幼兒園美術(shù)課程教案設(shè)計示例一、幼兒園美術(shù)教育的核心價值與教案設(shè)計原則幼兒園美術(shù)教育并非以培養(yǎng)“小畫家”為目標(biāo)，而是通過色彩、造型、材料的互動，喚醒幼兒的審美感知力、創(chuàng)造性表達(dá)欲與藝術(shù)想象力。教案設(shè)計需遵循三大原則：發(fā)展適配性：緊扣3-6歲幼兒手部精細(xì)動作、認(rèn)知水平與情感需求，如小班側(cè)重感官體驗與簡單操作，大班側(cè)重自主規(guī)劃與多元表達(dá)；生活聯(lián)結(jié)性：素材源于幼兒日常經(jīng)驗（如水果、家庭、自然），讓創(chuàng)作有情感依托；過程體驗性：弱化“作品完美度”，重視幼兒在涂鴉、拼貼、拓印中探索材料、釋放想象的過程。二、分年齡段美術(shù)教案設(shè)計示例（一）小班教案：《可愛的手掌印小魚》（藝術(shù)·表現(xiàn)與創(chuàng)造）1.活動目標(biāo)認(rèn)知：觀察魚的基本形態(tài)（身體、尾巴、眼睛），感知色彩的明快對比；技能：嘗試用手掌拓印結(jié)合添畫，表現(xiàn)魚的特征；情感：體驗“我的手掌能變小魚”的創(chuàng)作樂趣，萌發(fā)對動物的喜愛。2.活動準(zhǔn)備材料：紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料（倒入淺盤，鋪保鮮膜防漏），白色畫紙（A4大小），黑色勾線筆，濕毛巾（擦手用）；資源：卡通魚圖片（含不同形態(tài)、色彩），《小魚游游》兒歌音頻。3.活動過程情境導(dǎo)入（3分鐘）：播放兒歌《小魚游游》，教師用手偶（小魚玩偶）表演：“我是小魚多多，住在彩虹河里，我的朋友都有漂亮的花衣裳，你們想和我做朋友嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察手偶的身體、尾巴形狀。示范探索（5分鐘）：教師伸出手掌：“看！我的手掌像小魚的身體，按在顏料盤里，再印到紙上，就變出小魚的身體啦！”（邊說邊示范拓印）。接著用勾線筆添畫：“給小魚畫上彎彎的尾巴、圓圓的眼睛，再點上泡泡，小魚就游起來啦！”邀請1-2名幼兒嘗試添畫，及時肯定“你的小魚尾巴彎彎的，一定游得很快！”創(chuàng)作表現(xiàn)（15分鐘）：幼兒分組（4-5人/組）操作，教師巡回指導(dǎo)：①提醒“輕輕按手掌，顏料不要太多哦”；②鼓勵創(chuàng)新，如“你的小魚想穿粉色的衣服嗎？可以換個顏料盤試試”；③關(guān)注手部動作發(fā)展較慢的幼兒，輔助調(diào)整手掌位置。分享評價（5分鐘）：將作品貼在“彩虹河”主題墻，幼兒圍坐欣賞。教師以小魚的口吻提問：“哪條小魚的花紋最特別？”“這條藍(lán)色的小魚，你的泡泡為什么有大有小呀？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)創(chuàng)作想法，最后全體模仿小魚游的動作，結(jié)束活動。4.活動延伸區(qū)域聯(lián)動：在美工區(qū)提供樹葉、樹枝，嘗試拓印“樹葉小魚”；在圖書區(qū)投放《小黑魚》繪本，延續(xù)對魚的探索。（二）中班教案：《神秘的星空》（藝術(shù)·表現(xiàn)與創(chuàng)造+科學(xué)·探究）1.活動目標(biāo)認(rèn)知：感知星空的色彩層次（深藍(lán)、紫色、銀白）與元素（星星、月亮、流星）；技能：掌握“油水分離法”（蠟筆+水彩），表現(xiàn)星空的夢幻感；情感：激發(fā)對宇宙的好奇心，愿意分享自己的“星空故事”。2.活動準(zhǔn)備材料：黑色卡紙，白色、黃色蠟筆，藍(lán)色、紫色水彩（調(diào)稀），水粉筆（每人1支）；資源：星空延時攝影視頻，梵高《星月夜》局部圖（簡化版）。3.活動過程經(jīng)驗喚醒（4分鐘）：播放星空視頻，提問：“你看到的星空是什么樣的？有沒有一閃一閃的星星？”展示《星月夜》，引導(dǎo)觀察“畫里的星星像在跳舞，顏色偷偷混在一起，真神奇！”技巧示范（6分鐘）：教師示范：“先用蠟筆在黑卡紙上畫星星（可以是圓點、折線星）、月亮（彎彎的、圓圓的都可以），再畫流星的尾巴（長長的線）。然后用蘸了水的筆涂藍(lán)色、紫色的水彩，看看蠟筆畫的地方會不會被水‘吃掉’？”（邊示范邊講解：“蠟和水是好朋友嗎？它們不相溶，所以蠟筆畫的星星會‘亮起來’哦！”）創(chuàng)意創(chuàng)作（18分鐘）：幼兒自主創(chuàng)作，教師支持：①啟發(fā)想象：“你的星空里，星星在開派對嗎？可以給它們畫不同的表情”；②材料指導(dǎo)：“水彩要輕輕涂，讓顏色慢慢暈開，就像星空的霧蒙蒙的感覺”；③個性化支持：為手部力量弱的幼兒提供握筆輔助器。故事分享（7分鐘）：幼兒將作品舉過頭頂模擬“星空”，輪流分享：“我的星空里，月亮婆婆在給星星寶寶講故事，流星是送信的小使者……”教師記錄關(guān)鍵詞，用簡筆畫在作品旁補充，強化“藝術(shù)+語言”的表達(dá)。4.活動延伸家園共育：請家長帶幼兒觀察真實星空，用手機記錄，回園后在“我的星空日記”中補充繪畫。（三）大班教案：《我的夢想小鎮(zhèn)》（藝術(shù)·表現(xiàn)與創(chuàng)造+社會·人際交往）1.活動目標(biāo)認(rèn)知：了解小鎮(zhèn)的基本構(gòu)成（住宅、商店、公園、道路），感知“功能區(qū)”的規(guī)劃邏輯；技能：綜合運用彩紙折疊、黏土塑形、畫筆裝飾，創(chuàng)作立體或半立體的小鎮(zhèn)場景；情感：在小組合作中表達(dá)“理想小鎮(zhèn)”的愿景，體驗“我的設(shè)計能被看見”的成就感。2.活動準(zhǔn)備材料：彩色卡紙（多尺寸）、超輕黏土（多色）、安全剪刀、固體膠、馬克筆；資源：小鎮(zhèn)實景圖（含不同風(fēng)格建筑），空白“小鎮(zhèn)地圖”模板（A3紙，劃分出“住宅區(qū)”“商業(yè)區(qū)”“公共區(qū)”）。3.活動過程問題驅(qū)動（5分鐘）：提問：“你希望未來的小鎮(zhèn)是什么樣的？有會飛的房子嗎？有能吃的樹嗎？”分組（4人/組）討論，用思維導(dǎo)圖記錄“我們的小鎮(zhèn)需要什么”。方法示范（8分鐘）：教師示范“折疊小房子”：“把長方形卡紙對折，畫上門窗，剪下來就是立體的房子啦！黏土可以做小樹、小人，放在房子旁邊?！闭故痉独ê郫B建筑、黏土裝飾、道路規(guī)劃），強調(diào)“小組要分工，有人做房子，有人做綠化，有人畫道路”。合作創(chuàng)作（20分鐘）：小組自主創(chuàng)作，教師巡回觀察：①協(xié)調(diào)分工：“你們組的商店還沒做，誰愿意試試用彩紙折個超市？”；②解決難題：“黏土太黏手？可以先搓成球，再壓扁做草地”；③激發(fā)深度思考：“如果小鎮(zhèn)有機器人清潔工，它會是什么樣子？”展示解說（7分鐘）：小組代表用“小鎮(zhèn)地圖”介紹：“這是我們的‘彩虹住宅區(qū)’，房子會變色；這是‘糖果公園’，樹都是甜的……”其他小組提問互動，如“你們的超市賣什么？”，最后投票選出“最有創(chuàng)意的小鎮(zhèn)功能區(qū)”。4.活動延伸游戲聯(lián)動：在角色區(qū)投放小鎮(zhèn)模型，開展“小鎮(zhèn)管理員”游戲，延續(xù)對社區(qū)生活的想象。三、教案設(shè)計的實踐要點1.材料選擇的“安全+開放”：優(yōu)先選用無毒、易操作的材料（如超輕黏土、食用色素水彩），同時提供“低結(jié)構(gòu)材料”（樹枝、紐扣、舊雜志），鼓勵幼兒自主組合；2.評價的“過程導(dǎo)向”：用“你的小魚尾巴甩得好有力，一定游得很開心！”替代“畫得像不像”，關(guān)注創(chuàng)作中的專注度、想象力與進(jìn)步；3.差異化支