Book5Unit6Period2Developingideas（40分鐘）*T:Teachers;Ss:Students文本分析Discourseanalysis本文是一篇非虛構(gòu)文學(xué)，隸屬于“人與自然”主題。What:本文是一篇說明文，語篇類型為雜志文章，主要介紹了人類生存所面臨的問題以及人類在火星探索方面所做的努力，最后點(diǎn)明人類現(xiàn)在要做的是愛護(hù)自己唯一的家園--地球。全文共五個(gè)自然段，第一段介紹地球目前面臨的問題，即為什么需要PlanB；第二段介紹火星成為PlanB的原因；第三自然段著重介紹人類為探索火星做出的嘗試；第四自然段介紹了人類移居火星所面臨的挑戰(zhàn)與困難；第五自然段介表面作者觀點(diǎn)，發(fā)出倡議、呼吁人類保護(hù)地球—我們目前唯一宜居的家園。Why:作者寫作這篇文章的主要目的是倡導(dǎo)讀者展望科技發(fā)展的同時(shí)不忘保護(hù)我們唯一的家園——地球。How:本文在行文中列舉了大量的例子來論證自己的觀點(diǎn)，信息量大，結(jié)構(gòu)清晰。教學(xué)目標(biāo)Learningobjectives經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:提取語篇大意、梳理文章結(jié)構(gòu)，人類移民火星的原因與當(dāng)前的挑戰(zhàn)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)人類應(yīng)對(duì)地球環(huán)境危機(jī)的PlanC基于課文內(nèi)容，認(rèn)真思考保護(hù)地球環(huán)境的重要性，從而實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，進(jìn)而深入認(rèn)識(shí)單元主題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)Importantanddifficultpoints教學(xué)重點(diǎn)：通過分析文章提煉探索火星的進(jìn)程和當(dāng)前挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)：將已有知識(shí)與課堂所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，提出一份人類應(yīng)對(duì)地球環(huán)境危機(jī)的PlanC。學(xué)情分析Studentsanalysis授課對(duì)象為高二年級(jí)學(xué)生，具有中等英語水平。學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)熱情高、刻苦努力。該生可以利用英語提取信息、處理信息，簡(jiǎn)單表達(dá)自己的觀點(diǎn)；但用英語連貫地描述事件、闡述意義、批判創(chuàng)新的能力都需要提高。LearningProcedures步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)提升點(diǎn)Activity1Warmingup1.Ssdescriberecentextremeweathers2.SsareshowntrailerofthefilmTheDayafterTomorrowandsummarizewhatdisastersareshowninthevideoclip3.Ssdiscusshowhumanbeingscansurviveifsuchdisastershappenonearth利用圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。激活學(xué)生現(xiàn)有的背景知識(shí)，喚醒學(xué)生對(duì)于閱讀的期待。為課堂學(xué)習(xí)打下認(rèn)知與情感基礎(chǔ)。Activity2Readforgeneralideas1.TasksSstolookatthetitleandthepicture,andanswerthequestion:WhatisaPlanB?Whendoweneedit?Whyisthereaquestionmark?2.SsreadPara1ofthepassageandanswerthequestion:WhatisourPlanA?Whatiswrongwithit?3.Ssreadthepassagequicklyandsilently,matchthequestionswiththeparagraphs.強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)閱讀能力，關(guān)注文章體裁、了解文章結(jié)構(gòu)，為提取和歸納基本信息做準(zhǔn)備。保證基本輸入，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能有所收獲。語言能力：獲取、概括信息Activity3ReadfordetailsSsreadthepassageagainandanswerthequestionsconcerningmainideasoftheparagraphsthroughdrawingamindmapon.Sschooseamagazineinwhichtheywouldfindthepassage.Ssdiscussingroups:Whichisbetter,toliveonMarsortosolveEarth'sproblems?Why?讓學(xué)生理清文章細(xì)節(jié)與邏輯鏈。進(jìn)一步梳理文章細(xì)節(jié)，為后文提出解決地球環(huán)境問題的PlanC做準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判思考，探索PlanA與PlanB的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)語言能力：提取、概括信息，組織語言、表述思維品質(zhì)：分析、推斷信息的邏輯關(guān)系，邏輯性思維Activity4CreationandreflectionSsformintogroupsandadvocateaPlanCtosolvetheproblemsonearthTpresentSswithanevaluationchartSspresenttheirworkandmakecommentsfortheirclassmates’proposalSsdoaself-assessmentandevaluatetheirclassperformances.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新思維，強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。強(qiáng)化學(xué)生將已有知識(shí)與課堂新學(xué)知識(shí)的融合與運(yùn)用，以學(xué)生輸出的方式進(jìn)行檢驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，檢驗(yàn)其思維品質(zhì)。思維品質(zhì)：創(chuàng)新思維意識(shí)，創(chuàng)造性的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。文化意識(shí)：獲得文化知識(shí)、理解文化內(nèi)涵HomeworkCompulsoryHomeworkWriteanadvertisementforyourPlanC