現(xiàn)代中國(guó)的思想與科教文藝01提煉核心主干一、現(xiàn)代中國(guó)的理論思想理論概況或歷程毛澤東思想中華人民共和國(guó)成立后——進(jìn)一步發(fā)展：______________和《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》等著作，提出了一系列富有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)方針《論十大關(guān)系》理論概況或歷程鄧小平理論(1)醞釀：粉碎“四人幫”后，在鄧小平支持下，思想領(lǐng)域掀起關(guān)于_____________的討論。(2)提出：1978年，鄧小平在中共中央工作會(huì)議上，號(hào)召解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看，成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新理論的宣言書(shū)。(3)發(fā)展：1982年，中共十二大提出建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論。____________提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論及“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。(4)完善：1992年初，鄧小平視察南方并發(fā)表___________。(5)____________把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想，寫(xiě)入黨章真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題中共十三大南方談話中共十五大理論概況或歷程“三個(gè)代表”重要思想(1)醞釀：以江澤民為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中，積累了治黨、治國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立“三個(gè)代表”重要思想。(2)發(fā)展：中共十六大上，“三個(gè)代表”重要思想被寫(xiě)入黨章，并被確立為黨的指導(dǎo)思想理論概況或歷程科學(xué)發(fā)展觀(1)提出：2002年中共十六大以來(lái)，以胡錦濤為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人提出了科學(xué)發(fā)展觀。(2)內(nèi)容：以人為本、全面協(xié)調(diào)____________。(3)意義：深刻認(rèn)識(shí)和回答了新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問(wèn)題可持續(xù)發(fā)展理論概況或歷程習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想(1)中共十九大確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為黨的指導(dǎo)思想，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議將其寫(xiě)入憲法。(2)意義：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義，21世紀(jì)馬克思主義，是中國(guó)文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍

重要鏈接

馬克思主義中國(guó)化的三次偉大飛躍

毛澤東思想的創(chuàng)立是馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍；中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍。二、現(xiàn)代中國(guó)科技教育文藝與文化傳承時(shí)期概況社會(huì)主義建設(shè)曲折發(fā)展時(shí)期(1)教育：教育事業(yè)受到很大破壞，“文化大革命”時(shí)期高考制度被廢止。(2)文藝：1956年，毛澤東提出“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針。(3)科技：“兩彈一星”；袁隆平成功培育出雜交水稻；人工合成了結(jié)晶牛胰島素。(4)文化傳承：1959年7月建成的中國(guó)人民革命軍事博物館，是中國(guó)第一個(gè)綜合類軍事博物館。1959年9月，中國(guó)歷史博物館、中國(guó)革命博物館建成時(shí)期概況社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期(1)教育：1977年恢復(fù)高考制度；1983年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的指導(dǎo)方針；20世紀(jì)90年代，國(guó)家開(kāi)始實(shí)行“__________”發(fā)展戰(zhàn)略。(2)社會(huì)主義精神文明建設(shè)：“_______________”；愛(ài)國(guó)主義教育；頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》；中共十六屆六中全會(huì)第一次提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)。

(3)文藝科技：“雙百”方針繼續(xù)發(fā)揮作用，文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)力。科教興國(guó)五講四美三熱愛(ài)時(shí)期概況社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期(4)文化傳承：_______、博物館的發(fā)展；中華人民共和國(guó)成立后，京師圖書(shū)館改名為“北京圖書(shū)館”，1998年改稱“國(guó)家圖書(shū)館”；2003年組建中國(guó)國(guó)家博物館；《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》通過(guò)并實(shí)施，中國(guó)加入《世界遺產(chǎn)公約》和《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》；2006年審議通過(guò)的《世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理辦法》，2011年，中國(guó)通過(guò)了《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》。(5)科學(xué)技術(shù)：中國(guó)自主研發(fā)和制造實(shí)力走在世界前列，__________、移動(dòng)通信、移動(dòng)支付、人工智能等助推中國(guó)在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展圖書(shū)館高鐵技術(shù)

拓展延伸

正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化并不是截然對(duì)立的，二者不僅能夠共存，而且應(yīng)該相互為用。對(duì)待傳統(tǒng)文化，我們可以站在現(xiàn)代文化的立場(chǎng)予以批判地繼承；對(duì)待現(xiàn)代文化，我們同樣應(yīng)該站在傳統(tǒng)文化的角度予以審視和反思。現(xiàn)代文化不是沒(méi)有缺陷的，傳統(tǒng)文化可以濟(jì)現(xiàn)代文化之貧、解現(xiàn)代文化之困；傳統(tǒng)文化在反觀、融合現(xiàn)代文化的過(guò)程中，也可以讓自身獲得創(chuàng)新性的發(fā)展。因此，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化理應(yīng)相互融合、互為補(bǔ)充。02聚焦高頻考向角度?運(yùn)用政務(wù)院通知?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，考查新中國(guó)初期群眾體育活動(dòng)的特征(2023·高考北京卷，T8)1954年，政務(wù)院發(fā)布通知，要求政府機(jī)關(guān)人員“在每天上午和下午的工作時(shí)間中各抽出十分鐘做工間操”。隨后，國(guó)家體委也公布并推行了第一套少年廣播體操和兒童廣播體操，很快成為中小學(xué)生每日必做的早操和課間操。這表明(

)A.政府意在減少勞動(dòng)和學(xué)習(xí)時(shí)間

B.競(jìng)技體育精神深入社會(huì)各行業(yè)C.民眾逐漸接受了休閑娛樂(lè)觀念

D.政府高度重視增強(qiáng)民眾的體質(zhì)考向1現(xiàn)代中國(guó)科技教育的發(fā)展√解析：政務(wù)院要求政府機(jī)關(guān)人員在工作時(shí)間做操，國(guó)家體委也推行少年廣播體操和兒童廣播體操，表明政府高度重視增強(qiáng)民眾的體質(zhì)，故選D項(xiàng)。1954年，中國(guó)正在進(jìn)行如火如荼的大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)，減少勞動(dòng)時(shí)間不可能是主要目的，排除A項(xiàng)；做操是為了鍛煉身體，與競(jìng)技體育不是同一概念，排除B項(xiàng)；休閑娛樂(lè)是改革開(kāi)放以后逐漸為中國(guó)民眾所接受的觀念，排除C項(xiàng)。角度?從科學(xué)院辦院方針的調(diào)整切入，考查新時(shí)期科技發(fā)展的特點(diǎn)(2024·高考山東卷，T8)1979年，中國(guó)科學(xué)院將辦院方針概括為“側(cè)重基礎(chǔ)、側(cè)重提高，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)服務(wù)”；1984年，提出的新辦院方針是“大力加強(qiáng)應(yīng)用研究，積極而有選擇地參加發(fā)展工作，繼續(xù)重視基礎(chǔ)研究”。辦院方針的調(diào)整旨在(

)A.服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局B.提升自主創(chuàng)新能力C.促進(jìn)科學(xué)技術(shù)人才流動(dòng)D.貫徹“科教興國(guó)”戰(zhàn)略√教材溯源本題依托綱要上“改革開(kāi)放”等知識(shí)命制，旨在考查對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代特征的理解認(rèn)識(shí)情境素能本題利用新時(shí)期中國(guó)科學(xué)院的辦院方針的調(diào)整，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，旨在考查解讀信息、理解認(rèn)識(shí)歷史事件本質(zhì)意圖的能力，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)的考查解析：1979年，改革開(kāi)放剛剛起步，黨中央強(qiáng)調(diào)國(guó)家的工作著重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，所以中科院辦院方針強(qiáng)調(diào)“為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)服務(wù)”；到1984年，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的不斷發(fā)展，中科院提出的新辦院方針是“大力加強(qiáng)應(yīng)用研究，積極而有選擇地參加發(fā)展工作，繼續(xù)重視基礎(chǔ)研究”，強(qiáng)調(diào)將科學(xué)研究與國(guó)家的現(xiàn)實(shí)需求相結(jié)合。由此可知，辦院方針的調(diào)整主要是為了“服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局”，故選A項(xiàng)。“提升自主創(chuàng)新能力”是科研方針調(diào)整的直接目的，非根本目的，排除B項(xiàng)；辦院方針的調(diào)整主要關(guān)注科研方向和服務(wù)對(duì)象，排除C項(xiàng)；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略是在1995年提出的，排除D項(xiàng)。角度?運(yùn)用圖文創(chuàng)設(shè)情境，考查新時(shí)期科教發(fā)展的影響(2024·高考重慶卷，T9)下圖反映的是1995—2019年中國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)及投入強(qiáng)度(研發(fā)經(jīng)費(fèi)與GDP之比)情況。這體現(xiàn)了中國(guó)(

)A.科研人員總量居世界首位B.“科教興國(guó)”戰(zhàn)略有效實(shí)施C.研發(fā)經(jīng)費(fèi)與GDP等比增長(zhǎng)D.“科技創(chuàng)新”已成頂層設(shè)計(jì)√解析：從題圖中可以看到1995—2010年中國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)及投入強(qiáng)度在不斷增加，這表明國(guó)家對(duì)科技和教育的重視以及投入在不斷加大，符合“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施效果，故選B項(xiàng)。圖中所反映的是研發(fā)經(jīng)費(fèi)及投入強(qiáng)度的情況，并沒(méi)有直接提及科研人員總量，也并未與世界其他國(guó)家科研人員數(shù)量進(jìn)行對(duì)比，排除A項(xiàng)；圖中只是展示了研發(fā)經(jīng)費(fèi)及投入強(qiáng)度的變化趨勢(shì)，但并不能說(shuō)明研發(fā)經(jīng)費(fèi)與GDP是等比增長(zhǎng)的，排除C項(xiàng)；題圖主要體現(xiàn)的是研發(fā)經(jīng)費(fèi)及投入強(qiáng)度的變化，不能直接得出“‘科技創(chuàng)新’已成頂層設(shè)計(jì)”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。角度?從改革開(kāi)放初期文化現(xiàn)象切入，考查讀書(shū)熱潮興起的本質(zhì)目的(2023·高考福建卷，T11)改革開(kāi)放初期，我國(guó)興起了一股讀書(shū)熱潮。隨后，上海率先開(kāi)展名為“振興中華”的職工讀書(shū)活動(dòng)，并設(shè)立“職工讀書(shū)獎(jiǎng)”；在中共中央的肯定與號(hào)召下，知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、征文比賽等活動(dòng)在各地風(fēng)靡一時(shí)。這些做法旨在(

)A.服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)B.提升人民群眾的文化修養(yǎng)C.開(kāi)創(chuàng)對(duì)外開(kāi)放的全新局面D.抵制資本主義的精神污染√教材溯源本題依托選擇性必修1P57“改革開(kāi)放后，我國(guó)在建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明的同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)”等知識(shí)命制，主要考查對(duì)改革開(kāi)放讀書(shū)熱潮本質(zhì)目的的理解認(rèn)識(shí)情境素能本題依據(jù)改革開(kāi)放初期興起的讀書(shū)熱潮構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，旨在考查解讀信息、分析歷史現(xiàn)象判斷歷史本質(zhì)的能力，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷等素養(yǎng)的考查解析：據(jù)材料“改革開(kāi)放初期”“振興中華”等信息并結(jié)合所學(xué)可知，改革開(kāi)放后，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，人民積極讀書(shū)有利于提高文化水平和思想覺(jué)悟，更好地服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，A項(xiàng)正確。改革開(kāi)放前后，我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展變化的特點(diǎn)發(fā)展方向改革開(kāi)放前，我國(guó)科技成就主要集中在軍事領(lǐng)域，以“兩彈一星”為代表；改革開(kāi)放后，我國(guó)科技成就主要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以提升經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力為主要目的。改革開(kāi)放后，我國(guó)大力發(fā)展信息技術(shù)，實(shí)行以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展策略，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展科技體系改革開(kāi)放前，我國(guó)科技體系并不完整；改革開(kāi)放后，形成了較為齊整的科技體系發(fā)展水平改革開(kāi)放前，我國(guó)科技水平整體落后于世界；改革開(kāi)放后，我國(guó)科技在眾多領(lǐng)域走在世界前列，比如，移動(dòng)通信、人工智能等領(lǐng)域?qū)ν饨涣鞲母镩_(kāi)放前，由于西方國(guó)家的封鎖，我國(guó)科技成就主要是依靠自力更生取得的；改革開(kāi)放后，我國(guó)加強(qiáng)了與世界各國(guó)的科技文化交流，加快了我國(guó)科技的發(fā)展速度角度?依托中華人民共和國(guó)成立初期電影業(yè)中的現(xiàn)象，考查社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)(2022·高考河北卷，T9)中華人民共和國(guó)成立后，觀看蘇聯(lián)電影成為廣大人民群眾的文化娛樂(lè)活動(dòng)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1949—1959年國(guó)內(nèi)放映的蘇聯(lián)電影達(dá)750多部，如《列寧在十月》《科學(xué)院士帕夫洛甫》《普希金》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，觀眾約19億人次。這一現(xiàn)象說(shuō)明(

)A．“一邊倒”方針推動(dòng)中蘇全面交流B．國(guó)家重視人民的思想政治教育C．“雙百”方針的貫徹豐富人民生活D．“一五”計(jì)劃促進(jìn)了文化事業(yè)繁榮考向2現(xiàn)代中國(guó)文化成就與時(shí)代精神√解析：中華人民共和國(guó)成立后，觀看蘇聯(lián)電影成為廣大人民群眾的文化娛樂(lè)活動(dòng)之一，電影的主題突出了革命性和政治性，說(shuō)明國(guó)家重視人民的思想政治教育，故選B項(xiàng)。材料無(wú)法體現(xiàn)中蘇全面交流，排除A項(xiàng)；1956年提出“雙百”方針，是針對(duì)國(guó)內(nèi)的科學(xué)與藝術(shù)，排除C項(xiàng)；“一五”計(jì)劃在1953年提出，材料未體現(xiàn)其促進(jìn)了文化事業(yè)的繁榮，排除D項(xiàng)。角度?從文藝著作的出版切入，考查改革開(kāi)放初期文藝發(fā)展的特點(diǎn)(2023·高考天津卷，T9)1977年文藝著作大量出版，其中一本叫作《哥德巴赫猜想》，介紹數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在困難的處境下刻苦鉆研，使人民反思過(guò)去，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響。這件事(

)A．加快了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展B．弘揚(yáng)了自力更生的時(shí)代精神C．助推了文藝領(lǐng)域的撥亂反正D．推動(dòng)了大量文藝作品的出現(xiàn)√解析：由“使人民反思過(guò)去，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響”可得，“文化大革命”結(jié)束后，文藝著作的大量出版助推了文藝領(lǐng)域的撥亂反正，故選C項(xiàng)。材料沒(méi)有提及陳景潤(rùn)對(duì)科學(xué)技術(shù)的影響，排除A項(xiàng)；自力更生的時(shí)代精神是在中華人民共和國(guó)成立之后就提倡的，排除B項(xiàng)；題干所述不能直接推動(dòng)大量文藝作品的出現(xiàn)，排除D項(xiàng)。角度?從報(bào)刊報(bào)道切入，考查新時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌

(2024·高考江蘇卷，T10)1980年，攀枝花當(dāng)?shù)貓?bào)紙發(fā)表《關(guān)心群眾生活，為子孫后代造福》一文，表達(dá)了人民迫切希望喝到優(yōu)質(zhì)水的心聲。南京大學(xué)地質(zhì)系肖楠森教授聞?dòng)嵑蠖啻蔚疆?dāng)?shù)乜辈?，利用他的“新?gòu)造控水理論”成功找到了地下水。難能可貴的是，他一生不畏艱難，為全國(guó)許多地方解決了飲用水問(wèn)題。這反映出(

)A．人民脫貧致富的愿望

B．科研成果助力三線建設(shè)C．生態(tài)環(huán)境得到了改善

D．科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的情懷√教材溯源本題依托綱要上“改革開(kāi)放時(shí)期的巨大成就”等知識(shí)命制，主要考查對(duì)新時(shí)期時(shí)代風(fēng)貌的理解認(rèn)識(shí)情境素能本題依托報(bào)刊報(bào)道的歷史事件，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，旨在考查解讀信息、透過(guò)現(xiàn)象獲取歷史本質(zhì)結(jié)論的能力，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷等素養(yǎng)的考查解析：據(jù)材料“迫切希望喝到優(yōu)質(zhì)水的心聲”“為全國(guó)許多地方解決了飲用水問(wèn)題”可知，肖楠森教授以人民群眾的訴求為根本出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)理論探索和親身實(shí)踐解決了全國(guó)許多地方的飲用水問(wèn)題，體現(xiàn)了科學(xué)家利用自身價(jià)值至誠(chéng)報(bào)國(guó)的情懷，故選D項(xiàng)。材料主要針對(duì)的是飲用水問(wèn)題，主要用于提高人民群眾的生活水平，不屬于脫貧致富的范疇，排除A項(xiàng)；三線建設(shè)主要與重工業(yè)和國(guó)防建設(shè)有關(guān)，目的是應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)，排除B項(xiàng)；解決飲用水問(wèn)題主要服務(wù)于人民群眾的日常生活，與生態(tài)環(huán)境的改善無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。角度?依托中小企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，考查新時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就反映的時(shí)代特征(2023·高考海南卷，T9)2018年國(guó)務(wù)院促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議指出，我國(guó)中小企業(yè)具備了“五六七八九”的典型特征，即貢獻(xiàn)了50%以上的稅收、60%以上的GDP、70%以上的技術(shù)創(chuàng)新、80%以上的城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)、90%以上的企業(yè)數(shù)量。這一成就(

)A．表明我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)開(kāi)啟了新時(shí)期B．體現(xiàn)了政治體制改革取得最新突破C．說(shuō)明現(xiàn)代企業(yè)制度激發(fā)了國(guó)企活力D．驗(yàn)證了馬克思主義中國(guó)化實(shí)踐成效√解析：據(jù)材料可知，我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展成就突出，這說(shuō)明改革成效突出，而我國(guó)中小企業(yè)的改革措施是馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，故題干材料體現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化取得實(shí)踐成效，D項(xiàng)正確。1978年，中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)標(biāo)志著中國(guó)開(kāi)啟了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，排除A項(xiàng)；材料涉及的是中小企業(yè)，是經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容，而非政治體制改革，排除B項(xiàng)；材料涉及的中小企業(yè)并不一定都是國(guó)企，排除C項(xiàng)。1．新時(shí)期改革開(kāi)放精神的內(nèi)涵(1)解放思想、實(shí)事求是的創(chuàng)新精神。1978年，一場(chǎng)大討論，一個(gè)動(dòng)員令，一次重要的會(huì)議，一聲改革的“春雷”。從此，改革成為時(shí)代強(qiáng)音，開(kāi)放成為時(shí)代潮流。(2)劈波斬浪、一往無(wú)前的精神。中國(guó)特色社會(huì)主義、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義法治國(guó)家、社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義生態(tài)文明，以及“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略、“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的形成、“中國(guó)夢(mèng)”的提出、“兩步走”的戰(zhàn)略安排等，不斷展開(kāi)和完善、推進(jìn)和深化改革的重大理論和實(shí)踐創(chuàng)新。(3)敢闖敢試、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神。深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功創(chuàng)辦，代表的就是敢闖敢試、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神。敢想敢試、勇于創(chuàng)新是改革開(kāi)放精神的內(nèi)生動(dòng)力。(4)互利合作、命運(yùn)與共的包容精神。改革開(kāi)放和新時(shí)代的探索，向世界傳遞出中國(guó)堅(jiān)定擴(kuò)大開(kāi)放、攜手各國(guó)合作共贏的時(shí)代強(qiáng)音?；ダ献鳌⒚\(yùn)與共已成為當(dāng)代中國(guó)的鮮明標(biāo)識(shí)。(5)腳踏實(shí)地、埋頭苦干的務(wù)實(shí)精神?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。腳踏實(shí)地、埋頭苦干的求真務(wù)實(shí)精神是偉大改革開(kāi)放精神的品格。2．中華人民共和國(guó)成立后至改革開(kāi)放前影響科技、文化、教育發(fā)展的因素(1)有利因素①中華人民共和國(guó)成立后，社會(huì)主義制度的基本建立為我國(guó)科技文化教育發(fā)展提供了可靠的保障。②20世紀(jì)中期興起的第三次科技革命對(duì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用，客觀上有利于中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。③注重國(guó)家意識(shí)形態(tài)的建設(shè)，中國(guó)共產(chǎn)黨和人民政府重視、支持科教文化的發(fā)展。④廣大科技文化教育工作者的辛勤勞動(dòng)。(2)不利因素①“左”傾錯(cuò)誤思想對(duì)文化戰(zhàn)線的長(zhǎng)期干擾和破壞，使中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)知識(shí)分子的政策出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的失誤。②歷史上輕視文化的觀念對(duì)人們心理的影響。③中國(guó)革命勝利后，大批工農(nóng)干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們有重實(shí)踐、輕知識(shí)的傾向。④西方對(duì)我國(guó)的技術(shù)封鎖。03演練命題預(yù)測(cè)演練1概念深化考——鄧小平理論(2024·河南安陽(yáng)高三測(cè)試)1990年12月，鄧小平在同幾位中央負(fù)責(zé)同志談話時(shí)指出：“我們必須從理論上搞懂，資本主義與社會(huì)主義的區(qū)分不在于是計(jì)劃還是市場(chǎng)這樣的問(wèn)題。社會(huì)主義也有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，資本主義也有計(jì)劃控制?！编囆∑揭庠?

)A．推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

B．實(shí)現(xiàn)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌C．?dāng)[脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的束縛D．大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)√解析：由“社會(huì)主義也有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，資本主義也有計(jì)劃控制”可知，1990年鄧小平的談話是對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式認(rèn)識(shí)的一種發(fā)展，目的是擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的束縛，故選C項(xiàng)。演練2素養(yǎng)情境考——現(xiàn)代中國(guó)的科技發(fā)展與國(guó)家戰(zhàn)略(2024·四川大數(shù)據(jù)聯(lián)盟高三統(tǒng)測(cè))1986年，一批科學(xué)家向中央提出了史稱“863計(jì)劃”的建議，得到肯定并予實(shí)施。該計(jì)劃以生物、信息、自動(dòng)化、能源、新材料等前沿領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，組織了600多個(gè)單位、1萬(wàn)多名科技人員，組成8個(gè)研究中心開(kāi)展研究。據(jù)此可知，“863計(jì)劃”(

)A．揭開(kāi)了科技體制改革的序幕

B．響應(yīng)了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略C．彰顯了舉國(guó)體制的使命擔(dān)當(dāng)D．實(shí)現(xiàn)了高新技術(shù)的全面突破√解析：據(jù)材料“該計(jì)劃以生物、信息、自動(dòng)化、能源、新材料等前沿領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)”可以看出，“863計(jì)劃”是國(guó)家高新技術(shù)發(fā)展計(jì)劃，體現(xiàn)了改革開(kāi)放新時(shí)期國(guó)家致力于科技創(chuàng)新的努力，彰顯了舉國(guó)體制的使命擔(dān)當(dāng)，故選C項(xiàng)。演練3歷史趨勢(shì)考——現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展(2024·湖南常德二模)下表節(jié)選自文秋芳《新中國(guó)外語(yǔ)教