2025-2026學年蘇少版(新教材）小學美術(shù)三年級上冊（全冊）知識點梳理歸納教材編寫邏輯與復習核心編寫邏輯本教材以“美術(shù)素養(yǎng)培育”為核心，遵循“認知美術(shù)—探索技法—文化理解—創(chuàng)意表達”的遞進邏輯，單元主題從“美術(shù)學科本身”拓展到“生活應用”“傳統(tǒng)文化”“創(chuàng)意創(chuàng)作”，符合三年級學生從具象認知向抽象思維過渡的特點，知識點呈現(xiàn)“基礎(chǔ)認知—技能訓練—綜合運用”的螺旋上升結(jié)構(gòu)。復習核心目標掌握色彩、造型、手工、版畫等基礎(chǔ)美術(shù)技法的操作要點；理解美術(shù)與生活、傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)，提升文化理解能力；能運用多種美術(shù)工具材料完成創(chuàng)意作品，培養(yǎng)實踐能力；激發(fā)審美興趣，樹立“美術(shù)服務生活”的意識，提升核心素養(yǎng)。各單元知識點詳細梳理美術(shù)大家庭（美術(shù)認知+學科啟蒙）單元核心：認識美術(shù)學科的多元形式，理解美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，建立美術(shù)學習興趣課題核心知識點技能要求情感與認知目標第1課大家庭里成員多1.認識美術(shù)的多元門類（繪畫、手工、設(shè)計、雕塑等）；2.了解不同美術(shù)門類的基本特征（如繪畫用色彩線條、手工用材料拼貼）；3.識別常見美術(shù)工具（彩筆、剪刀、黏土、畫板等）1.能準確區(qū)分2-3種美術(shù)門類；2.嘗試用簡單語言描述美術(shù)工具的用途感受美術(shù)學科的豐富性，激發(fā)學習興趣第2課美術(shù)與生活1.發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)元素（服飾圖案、建筑造型、包裝設(shè)計等）；2.理解美術(shù)對生活的美化作用（實用與審美結(jié)合）；3.舉例說明美術(shù)在生活中的應用場景1.能收集1-2件生活中的美術(shù)作品（如包裝紙、海報）；2.嘗試描述其美術(shù)特點（色彩、圖案）建立“美術(shù)源于生活、服務生活”的認知色彩的碰撞（色彩認知+技法訓練）單元核心：認識色彩基本屬性，掌握色彩運用技法，學會用色彩表達情感課題核心知識點技能要求情感與認知目標第1課發(fā)現(xiàn)色彩1.認識三原色（紅、黃、藍）與間色（橙、綠、紫）；2.了解色彩的基本屬性（色相、明度）；3.觀察生活中的色彩現(xiàn)象（自然色彩、人工色彩）1.能準確辨別三原色與間色；2.嘗試用三原色調(diào)配出間色感受色彩的豐富性，培養(yǎng)色彩觀察能力第2課點彩游戲1.了解點彩畫的基本原理（通過點的組合表現(xiàn)色彩）；2.學習點彩畫的技法（不同大小、密度的點的運用）；3.掌握點彩工具的使用（細頭彩筆、棉簽等）1.能用點彩技法創(chuàng)作簡單畫面（如花朵、星空）；2.嘗試通過點的密度變化表現(xiàn)色彩深淺體驗點彩畫的趣味性，提升色彩表現(xiàn)能力第3課色彩表達1.理解色彩的情感象征（如紅色表熱情、藍色表寧靜）；2.學習根據(jù)主題選擇合適色彩（如表現(xiàn)開心用明亮色彩）；3.了解色彩對比（冷暖對比、明暗對比）的效果1.能根據(jù)情感主題選擇色彩創(chuàng)作畫面；2.嘗試運用色彩對比增強畫面效果學會用色彩表達情感，提升審美判斷能力會說話的手（造型創(chuàng)意+手工實踐）單元核心：以“手”為創(chuàng)作載體，探索手部造型與裝飾的創(chuàng)意表達，培養(yǎng)動手能力課題核心知識點技能要求情感與認知目標第1課能干的手1.觀察手的外形結(jié)構(gòu)（手掌、手指、關(guān)節(jié)）；2.探索手的不同動態(tài)造型（握拳、伸展、彎曲等）；3.理解“手”的功能與創(chuàng)意關(guān)聯(lián)（手能創(chuàng)造美）1.能通過手部動態(tài)擺出2-3種創(chuàng)意造型；2.嘗試用繪畫形式記錄手部造型感受手的創(chuàng)造力，建立“以手為媒”的創(chuàng)作意識第2課多彩的手1.學習手部裝飾的方法（彩繪、貼紙、纏繞等）；2.了解裝飾圖案的設(shè)計原則（對稱、重復）；3.掌握安全使用裝飾材料的要點1.能運用1-2種方法裝飾手部；2.嘗試設(shè)計有規(guī)律的手部裝飾圖案提升創(chuàng)意裝飾能力，培養(yǎng)審美細節(jié)意識第3課會變的手1.探索手部造型的聯(lián)想創(chuàng)意（如手影、手形拼貼成動物）；2.學習手部造型與背景結(jié)合的創(chuàng)作方法；3.了解“聯(lián)想思維”在美術(shù)創(chuàng)作中的作用1.能將手部造型聯(lián)想創(chuàng)作成具體形象（如手形變孔雀、大樹）；2.嘗試添加背景豐富畫面內(nèi)容激發(fā)聯(lián)想思維，培養(yǎng)創(chuàng)意表達能力紅紅的剪紙（傳統(tǒng)文化+剪紙技法）單元核心：了解剪紙文化歷史，掌握基礎(chǔ)剪紙技法，感受傳統(tǒng)民間美術(shù)魅力課題核心知識點技能要求情感與認知目標第1課剪紙的故事1.了解剪紙的起源與發(fā)展（民間傳統(tǒng)美術(shù)形式）；2.認識剪紙的文化意義（節(jié)慶裝飾、寓意吉祥）；3.欣賞不同地區(qū)的剪紙風格（如陜北剪紙、南方剪紙）1.能描述剪紙的基本特點（鏤空、對稱）；2.嘗試分析剪紙作品的文化寓意（如福字剪紙表吉祥）感受剪紙文化的厚重，培養(yǎng)文化自信第2課剪刀會說話1.學習剪紙的基礎(chǔ)工具（剪刀、彩紙、刻刀）及安全使用；2.掌握剪紙的基本技法（對折、剪輪廓、鏤空）；3.了解剪紙的基本紋樣（月牙紋、鋸齒紋）1.能用基礎(chǔ)技法剪出簡單形象（如窗花、小動物）；2.嘗試運用月牙紋、鋸齒紋裝飾剪紙掌握剪紙基礎(chǔ)技能，提升動手實踐能力第3課剪紙的新生命1.探索剪紙的創(chuàng)新應用（剪紙裝飾、剪紙拼貼畫）；2.學習剪紙與其他美術(shù)形式的結(jié)合（剪紙+繪畫、剪紙+手工）；3.理解“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的美術(shù)創(chuàng)作理念1.能將剪紙作品應用于創(chuàng)意創(chuàng)作（如剪紙裝飾賀卡）；2.嘗試設(shè)計具有現(xiàn)代感的剪紙作品培養(yǎng)創(chuàng)新思維，推動傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化有趣的紙?。ò娈嬚J知+版畫技法）單元核心：認識紙版畫的藝術(shù)形式，掌握黑白與套色紙版畫技法，體驗版畫創(chuàng)作樂趣課題核心知識點技能要求情感與認知目標第1課紙的印痕1.認識“印痕”的藝術(shù)效果（不同材質(zhì)紙張按壓產(chǎn)生的紋理）；2.探索紙印痕的創(chuàng)作方法（折疊壓印、拓?。?.了解印痕在美術(shù)創(chuàng)作中的應用（紋理裝飾）1.能通過不同方式制作紙的印痕；2.嘗試用印痕裝飾簡單畫面感受印痕的獨特美感，激發(fā)探索興趣第2課黑白紙版畫1.了解黑白紙版畫的制作原理（制版、拓印）；2.學習黑白紙版畫的基本步驟（畫稿、剪刻、粘貼、拓?。?；3.掌握拓印工具的使用（滾筒、油墨、拓印紙）1.能獨立完成簡單黑白紙版畫創(chuàng)作（如植物、動物）；2.嘗試通過黑白對比表現(xiàn)畫面層次掌握黑白紙版畫技法，提升版畫創(chuàng)作能力第3課套色紙版畫1.了解套色紙版畫的基本原理（分版拓印、套色對齊）；2.學習套色紙版畫的基礎(chǔ)技法（簡單分版、單色套?。?.掌握套色過程中的對齊技巧1.能完成2-3色的套色紙版畫創(chuàng)作；2.嘗試通過套色表現(xiàn)畫面色彩層次體驗套色版畫的豐富效果，培養(yǎng)耐心與細致的創(chuàng)作態(tài)度秩序之美（審美認知+創(chuàng)意設(shè)計）單元核心：發(fā)現(xiàn)生活與藝術(shù)中的秩序美，理解秩序美的設(shè)計原則，學會運用秩序美創(chuàng)作課題核心知識點技能要求情感與認知目標第1課發(fā)現(xiàn)秩序美1.認識秩序美的基本表現(xiàn)形式（重復、對稱、排列）；2.觀察生活中的秩序美（建筑門窗、服飾圖案、自然紋理）；3.理解秩序美帶來的視覺感受（整齊、和諧）1.能從生活中找出具有秩序美的事物；2.嘗試描述其秩序美表現(xiàn)形式（如重復排列的地磚）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，提升審美感知能力第2課秩序美與生活1.學習運用秩序美進行簡單設(shè)計（圖案設(shè)計、物品擺放）；2.了解秩序美在生活設(shè)計中的作用（實用、美觀）；3.掌握“重復”“對稱”的設(shè)計方法1.能運用重復或?qū)ΨQ原則設(shè)計簡單圖案（如文具裝飾、包裝圖案）；2.嘗試將設(shè)計應用于生活物品裝飾理解秩序美與生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)設(shè)計思維有趣的文字和圖畫（文字創(chuàng)意+視覺表達）單元核心：探索中國文字的造型美感，學習文字與圖畫結(jié)合的創(chuàng)意表達，感受文字藝術(shù)魅力課題核心知識點技能要求情感與認知目標第1課有形有意的中國字1.了解中國漢字的起源（象形文字）；2.認識漢字的造型特點（筆畫、結(jié)構(gòu)、形態(tài)）；3.理解漢字“形”與“意”的關(guān)聯(lián)（如“山”字像山峰）1.能識別簡單的象形文字；2.嘗試分析漢字的造型與意義關(guān)聯(lián)感受中國漢字的藝術(shù)價值，培養(yǎng)文化認同第2課像畫一樣的文字1.學習“字中有畫”的創(chuàng)意方法（文字與圖形結(jié)合）；2.掌握文字裝飾的技巧（筆畫變形、添加圖形）；3.了解創(chuàng)意文字在生活中的應用（海報、標題、標識）1.能將簡單漢字設(shè)計成“字中有畫”的創(chuàng)意文字（如“日”字加太陽圖形）；2.嘗試用創(chuàng)意文字制作簡單標題激發(fā)文字創(chuàng)意表達，提升視覺設(shè)計能力寓言與神話（主題創(chuàng)作+綜合表達）單元核心：結(jié)合寓言與神話故事，學習主題性美術(shù)創(chuàng)作，提升綜合美術(shù)表達能力課題核心知識點技能要求情感與認知目標第1課故事千年1.了解經(jīng)典寓言與神話故事（如《龜兔賽跑》《嫦娥奔月》）；2.分析故事中的關(guān)鍵元素（人物、場景、情節(jié)）；3.欣賞表現(xiàn)寓言與神話的美術(shù)作品（繪畫、雕塑）1.能描述故事中的關(guān)鍵元素；2.嘗試分析美術(shù)作品如何表現(xiàn)故事內(nèi)容感受寓言與神話的文化內(nèi)涵，提升文學與美術(shù)的關(guān)聯(lián)認知第2課我也來創(chuàng)編1.學習根據(jù)故事主題設(shè)計畫面（構(gòu)圖、人物造型、場景）；2.掌握故事畫面的表現(xiàn)方法（突出關(guān)鍵情節(jié)、表現(xiàn)人物表情）；3.了解“主題創(chuàng)作”的基本思路（明確主題—設(shè)計元素—組織畫面）1.能選擇寓言或神話故事片段進行畫面創(chuàng)作；2.嘗試通過畫面表現(xiàn)故事的核心情節(jié)培養(yǎng)主題創(chuàng)作能力，提升創(chuàng)意構(gòu)思與畫面組織能力第3課劇場開演啦1.探索故事場景的立體表現(xiàn)方法（手工制作簡易劇場、人物道具）；2.學習小組合作完成綜合創(chuàng)作（分工設(shè)計場景、制作道具）；3.了解“綜合美術(shù)實踐”的意義（融合多種美術(shù)形式）1.能參與小組合作，制作簡易故事劇場或人物道具；2.嘗試通過劇場展示故事內(nèi)容提升綜合美術(shù)實踐能力與團隊協(xié)作能力，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣期末復習建議分模塊復習策略基礎(chǔ)認知模塊：重點復習美術(shù)門類、色彩屬性（三原色、間色）、秩序美形式等基礎(chǔ)概念，通過“知識點問答”“案例辨析”強化記憶；技能技法模塊：按“剪紙—紙版畫—色彩—文字創(chuàng)意”分類，整理各技法操作步驟（如剪紙的對折、鏤空，紙版畫的制版、拓印），結(jié)合實操練習鞏固；文化與創(chuàng)意模塊：圍繞“傳統(tǒng)文化（剪紙）”“生活應用（秩序美、美術(shù)與生活）”“主題創(chuàng)作（寓言神話）”整合知識點，通過作品賞析、創(chuàng)意構(gòu)思訓練