一、課文作家作品梳理（一）現(xiàn)代散文與記敘文1.《草原》——老舍（舒慶春）老舍是中國現(xiàn)代文學的重要作家，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》《龍須溝》?！恫菰肥且黄獢⑹律⑽?，以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”收束全文，既描繪草原自然風光的遼闊柔美，又展現(xiàn)蒙漢兩族人民的真摯情誼，語言質(zhì)樸生動，充滿畫面感。2.《丁香結(jié)》——宗璞宗璞的散文常以細膩筆觸融合景物描寫與人生哲思?！抖∠憬Y(jié)》中，作者由丁香花的“結(jié)”聯(lián)想到生活中的愁緒，提出“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎”的感悟，體現(xiàn)了“托物言志”的寫作手法。其代表作還有《紫藤蘿瀑布》《紅豆》。3.《竹節(jié)人》——范錫林這篇回憶性散文以童年游戲“竹節(jié)人”為線索，展現(xiàn)純真的童年樂趣與師生間的趣味互動。范錫林擅長兒童文學創(chuàng)作，作品風格幽默鮮活，貼近少年心理。（二）文言文與寓言1.《伯牙鼓琴》——出自《呂氏春秋·本味》《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末期呂不韋組織門客編撰的雜家著作，“伯牙鼓琴”的典故塑造了“知音”文化的經(jīng)典意象——“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”，體現(xiàn)了友情的純粹與藝術(shù)的共鳴。2.《書戴嵩畫?！贰K軾蘇軾是北宋“唐宋八大家”之一，詩、詞、文、書、畫皆精。本文是一篇寓言小品，通過牧童指出戴嵩《斗牛圖》的謬誤，闡明“耕當問奴，織當問婢”（實踐出真知）的道理，語言簡潔，寓意深刻。（三）詩歌與紀實文學1.《七律·長征》——毛澤東這是一首七言律詩（全詩八句，頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整），生動概括紅軍長征的艱難歷程，以“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”開篇，展現(xiàn)革命樂觀主義精神。毛澤東的詩詞氣勢磅礴，兼具歷史厚度與文學張力。2.《宇宙生命之謎》——張申碚、趙曉梅本文屬于科普說明文，圍繞“地球之外是否有生命存在”展開科學探索，體現(xiàn)嚴謹?shù)倪壿嬐评砼c實證精神，引導學生關(guān)注宇宙科學前沿問題。二、古詩詞文常與賞析（一）山水田園與羈旅詩1.《宿建德江》（唐·孟浩然）孟浩然是唐代山水田園詩派代表，與王維并稱“王孟”。詩中“移舟泊煙渚，日暮客愁新”以“日暮”“客愁”渲染羈旅孤寂；“野曠天低樹，江清月近人”通過景物對比，將愁緒融入天地江月的遼闊靜謐中，體現(xiàn)“詩中有畫”的特點。2.《六月二十七日望湖樓醉書》（宋·蘇軾）蘇軾的七言絕句，以“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的動態(tài)描寫，繪出西湖驟雨的急促變幻；“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”則轉(zhuǎn)寫雨過天晴的澄澈，全詩節(jié)奏明快，充滿自然奇趣。（二）詞與田園詩1.《西江月·夜行黃沙道中》（宋·辛棄疾）辛棄疾是南宋豪放派詞人，此詞為田園詞（詞牌“西江月”，上下闋各四句）?！懊髟聞e枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”以動襯靜，勾勒鄉(xiāng)村夏夜的清幽；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”則洋溢著豐收的喜悅與生活情趣。2.《過故人莊》（唐·孟浩然）詩中“故人具雞黍，邀我至田家”展現(xiàn)淳樸友情；“綠樹村邊合，青山郭外斜”以白描手法繪出田園風光；“待到重陽日，還來就菊花”的邀約，體現(xiàn)田園生活的悠然自在。三、文體與寫作手法常識（一）文體分類散文：形散神聚，如《草原》《丁香結(jié)》，可分為敘事散文（記人敘事）、抒情散文（借景抒情）、哲理散文（托物言志）。文言文：古代漢語書面語，需關(guān)注通假字、古今異義（如《伯牙鼓琴》中“善哉乎鼓琴”的“鼓”，古義為“彈”）。詞：唐五代興起的韻文，有詞牌（如“西江月”規(guī)定格律）、上闋下闋之分，句式長短錯落。（二）核心寫作手法1.借物喻人：如《竹節(jié)人》借童年玩具表現(xiàn)童真，《丁香結(jié)》借丁香花喻人生愁緒與豁達。2.以動襯靜：《西江月》中“驚鵲”“鳴蟬”襯鄉(xiāng)村夜的寧靜，《宿建德江》以“月近人”襯羈旅孤寂。3.對仗與押韻：律詩（如《七律·長征》）頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗（“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”）；古詩多偶數(shù)句押韻（如《宿建德江》“新”“人”押韻）。四、文化常識積累（一）古代稱謂與禮儀“令尊”“令堂”：對他人父母的尊稱；“家嚴”“家慈”是對自己父母的謙稱?！扒偕网Q”：源自《詩經(jīng)》，原指夫妻感情和睦，后也用于比喻知音或友情（如《伯牙鼓琴》的知音意象）。（二）傳統(tǒng)節(jié)日與習俗重陽節(jié)：源自《過故人莊》“待到重陽日”，習俗有登高、賞菊、插茱萸，為秋季重要節(jié)日。春節(jié)：關(guān)聯(lián)王安石《元日》，習俗貼春聯(lián)、守歲，體現(xiàn)辭舊迎新。（三）文學流派與代表山水田園詩派：唐代，以王維、孟浩然為代表，詩風清新自然，多寫田園風光與隱逸生活。豪放詞派：宋代，蘇軾、辛棄疾為代表，詞風雄渾壯闊，題材涉家國、人生豪情。五、學習建議與拓展1.關(guān)聯(lián)記憶：將作家作品與文體、手法結(jié)合，如老舍的散文“京味”（《草原》的質(zhì)樸口語），蘇軾的“全才”（詩詞文畫皆精）。2.對比閱讀：如《宿建德江》與《西江月》的“月”意象，前者襯愁，后者襯喜，體會同一意象的情感差異。3.拓展閱讀：推薦老舍《濟南的冬天》、蘇軾《記承天寺夜游》、辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，深化文學感知。結(jié)語：六年級上冊的文學常識是小學語文的“承上啟下”之篇，既延續(xù)