Joinin英語四年級上冊聽力稿范文一、聽力稿設(shè)計說明Joinin英語四年級上冊的聽力訓(xùn)練圍繞“校園生活、家庭日常、興趣愛好”等主題展開，旨在提升學(xué)生的語音識別、語義理解及信息提取能力。本聽力稿范文嚴格遵循教材語言難度與話題邏輯，涵蓋單詞聽寫、句子理解、對話問答、短文理解四大核心題型，可作為教師備課素材、學(xué)生自主訓(xùn)練的參考模板。二、分題型聽力稿示例（一）單詞聽寫訓(xùn)練（10分鐘）聽力指令：請準備好筆和紙，你將聽到5個單詞，每個單詞讀兩遍，聽完后請規(guī)范拼寫。聽力內(nèi)容：1.library（/?la?br?ri/，圖書館）2.science（/?sa??ns/，科學(xué)）3.Monday（/?m?nde?/，星期一）4.piano（/pi??n??/，鋼琴）5.swim（/sw?m/，游泳）（二）聽句子選圖（15分鐘）聽力指令：你將聽到5個句子，每個句子讀一遍，請根據(jù)句子內(nèi)容從A、B、C三幅圖中選擇對應(yīng)的選項。句子內(nèi)容：1.Myfathergoestoworkbybus.（A：公交車；B：自行車；C：汽車）2.WehaveaPEclassonTuesday.（A：美術(shù)課；B：體育課；C：音樂課）3.Thecatisunderthechair.（A：貓在椅子上；B：貓在椅子下；C：貓在桌子下）4.I’dlikesomenoodlesforlunch.（A：面條；B：米飯；C：漢堡）5.Shecanplaytheviolin.（A：小提琴；B：吉他；C：鼓）（三）對話理解（20分鐘）聽力指令：你將聽到2段對話，每段對話讀兩遍，聽完后請回答問題。對話1：對話內(nèi)容：A:Hello,Lucy!Whatdoyoudoonweekends?B:Ioftenreadbooksinthelibrary.SometimesIplayfootballwithmyfriends.A:Doyoulikeplayingfootball?B:Yes,Ido.It’sfun.問題：1.WhatdoesLucyoftendoonweekends?（答案：Sheoftenreadsbooksinthelibrary.）2.DoesLucylikeplayingfootball?（答案：Yes,shedoes.）對話2：對話內(nèi)容：A:Goodmorning,MissWhite!B:Goodmorning,Tom!Whyareyoulate?A:Becausemybikeisbroken.Iwalkedtoschool.B:Oh,Isee.Pleasebecarefulnexttime.A:Thankyou,MissWhite.問題：1.Whoislateforschool?（答案：Tom.）2.HowdidTomgotoschooltoday?（答案：Hewalkedtoschool.）（四）短文理解（25分鐘）聽力指令：你將聽到一篇短文，讀兩遍，請根據(jù)短文內(nèi)容填空或回答問題。短文內(nèi)容：MynameisLily.I’mastudentinGrade4.MyfavoritedayisFriday,becausewehavemusicandartclasses.Ilikedrawingpicturesandsingingsongs.Afterschool,Iusuallygohomeanddomyhomework.ThenIhelpmymomcookdinner.Ilovemyfamilyandschool!問題/填空：1.What’sLily’sfavoriteday?（答案：Friday.）2.WhatclassesdoesLilyhaveonFriday?（答案：Musicandartclasses.）3.WhatdoesLilyusuallydoafterschool?（答案：Sheusuallygoeshome,doesherhomeworkandhelpshermomcookdinner.）三、聽力訓(xùn)練實用建議（一）教師備課應(yīng)用1.分層訓(xùn)練：根據(jù)班級水平調(diào)整聽力速度（如基礎(chǔ)班讀3遍，提高班讀2遍），并結(jié)合教材插圖設(shè)計拓展問題（如“根據(jù)短文，猜猜Lily的媽媽可能做什么菜？”）。2.錯誤歸因：收集學(xué)生常錯題型（如單詞拼寫錯誤、句子時態(tài)誤解），針對性設(shè)計專項訓(xùn)練（如“-s/-es結(jié)尾單詞聽寫”“一般現(xiàn)在時句子辨析”）。（二）學(xué)生自主訓(xùn)練1.精聽+泛聽結(jié)合：第一遍泛聽抓大意，第二遍精聽記細節(jié)（如對話中的時間、地點、動作），第三遍對照聽力稿查漏補缺。2.模仿跟讀：聽完后模仿錄音的語音語調(diào)（如連讀“goto”/ɡ??t?/、弱讀“of”/?v/），提升口語與聽力的聯(lián)動能力。四、總結(jié)本聽力稿范