八上第八課第一框《堅(jiān)守公平》教學(xué)設(shè)計(jì)課題8.1堅(jiān)守公平教學(xué)內(nèi)容分析《8.1堅(jiān)守公平》，聚焦“堅(jiān)守公平”核心議題，引導(dǎo)學(xué)生理解公平是基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則、處理事情合情合理的價(jià)值理念，且事關(guān)個(gè)人生存發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定進(jìn)步與國(guó)家公平正義建設(shè)。結(jié)合多類典型素材：校園場(chǎng)景、體育領(lǐng)域、社會(huì)政策、楊曉旭地鐵制止衣著歧視等實(shí)例，展現(xiàn)國(guó)家與個(gè)人對(duì)公平的守護(hù)；同時(shí)融入“不患寡而患不均”“公生明，偏生暗”等古語，豐富文化內(nèi)涵。通過這些素材，幫助學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)公平的內(nèi)涵（規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平、權(quán)利公平）、價(jià)值（個(gè)人發(fā)展保障、社會(huì)進(jìn)步基礎(chǔ)）及維護(hù)要求（個(gè)人主動(dòng)捍衛(wèi)、規(guī)則剛性保障），最終培養(yǎng)學(xué)生以公平之心待人處世、面對(duì)不公敢于依法維權(quán)的意識(shí)，樹立正確的公平價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析八年級(jí)學(xué)生在生活中已接觸過公平相關(guān)的場(chǎng)景，如班級(jí)評(píng)優(yōu)、校園排隊(duì)、公共資源使用等，對(duì)“公平”有初步感性認(rèn)知，但對(duì)公平的深層內(nèi)涵及價(jià)值理解較為零散，缺乏從個(gè)人到國(guó)家層面的整體認(rèn)知。其認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為：以具體形象思維為主，對(duì)校園、體育、社會(huì)領(lǐng)域的真實(shí)案例接受度較高——如對(duì)“拒絕特殊加分的班級(jí)評(píng)優(yōu)”“CBA外援興奮劑違規(guī)被處理”等具象案例興趣濃厚，需通過這類案例搭建抽象公平概念與生活的連接；同時(shí)，學(xué)生具有維護(hù)公平的樸素意愿，如會(huì)反感“插隊(duì)占座”，但遇到不公時(shí)易受環(huán)境影響產(chǎn)生沉默或畏難心理，在校園場(chǎng)景中面對(duì)“學(xué)困生被忽視公平機(jī)會(huì)”“評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)傾斜”等情況時(shí)，主動(dòng)維護(hù)公平的行動(dòng)力不足。教學(xué)中需借助材一些典型素材設(shè)計(jì)活動(dòng)：通過案例對(duì)比，幫助學(xué)生理解公平的不同維度；通過情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生將“維護(hù)公平的要求”轉(zhuǎn)化為可操作的行動(dòng)，如依據(jù)規(guī)則提出異議、向老師反饋問題等，克服畏難或漠視心理，讓抽象的公平理念落地為具體行為。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定①政治認(rèn)同：結(jié)合國(guó)家學(xué)生資助體系等案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)為維護(hù)公平所采取的系列政策舉措，理解公平的豐富內(nèi)涵，感悟公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家推進(jìn)公平正義的政治認(rèn)同。②法治觀念：通過分析趙某峰因辱罵乘客行拘、運(yùn)動(dòng)員違規(guī)取消成績(jī)等案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握維護(hù)公平的要求，增強(qiáng)依法守護(hù)公平的法治觀念。③健全人格：結(jié)合楊曉旭地鐵制止衣著歧視、班級(jí)評(píng)優(yōu)拒絕“特殊加分“等案例，幫助學(xué)生明晰公平的實(shí)現(xiàn)需要每個(gè)人的努力，培養(yǎng)以公平之心待人處世的品格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：知道公平的內(nèi)涵與價(jià)值，掌握維護(hù)公平的具體要求，增強(qiáng)維護(hù)公平的意識(shí)。難點(diǎn)：將維護(hù)公平的要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在遇到不公情況時(shí)，能克服沉默漠視或畏難心理，主動(dòng)運(yùn)用合理合法的方式維護(hù)公平。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課采用“過程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)”雙線結(jié)構(gòu)，聚焦“堅(jiān)守公平”核心要素展開評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)中，總議題通過“我的公平守護(hù)日志”任務(wù)，讓學(xué)生記錄生活中班級(jí)評(píng)優(yōu)、公共資源使用等公平或不公場(chǎng)景及反思，關(guān)聯(lián)材料中楊曉旭捍衛(wèi)地鐵公平、班級(jí)拒絕“特殊加分”案例，評(píng)估對(duì)公平價(jià)值的認(rèn)知，落實(shí)健全人格素養(yǎng)；分議題通過“班級(jí)評(píng)優(yōu)與江蘇237個(gè)違規(guī)招聘方案”對(duì)比辨析，檢測(cè)歸納公平內(nèi)涵的能力，強(qiáng)化政治認(rèn)同，再以“校園公平行動(dòng)方案”設(shè)計(jì)（如班級(jí)比賽規(guī)則），評(píng)估實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)通過繪制“堅(jiān)守公平”思維導(dǎo)圖，要求整合公平內(nèi)涵、價(jià)值、維護(hù)要求及反興奮劑案件、學(xué)生資助體系等案例，綜合檢測(cè)知識(shí)內(nèi)化與價(jià)值認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)“認(rèn)知—能力—價(jià)值”閉環(huán)，助力將公平認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1PPT展示時(shí)政新聞《刑事犯罪！全國(guó)首例妨害興奮劑管理案》。2025年1月24日，全國(guó)首例“妨害興奮劑管理罪”案一審宣判。吉林體育學(xué)院教學(xué)科研人員楊某與內(nèi)蒙古體育職業(yè)學(xué)院教練員劉某，為牟利并提升運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，以“科研訓(xùn)練”為幌子，欺騙將參加國(guó)內(nèi)重大體育競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行“血液回輸”以篡改血液成分，楊某非法獲利20萬元。法院經(jīng)審理，認(rèn)定二人行為違反2021年3月1日施行的《刑法修正案（十一）》中“妨害興奮劑管理罪“，且情節(jié)嚴(yán)重。最終，楊某被判處有期徒刑一年九個(gè)月、罰金30萬元，劉某被判處有期徒刑一年三個(gè)月、罰金15萬元，楊某違法所得被追繳。該案作為該罪名施行后首案，彰顯了我國(guó)對(duì)興奮劑問題“零容忍”的態(tài)度。提問：法院專門對(duì)這起“血液回輸”案件判刑，你們覺得這么做，是在維護(hù)體育領(lǐng)域的什么重要原則呀？過渡：同學(xué)們都精準(zhǔn)抓住了核心——公平！法院對(duì)這起“血液回輸”案件判刑，正是用法律利劍守住體育競(jìng)技的公平底線，不讓違規(guī)操作踐踏賽場(chǎng)公平。那到底什么是公平？公平對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)有何意義？接下來，咱們就走進(jìn)新課《堅(jiān)守公平》，一起與公平同行：共赴追求公平的賽道。學(xué)生活動(dòng)1積極回答老師提問。答案：公平活動(dòng)意圖說明：以全國(guó)首例“妨害興奮劑管理罪”案的時(shí)政新聞為切入點(diǎn)，借法院依法判刑、彰顯反興奮劑“零容忍”的實(shí)踐，展現(xiàn)法律對(duì)體育領(lǐng)域公平的剛性守護(hù)。通過案件中“以科研為幌子篡改血液成分獲利”的違規(guī)情節(jié)與“違法者被追責(zé)”的結(jié)果對(duì)比，讓學(xué)生直觀感知“公平被破壞的危害”與“維護(hù)公平的必要性”，激發(fā)對(duì)“公平本質(zhì)”的探究興趣，將對(duì)公平的零散生活認(rèn)知轉(zhuǎn)化為案例關(guān)聯(lián)的理性思考。這既為后續(xù)探究公平的內(nèi)涵、價(jià)值鋪墊認(rèn)知基礎(chǔ)，也滲透“從法治實(shí)踐中理解公平重要性”的意識(shí)。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)新課總議題：與公平同行：共赴追求公平的賽道分議題1：解碼公平：探尋“公平”的模樣知識(shí)關(guān)聯(lián)：1.公平的內(nèi)涵；2.公平的價(jià)值。教師活動(dòng)2【生活觀察】校園場(chǎng)景：八年級(jí)（2）班開展“班級(jí)之星”評(píng)選時(shí)，班主任提前在班級(jí)群公示評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，所有同學(xué)統(tǒng)一按標(biāo)準(zhǔn)由班委、學(xué)科老師、共同打分。有同學(xué)提議“給經(jīng)常幫老師整理資料的同學(xué)額外加分”，班主任當(dāng)場(chǎng)回應(yīng)：“特殊加分會(huì)打破標(biāo)準(zhǔn)公平，每個(gè)同學(xué)的努力都該用同一把尺子衡量?！斌w育案例：播放視頻：《配套視頻1兩名CBA外援被查出興奮劑違規(guī)_中國(guó)籃球協(xié)會(huì)回應(yīng)》社會(huì)政策：黨的十八大以來，為保障“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，我國(guó)構(gòu)建了覆蓋學(xué)前教育至研究生階段的學(xué)生資助體系：學(xué)前教育階段為困難家庭幼兒提供生活補(bǔ)助，義務(wù)教育階段免教科書費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)，高中及以上階段設(shè)立國(guó)家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款。截至2024年，該體系已累計(jì)資助學(xué)生超3億人次，讓每個(gè)孩子都能擁有同等接受教育的機(jī)會(huì)，用政策力量筑牢教育公平的基石。播放視頻：《配套視頻2學(xué)生資助政策》過渡：大家剛才的小組探究特別到位！校園組找到評(píng)優(yōu)要靠“同一把尺子”，體育組發(fā)現(xiàn)賽場(chǎng)公平得“守規(guī)則”，社會(huì)組感受到資助給了每個(gè)孩子“同等上學(xué)機(jī)會(huì)”——這些其實(shí)都是公平的具體體現(xiàn)。那到底什么是公平呢？結(jié)合咱們分析的案例，就能總結(jié)出它的核心內(nèi)涵：公平通常是基于一定標(biāo)準(zhǔn)處理事情合情合理、不偏不倚，也意味著每個(gè)人都有同等發(fā)展機(jī)會(huì)，都要按規(guī)則辦事?！局R(shí)總結(jié)】1.公平的內(nèi)涵

①公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚。②公平意味著每個(gè)人都擁有同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件，都要按照規(guī)則辦事。學(xué)生活動(dòng)2【議學(xué)任務(wù)1】小組分類探究：全班分為校園組、體育組、社會(huì)組三個(gè)大組，分別分析上述案例中“公平”的體現(xiàn)。（答案示例：校園組：班級(jí)評(píng)優(yōu)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，反映公平是人人遵守同一標(biāo)準(zhǔn)。

體育組：反興奮劑，體現(xiàn)公平需要依規(guī)則平等競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)組：學(xué)生資助政策，保障了公民的權(quán)利公平，同等享有發(fā)展機(jī)會(huì)。）教師活動(dòng)3【探究與分享1】PPT播放視頻：《配套視頻3資助之光，照亮學(xué)生成長(zhǎng)之路》教師：國(guó)家推行“兩免一補(bǔ)”政策后，我們上學(xué)沒有后顧之憂。PPT展示材料：2024年9月，中央組織部、人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好事業(yè)單位公開招聘工作的通知》，劍指“蘿卜招聘”等亂象,明確禁止歧視性條件。新規(guī)實(shí)施后，江蘇237個(gè)資格條件違規(guī)的招聘方案被駁回，從源頭遏制不公。楚雄州對(duì)招聘舉報(bào)投訴做到100%調(diào)查處理，違規(guī)事項(xiàng)全部整改。新規(guī)要求面試外部考官占比超1/3并全程錄像，安康市近兩千人通過規(guī)范流程入職，筑牢就業(yè)公平制度防線。

教師：用人單位通過公開招聘的方式錄用新員工，做到了信息公開、過程公開、結(jié)果公開。過渡：同學(xué)們說得很好。從“兩免一補(bǔ)”讓我們上學(xué)沒后顧之憂，到事業(yè)單位公開招聘堵住“蘿卜崗”，大家都抓住了公平對(duì)個(gè)人的關(guān)鍵作用——它能護(hù)著我們的合法權(quán)益，給我們實(shí)實(shí)在在的發(fā)展機(jī)會(huì)。其實(shí)這背后，正是公平作為個(gè)人生存發(fā)展重要保障的深層意義：一方面，它讓每個(gè)人都能拿到平等的成長(zhǎng)條件，比如上學(xué)、找工作的機(jī)會(huì)；另一方面，這種不偏不倚的對(duì)待，會(huì)讓人真切感受到尊重，也更有勁頭去努力。這就是公平對(duì)個(gè)人價(jià)值的核心體現(xiàn)?！局R(shí)總結(jié)】2.公平的價(jià)值

（1）公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。（個(gè)人）a.公平能保證個(gè)人的合法權(quán)益，使個(gè)人獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)條件。b.公平能讓人感到被尊重，感受生活的美好，激發(fā)工作熱情和積極性?！咎骄颗c分享2】教師：同學(xué)們，你知道哪些體現(xiàn)公平的古語？提問：為什么無論古今，人們都在堅(jiān)守公平？【知識(shí)總結(jié)】2.公平的價(jià)值

（2）公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。（社會(huì)）a.公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，減少社會(huì)沖突，化解社會(huì)矛盾，保障社會(huì)長(zhǎng)治久安。b.公平有利于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，激勵(lì)人們通過奮斗創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)3【議學(xué)任務(wù)2】小組討論結(jié)合上述內(nèi)容，談?wù)劰綄?duì)個(gè)人的價(jià)值。（答案示例：公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障?！皟擅庖谎a(bǔ)”政策和用人單位公開招聘能保證個(gè)人的合法權(quán)益，讓人感到被尊重。）【議學(xué)任務(wù)3】積極回答老師提問。答案：①不患寡而患不均，不患貧而患不安。②公生明，偏生暗。③理國(guó)要道，在于公平正直。④治身莫先于孝，治國(guó)莫先于公?；顒?dòng)意圖說明：本教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞“公平的內(nèi)涵與價(jià)值”核心議題展開，通過校園、體育、社會(huì)三個(gè)層面的案例，搭配視頻播放、小組分類探究、古語提問等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分層剖析公平的內(nèi)涵。借助“生活觀察”讓學(xué)生直觀感知不同場(chǎng)景中的公平現(xiàn)象，通過“小組分類探究”促使學(xué)生主動(dòng)歸納校園評(píng)優(yōu)的“規(guī)則公平”、賽場(chǎng)競(jìng)技的“競(jìng)爭(zhēng)公平”、社會(huì)政策的“機(jī)會(huì)公平”，進(jìn)而從具象案例中提煉“公平合情合理、按規(guī)則辦事”的內(nèi)涵；再通過“探究與分享”分析學(xué)生資助、公開招聘對(duì)個(gè)人的影響，理解公平作為“個(gè)人生存發(fā)展保障”的價(jià)值，結(jié)合“古今堅(jiān)守公平”的提問，延伸至公平對(duì)“社會(huì)穩(wěn)定進(jìn)步”的作用。為后續(xù)學(xué)習(xí)“維護(hù)公平”奠定認(rèn)知與價(jià)值基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)新課分議題2：踐行公平：凝聚“公平”的實(shí)現(xiàn)力量知識(shí)關(guān)聯(lián)：3.如何維護(hù)公平？（重點(diǎn)）教師活動(dòng)4【探究與分享3】PPT展示材料：材料1：2025年6月，國(guó)家禁毒辦聯(lián)合體育總局啟動(dòng)禁毒與反興奮劑公益宣傳，潘展樂等奧運(yùn)冠軍拍攝系列宣傳片全網(wǎng)發(fā)布。樊振東擔(dān)任禁毒形象大使，呼吁青少年拒絕毒品"違規(guī)動(dòng)作"。張雨霏等運(yùn)動(dòng)員借"公平競(jìng)賽日"發(fā)聲，以榜樣力量號(hào)召堅(jiān)守純潔體育，筑牢全民抵制興奮劑與毒品的防線。

PPT播放視頻：《配套視頻4潘展樂-遠(yuǎn)離毒品，拒絕興奮劑，做自己人生的冠軍?！凡牧?：2025年4月22日，北京地鐵5號(hào)線上，一名農(nóng)民工因衣著樸素遭61歲男子辱罵"像乞丐"。面對(duì)滿車廂沉默，山東姑娘楊曉旭果斷起身表示"我愿意和他挨著坐"，并全程冷靜對(duì)峙?！暗罔F是大家的公共資源，每個(gè)人都有公平享有的權(quán)利，憑什么用衣著劃分高低？”此事引發(fā)全網(wǎng)熱議，人民日?qǐng)?bào)評(píng)價(jià)其為“現(xiàn)代社會(huì)的良心坐標(biāo)”。楊曉旭事后淡然表示“這是每個(gè)人該做的”，其父則坦言”山東人見不得不公平”。過渡：大家剛才的討論特別接我們的生活實(shí)際！不管是說“考試不作弊、班級(jí)比賽守規(guī)矩”，還是“遇到不公不做沉默看客”，這些都是咱們能做到的維護(hù)公平的實(shí)在辦法。就像潘展樂等奧運(yùn)冠軍抵制興奮劑，守住了賽場(chǎng)公平的立場(chǎng)；楊曉旭在地鐵挺身而出，對(duì)歧視行為說“不”——其實(shí)這背后，正是維護(hù)公平的核心：需要每個(gè)人主動(dòng)去追求、去捍衛(wèi)。面對(duì)利益沖突時(shí)，咱們得像冠軍們那樣，站在公平的角度做事；碰到不公現(xiàn)象時(shí)，也該像楊曉旭那樣，堅(jiān)守原則敢發(fā)聲，用合理的方式爭(zhēng)取公平。這也就是維護(hù)社會(huì)公平最基礎(chǔ)的一點(diǎn)——靠我們每個(gè)人的努力。【知識(shí)總結(jié)】3.如何維護(hù)公平？（1）維護(hù)社會(huì)公平，需要每個(gè)人努力追求公平、捍衛(wèi)公平。a.面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。b.遇到不公平的現(xiàn)象時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說“不”，采用合理合法的方式，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造公平的環(huán)境?！咎骄颗c分享4】PPT展示材料：材料1：運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑，違背了體育竟技的公平原則，玷污了體育精神，是被絕對(duì)禁止的行為。2022年2月，根據(jù)反興奮劑條例，國(guó)際體育仲裁法庭取消了2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)男子4×100米接力項(xiàng)目原銀牌獲得者的成績(jī)。

材料2：地鐵上辱罵乘客的趙某鋒被行拘。【知識(shí)總結(jié)】3.如何維護(hù)公平？（2）維護(hù)社會(huì)公平，需要充分發(fā)揮規(guī)則的保障作用。a.社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，要依靠規(guī)則來調(diào)整和維系。只有全體社會(huì)成員都遵守規(guī)則，按規(guī)則行事，社會(huì)公平才有可靠的保障。b.要通過確立社會(huì)的共同準(zhǔn)則，明確人們的行為規(guī)范，有效調(diào)節(jié)利益關(guān)系、化解矛盾沖突，保障人們各個(gè)方面的合法權(quán)益?！鞠嚓P(guān)鏈接】閱讀書本69頁(yè)的相關(guān)鏈接，談?wù)勀愕母形?。教師：通過閱讀書本上的材料，我們了解了我國(guó)在養(yǎng)老、教育、公共文化建設(shè)等方面的成績(jī)，我們認(rèn)識(shí)到公平的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)不斷推進(jìn)的過程，我國(guó)重視并以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)公平，保障人民的合理權(quán)益?！局R(shí)總結(jié)】3.如何維護(hù)公平？（3）公平不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的，受各種主客觀條件的制約，公平的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)不斷推進(jìn)的過程。我們要積極行動(dòng)起來，通過不懈努力追求和捍衛(wèi)公平。學(xué)生活動(dòng)4【議學(xué)任務(wù)4】小組討論結(jié)合奧運(yùn)冠軍