第頁Unit3WorkandplayPartALet’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit3課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)屬于人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)Unit3Workandplay的PartALet’sspell板塊，核心內(nèi)容圍繞字母組合ie和igh的發(fā)音規(guī)則展開。通過面包師夜晚工作與吃派的趣味情境故事，串聯(lián)起night,pie,lie,light,tight,right等核心詞匯，以及包含這些詞匯的核心句型，讓學(xué)生在語境中感知、理解并掌握ie發(fā)/a?/、igh發(fā)/a?/的發(fā)音規(guī)律，同時(shí)提升單詞拼讀、朗讀和簡單運(yùn)用能力，為后續(xù)英語閱讀和詞匯學(xué)習(xí)奠定自然拼讀基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在本課時(shí)主題圖的幫助下，學(xué)生能夠掌握字母組合ie,igh的發(fā)音規(guī)則；能夠準(zhǔn)確區(qū)分字母組合ie,igh的發(fā)音。（學(xué)習(xí)理解）2.在看、聽、讀、拼活動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解字母組合ie,igh的發(fā)音規(guī)則并能夠準(zhǔn)確拼讀含有該字母組合的單詞。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過多種活動(dòng)提升學(xué)生聽說技能。通過看、讀、聽、寫等活動(dòng)，鞏固本節(jié)課字母組合ie,igh的發(fā)音及其核心語言，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力和單詞拼讀能力。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】night,pie,lie,light,tight,right【核心句型】1.Onenight,abakermakessomepies.2.Hedoesn’tliedownandworkstilllight.3.Butheeatsallhispies,andhisbeltistootight.4.It’snotrighttoworkandeatallnight.教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.學(xué)生能夠掌握字母組合ie和igh發(fā)/a?/的發(fā)音規(guī)則。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼讀night,pie,lie,light,tight,right等核心詞匯。3.學(xué)生能夠正確朗讀包含核心詞匯和句型的小故事?！倦y點(diǎn)】1.學(xué)生能夠區(qū)分ie和igh在單詞中的書寫形式，避免混淆。2.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則拼讀陌生的含有ie和igh的單詞。3.學(xué)生能夠運(yùn)用核心詞匯和句型進(jìn)行簡單的句子創(chuàng)作，描述生活場景。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，之前接觸過自然拼讀相關(guān)知識(shí)，對(duì)字母及常見字母組合的發(fā)音有初步認(rèn)知，具備基本的單詞認(rèn)讀和簡單句子朗讀能力。他們思維活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲、情境、chant等生動(dòng)有趣的形式學(xué)習(xí)英語，但注意力集中的時(shí)間有限，且在單詞拼寫和發(fā)音規(guī)則的靈活運(yùn)用上仍存在不足。此外，學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解較慢，需要更多針對(duì)性指導(dǎo)；而基礎(chǔ)較好的學(xué)生則渴望更多拓展性練習(xí)，因此教學(xué)中需兼顧不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)分層活動(dòng)。教學(xué)工具多媒體課件、音頻錄音、視頻資料、單詞卡片、圖片教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、自然拼讀法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在本課時(shí)主題圖的幫助下，學(xué)生能夠掌握字母組合ie,igh的發(fā)音規(guī)則；能夠準(zhǔn)確區(qū)分字母組合ie,igh的發(fā)音。（學(xué)習(xí)理解）1.學(xué)生看視頻，跟唱韻律歌，復(fù)習(xí)字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。2.學(xué)生通過Quickeyes小游戲快速復(fù)習(xí)含有字母組合ee和ea的單詞。3.學(xué)生觀察課本情境圖片，找出故事的主人翁是一只棕熊，然后根據(jù)圖片所示描述圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)、理解本節(jié)課內(nèi)容，感悟字母組合ie和igh在單詞中的發(fā)音。What’shisjob?Whatcanhedo?What’sthis?It’sa_________.Whatarethese?Theyare_____.Hecanmakepies.Whatcanhedo?Hecan_________down.Hedoesn’t_________down.Heworkstill_____________.Heeatsallhis_________.Hisbeltistoo___________.Isit_____________toeatmuch?Isitrighttoworkat___________?It’snot__________toworkandeatall_________.學(xué)生聽錄音，跟讀核心詞匯，感受字母組合ie和igh在單詞中的發(fā)音。學(xué)生通過快速反應(yīng)小游戲鞏固核心詞匯，做到見字能讀。學(xué)生再次跟讀單詞，歸納總結(jié)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律并整理筆記。教師帶領(lǐng)學(xué)生通過兒歌、視頻等字母組合ee以及ea在單詞中的發(fā)音，激活舊知。老師觀察學(xué)生是否能夠借助圖片、音視頻等資源學(xué)習(xí)、理解本節(jié)課內(nèi)容。教師鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，對(duì)學(xué)生總結(jié)的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行反饋與補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過唱歌和趣味視頻導(dǎo)入，營造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)回顧相關(guān)語音知識(shí)，自然過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過情境圖片和句子呈現(xiàn)，讓學(xué)生在具體的語境中感知ie和igh的發(fā)音，結(jié)合聽說活動(dòng)加深印象，最后總結(jié)規(guī)則，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。2.在看、聽、讀、拼活動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解字母組合ie,igh的發(fā)音規(guī)則并能夠準(zhǔn)確拼讀含有該字母組合的單詞。（應(yīng)用實(shí)踐）7.學(xué)生觀看視頻，跟唱韻律歌。8.學(xué)生通過拼讀小游戲運(yùn)用發(fā)音規(guī)律拼讀更多新單詞。9.學(xué)生聽錄音，跟讀課文小詩歌，感受字母組合ie和igh的發(fā)音。教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用發(fā)音規(guī)律拼讀單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過拼讀游戲鞏固學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的掌握，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高拼讀能力。3.通過多種活動(dòng)提升學(xué)生聽說技能。通過看、讀、聽、寫等活動(dòng)，鞏固本節(jié)課字母組合ie,igh的發(fā)音及其核心語言，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力和單詞拼讀能力。（遷移創(chuàng)新）10.學(xué)生聽錄音，勾選出聽到的單詞。11.學(xué)生聽錄音，根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫出聽到的單詞。12.學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。教師觀察學(xué)生是否能夠快速、準(zhǔn)確地審題、解題并完成練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過多樣化的練習(xí)活動(dòng)，從拼寫、聽力、朗讀等多個(gè)方面鞏固學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的掌握，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高拼讀能力。課堂練習(xí)Look,readandwrite課后作業(yè)基礎(chǔ)：模仿課文錄音，跟讀課文Let’sspell部分。提高：把Let’sspell部分的小故事讀給爸爸媽媽聽。拓展：嘗試拼讀更多含有ie或igh字母組合的單詞，并嘗試根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫一寫。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課通過情境化、分層化的設(shè)計(jì)，基本達(dá)成了基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)，但在難點(diǎn)突破、時(shí)間管理和個(gè)別指導(dǎo)上仍有提升空間。后