2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)（28篇）

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇1

在一個(gè)炎熱的夏天，今天我們班舉行了一次生動(dòng)的勞動(dòng)課。

老師讓我們今天早上帶？滾粉，米粉、面條、電磁爐、鐵鍋和

一些調(diào)味品，我們問老師：“你下午做什么活動(dòng)？”老師說：“下

午我們會(huì)選兩個(gè)學(xué)生參加學(xué)校組織的自理活動(dòng)?！蔽覀兌颊f“好

吧！“

鈴聲一響，我們的活動(dòng)正式開始了。老師讓蔣梅上講臺(tái)煮面條。

開始了。蔣梅燒開水，放下面條。面條在鍋里煮了5分鐘。蔣梅立

即撈出面條，放在碗里，放上湯和調(diào)味料。吃了之后老師說：“這

個(gè)面可以活的.很好，但是鹽有點(diǎn)咸。"我去何森他們組看了一下。

他們在“瘋狂地?cái)嚢杳拙砗兔追邸薄堄镭懞退膱F(tuán)隊(duì)正在認(rèn)真切

菜。杜宇航只是第一次切開它們。他們把大蔥、洋蔥、韭菜和芹菜

一起切，把韭菜、洋蔥和芹菜切成長短片。

陶雙清該煮面了。他在鍋里放了一點(diǎn)水，在碗里放了一點(diǎn)油。2

分鐘后，水燒開了c陶雙清在碗里放了一點(diǎn)熱水。他把面條放進(jìn)鍋

里。7分鐘后，他還沒有撈到面條。老師聞到了漿糊的味道，馬上

讓陶雙清去撈面條c他把面條放在碗里，并放了一些調(diào)料。老師吃

完后輕聲說。我不解地問老師：“面條都糊了，為什么好吃？”后

來我問老師，老師說：“因?yàn)樗颜{(diào)料放在地上，把這碗面的糊味

掩蓋了！”

郝英杰煮了面條。雖然沒有得到老師的賞識(shí)，但是他做了很多

菜。他把它們舀出來給學(xué)生們吃。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，郝英杰做得很好，

很好吃。我疑惑地問老師：“胡浩英杰先生廚藝不錯(cuò)，為什么不選

他呢？”老師說：“他很少做假，但這次是我?guī)退鲲?，所以好?/p>

極了！”

后來老師聽說賀森會(huì)煮面。他經(jīng)常在家煮面條，過得很美味。

同學(xué)們都說：“讓何森試試？”老師說：“對(duì)！我相信他一定做得

很好！”誰知道老師讓何森做飯，何森吞吞吐吐地說：“老師，我

不會(huì)用電磁爐煮面，只能用液化氣灶做飯?！崩蠋熣f：“沒事！要

不要試試？”賀森說：“是的！”何森在老師的指導(dǎo)下做了好吃的

面條。

課后，老師選了兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)是蔣梅，另一個(gè)是陶雙清。老

師讓我們打掃，我們花了幾分鐘打掃教室。

我們出去玩，吃了一頓好假。這是一個(gè)生動(dòng)的勞動(dòng)階級(jí)。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇2

老師話音剛下，我們不約而同拿起除草工具，紛紛排好隊(duì)伍。

在老師的帶領(lǐng)下，我們班來到了勞動(dòng)實(shí)踐基地?！翱矗　辈恢l脫

口吐出了一個(gè)字出來。嘩！這草真多呀，覆蓋了原本肥沃的土地，

草不僅多，而且很長，可謂是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。心想:

小草呀，小草，今天碰到我你們可遭殃了，你們就乖乖就范吧！

眼看一個(gè)個(gè)班絡(luò)繹不絕地走了出來，進(jìn)行除草勞動(dòng)。緊接著，

老師便安排我們的“任務(wù)”，誰負(fù)責(zé)除哪里的草。安排完后，我們

就進(jìn)行一番勞動(dòng)，頓時(shí)，草地上一片熱鬧。說干就干，同學(xué)們有彎

下腰來用力的.拔草，有的蹲下來，用手上的草刀除草。我，也蹲在

一個(gè)角落，認(rèn)認(rèn)真真地除草。眼看同學(xué)們每個(gè)都努力地除草，真是

一番熱鬧的景象，誰也不會(huì)錯(cuò)過，尤其是天上的太陽公公，它也在

目不轉(zhuǎn)睛地看著呢！

我的眼睛不時(shí)望向身旁的一個(gè)同學(xué)，地干得可真快呢，沒到一

會(huì)兒，她已經(jīng)除了一大堆草，而我慢得像只蝸牛。雖然太陽炙烤著

大地，曬得我快冒汗了，可為了證明我干活并不比別人慢，不顧太

陽的煎熬，不廿示弱地干起來不知什么時(shí)候，驕陽似火，頭上的汗

珠不隨地直掉下來，腳都蹲得麻木了，連腰也酸得挺直不起來了。

“哎呀！真辛苦！”我自言自語地說。我疲倦地抬起頭，只見各個(gè)

同學(xué)都仍舊辛勤地除草，看，我班的海君司學(xué)手不停地除草，顯然

見她汗流泱背，兩鬢的頭發(fā)濕透了，有悄悄轉(zhuǎn)過頭來，看見比我小

的同學(xué)，都忍受著炎熱的天氣，認(rèn)真埋頭拔著草，此時(shí)，我的臉熱

得厲害了。腦袋里浮現(xiàn)出農(nóng)民伯伯辛勤耕耘的身影，可他們沒有說

過半句怨言，默默的堅(jiān)守在崗位上……想到此，我慚愧極了。便默

默不作聲地低下頭，繼續(xù)除那沒有除完的草。說起來這些小草性情

大道理其實(shí)每個(gè)人都懂，關(guān)鍵在于如何去做。感謝學(xué)校的這次

勞動(dòng)課，讓我看到了自己身上的不足，讓我不斷的成長。我希望自

己能從現(xiàn)在起，改正身上的不良習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)，不斷完善

自己。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇4

參加了本次線上“勞動(dòng)”新課標(biāo)課程培訓(xùn)，讓我更加提高了勞

動(dòng)的“地位”，并想在今后的教育課程中傳授給孩子，讓孩子心中

種下“勞動(dòng)光榮”的種子，讓孩子在勞動(dòng)中理解勞動(dòng)之美、體驗(yàn)勞

動(dòng)之趣，擺脫“衣來伸手，飯來張口”的依賴，改變“肩不能挑，

手不能提”的狀態(tài)，領(lǐng)悟”一分耕耘。一分收獲”的道理，在基礎(chǔ)

教育階段獲得更多獨(dú)立生活的能力。

通過本次的勞動(dòng)新課標(biāo)培訓(xùn)本人總結(jié)勞動(dòng)教育的第一特性就是

實(shí)踐性，沒有實(shí)踐就無法體現(xiàn)勞動(dòng)教育的效果，所有勞動(dòng)教育光說

不做等于白說，光說不練等于沒練。正因如此，教師和家長要根據(jù)

學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動(dòng)項(xiàng)目，在實(shí)踐中通過動(dòng)腦、動(dòng)手、

動(dòng)力、出汗、出智慧，最后才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能培養(yǎng)學(xué)生

的'創(chuàng)新意識(shí)；也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗(yàn)到相互合作所帶來

的快樂，更能在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功，體驗(yàn)到勞動(dòng)的真正價(jià)值。

實(shí)踐是勞動(dòng)教育的最好途徑。每一個(gè)教育工作者每一位家長都

應(yīng)該讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得鍛煉，得到成長。當(dāng)然，對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)

涵理解要寬泛。

自古以來，勤勞、節(jié)儉、辛勤已成為一代又一代的習(xí)慣。如何

讓這一中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳永放光輝，是我們每一個(gè)位教

育者與家長應(yīng)該認(rèn)真思考、努力研究的課題。讓勞動(dòng)教育回歸學(xué)校

教育之中。

勞動(dòng)方法的學(xué)習(xí)掌握非常重要，所以，教師和家長要耐心幫助

孩子掌握每項(xiàng)勞動(dòng)的方法，使孩子會(huì)勞動(dòng)、巧勞動(dòng)、動(dòng)腦勞動(dòng)、認(rèn)

真勞動(dòng)、創(chuàng)新勞動(dòng)C凡是勞動(dòng)就要出力，凡是出力就會(huì)勞累，這是

當(dāng)下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動(dòng)

的瓶頸，是每一個(gè)教師和家長應(yīng)思考的問逾。要把勞動(dòng)教育和思想

教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓孩子在勞動(dòng)教育中茁壯長起來，這是歷史

賦予我們的教育任務(wù)。勞動(dòng)教育也是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，是

五育并舉的重要內(nèi)容，希望每一位學(xué)生都能做德智體美勞全面發(fā)展

的好少年！

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇5

放假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，

通過學(xué)習(xí)，獲益良多。

今年教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)教育從原

來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來了。新課程標(biāo)準(zhǔn)將勞動(dòng)課程單獨(dú)

拎出來后，需要注意兩個(gè)方面的內(nèi)容，才能使得課程能夠落到實(shí)處,

發(fā)揮其應(yīng)有的效果c一方面是圍繞日常生活勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)

習(xí)慣。另一方面是學(xué)校為主導(dǎo)，構(gòu)建“家庭一一學(xué)校一一社區(qū)”一

體化勞動(dòng)教育環(huán)境C

勞動(dòng)課程內(nèi)容分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大

類別，推薦了10個(gè)任務(wù)群。包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與

營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)

生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿

服務(wù)。這些勞動(dòng)課程內(nèi)容更加貼近生活，學(xué)生在校學(xué)會(huì)勞動(dòng)技巧后

可回家進(jìn)行實(shí)踐操作。根據(jù)不同學(xué)段，每個(gè)任務(wù)群的內(nèi)容要求也不

一樣。學(xué)?？梢砸虻刂埔耍Y(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)任務(wù)群安排，開發(fā)

勞動(dòng)項(xiàng)目，形成校本化勞動(dòng)清單。

通過本次學(xué)習(xí)，我更加明確了勞動(dòng)教育課程應(yīng)該教什么，怎么

教。在日后的'教學(xué)過程中，我將在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞

動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)勞動(dòng)精神，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇6

今天下午，我們學(xué)校組織了五六年級(jí)的同學(xué)，上了一節(jié)勞動(dòng)

課一一拔豆子。

我們排著長長的隊(duì)伍，來到了豆田邊，老師給我們分好組，分

好地。我是第九組的一員，我們看到我們班分的那塊地很小，我就

想，那么小的一塊地，我們趕快把活干完，第一個(gè)回班。

我們便費(fèi)力的干了起來。剛開始的時(shí)候，我還不會(huì)干，就用手

使勁拔，因?yàn)榈睾芨?，拔不?dòng)。我用力的使勁，把豆子才拔出來。

雖然拔了出來，但是我也和豆子一起摔倒在地上。雖然摔倒了，但

是絲毫沒有阻止我得第一名的腳步。我拼命的拔，拔著，拔著，拔

到了老師跟前。老師對(duì)我說：“干活要有技巧，不要把豆子弄丟?！?/p>

聽了老師的話，果然省力了。后來我又學(xué)會(huì)了一種新的.方法，用腳

踩著，手腳配合，這種方法既簡單又省力。這樣我們小組的速度快

了許多，其他小組也不甘示弱。不到一節(jié)課的功夫，就全部被打完

了，最后我們組獲勝了。我們把自己的成果，交給老師驗(yàn)收，看到

自己的勞動(dòng)成果我們的臉上都露出了笑容。

通過這次勞動(dòng)，我深刻的體會(huì)到勞動(dòng)的快樂，也感受到農(nóng)民伯

伯的辛苦。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇7

從中央到部門不斷強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，是在直面一個(gè)社會(huì)問題一一

現(xiàn)在的孩子，體力勞動(dòng)太少了。青少年不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象

在一定程度上存在；不少家長怕孩子累著、耽誤學(xué)習(xí)，將勞動(dòng)排除

在對(duì)孩子的教育之外。其實(shí)，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)教育，不僅不會(huì)影響孩子

的學(xué)習(xí)，反而對(duì)孩子的'成長有著至關(guān)重要的影響，不僅可以讓他們

學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、增長生活見識(shí)，還能強(qiáng)健體魄磨練意志，是一項(xiàng)意

義深遠(yuǎn)的素質(zhì)教育工程。孩子們能在勞動(dòng)中體會(huì)到付出的價(jià)值和收

獲的喜悅，體會(huì)到揮灑汗水的快樂。對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是在

培養(yǎng)吃苦精神?，F(xiàn)在的生活好了，不少年輕人不愿到一線去，說到

底，就是怕吃苦。從某種意義上來說這是精神缺鈣，而勞動(dòng)是成才

過程中應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充的營養(yǎng)。勞動(dòng)教育并不是簡單教人干活，其深層次

目的是人格的培養(yǎng)，鍛造不懼勞累的精神和堅(jiān)持不懈、有始有終的

毅力。這恰恰是很多成功人士具備的優(yōu)秀品質(zhì)。任何成功都離不開

勞動(dòng)創(chuàng)造，雖然勞動(dòng)的形式不同、領(lǐng)域不司，但吃苦耐勞、努力勤

奮都是一樣的。勞動(dòng)教育和體育、美育一樣，正變得越來越重要。

培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念和動(dòng)手能力，必將對(duì)他們的人生產(chǎn)生積極且深

遠(yuǎn)的影響。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇8

星期五，老師告訴我們今天下午有一節(jié)勞動(dòng)課，讓我們拿上鐵

鍬，還問我們誰家有架子車推來用，我們班的龍威說他們家有，李

偉杰也說她們家有，還有李浩龍說他們家也有，老師讓他們推來。

下午我吃完飯就拿上鐵鍬去學(xué)校了，我在上學(xué)的路上還在想：

如果同學(xué)們都沒有拿，就我一個(gè)拿了鐵鍬，多不好意思呀！我進(jìn)班

一看，同學(xué)們讓我把鐵鍬放在后面，我一看后面，全是鐵鍬，有平

面的，有尖角的，這時(shí)老師問我們誰把架子車推來了？我們班竟然

沒有一個(gè)把架子車推來。我們和龍威去他奶奶家去找架子車。我們

到了他奶奶家，他讓我們在他家門口等著他，我和趙豪、王戰(zhàn)華、

李昂、艾鵬輝我們在他們家等了兩分鐘，他就出來了，我們問他

“車呢”。他說：“在那院呢”。我們又跟著他去了他家那院，趙

豪和李昂一直在聊天，我們都到了，他們倆還一直往前走，我們給

他們倆說：“到了”，他們也沒有停下，一會(huì)他們見我們都停下了，

他們倆才跑回來，問我們?yōu)槭裁床煌白吡?，我們說：“到了，倆

傻瓜”。我們進(jìn)去以后才知道車沒有車輪，沒辦法只有回去了。第

三節(jié)，老師對(duì)我們說：“一會(huì)你們先打掃我們的'衛(wèi)生區(qū)，然后再聽

校長的安排。我們馬上拿上鐵鍬就下樓了。我們到了前面的衛(wèi)生區(qū),

先除草，再把草堆成一堆，由女生清理，校長也來幫忙。不愧是一

校之長，就是比我們干的快，有了校長的幫忙，我們一會(huì)就把草給

清理干凈了。然后校長讓我們男生去教學(xué)樓后面清理那后面的草，

一會(huì)老師又把女生也叫來幫我們的忙，我們男生除草，女生清理垃

圾，然后老師給我們分任務(wù)，兩個(gè)人清理一個(gè)地方，老師說放學(xué)以

后看誰完成任務(wù)了，當(dāng)時(shí)天氣很冷，我們卻都出汗了，我和非凡我

們兩個(gè)合作，一起打掃一個(gè)地方，打掃完了又去東邊打掃，我們的

數(shù)學(xué)老師也來幫我們除草，有了數(shù)學(xué)老師的幫忙，我們很快就打掃

完了，雖然除草很累，但心里卻很高興。因?yàn)檫@是我最后一次幫學(xué)

校除草了，打掃完了老師就讓我們進(jìn)教室了，然后老師讓龍威去前

面提了一桶水，讓我們洗臉，我們說回家再洗。

放學(xué)了，我拿上鐵鍬回家，走在回家的路上，我心里很高興，

因?yàn)槲议L大了，能幫學(xué)校干活了。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇9

勞動(dòng)課是我喜歡的課程之一，勞動(dòng)不僅能鍛煉我們的動(dòng)手能力,

更重要的是能培養(yǎng)我們的觀察、思考和合作能力。

本學(xué)期，我在勞動(dòng)課上學(xué)到了很多勞動(dòng)技能。包書皮，讓我把

心愛的閱讀書穿上一個(gè)五顏六色的“迷彩服”。學(xué)定時(shí)，讓我對(duì)一

向陌生的電子表了如指掌。一提到冷飲，就讓人垂涎三尺，沒想到

勞動(dòng)課也能學(xué)到，真是十全十美。洗腳常識(shí)中，我知道了水溫一般

在37T?459之間，而且飯前飯后半小時(shí)內(nèi)不宜洗腳。折紙中，我

折了小兔子、小鳥、青蛙，很有趣！做拉盤，我知道一些顏色混在

一起可以變成另一種顏色，真神奇！巧用紙質(zhì)包裝中，我沒想到紙

盒也可以做潛望鏡！

我最感興趣又最失望的'就是種菠菜，一開始在我一個(gè)星期的要

求下，爸爸終于要給我買種子了。一個(gè)午皈后，我們來到種子站買

了菠菜種子，我們把種子種在了花盆里，澆水施肥。一星期后種子

發(fā)嫩芽了……最后有一盆死了，另一盆長得很旺盛。我想死了的有

兩個(gè)原因：第一是我管理不好；第二是種的太密。以后我要記著這

次的經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期的勞動(dòng)課讓我回味無窮，我期待下學(xué)期有更精彩的內(nèi)容!

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇10

勞動(dòng)讓我們更強(qiáng)健、更堅(jiān)韌、更勤勞，讓我們更加愛護(hù)環(huán)境、

珍惜資源、加倍珍惜別人的成……孩子們在活動(dòng)中感受到了勞動(dòng)的

辛苦，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣，體會(huì)了勞動(dòng)的真正意義。勞動(dòng)創(chuàng)

造最光榮，期待孩子們“做中學(xué)”“學(xué)中做”，在一堂堂勞動(dòng)課程

中實(shí)現(xiàn)知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，讓勞動(dòng)教育在成長的“土壤”里扎根

萌芽、開花結(jié)果。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布是開展新時(shí)代勞動(dòng)課程的里

程碑事件，教師要精準(zhǔn)把握各部分的關(guān)鍵點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，立足

新課標(biāo)，不斷修正我們的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生達(dá)成各學(xué)段的勞動(dòng)

素養(yǎng)要求，真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。勞動(dòng)教育是國民教育體系

的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，進(jìn)一步理解

教育內(nèi)涵。勞動(dòng)課程的,核心素養(yǎng)內(nèi)涵之一一、以德育為主題，樹立

健康的勞動(dòng)觀。

勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人民幾千年來傳承的優(yōu)良

品質(zhì)。自古以來，勤勞、節(jié)儉、辛勤已成為--代又一代的習(xí)慣。

“立德樹人，勞動(dòng)為先“，勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉。熱愛勞動(dòng)、

尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。

勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，美好人生也靠勞動(dòng)

創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，就是要以勞樹德，讓學(xué)生通過勞動(dòng)切身

感受美好的生活需要雙手來創(chuàng)造，自覺形成感恩國家、感恩父母、

感恩老師、感恩社會(huì)、感恩勞動(dòng)的思想，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、懂感恩、重

節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣，不斷錘煉其道德

品質(zhì)和人格魅力。

星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。只要我們胸中有課標(biāo)，腦

中有教材，眼里有學(xué)生，就定能在未來教育中，將勞動(dòng)教育核心素

養(yǎng)落實(shí)到位，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇11

近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》，

將勞動(dòng)課從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來，于20_年秋

季學(xué)期開始執(zhí)行，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。

20—年秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。

那什么是勞動(dòng)課程呢？勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，通過

讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確

的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

一、勞動(dòng)教育的重要性

在20_版《義務(wù)教育課程方案》中提出：有關(guān)勞動(dòng)科目的教學(xué)

時(shí)間具體要求是勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)每周均不少于1課時(shí)。用于活

動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。可見，勞動(dòng)教育日益

受到重視。因?yàn)閯趧?dòng)教育發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛

勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教

育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對(duì)全面

貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面

發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。

今天我們重新將勞動(dòng)課作為獨(dú)立課程的意義就僅僅在于會(huì)做家

務(wù)，會(huì)做菜嗎？教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年版）》

中提到，在5-6年級(jí)，烹飪與營養(yǎng)方面，學(xué)生要用簡單的炒、煎、

燉等烹飪方法制作2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨

頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據(jù)家人

需求設(shè)計(jì)一頓午餐或晚餐的營養(yǎng)食譜，了解不同烹飪方法與食物營

養(yǎng)的關(guān)系。以此看出，作為勞動(dòng)課程的育人方向不僅僅是為了勞動(dòng)

而勞動(dòng)，而是通過現(xiàn)代課程的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的勞動(dòng)場

景和過程，在勞動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)和技能，能更好地解決問題,

培養(yǎng)和鍛煉綜合發(fā)展能力，吃苦耐勞精神，以養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣

和正確的價(jià)值觀，人生觀。

二、“勞動(dòng)課”課程目標(biāo)是什么？

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年版）》指出，勞動(dòng)課程要培

養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動(dòng)素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程

中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必

備品格和關(guān)鍵能力，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，主要包括勞

動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。

總目標(biāo)是：

1、形成基本的勞動(dòng)意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀念；

2、發(fā)展初步的籌劃思維，形成必備的勞動(dòng)能力;

3、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，塑造基本的勞動(dòng)品質(zhì);

4、培育積極的勞動(dòng)精神，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。

根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用

于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。同時(shí)，這門課程

注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元。

三、勞動(dòng)課程有哪些內(nèi)容？

勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。

日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家

用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群；生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)

工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群；服務(wù)性

勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。

在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。

比如，在烹飪方面：第一學(xué)段（1-2年級(jí)），要參與簡單的家

庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜、洗菜等；第二學(xué)段（3-4年級(jí)），學(xué)會(huì)做涼

拌菜、拼盤，學(xué)會(huì)蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水

餃等；第三學(xué)段（5-6年級(jí)），做2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、

煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會(huì)設(shè)計(jì)一頓營養(yǎng)食譜；第四學(xué)段（7-9

年級(jí)），能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3-4道

菜等。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：第一學(xué)段（1-2年級(jí)），種植和養(yǎng)護(hù)1-2

種植物或飼養(yǎng)1-2種小動(dòng)物；第二學(xué)段（3-4年級(jí)），體驗(yàn)種植蔬

菜、飼養(yǎng)家禽等；第三學(xué)段（5-6年級(jí)），種植與養(yǎng)護(hù)廠2種當(dāng)?shù)?/p>

常見的蔬菜、盆栽花草、果樹等，或根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)

飼養(yǎng)1-2種常見家畜，如兔、羊等；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），體驗(yàn)

當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮

與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐。

四、和“傳統(tǒng)勞動(dòng)課”有何不同？

強(qiáng)化育人目標(biāo)導(dǎo)向

基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓孩子們都能具有相應(yīng)的文化基礎(chǔ)、

自主管理能力，社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，勞動(dòng)課程應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與

勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正

確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。主要包括：勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、

勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神?；诤诵乃仞B(yǎng)發(fā)展要求，以跨學(xué)科主

題學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)科間的相互聯(lián)系，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，

在全創(chuàng)景和全過程的勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中真實(shí)地學(xué)習(xí)與積極地成長,

成為具有正確的勞動(dòng)觀念、必備的勞動(dòng)能力、良好的勞動(dòng)精神、繼

承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)的積極愿望；弘揚(yáng)愛國敬

業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神；以及

不畏艱辛、銳意進(jìn)取、為社會(huì)發(fā)展和祖國建設(shè)付出辛勤勞動(dòng)的奮斗

精神。

更具有時(shí)代性的勞動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)

除了烹飪和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年版）》

還從家用器具使用與維護(hù)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、現(xiàn)代服

務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)等方面，對(duì)每個(gè)學(xué)段作出了不同的

規(guī)劃。

比如在家用器具使用與維護(hù)方面：第二學(xué)段（3-4年級(jí)），正

確使用1-2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī)、吸塵器等，完成勞動(dòng)任

務(wù)；第三學(xué)段（5-6年級(jí)），通過閱讀產(chǎn)品說明書，了解家庭常用

電器，如電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)等的功能特點(diǎn)，

掌握基本操作方法；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），用螺絲刀、扳手等工

具對(duì)家用電器進(jìn)行簡單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗,

飲水機(jī)的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。

在工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面：第三學(xué)段（5-6年級(jí)），選擇1-2項(xiàng)工

業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工、金工、電子等，進(jìn)行簡單產(chǎn)品模型或原型的

加工，初步體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過程；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），選擇

1-2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等，

進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過程。

在新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用方面：第三學(xué)段（5-6年級(jí)），選擇1-2

項(xiàng)新技術(shù)，如三維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)（3-

Dprinting,lasercutting,intelligentcontroltechnique）等，

初步進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)與技術(shù)應(yīng)用，熟悉某項(xiàng)新技術(shù)的主要功能及簡單

的使用方法；第四學(xué)段（7-9年級(jí)），根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇某項(xiàng)新技

術(shù)，制訂合理的設(shè)計(jì)、加工方案或設(shè)計(jì)圖樣，完成應(yīng)用某項(xiàng)新技術(shù)

進(jìn)行加工、組裝、測試、優(yōu)化的全過程。

加強(qiáng)了學(xué)段銜接

注重幼小銜接，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一、二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、

游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。注重小初銜接，合理安排不同學(xué)段內(nèi)

容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)

科特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過我們開展的勞動(dòng)課程來培養(yǎng)學(xué)生的‘勞動(dòng)素養(yǎng)，包括勞動(dòng)觀

念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神，在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過

程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、

必備品格和關(guān)鍵能力。我們更應(yīng)該跳出勞動(dòng)教育就是“體力勞動(dòng)”

的固有想法，將勞動(dòng)教育與科學(xué)、手工等課程進(jìn)行了創(chuàng)新融合，豐

富了勞動(dòng)教育的內(nèi)涵。

強(qiáng)化家校協(xié)同培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣

注重勞動(dòng)思想教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。抓住教育機(jī)會(huì)，讓孩子意

識(shí)到勞動(dòng)的重要性，小到吃干凈碗里的米飯粒，愛惜學(xué)習(xí)用品等等,

在細(xì)小的問題上教育孩子懂得珍惜勞動(dòng)成果。

訓(xùn)練孩子的自我服務(wù)能力，進(jìn)行簡單的日常勞動(dòng)。培養(yǎng)孩子的

獨(dú)立性和自力更生的精神品質(zhì)。例如從小讓孩子學(xué)會(huì)自己上學(xué)，自

己洗衣，版后洗碗等習(xí)慣，孩子會(huì)形成勞動(dòng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)依靠自己

的勞動(dòng)生存，為正確的勞動(dòng)觀念打下基礎(chǔ)。孩子在學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞

動(dòng)的過程中還會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到，人不光是享受勞動(dòng)成果，還必須從事

勞動(dòng)，為自己也為他人服務(wù)。

培養(yǎng)孩子做家務(wù)的興趣。孩子做家務(wù)的興趣不見得從小就有，

很多孩子第一次幫忙摘菜時(shí)可能覺得挺有趣，時(shí)間一長，孩子的注

意力難以集中，就更難以堅(jiān)持做完這件事，所以對(duì)孩子做家務(wù)的行

為要給予鼓勵(lì)。再者，俗話說“習(xí)慣成自然”家務(wù)活作熟了就不再

是難事，孩子以后也會(huì)樂于去做，在做家務(wù)的過程中還可以傳授許

多日常生活中孩子們不知道的事情，讓他們的興趣越來越濃厚。下

圖是我校勞動(dòng)教育的項(xiàng)目清單，針對(duì)不同孩子的年齡特點(diǎn)可以進(jìn)行

一些參考和選擇。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇12

我們得到了一些心得體會(huì)以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣

可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。究竟應(yīng)如何寫心得體會(huì)

呢？這次美麗的我為您帶來了20__勞動(dòng)教化心得體會(huì)【精選8篇】，

希望能夠賜予您一些參考與幫助。篇一：勞動(dòng)教化心得體會(huì)篇一

學(xué)會(huì)做家務(wù)，是一個(gè)使自己擺脫依靠的過程。像我們這一代青

少年，在日常生活中具有很強(qiáng)的依靠性，首先是對(duì)父母的依靠，其

次是對(duì)于環(huán)境的依靠。人生之路是漫長的,,誰也難免置身逆境，不

是書讀好了就萬事大吉，擺脫對(duì)于他人和環(huán)境的依靠，可以使自己

不論將來境況是優(yōu)或劣，都能夠從容應(yīng)付。因此，擺脫任何形式的

依靠，在任何時(shí)候?qū)τ谌魏稳?，都是促進(jìn)個(gè)體心理成熟、建立自我

的過程。

通過做家務(wù)，我深深地理解和體會(huì)到了父母做家務(wù)的辛苦，我

也學(xué)會(huì)了為他人著思，學(xué)會(huì)了孝順長輩，愛護(hù)父母。過去的我常常

喜愛指手畫腳地挑毛病，而現(xiàn)在的我很少挑毛病，脾氣也好多了。

我想，這是因?yàn)橥ㄟ^自己動(dòng)手做事，深化體會(huì)到了往日父母為自己

操持一日三餐、衣食住行的繁瑣和辛苦，從而也增進(jìn)了對(duì)父母的理

解，并且學(xué)會(huì)了感謝與爰護(hù)父母。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇13

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都

不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何

根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在

一年來研究的一個(gè)重要課題之一。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積

極的勞動(dòng)情感。

小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外

的偶然因素的影響c他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞

動(dòng)的具體內(nèi)容。因比在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集

體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好

的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自

覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽

形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思

維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極

的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的

掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的

途徑一一實(shí)踐操作c勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，

也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)

生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的

實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、

成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。

亞力士多德指出：忍象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。要

創(chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生

已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問

題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富

的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒

想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，

這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想

象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的方法不只

限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放

性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對(duì)原

有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。

課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)

占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意

識(shí)的閃光點(diǎn)。

(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭

機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名

學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成

功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，

以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活

力，強(qiáng)化合作意識(shí)C

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪

組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)

的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)

生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品

屬于自己，也屬于集體。

(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需

要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精

神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能

得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂

是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠

自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功

的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生

內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)

學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是

能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師

還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家

斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人

督促，也能自學(xué)不輟。

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。勞動(dòng)技術(shù)教

育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任

務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)

的知識(shí)、技術(shù)原理加在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、

想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造

潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造

條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常

開不敗。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇14

熱愛勞動(dòng)是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，而如今的幼兒缺乏勞動(dòng)意

識(shí).是何原因？主要還是家長造成的.現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，爸爸

媽媽慣，爺爺奶奶疼.孩子一切都有家長包辦，生怕有什么閃失.漸漸

的家長卻發(fā)現(xiàn)，孩子越來越不懂事，不會(huì)關(guān)心別人,越來越懶散.自理

能力差。

我們要從小培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子

的勞動(dòng)和生活自理能力呢？家長要多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，盡量

讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)要培養(yǎng)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的意

識(shí)。家長在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣和興趣時(shí)要注意方法方式。

一.以游戲或兒歌形式引發(fā)孩子做家務(wù)的興趣。

比如說孩子洗手帕，可以邊洗邊和孩子一起念兒歌：“洗衣

粉，泡泡多，我洗手絹唱著歌。唱著歌，慢慢搓，搓開一盆花朵朵。

爸爸笑，奶奶樂，大家齊聲稱贊我?！边@樣孩子在愉快輕松的氣氛

中完成了洗手帕這個(gè)勞動(dòng)。同時(shí)我們也可乂把勞動(dòng)過程變?yōu)橛螒虻?/p>

形式，這樣幼兒不會(huì)將家務(wù)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，而產(chǎn)生厭煩情緒。

二.在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)和生活自理能力的過程中，家長要多鼓勵(lì)和

表揚(yáng)孩子。

即使孩子做得不好，也要表揚(yáng)孩子愿意做事情，并進(jìn)行正面提

醒，比如說：“你真能干，如果這個(gè)地方再這樣做就更好了?！蔽?/p>

們還可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子，告訴孩子做一件家務(wù)事可以得一個(gè)小紅花，若

干個(gè)小紅花可以換一個(gè)孩子想要的東西，讓幼兒勞動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹?/p>

動(dòng)。

三.讓孩子做力所能及的事，家長要注意培養(yǎng)幼兒持之以恒的毅

力。

對(duì)于孩子自己能做的事就必須讓他自己來完成，家長不要包辦

代替。家長可以在家制訂一份值日表，把每人每天該做的家務(wù)事畫

出來，讓孩子知道什么是他應(yīng)該做的。1歲半的幼兒可以為自己拿

尿布，從地上撿起小東西。2歲的孩子可以自己收拾玩具。3歲的孩

子可以擦掉家具上的灰塵，起床時(shí)疊好小被子。4歲幼兒可以收拾

圖書。5歲幼兒能整理床鋪。6歲幼兒可以清掃房間，折疊一般衣服

等。

家長在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)興趣和習(xí)慣時(shí)，要注意有耐心，切不可

操之過急，以免孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡反感。勞動(dòng)能使幼兒的自理能

力提高，能培養(yǎng)幼兒合作交往能力，鍛煉幼兒手腦并用，勞動(dòng)更是

幼兒全面發(fā)展的一個(gè)體現(xiàn)。家長要讓幼兒在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中

成長！

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇15

勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。然而許多孩子習(xí)慣于衣

來伸手、飯來張口，家長們幫孩子做好，但這種教育方式存在弊端,

勞動(dòng)教育也是要關(guān)注的，專家建議家庭教育中家長應(yīng)培養(yǎng)孩子勤動(dòng)

手、愛勞動(dòng)的習(xí)慣，通過勞動(dòng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存。具體的解說情況

下面分享的教育思考。

為了孩子的學(xué)習(xí)成績，一些家長甘愿當(dāng)“后勤部長”甚至越俎

代庖：洗衣做飯、購買文具、開車往返于課外補(bǔ)習(xí)班的路上……于

是，許多孩子習(xí)慣于衣來伸手、飯來張口。這種家庭教育方式有些

偏頗。

課業(yè)成績只是教育的一個(gè)方面，相對(duì)而言，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存、

更好地生活才是教育更重要的功能，因此，培養(yǎng)孩子勤動(dòng)手的習(xí)慣、

愛勞動(dòng)的態(tài)度不容忽視。

從小處說，勞動(dòng)可以積累生活常識(shí)，掌握生存技能，避免眼高

手低，感受收獲勞動(dòng)成果的快樂喜悅，益于形成積極的人生觀;從大

處看，勞動(dòng)能夠體驗(yàn)創(chuàng)造財(cái)富的艱辛與不易，幫助孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)不

只在書本里、更在現(xiàn)實(shí)中，勞動(dòng)有助于躬身修行、習(xí)無字之書。勞

動(dòng)是人與世界的充分接觸，是用身體丈量世界的手段，也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)

新的基礎(chǔ)。

勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)比比皆是，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是重要的舞臺(tái)。

在家里，孩子的事情盡量讓他自己做，同時(shí)，還要讓孩子力所能及

地做些家務(wù)，力戒家長包辦。父母們應(yīng)該多給孩子講積極參與集體

勞動(dòng)的意義，鼓勵(lì)他們在學(xué)校對(duì)班級(jí)、學(xué)校的事情多投入、作表率。

社會(huì)更是實(shí)踐的大課堂，孩子們對(duì)身邊、社區(qū)的普通勞動(dòng)者要多一

分理解和尊重，還要積極參加志愿服務(wù)等社會(huì)公益活動(dòng)。

勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。作為家長，我們有責(zé)任

幫助孩子樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗

的觀念，引導(dǎo)他們自己動(dòng)手創(chuàng)造美好的生活。

所以，家庭教育中家長應(yīng)培養(yǎng)孩子勤動(dòng)手、愛勞動(dòng)的習(xí)慣，引

導(dǎo)孩子自己動(dòng)手創(chuàng)造美好的生活。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇16

有人說：勞動(dòng)是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。這次

實(shí)踐，大家掌握了基本的勞動(dòng)技能，獲得了許多生活的常識(shí)。同學(xué)

們在各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，真正感受到勞動(dòng)的辛苦，無論是在野外

平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務(wù)，洗衣清掃，同學(xué)們認(rèn)

識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。

這次實(shí)踐讓同學(xué)們品味了勞動(dòng)有快樂。一個(gè)個(gè)精美的手機(jī)套，

一個(gè)個(gè)漂亮的中國結(jié)，一個(gè)個(gè)精致的小木塔，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意不凡的篆

刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不凝聚著同學(xué)們的心

血，無不閃爍著同學(xué)們的智慧，無不展現(xiàn)出同學(xué)們的個(gè)性。這是勞

動(dòng)的收獲，更是勞動(dòng)的快樂。

這次勞動(dòng)實(shí)踐也整合出團(tuán)結(jié)向上的班集體同學(xué)們訓(xùn)練在一起，

勞動(dòng)在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關(guān)懷

更加深了師生之間的感情。這次勞動(dòng)，不少班級(jí)增強(qiáng)了凝聚力，勞

動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)感受到團(tuán)結(jié)的力量，集體的溫暖。

這次勞動(dòng)實(shí)踐正是在我校加大管理力度的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。絕大

部分同學(xué)都能遵守學(xué)校、基地的制度，按照基地的作息時(shí)間，按時(shí)

起床、出操、吃飯、休息，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、守紀(jì)的優(yōu)良作風(fēng)。

勞動(dòng)雖然結(jié)束了，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們

的校園。在學(xué)習(xí)的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。再有兩周我們就要進(jìn)

行期中考試，只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)才能取得良好的成績。希望

同學(xué)們能夠再接再厲，在期中考試中再創(chuàng)佳績。

通過這次社會(huì)實(shí)踐，我深刻的認(rèn)識(shí)到'實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一

標(biāo)準(zhǔn)'。在這次社會(huì)時(shí)間實(shí)踐中，我充分感受到勞動(dòng)人民的辛苦。

正是他們默默的付出才有我們幸福美好的生活。通過本次社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長；另一方面,

我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了

經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問

題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多

的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力,

為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗。

雖然很累很累，但是我感到很高興，因?yàn)樽隽艘患幸饬x的事,

并且證明了我是有能力應(yīng)付難題的。而又能利用自己的雙手養(yǎng)活自

己，不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，不成為國家的負(fù)擔(dān)。非常感謝這次交一警

給我這個(gè)機(jī)會(huì)，也非常感謝學(xué)校的組織。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇17

我是一年級(jí)一班的家長，很感謝學(xué)校給了我這次與大家交流的

機(jī)會(huì)。下面談一談我教育孩子的一些粗淺做法：

1、注重家庭教育的一致性。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“兩個(gè)教育者一一學(xué)校和

家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道

合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、

過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”o因此教育孩子時(shí)我們必

須注重家庭教育的一致性。例如，學(xué)校要求孩子穿校服，不往學(xué)校

帶零食、玩具時(shí)我們一定要密切配合學(xué)校，讓孩子知道，家長支持

學(xué)校工作，老師的話不容置疑。如果我們對(duì)學(xué)校教育有什么不理解,

千萬記住不能當(dāng)著孩子的面議論或發(fā)牢騷，以免造成孩子對(duì)學(xué)校教

育的不信任。

2、注重“勤”

勤翻孩子的課本，檢查孩子的作業(yè);和孩子多交流，勤溝通（孩

子正在成長階段，多給孩子推薦你看到的好東西，告訴孩子你身邊

發(fā)生的事情，讓他感受你的智慧和對(duì)待生活的態(tài)度，使孩子和你沒

有距離感）；勤觀察孩子的語言和行為的變化，（比如最近和誰交往最

多，了解他的朋友）；勤聯(lián)系。定期打電話向老師了解孩子的在校學(xué)

習(xí)情況，并反饋孩子在家的一些表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

①按時(shí)記作業(yè)；

②按時(shí)完成作業(yè)；

③按時(shí)提醒家長盡義務(wù)聽寫、聽讀并簽字;

④按時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)題；

⑤按時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用的各項(xiàng)文具材料，如：作業(yè)本、筆、橡皮、

手工材料、檢查并整理書包；

⑥每天帶紅領(lǐng)巾等；

⑦做一些力所能及的家務(wù)如放臟的衣物到洗衣機(jī)上，送洗碗筷，

擦桌子、倒垃圾、拿報(bào)紙；

⑧孩子在學(xué)校，父母要教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。

家長可在孩子準(zhǔn)備不太好的時(shí)候參考老師發(fā)的短信或親自打電

話問老師，督促孩子做好，并認(rèn)真完成自己的任務(wù)落實(shí)孩子的各項(xiàng)

作業(yè)。孩子做到時(shí)就要及時(shí)給予表揚(yáng)、加以鼓勵(lì)。有必要時(shí)和孩子

的零花錢結(jié)合進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、重說服教育

平時(shí)多引導(dǎo)孩子看一些好習(xí)慣、好品質(zhì)、急救、優(yōu)秀童話故事

等切合孩子的書籍c遇到問題，多從孩子的角度考慮，類比故事，

講道理，使孩子明白為什么不能這樣做，應(yīng)該怎么做？為什么這么做?

5、注重父母的言傳身教，樹立榜樣

父母在孩子心目中的形象高大與否，跟教育效果是成正比的。

因?yàn)槲覀兎浅劭磿?，我們的兒子潛移默化，也非常喜歡我們買給

他的書，見到字就問、就讀，目前已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字?，F(xiàn)在我在電

腦里打這篇文章，他就在旁邊讀，不懂就問，這種感覺真好。比如

說話算話，知錯(cuò)就改。絕不在孩子面前大吵大鬧，鬧對(duì)立，分工合

作，從分展示父母各自的優(yōu)勢，給孩子樹立榜樣。

6、重視營造學(xué)習(xí)的氛圍

孩子的書籍集中放在書架上，便于孩子翻閱；寫作業(yè)在指定地方,

家長陪學(xué)，一方面幫孩子解釋一些詞句，一方面示范學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)要

專心，不能隨便中斷，學(xué)和玩絕不能混在一起。一般不看電視，如

果看也是陪孩子一起看少兒頻道或科學(xué)探索等適合孩子的節(jié)目，鑒

于我的工作，我有時(shí)在家備課寫教案，或收看百科全說了解健康保

健知識(shí)，并應(yīng)用到親人身上，給孩子營造知識(shí)有用論。

7、重視孩子的“教育”

孩子平時(shí)很喜歡看十萬個(gè)生命之謎、宇宙之謎等科普書籍，經(jīng)

常會(huì)時(shí)不時(shí)問我們一些奇怪的問題，我們知道時(shí)就就積極回答，有

時(shí)也會(huì)謙虛的問他你能否告訴我們呢?爸爸、媽媽也想知道為什么？

這時(shí)孩子會(huì)說：“哈哈，你們也不知道啊”？然后會(huì)很高興的告訴我

們他剛剛在書上看到內(nèi)容，我們聽后會(huì)豎起大拇指夸孩子真棒！孩子

的臉上會(huì)揚(yáng)起很有成就感的那種笑容。孩子知道了你的確對(duì)他的小

小成績很感興趣，下次他就會(huì)更加努力地去做以博得你的贊揚(yáng)。當(dāng)

我們不小心闖了紅燈，隨手丟棄了手中的垃圾時(shí)，孩子也會(huì)用老師

的那種口氣教育我們。我們會(huì)很認(rèn)真的道歉，表示一定改正。這時(shí)

孩子就是我們家長的老師。我們重視了孩子的“教育”，孩子也會(huì)

重視我們的教育。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇18

經(jīng)過這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我有不少的收獲，雖然我是當(dāng)孩

子們的老師，但我從孩子們身上也學(xué)到了不少東西。這次暑期社會(huì)

實(shí)踐的兼職工作是我人生的一次寶貴經(jīng)歷，將會(huì)為我以后的工作打

下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這將近一個(gè)月的時(shí)間里，有快樂也有心酸。我知

道人生路漫漫不可能一直是順風(fēng)順?biāo)?，總?huì)有些風(fēng)風(fēng)雨雨磨練你的

意志、鍛煉你的人格。只有在風(fēng)雨中不低頭的玫瑰，才會(huì)開出傲人

的花蕾。

在一開始，當(dāng)暑期班的老師聯(lián)系到我時(shí)，我還不能一口答應(yīng)下,

總覺得當(dāng)老師是一件離我很遙遠(yuǎn)的事情，而且我也沒有信心能教好

小孩子們。到后，因?yàn)榇_實(shí)找不到其他的暑期兼職，我自己也想了

想，以后總會(huì)碰到一些自己沒有嘗試的事情，如果一直逃避，那終

將一事無成。所以后我還是聯(lián)系了老師，答應(yīng)了這個(gè)事情。在確定

補(bǔ)習(xí)班開學(xué)的時(shí)間后，我在家準(zhǔn)備好，提前一天去補(bǔ)習(xí)班。一是孰

悉補(bǔ)習(xí)班的環(huán)境，二是做好我的準(zhǔn)備工作，給孩子們一個(gè)好的第一

印象。在后來的日子里，與孩子們由陌生到熟悉，我也有了一定的

教學(xué)程序，孩子們也逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)程序。但在這個(gè)過程當(dāng)中,

也有幾個(gè)小插曲，正是由于這幾個(gè)小插曲，我對(duì)一些事情有了更深

刻的感悟。

第一事情便是作為一個(gè)工作者，就要有一個(gè)工作者該有的態(tài)度,

承擔(dān)一個(gè)工作者該承擔(dān)的責(zé)任。平常做好自己的本職工作，前認(rèn)真

備，認(rèn)真批改孩子們的作業(yè)，耐心為他們講解題目，這些都是最基

本的。但除此之外，其他發(fā)生在教室里的事情也不能不管。就拿那

次的兩個(gè)小男孩鬧矛盾的事情說吧，雖然這是小事，與孩子們的學(xué)

習(xí)無關(guān)，但若放任不管，搞不好就會(huì)成為大事。我作為他們的老師,

就應(yīng)該協(xié)調(diào)好同學(xué)們之間的關(guān)系。最后在我的勸解之下，兩個(gè)小男

孩也和好如初，我也感到開心。這事雖小，但讓我對(duì)工作者該承擔(dān)

的責(zé)任有了新的認(rèn)識(shí)，不僅要做好分內(nèi)的工作，與工作相關(guān)的其他

事情，自己能盡力的還是該盡一份力，這樣不能幫助別人，也能讓

自己感到開心。

第二事情便是在工作中，解決問題的方式并不是只有一種，如

果一種方式不行，就該做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，直到選擇一種合適的方式。

在工作中解決問題絕不能將就，否則會(huì)埋下隱患，這是在教八年級(jí)

的孩子們物態(tài)變化的過程中認(rèn)識(shí)到的。在第一天教孩子們時(shí)，我原

本是算先教他們課本上的知識(shí)，在習(xí)題中帶入知識(shí)，但是那天發(fā)現(xiàn)

這個(gè)方法的效果并不理想。因?yàn)閷?duì)于新的物理知識(shí)太過于陌生，僅

僅靠記憶，是達(dá)不到理想的課堂效果的。對(duì)此，我想了第二種方法。

我在上課前準(zhǔn)備好多相關(guān)的資料和一些有趣的物理故事，在課

堂上通過聯(lián)想生活中相似的現(xiàn)象來解釋新的物理知識(shí)，在課余的同

時(shí)和同學(xué)們一塊做游戲、聊天，教課的之余，也和同學(xué)們交流了好

多青春期時(shí)的煩惱C讓他們更加知道學(xué)習(xí)和努力的方向。這個(gè)方法

確實(shí)效果比第一種方法的效果好了不少。從這事中，我知道人做事

情是不會(huì)一蹴而就的，想要把事情做好，必須要嘗試不同的方法，

最終選擇一個(gè)最好的。

我從暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的當(dāng)然不只這些，這只是提到的

兩點(diǎn)，其他的還有很多，簡單的言語并不夠我表達(dá)，我只是概括的

說兩點(diǎn)?？傊@個(gè)暑假我過的很充實(shí)，很感謝暑期班的老師給我

這個(gè)機(jī)會(huì)，也很感謝孩子們教會(huì)我許多，也感謝和我一起工作的朵

拉老師。這個(gè)夏天的回憶，我會(huì)一直珍藏在我的腦海里。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇19

當(dāng)了這么多年的學(xué)生，總是在打掃學(xué)習(xí)的衛(wèi)生，在學(xué)校進(jìn)行大

掃除，這次回到家里，我也想?yún)⑴c一下家里的大掃除，替父母分擔(dān)

一些家務(wù)。以前是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，所以父母一般都不讓我做家務(wù),

但是現(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)了，可以學(xué)著做一些家務(wù)了。不久之后我

就會(huì)開始獨(dú)立生活，所以學(xué)習(xí)一下怎么做家務(wù)對(duì)我自己也有幫助，

作為我們這個(gè)小家的一份子，我也有義務(wù)打掃衛(wèi)生，保持家里的干

凈整潔。

開始做了之后，我發(fā)現(xiàn)做家務(wù)真的不是一件容易的事。之前我

只打掃過教室衛(wèi)生和學(xué)校公共區(qū)域的衛(wèi)生，這些地方的擺設(shè)都比較

的簡單，衛(wèi)生死角也只有一些角落。但是家里完全不一樣，家里的

衛(wèi)生死角實(shí)在是太多了。家里有很多的家具，每個(gè)家具的底下都是

衛(wèi)生死角，有些輕一點(diǎn)的還可以移走，但是像沙發(fā)、茶幾這樣的大

家具就沒辦法移開C有些家具離地面的距離太近，掃把和拖把都塞

不進(jìn)去，所以平常打掃的時(shí)候很難打掃到，長久下來，就積滿了一

層厚厚的灰。

這次大掃除也是我提議的，如果因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就想放棄的話，

那就太沒有毅力了C所以就算遇到了重重阻礙，我也堅(jiān)持了下來。

對(duì)于那些大家具的死角位置，我也不會(huì)放棄打掃。我和爸爸媽媽我

們?nèi)齻€(gè)人合力把這些家具移開，把底下的'位置打掃干凈之后，再移

回原處。等把所有的地方都拖干凈之后，我已經(jīng)累到不想動(dòng)了，但

是媽媽說這還只是個(gè)開始。

選出的劉云清、王中美等全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，正是一代

代勞動(dòng)者接續(xù)奮斗，鑄就了中國大踏步趕上世界潮流的發(fā)展奇跡，

實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，開創(chuàng)了中

國特色社會(huì)主義蓬勃發(fā)展的新時(shí)代。

新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。站在新的歷史方位和歷史起點(diǎn)，邁向

決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程，

我們擁有千載難逢的歷史機(jī)遇，也面臨前所未有的巨大挑戰(zhàn)。無論

是邁向高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代進(jìn)程，還是實(shí)現(xiàn)過上美好生活的人生夢想,

都離不開勞動(dòng)和奮斗。三百六十行，行行出狀元。各行各業(yè)的勞動(dòng)

模范，用愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、精益求精的勞模精神、勞動(dòng)精神、

工匠精神，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)要求，詮釋了勞動(dòng)創(chuàng)

造的豐富內(nèi)涵，激發(fā)出砥礪奮進(jìn)的精神力量。一勤天下無難事。弘

揚(yáng)勞模精神，激發(fā)實(shí)干動(dòng)力，我們實(shí)現(xiàn)美好愿望、成就偉大夢想的

力量就能更加澎湃C

幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。馬克思說：

“歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物;

經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人?！敝蒙韨ゴ?/p>

的新時(shí)代，各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展為廣大勞動(dòng)者搭建起施展才干的夢

想舞臺(tái)，億萬努力打拼的勞動(dòng)者匯聚起圓夢今朝的時(shí)代洪流。奮斗,

是持續(xù)努力的接力前行，是無私無畏的奉獻(xiàn)付出，是點(diǎn)亮人生的幸

福燭光。“人生在勤，不索何獲？”只要把個(gè)人夢融入國家夢、民

族夢，勇于追夢、勤于圓夢，汗水的澆灌必將讓夢想之花精彩綻放,

讓每一位勞動(dòng)者都有人生出彩的機(jī)會(huì)，與祖國和時(shí)代一起成長進(jìn)步。

中國特色社會(huì)主義事業(yè)大廈是一磚一瓦建起來的，人民的幸福

是一點(diǎn)一滴創(chuàng)造出耒的。新時(shí)代是勞動(dòng)者建功立業(yè)、奮斗者大有可

為的時(shí)代，立足崗位、腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，以辛勤勞動(dòng)成就偉大

夢想、創(chuàng)造幸福明天。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇20

為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，進(jìn)一步

深化學(xué)校文化建設(shè)，以加強(qiáng)中小學(xué)閱讀教學(xué)為切入點(diǎn)，我校全面開

展書香校園建設(shè)活動(dòng)°我校制定《20_年—鎮(zhèn)中學(xué)書香校園閱讀活

動(dòng)實(shí)施方案》，深入扎實(shí)開展了校園讀書系列活動(dòng)，取得豐碩成果。

一、營造讀書氛圍、創(chuàng)造閱讀條件

1、創(chuàng)設(shè)“書香詩韻'‘校園文化氛圍，學(xué)校廣場設(shè)10塊中國文

化名人展牌，教學(xué)樓樓廳櫥窗以“名人讀書方法”為主題，樓道文

化展牌以“名人讀書名言和經(jīng)典詩文”為主題，創(chuàng)造濃郁的詩韻書

香文化氛圍。

2、各班建設(shè)“書香園地”專欄，張貼“好書推薦”、“名人名

言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，介

紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在

班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

3、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)。把學(xué)校圖書館建成開放型的

“陽光書吧”，組織學(xué)生圖書管理員隊(duì)伍，完成圖書借閱、登記、

歸還任務(wù)。

圖書館和閱覽室全天開放，每天安排一個(gè)年級(jí)借閱。圖書管理

員負(fù)責(zé)閱覽室管理，給學(xué)生一個(gè)安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

二、合理安排閱讀時(shí)間

在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)

間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的

孩子自覺投入到閱讀中來。開展一天三讀活動(dòng)：

1、誦讀：每天早自習(xí)20分鐘誦讀；每天上午第一節(jié)語文課前

3-5分鐘朗誦古詩詞名著。教務(wù)處每天檢查計(jì)分，評(píng)比優(yōu)秀誦讀班

級(jí)。

2、默讀：每天中午1：00—1:30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間，學(xué)

生完成每天30個(gè)字的寫字后，自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀；

3、睡前讀：每晚自習(xí)第二節(jié)8：30—9：00默讀時(shí)間。

三、開展形式多樣的閱讀活動(dòng)

1、學(xué)生讀書活動(dòng)

(1)每學(xué)期初組織一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“楚設(shè)

書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建

設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)中。

(2)全體學(xué)生在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

⑶每班每周有一節(jié)閱讀課。語文教師帶領(lǐng)學(xué)生到閱覽室上閱讀課，

教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記(每人

一本)，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)

生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)C

(4)周末、寒假、暑假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家閱讀學(xué)校推薦的書，

寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

(6)每學(xué)期開展四項(xiàng)活動(dòng)。一次經(jīng)典朗誦比賽；一次征文比賽；

一次演講比賽，一次優(yōu)秀讀書筆記展示活動(dòng)。

2、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)

習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，指導(dǎo)

與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)

性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專

著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大

事。

(2)圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全

體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

(3)學(xué)校每學(xué)期組織五次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求老師寫教育教學(xué)隨

筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)

生成長進(jìn)行反思。

3、家庭親子共讀：

學(xué)校通過家長會(huì)、公開信、校訊通等形式宣傳誦讀活動(dòng)的意義，

爭取家長成為學(xué)生課外閱讀的.重要支持者C

(1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

(2)向家長介紹積極健康的適合中小學(xué)生的書籍，同時(shí)推薦訂閱

優(yōu)秀的報(bào)紙、刊物；另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

四、活動(dòng)成果豐碩

“書香校園”活動(dòng)的開展過程中我校師生形成了“愛讀書、讀

好書”的好習(xí)慣，學(xué)校形成了好學(xué)上進(jìn)的書香氛圍，弘揚(yáng)讀書學(xué)習(xí)

的文明風(fēng)尚。今后，我校要更加努力開展書香校園活動(dòng)，補(bǔ)充圖書

和電子圖書，使活動(dòng)更上一層樓。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇21

人們常說，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒有勞動(dòng)就沒有這個(gè)豐

富多彩的世界。也就是說，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng)，都是光

榮偉大的。

我即將上六年級(jí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的主要目標(biāo)，自然，除了偶

爾在家中做一點(diǎn)少量的家務(wù)，根本不會(huì)再做別的勞動(dòng)，也不需要做

別的勞動(dòng)。可是，勞動(dòng)后的滋味有誰細(xì)細(xì)品位過，但是，誰都知道,

勞動(dòng)是辛苦的，并且，勞動(dòng)的滋味要不是苦，要不就是甜。但在我

認(rèn)為，這種味道是甜的。

那我們怎樣才可以體會(huì)到這種甜的滋味呢？可以從幫爸爸媽媽

分擔(dān)一點(diǎn)簡單的家務(wù)開始，要有耐心，你可以在廚房觀察爸爸媽媽

怎樣做，再找機(jī)會(huì)幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么，但是，在做家務(wù)中，應(yīng)該

注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)勞動(dòng)程序，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。正確的勞動(dòng)程序，不但可以

提高勞動(dòng)效率，而且可以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)技能。做家務(wù)時(shí)，先做什

么，再做什么，正確合理的程序，會(huì)使大家感到做家務(wù)并不難，同

時(shí)也會(huì)提高勞動(dòng)的熱情和興趣。

2、先易后難，循序漸進(jìn)。做家務(wù)，要根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，先

易后難，循序漸進(jìn)c你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情，逐

步提高難度。如果一開始就做不能勝任的事，會(huì)因無法完成或完成

得很不像樣而喪失信心，進(jìn)而會(huì)厭惡家務(wù)勞動(dòng)。

3、注意安全，培養(yǎng)毅力。在做家務(wù)時(shí)，千萬注意安全。一定要

掌握正確使用的安全常識(shí)。

我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對(duì)我們也是有好處的：

1、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但

能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會(huì)，

這些技能和作風(fēng)，就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來，受到大家歡迎。

2、同學(xué)們在家務(wù)勞動(dòng)中，經(jīng)歷克服困難的過程，能鍛煉意志和

毅力。

3、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。家庭是個(gè)小

社會(huì)，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí)°許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)

造，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。

4、緊張的學(xué)習(xí)之余，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息，不但

可以通過改變活動(dòng)形式來調(diào)節(jié)大腦機(jī)能，而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健

康。

5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強(qiáng)，生活技能也高，獨(dú)立生活能力就

強(qiáng)，從而對(duì)生活充滿自信心，能獨(dú)立面對(duì)各種困難。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇22

銘記勞動(dòng)光芒，書寫人生精華“文明的高度始終是同熱愛勞動(dòng)

密切聯(lián)系著的?！?/p>

從中華民族的發(fā)展歷程中，可以看出其正確性。中華民族有著

五千多年悠久的歷史，縱觀上下五千年，即使跌宕起伏，歷經(jīng)諸多

波折，但文明從未斷裂。我想，正是因?yàn)橹腥A民族是熱愛勞動(dòng)，從

古典詩詞到近代文學(xué)著作，從樓宇庭榭到諸多水利建筑，古時(shí)的四

大發(fā)明到而今涌現(xiàn)的高科技研究成果……諸如此類，不勝枚舉。無

數(shù)凝聚智慧的結(jié)晶通過勞動(dòng)得以呈現(xiàn)在世人眼前，在中華民族廣袤

無垠的土地上，如同生命之源噴涌而出，滋養(yǎng)著一代代中華兒女。

正因如此，中華民族的文明有著深厚的底蘊(yùn)和廣闊的前景。

我始終覺得，勞動(dòng)是一種美學(xué)，它具有形而上的美感。勞動(dòng)是

有價(jià)值的，它是一種精神。它既凝集了我們艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的

精神，也體現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)美好生活的無限向往。

歷史由勞動(dòng)者創(chuàng)造。一個(gè)懶惰的國家和民族不可能在歷史的長

河中留下輝煌的業(yè)績，而勤勞的民族總能創(chuàng)造出屬于自己的不朽史

詩。我們看到長城，金字塔和帕特農(nóng)神廟時(shí)，會(huì)想到中國、埃及、

希臘輝煌的歷史，以及歷史背后那些汗流泱背的勞動(dòng)者們，那些身

背木料爬上懸崖的勇士，那些喘著粗氣馱著千斤巨石向前的農(nóng)夫。

偉大的導(dǎo)師馬克思和恩格斯贊揚(yáng)勞動(dòng)的價(jià)值，勞動(dòng)創(chuàng)造了人和人類

社會(huì)。我們每一個(gè)人都需要為自己的生存和理想而勞動(dòng)，正如每一

株禾苗都需要為自己的成長而拼命扎根，竭盡全力吸收陽光和雨露。

由此可見，勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)民族文明的產(chǎn)生，前進(jìn)和發(fā)展，具有

無可替代的重要意義。如今，文明的火炬?zhèn)鞯搅宋覀儺?dāng)代大學(xué)生的

手中，為了使我們民族的火炬永不停息，勞動(dòng)對(duì)我們來說，不可逃

避而又意義重大。

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的我們來說，勞動(dòng)的意義非同小可。它使我們

增長知識(shí)，擁有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。正如蕭伯納所說：“勞動(dòng)是唯一

導(dǎo)向知識(shí)的道路?！蓖ㄟ^勞動(dòng)理論課和相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐，我們懂得

尊重勞動(dòng)者和團(tuán)結(jié)合作的重要意義，同時(shí)也明白了勞動(dòng)不僅僅是為

了金錢，而是為了享受勞動(dòng)的'過程，體會(huì)勞動(dòng)的經(jīng)歷，獲得豐厚的

人生感悟。不勞而獲得者擁有的只有貧困。不僅是物質(zhì)上的貧困，

還有精神上的匱乏c勞動(dòng)使我們在合作中學(xué)會(huì)為人處世，鍛煉自己

的綜合能力，也使思維在不斷思考中得以升華。

作為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)明確的一點(diǎn)是，勞動(dòng)不僅是我們口頭上

的豪言壯語，也要真正體現(xiàn)在我們?nèi)粘５纳钪校脴銓?shí)的行動(dòng)來

證明和體現(xiàn)，去真正的理解并實(shí)踐勞動(dòng)。以我們學(xué)院的青年志愿者

為例，在養(yǎng)老院，他們幫老人整理東西，為老人表演節(jié)目；在幼兒

園，他們悉心的幫助小同學(xué)，為小朋友們解疑答惑；在活動(dòng)現(xiàn)場，

他們?yōu)槿酥嘎?，布置現(xiàn)場。他們無處不在，綻放勞動(dòng)之花，使生活

花香四溢。這樣的人生才是精彩的人生，是作為大學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)的

體現(xiàn)，是值得我們向往和追求的人生。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇23

在我的成長過程中，體會(huì)到了許許多多的滋味，有高興的滋味,

傷心的滋味等等。但讓我感受最深的是勞動(dòng)的滋味。

今天我們家大掃除，媽媽看見我在一旁玩耍就對(duì)我說：“既然

你沒有事，你就去攻拾你的房間吧！"我聽了媽媽的話，高興地答應(yīng)

To心想：收拾一間房有什么難的，對(duì)我來說簡直就是小菜一碟。

我一邊想一邊拿帕子開始了我的“大掃除”。首先，我把書桌上的

東西全都放到了一邊去，學(xué)著媽媽擦桌子的樣兒，左手按著桌子，

右手拿抹布，賣力地擦了起來。可是天公不作美，我擦了半天，桌

子還是一副灰頭灰質(zhì)的樣兒，真是氣死我也！“拜托，我的小姐，桌

子要用濕帕子抹上洗滌劑后再用力擦！”媽媽對(duì)我喊道。清理干凈桌

子后，我又開始擦地板，還沒擦多久，我就感覺腰酸背痛，可憐的

手臂再也受不了啦，如同被石頭纏住一般，只要稍微抬動(dòng)一下，酸

痛的感覺就涌滿全身。“哎喲，我可憐的小胳膊呀！"我趕緊坐到床

上，揉揉膝蓋，揉揉手腕。我心想媽媽收拾房間多輕松呀，不一會(huì)

兒就收拾完了，手也不酸腳也不痛，這是為什么呢？

我跑去問媽媽，媽媽告訴我，如果經(jīng)常做家務(wù)，手腳就不會(huì)酸

痛，而如果只是偶爾做一次家務(wù)，就會(huì)感覺腰酸背痛……聽了媽媽

的話，頓時(shí)，我體會(huì)到了媽媽勞動(dòng)的辛苦，所以，我要多為啊媽媽

分擔(dān)一些家務(wù)，減輕媽媽負(fù)擔(dān)。

勞動(dòng)的滋味有很多，有快樂的、痛苦的、幸福的……我們應(yīng)該

多勞動(dòng)，去體會(huì)更多勞動(dòng)的滋味。

2024年勞動(dòng)教育課程心得體會(huì)篇24

這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)

人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)

道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)

工作的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作

中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階

段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。

想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境

下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的

機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

在實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事C

社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解

社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。

在競爭如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨(dú)

立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天,

如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接

觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們越能適應(yīng)它。原本以為自己

已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原

來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安

于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

人是在不斷前進(jìn)中成長起來的，雖然會(huì)有很多坎坷，但總是會(huì)

有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來。一定

要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說“勇敢點(diǎn)，挫折?怕什么，風(fēng)雨過

后一定會(huì)有