”、第二段“‘在線閱讀’占比57.7%，最為普遍”可知，如果合理安排時間，控制網(wǎng)絡(luò)使用的時間，利用大家喜歡的在線閱讀方式，那么有利于提起閱讀的興趣，因此這里可嘗試：控制短視頻等使用時間，開展“在線閱讀”；結(jié)合材料二首段“有聲閱讀正在興起，在有聲閱讀市場的蓬勃發(fā)展下，耳朵代替眼睛的閱讀方式正在豐富著人們的閱讀方式”可知，有聲閱讀的創(chuàng)新方式打破了傳統(tǒng)的閱讀方式，給人帶來更舒適的體驗(yàn)，因而也贏得了讀者的信賴，因此這里可嘗試：采用有聲閱讀等多樣化的閱讀方式；結(jié)合材料三首段“對社會上各類閱讀場所，44.0%的人選擇去圖書館或閱覽室，尤其是‘60后’‘70后’中年人和‘00后’年輕人；39.4%選擇集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡餐于一體的復(fù)合型書店”可知，更多的人更喜歡去圖書館、閱覽室或復(fù)合型書店等各類閱讀空間，為了提升閱讀興趣，因此這里可嘗試：去圖書館、閱覽室或復(fù)合型書店等各類閱讀空間；結(jié)合材料四“中小學(xué)生喜歡閱讀的原因占比情況”圖表可知，認(rèn)為“閱讀時一件有趣的事”和“閱讀可以開拓視野，拓展知識面”占比80%以上，據(jù)此，想要提升閱讀興趣，就要讓人意識到讀書的積極意義，因此這里可嘗試：自身真正認(rèn)識到閱讀可以開拓視野，拓展知識面，閱讀是一件有趣的事。閱讀下面文章，完成下面小題。孝子廟前那株桃①早先，老家的村口有一座孝子廟。由于年代久遠(yuǎn)，幾經(jīng)水災(zāi)，到我能記事的時候，已經(jīng)破敗不堪了。②殿房的土墻斑斑駁駁，門窗殘缺不全，那些用來做椽的竹條也是烏黑烏黑的。庭院內(nèi)雜草叢生，亂石成堆，角落邊擺放的青磚上長滿了綠綠的苔蘚。廟里有個瞎眼阿婆，一頭銀發(fā)，滿臉皺紋，臟兮兮的衣衫上打著好幾個補(bǔ)丁。③大人們常說，孝子廟里不能去。時間一久，村里的小孩都不敢靠近那里，也不愿意和瞎眼阿婆說話。只是廟前大土墩上的那株桃樹長勢喜人，總能讓人產(chǎn)生一種莫名的期待。偌大的樹干，繁茂的枝葉，一到夏天便能結(jié)出比拳頭還要大的水蜜桃，那些鮮紅嫩綠的桃子掛在枝頭，看著就能使人流下口水。④七歲那年，我還未入學(xué)，閑來無事就常在村里轉(zhuǎn)悠。這天早上，好友三胖跑來悄悄告訴我，孝子廟的桃子熟了，想吃就要趁早。三胖見我支支吾吾不愿跟隨，便大聲道：“膽小鬼，那阿婆又看不見，有什么好怕的？”我心里經(jīng)過幾番激烈的掙扎，商量之后，決定吃完中飯就一起去孝子廟。⑤午后的孝子廟格外安靜，火辣辣的太陽底下，沒有一絲風(fēng)，只有遠(yuǎn)處樹林里的知了在不停地鳴叫。我屏住呼吸匆匆打量著樹上的那些桃子，只見它們頂兒尖尖，個兒圓圓，渾身上下像是穿了一件青綠色的絨衣，模樣著實(shí)令人心生歡喜。我想攀著樹干往上爬，可樹丫太粗了，小手根本鉤不住，這可怎么辦呢？⑥好在三胖機(jī)靈，急忙跑到廟后的菜地里拔了一根絲瓜架上的竹竿。只是竹竿有點(diǎn)長，不太聽使喚，挨到丫杈就打不著枝頭的蜜桃了。于是，三胖使出很大的勁，抽出竿子，繞著樹冠的外沿胡亂猛敲了一通。這下好了，桃子打下了，瞎眼阿婆的哭罵聲也到了：“誰家的討債鬼呀，這不是要我的命嗎？”……⑦傍晚時回到家中，父親早早地等在了門口，看來，一定是有人來報過消息了。我想躲過父親，叫屋里的爺爺，沒想到爺爺眉頭緊鎖，沒有理我。我被父親狠狠教訓(xùn)了一頓。直到被爺爺厲聲吼住，父親這才住手。隨后，爺爺偷偷向我做了個眼色，我瞬間明白，起身跑出門外。⑧天越來越暗，眼看遠(yuǎn)處的最后一道晚霞就要失去光亮滑落山巔，我的內(nèi)心開始慌亂起來。想過河去外婆家，又怕獨(dú)木橋太窄自己走不過去。于是，抹著眼淚在橋頭徘徊……突然，一個熟悉的聲音從身后傳來，那是爺爺在喊我的名字。⑨回家的路上，爺爺和我說了很多，講了“三歲看大，七歲看老”的做人道理。告訴我，孝子廟前的桃子，要用錢去買，一分錢一個，那是瞎眼阿婆生活的依靠。還說，大人不讓孩子去孝子廟的原因，就是怕我們小孩糟蹋東西傷著阿婆。⑩第二天一大早，爺爺便帶著我來到孝子廟。剛進(jìn)院子，就見三胖耷拉著腦袋被他母親拎著從里面出來，屋里破舊的桌子上還擺著一籃子雞蛋。見到瞎眼阿婆，爺爺對她說：“師傅，是我沒把小孩教育好，給你添亂了?！苯又瑺敔攺膽牙锶〕鲆粡埵募垘?，恭恭敬敬地遞了過去：“師傅，你也太不容易了，大家感謝你！”我知道，那錢是小姑寄給爺爺?shù)?，那是全家人一個月的生活費(fèi)。瞎眼阿婆再三推辭，但在爺爺?shù)囊辉僖笙?，總算收下了。就在我們轉(zhuǎn)身要告辭的時候，瞎眼阿婆突然說：“我算命乞討一年也剩不下幾個錢，這錢我留著，改天讓人去買磚。”原來，瞎眼阿婆她居然還想著要重修孝子廟，那些碼放在院里的磚塊是她用要飯省下的錢買來的?；仡^的那一刻，我發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)难劭魸駶櫫恕?長大后才知道，孝子廟里供奉的是一個在元朝末年替父赴死的鄉(xiāng)賢。瞎眼阿婆早年在城北紫云庵出家，抗戰(zhàn)時賣盡田產(chǎn)，賑濟(jì)災(zāi)民，幫助了很多人。后來，庵堂遭遇火災(zāi)，阿婆得了眼疾，晚年棲身于孝子廟。?歲月匆匆，往事難尋。轉(zhuǎn)眼之間，瞎眼阿婆離世已經(jīng)很多年。因?yàn)榇彐?zhèn)擴(kuò)建，孝子廟原址成了馬路，人們在山崖上修建了一座涼亭，取名“孝子亭”，立碑紀(jì)念，以示后人。五年前，我在孝子亭邊栽下的那株新桃，如今已蒼翠蔥蘢，生機(jī)盎然……?許多時候，心中的善念能讓世間更明亮。（有刪改）21.請從“我”的視角梳理故事情節(jié)，完善下面的導(dǎo)圖。無事閑逛，得知孝子廟桃子成熟→①_______________→②_______________→隨爺爺去孝子廟，恭敬賠禮22.聯(lián)系語境，分析加點(diǎn)詞語體現(xiàn)了人物怎樣的心理。我心里經(jīng)過幾番激烈的掙扎，商量之后，決定吃完中飯就一起去孝子廟。23.文章以《孝子廟前那株桃》為標(biāo)題，有什么好處？請至少答出兩點(diǎn)。24.通讀全文，作者在回憶往事的過程中，表達(dá)了哪些情感？請簡要概括出兩點(diǎn)?！敬鸢浮?1.①.午后赴廟，與三胖摘桃②.傍晚歸家，被父親教訓(xùn)（意近即可）22.示例：“掙扎”本義指竭力支撐或擺脫。這里生動地表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的矛盾糾結(jié)，既受桃子誘惑，又因大人們的告誡而害怕去孝子廟，體現(xiàn)“我”在去與不去之間的艱難抉擇，突出孩童的天真與懵懂。（意近即可）23.示例：①“孝子廟前那株桃”是全文的核心事物，從“我”因桃樹結(jié)的桃子心動、和三胖去摘桃，到爺爺講桃子是瞎眼阿婆的生活依靠，再到后來“我”在孝子亭邊栽新桃樹，桃樹串聯(lián)起文中的關(guān)鍵事件；②吸引讀者閱讀興趣：“桃”是具體、鮮活的事物，標(biāo)題以“桃”為切入點(diǎn)，能引發(fā)讀者對桃與孝子廟、人物之間故事的好奇；③桃樹具有象征意義，不僅象征著童年的經(jīng)歷和成長的記憶，還象征著“善念的延續(xù)”（如結(jié)尾栽新桃呼應(yīng)“心中的善念能讓世間更明亮”的主題）。（答出兩點(diǎn)即可）24.①對瞎眼阿婆的敬佩與心疼：作者得知瞎眼阿婆靠算命、乞討度日，卻仍想著攢錢重修孝子廟，還曾在抗戰(zhàn)時賣田產(chǎn)賑濟(jì)災(zāi)民，既敬佩她的善良無私，又心疼她孤苦艱難的處境。②對爺爺?shù)母屑づc懷念：爺爺不僅教育作者要知錯就改、尊重他人（帶作者向阿婆道歉、給錢補(bǔ)償），還傳遞了“善”的道理，作者對爺爺?shù)慕虒?dǎo)充滿感激，也懷念爺爺?shù)拇葠叟c正直。③對童年往事與傳統(tǒng)善念的懷念：作者回憶孝子廟、桃樹及相關(guān)往事，結(jié)尾提到在孝子亭邊栽新桃樹，體現(xiàn)出對過往時光的懷念，以及對“心中的善念能讓世間更明亮”這一理念的認(rèn)同與傳承。（答出任意兩點(diǎn)即可）【解析】【導(dǎo)語】文章以“孝子廟前那株桃”為線索，串聯(lián)起童年偷桃、爺爺教誨、賠罪感恩等往事。先描繪孝子廟的破敗與瞎眼阿婆的境遇，鋪墊背景；再通過“偷桃”事件引出爺爺?shù)难詡魃斫?，揭示桃子是阿婆的生活依靠，以及阿婆重修廟宇、曾賑濟(jì)災(zāi)民的善舉；最后以孝子亭旁新桃的生機(jī)作結(jié)，升華“心中善念讓世間更明亮”的主題，既展現(xiàn)了鄉(xiāng)土間的淳樸人情，也凸顯了傳承向善的人生道理?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。第①空：聯(lián)系第④段“商量之后決定，吃完中飯就一起去孝子廟”和第⑤段“午后的孝子廟格外安靜……我想攀著樹干往上爬，可樹丫太粗了，小手根本鉤不住，這可怎么辦呢？”，⑥段“好在三胖機(jī)靈，急忙跑到廟后的菜地里拔了一根絲瓜架上的竹竿。只是竹竿有點(diǎn)長，不太聽使喚，挨到丫杈就打不著枝頭的蜜桃了。于是，三胖使出吃奶的勁，抽出竿子，繞著樹冠的外沿胡亂猛敲了一通”可知，這里寫的是“我”和三胖午后前往孝子廟并實(shí)施摘桃的行為，所以第一空應(yīng)填“午后赴廟，與三胖摘桃”。第②空：聯(lián)系第⑦段“傍晚時回到家中，父親早早地等在了門口……”可知，這里描述的是傍晚“我”回家后被父親責(zé)打的情景，所以第二空應(yīng)填“傍晚歸家，遭父親責(zé)打”?！?2題詳解】本題考查詞句賞析。聯(lián)系前文第③段中的“大人們常說，孝子廟里不能去”可知，大人們常說孝子廟里不能去，這讓“我”心生畏懼，同時也知道瞎眼尼姑生活不易，去摘桃可能會傷害到她。但此時好友三胖告知“我”孝子廟的桃子熟了，那“比拳頭還要大”“鮮紅嫩綠”的桃子對“我”這個孩童有著極大誘惑?！皰暝币辉~，本義是竭力支撐或擺脫，在此處生動體現(xiàn)出“我”內(nèi)心在道德約束與欲望之間的拉扯?！拔摇奔认霛M足吃桃的欲望，又受大人們告誡的影響，在去與不去之間搖擺不定，這種內(nèi)心的矛盾糾結(jié)，凸顯出孩童在面對誘惑與規(guī)則時的天真懵懂和不知所措?！?3題詳解】本題考查題目的作用。標(biāo)題以“桃”這一具體、鮮活的事物為核心，搭配“孝子廟前”的特定場景，形成懸念。結(jié)合第③段“村里的小孩都不敢靠近那里，也不愿意和瞎眼阿婆說話。只是廟前大土墩上的那株桃樹長勢喜人，總能讓人產(chǎn)生一種莫名的期待”，讀者會自然好奇：孝子廟與桃樹有何關(guān)聯(lián)？桃樹背后藏著怎樣的故事？瞎眼阿婆與桃樹、孝子廟又是什么關(guān)系？這種疑問能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者深入文本探尋答案。結(jié)合第③段“廟前大土墩上的那株桃樹長勢喜人……結(jié)出比拳頭還要大的水蜜桃”，桃樹是“我”與三胖偷桃事件的起因；第⑨段爺爺告知“孝子廟前的桃子，要用錢去買，一分錢一個，那是瞎眼阿婆生活的依靠”，讓桃樹與人物命運(yùn)、做人道理關(guān)聯(lián)；第?段“我在孝子亭邊栽下的那株新桃，如今已蒼翠蔥蘢”，新桃樹呼應(yīng)主題。從“心動摘桃”到“知曉桃的意義”，再到“栽種新桃”，桃樹貫穿全文關(guān)鍵情節(jié)，讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)清晰。結(jié)合第④-⑥段“我”與三胖偷桃的童年經(jīng)歷，桃樹象征著難忘的童年時光與成長記憶，是觸發(fā)往事回憶的載體；另一方面，第?段“我在孝子亭邊栽下的那株新桃”與第?段“心中的善念能讓世間更明亮”形成呼應(yīng)，新桃樹象征著阿婆的善良、爺爺?shù)慕陶d所傳遞的善念的延續(xù)，讓“善念傳承”的主題更形象可感，避免了抽象說教?！?4題詳解】本題考查情感把握。結(jié)合第⑩段“瞎眼阿婆再三推辭，但在爺爺?shù)囊辉僖笙?，總算收下了……改天讓人去買磚”，可知阿婆靠算命、乞討度日，生活孤苦，卻仍想著攢錢重修孝子廟；第?段補(bǔ)充“瞎眼阿婆早年在城北紫云庵出家，抗戰(zhàn)時賣盡田產(chǎn)，賑濟(jì)災(zāi)民”，展現(xiàn)出她的無私大愛。作者通過這些細(xì)節(jié)，既敬佩阿婆身處困境卻堅守善念、心懷他人的品格，也心疼她眼盲孤苦、靠乞討度日的艱難處境，情感真摯深沉。結(jié)合第⑦段“我被父親狠狠教訓(xùn)了一頓……爺爺偷偷向我做了個眼色”，體現(xiàn)爺爺?shù)拇葠?；第⑨段爺爺“講了‘三歲看大，七歲看老’的做人道理”，第⑩段“爺爺便帶著我來到孝子廟……恭恭敬敬地遞了過去”，爺爺用實(shí)際行動教“我”知錯就改、尊重他人、心懷善意。這些情