2024-2025學年廣東省廣州市增城區(qū)高三下學期模擬檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成小題。材料一：新質生產力的顯著特點是創(chuàng)新，既包括技術和業(yè)態(tài)模式層面的創(chuàng)新，也包括管理和制度層面的創(chuàng)新。必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質生產力加快發(fā)展。第一，大力推進科技創(chuàng)新。新質生產力主要由技術革命性突破催生而成?？萍紕?chuàng)新能夠催生新產業(yè)、新模式、新動能，是發(fā)展新質生產力的核心要素。這就要求我們加強科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強。要深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“四個面向”，強化國家戰(zhàn)略科技力量，有組織推進戰(zhàn)略導向的原創(chuàng)性、基礎性研究。要聚焦國家戰(zhàn)略和經濟社會發(fā)展現(xiàn)實需要，以關鍵共性技術、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術、顛覆性技術創(chuàng)新為突破口，充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，打好關鍵核心技術攻堅戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)，培育發(fā)展新質生產力的新動能。（摘自習近平《發(fā)展新質生產力是推動高質量發(fā)展的內在要求和重要著力點》）材料二：世人有個謎。中國的工業(yè)比起擁有核潛艇的美、蘇、英、法來，起碼落后半個世紀。中國的科學技術力量，不僅單薄，而且離前沿較遠。為什么中國能把核潛艇這個尖端搞成？為什么別的“第三世界”的國家沒有一個搞成的？中國的核潛艇不是進口外國部件的組裝，艇上全部設備都是中國設計和中國制造的。這不很蹊蹺嗎？他平和一笑，一笑泯蹊蹺。他對尖端、對“赫赫”有著特殊的體驗。他的下級經常聽到他一個“老生常談”的觀點，近乎口頭禪：“在現(xiàn)代，尖端通常不過是常規(guī)的組合。別把尖端神奇化。美國的北極星導彈和阿波羅登月飛船，沒有一項是新技術，全是現(xiàn)有的常規(guī)技術的綜合。綜合就是創(chuàng)造。悟到這個理就是悟到了一種特別的可行性——在沒有新技術的國家也可以綜合成尖端，關鍵是怎么綜合?！睂?，太對了！萊布尼茨發(fā)明計算機上的二進位制，不過是把中國非常古老的八卦與數學的常規(guī)的進位制知識綜合了一下而得到的！赫赫不過是平常的巧妙綜合?！凹t杏枝頭春意鬧”的名句，肢解開來，不過是極其平常的兩個信息：春天，紅杏開了。用了一個“鬧”的通覺，綜合出了奇妙的詩意。參悟到尖端通常是常規(guī)的綜合，那不是告訴一切只有常規(guī)技術的地方，全部存在著綜合成尖端技術的很大的概率嗎？潛艇上要用壓縮空氣瓶，據資料，外國達到400kg/cm2的新水平。關鍵的新技術是解決壓燃問題，不是一年半載能攻下的。他拍板，用現(xiàn)成的、常規(guī)的進行綜合，同樣達到了設計要求?！拔覀儗W造船的，懂得第一要素是穩(wěn)性要高，不然就會翻船?！彼贸Ｒ?guī)的微笑伴著常規(guī)的語調說，“美國麻省理工學院造船專業(yè)的畢業(yè)生都戴個戒指，戒指上刻著一個公式I/V，I是慣性力矩，V是體積，這是一個船的穩(wěn)性公式。核潛艇體積小，但要裝進上萬臺設備，怎么能求到一個極好的穩(wěn)性？也就是說，怎么精密地測出各個設備的重心，然后調整出一個理想的艇的重心，這是個尖端問題，但又是用極常規(guī)的辦法解決的。我們要求，負責設計每個設備的人，要到制造廠去弄清設備的重量和重心。設備裝到艇上去時，全部都過秤，記錄在案。安裝過程中，切下的邊角余料、過剩管道電纜等，凡拿下艇的，也要過秤，從上船時秤的重量中扣除。幾年來天天都是如此，真正是斤斤計較。這個辦法聽起來多么土?。∥覀兙褪怯眠@個辦法求得了精密的重量和重心數據，然后計算、調整，加上合理的配重，使我們的艇在水下發(fā)射時，其穩(wěn)性幾乎像在陸地上一樣！我們靠‘軟科學’上馬，靠思維的軟性功能把常規(guī)綜合成尖端。穩(wěn)性是靠這解決的，最關鍵的核動力維也是這樣解決的。”（摘編自祖慰《赫赫而無名的人生》）材料三：波拉尼認為，成為一名科學家需要“一種充分的原創(chuàng)性”。這種原創(chuàng)性來自將一位杰出大師的原創(chuàng)觀點與實踐、個人緊密結合起來?？茖W實踐本身不是科學，而是一門技藝，就像法律實踐和醫(yī)學實踐一樣，由師傅傳授給徒弟。你無法單純從書上或課堂上學會法律，你也無法這樣學會醫(yī)學，你更無法這樣學會科學。因為在科學中沒有什么是一成不變、萬試萬靈的，沒有哪一個實驗是終極性的證明，一切都是簡化的和近似的。波拉尼發(fā)現(xiàn)，科學上充分原創(chuàng)性的另一必要條件是信仰。即使科學成為西方的“正統(tǒng)”，個人仍然可以徹底或部分地自由接受它或拒絕它?！俺且粋€人相信科學學說和方法在根本上是合理的，并且認為其終極前提可以被無可置疑地接受，否則他不可能成為一名科學家?！币蔀橐幻茖W家，必須深刻地信奉科學體系和科學的世界觀?！叭魏螌茖W這個概念的描述，如果沒有把科學明確地描述為我們信仰的某種東西，那么在本質上都是不完善的虛飾之詞?！毙叛隹茖W就是科學家加入這個團體時要發(fā)的誓言。這就是科學家如何被選中，并被納入這一團體的。他們組成了一個受過教育的科學信徒的“共和國”，通過一個師承關系的鏈條，學會仔細判斷他們所在的領域那難以捉摸的過前沿。（摘編自理查德·羅茲《橫空出世——核物理與原子彈的誕生》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．材料一在闡述如何大力推進科技創(chuàng)新時，思考全面，視野開闊，展現(xiàn)出全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性眼光。B．材料二第一段連續(xù)使用問句形成追問，對比中體現(xiàn)了說理性和層次性，增強氣勢的同時又引人深思。C．“真正是斤斤計較”，說明測算過程中一點一滴、一絲一毫都要仔細計量，體現(xiàn)出了測算的嚴謹。D．材料三提到，在科學中一切都是簡化和近似的，個人可以根據自己的認知自由地接受或拒絕科學。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A．原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新能夠推動新質生產力加快發(fā)展，助力實現(xiàn)高水平科技自立自強，因此受到國家的高度重視。B．穩(wěn)性高是造船的第一要素，重量和重心會影響船的穩(wěn)性，要獲得一個極好的穩(wěn)性，控制重量和重心非常重要。C．技藝是可以通過師承關系鏈條來傳授的，科學實踐是一門技藝，科學實踐可以由師傅傳授給徒弟。D．要成為一名科學家，就要在完善地描述科學這一概念的基礎上加入對科學的信仰和對科學本質的追求。3．下列選項最符合材料二中“軟科學”內涵的一項是（）

A．作為項目成果的新一代超聲高速加工中心，具備超聲銑削、鉆削以及磨削功能，為國內難加工材料的高效精密加工提供了有力手段。B．在研究“不同糧食功能區(qū)域促農增收關鍵因素識別與有效舉措研究”這一課題時，某研究中心所有成員通過下試驗田、駐村實踐、數據整合開展研究。C．某行為主義心理學代表人物主張行為工程不應該是零散的，而應該對社會文化進行總體化的文化設計，但設計方案實施應該逐步推進。D．某學者有明確的歷史觀念，將中國哲學理解為生命的學問，將中國哲學史理解為個體生命追求理想而必然通過實踐表現(xiàn)出來的歷史過程。4．請簡要分析材料二中畫橫線部分的作用。5．國家高度重視拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。請你根據對三則材料的理解給立志成為拔尖創(chuàng)新人才的同學提出合理建議。(★★★★)閱讀下面的文字，完成各題。文本一：騎馬王力西洋的漢學家以為中國人本來是不會騎馬的，騎馬的藝術系從蒙古族學得。這話的重要證據自然是趙武靈王胡服騎射。真的，咱們在詩經里所看見的“四牡有驕”，“兩驂如舞”一類的字句都只描寫的是拉車的馬，而不是人騎的馬。但是，只要咱們有跟人學樣的本領就好。像春秋戰(zhàn)國時代的中國武士那樣神勇，學騎馬是綽有余裕的。依《左傳》里說，當時中國的武士會跳上戰(zhàn)車，甚至可以在馬跑的時候跳上敵人的車輛去刺殺敵人。拿這種本領去學騎馬，不是易如反掌嗎？古代的英雄都鐘愛他們所騎的馬。楚霸王的烏騅和虞姬并重，或者可說比虞姬更為重要，因為等到“騅不逝”的時候，虞姬只能陪著他徒喚“奈何”。名將有了良馬，然后相得益彰。故曰：“人中有呂布，馬中有赤兔?！敝钡浆F(xiàn)代，我還覺得一位軍長騎上一匹馬就格外顯得威風凜凜。那種“逸勢凌蛟虬”的神氣決不是任何機械所能代替。假使將來戰(zhàn)術發(fā)展到總司令須坐某種“堡壘”上陣，我在贊賞戰(zhàn)術高明之余，仍舊要惋惜武士不復能感受烏騅赤兔的煙士披里純①。文人的騎馬，一般說起來，卻是最可鄙的?！按猴L得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，這是何等淺的器量！“宣勸不辭金碗側，醉歸爭看玉鞭長”，這是多么令人作嘔的神情！我們讀到這一類的詩句的時候，眼睛里活現(xiàn)出戲臺上狀元游街的景象：一個弱不禁風的瘦書生拿著鞭子像揮扇般地搖了又搖。這和駿馬的神態(tài)形成一種極端的矛盾。馬者，怒也，武也。（《說文》）多數書生非但不能武，連怒也不過五分鐘。不過，這也不可一概而論。像陸放翁的騎馬也就不凡?！疤一E馬青絲”，“射雉西郊常命中”，這種畋獵的英姿，并不亞于沖鋒陷陣。也許因為他是帥府的參議，所以能有“上馬能擊賊，下馬作露布”的豪情。必須是他這種人，才夠得上說“中原北望氣如山”，才夠得上說“剖心莫寫孤臣憤，抉眼終看此虜平”。女子騎馬自然別有風韻；然而驊騮畢竟是配英雄的，不是配美人的。除非是美人而兼英雄！昭君出塞雖也騎馬，但是我想只是按轡徐行。冼夫人，平陽公主，梁紅玉，秦良玉和沈云英，她們是否善于騎馬，有沒有良馬，可惜咱們不知道。香妃的戎裝畫像確能動人，而且我們相信她會騎馬，因為她是回部的女子。我喜歡看西洋女子亞馬遜，非但衣服近似男裝，而且當她們縱馬加鞭的時候，也饒有丈夫氣。我又在北平看見摩登小姐們騎馬游春，情景卻不一樣；看她們那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣兒，實在令人不好受。但是，抗戰(zhàn)以后，女同胞當中卻產生了不少的英雄，她們非但有馬革裹尸的志氣，而且有躍馬檀溪的膽量。我喜歡騎馬，卻不喜歡騎驢。驢子那種冒冒然的意態(tài)，只能增加人們的萎靡不振?！斗馍癜瘛防锏纳裣捎序T獅子的，有騎虎的，有騎鹿的，有騎仙鶴的，依我猜想，都不如騎馬的英雄氣概。當我騎馬的時候，非但不喜歡按轡徐行，而且不愛它那種賽跑式的步伐。我喜歡它飛，我愛它天馬行空，我愛它風馳電掣。馬似流星人似箭，你只覺得身輕如葉，飄飄欲仙，并不像一匹馬載著你在走路，只像一只神鷹載著你在凌空！只有這樣，你才嘗得到騎馬的樂趣，正像喝酒的人不喜歡淡酒而喜歡白蘭地。我十四歲就學騎馬。雖然栽了不少的筋斗，但是那種飛行的樂趣，至今猶縈夢寐。這二十年來，總沒有痛痛快快地騎它一次，不免有髀肉復生之感。我自信盛年雖逝，豪氣未銷。等到黃龍既搗的時節(jié)，定當甘冒燕市之塵，一試春郊之馬?。ㄟx自1942年冬《中央周刊》，有刪改）注：①煙士披里純，inspiration的音譯，意為靈感。文本二：1930年，王力從國外學習回來，看到當時國內語法學研究死氣沉沉，感覺到大部分研究都是套用英語語法，一個古老民族的文字幾無文法可言，他沉痛地寫道：“近年來，大學生的文字不通，已成普遍的現(xiàn)象。一個大學生不能正確地應用本國的文字，在西洋是很少見的事。”1936年，王力寫了《中國文法學初探》，倡言拋棄模仿，運用西方語言學理論工具，從漢語的現(xiàn)實中尋求語言規(guī)律。此文幾乎是他扛起中國語言學研究重擔的宣言。王力認為，漢語非常復雜，有文言和半文言，有白話和歐化的白話，所以研究漢語是極其艱難的工作，比之依傍西洋語法者，多費百倍的躊躇?？箲?zhàn)爆發(fā)后，在流亡的艱苦歲月中，王力的研究已經在語法、音韻、詞匯、詩律、方言各領域全面鋪開，并計劃著中國語言學的未來。他說：咱們對于抗戰(zhàn)建國，沒有必勝必成的信念則已，否則咱們應該料想到中國語文有興盛的一日，那時節(jié)，咱們有沒有像《牛津字典》一樣的好字典給人看？1984年春天，84歲的王力開始編撰一部他心中“理想的字典”，這也將是中國第一部比較完備的《古漢語字典》。計劃中的字典120萬言，堪稱鴻篇巨制。這位84歲的中國語言學奇才，那年春天開始，早上8點研墨，每天連續(xù)伏案8到10小時，任何與寫作無關的事他不聞不問。他以每天3000字的速度，朝自己“理想的字典”邁進。1986年，王力辭世，他心中的字典最后在他學生手中完成，大家將它命名為《王力古漢語字典》。（摘編自2020年11月《中國封面》）6．下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．開篇先擺出西洋漢學家“中國人本來不會騎馬”的觀點，然后以《左傳》的記載反駁了這一觀點。B．結尾懷念年少時騎馬的樂趣，并使用“黃龍既搗”的典故，表現(xiàn)了作者在抗戰(zhàn)時期的愛國豪情。C．古詩句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”刻畫的文人登科后志得意滿的形象，為作者所鄙薄。D．全文圍繞“騎馬”的話題組織了豐富的素材，古今中外，信手拈來，形散而神聚，文化性很強。7．下列對文本二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．上世紀三十年代，王力痛感中國文法研究落后于西方，立志扛起中國語言學研究重擔。B．王力的《中國文法學初探》反對模仿西方語言學的理論，主張依傍漢語的現(xiàn)實研究漢語。C．王力在抗戰(zhàn)期間的流亡歲月中，仍堅持研究漢語，表現(xiàn)了其過人的學術眼光和必勝信念。D．《王力古漢語字典》的命名，反映了王力在中國語言學界的崇高地位和大家對他的敬重。8．文本二王力指出了漢語的一個什么基本特點？這個特點在文本一中是如何體現(xiàn)的？9．文本一多處使用對比手法，請簡要概括這些對比的內容，并談談其體現(xiàn)了作者怎樣的審美志趣。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成各題。材料一：臣聞料才核能，治世之要。自非圣人，誰能兼茲百行，備貫眾理乎？故舜合群司，隨才授位；漢述功臣，三杰異稱。況非此儔，而可備責耶？昔伊尹之興土工也，強脊者使之負土，眇者使之推，傴者使之涂，各有所宜，而人性齊矣。管仲曰：“升降揖讓，進退閑習，臣不如隰朋，請立以為大行；辟土聚粟，盡地之利，臣不如寧戚，請立以為司田；平原廣牧，車不結轍，士不旋踵，鼓之而三軍之士視死如歸，臣不如王子城父，請立以為大司馬；決獄折中，不殺不辜，不誣不罪，臣不如賓胥無，請立以為大理；犯君顏色，進諫必忠，不避死亡，不撓富貴，臣不如東郭牙，請立以為大諫。君若欲治國強兵，則五子者存焉。若欲霸王，則夷吾在此。”《淮南子》曰：“天下之物莫兇于奚毒，然而良醫(yī)橐而藏之，有所用也。麋之上山也，大章不能企，及其下也，牧豎能追之。才有修短也。胡人便于馬，越人便于舟。異形殊類，易事則悖矣?！惫嗜伍L之道，不可不察也。（節(jié)選自趙蕤《長短經》）材料二：人之有材能者，其形何以異于人哉？惟其遇事而事治，畫策而利害得，治國而國安利，此其所以異于人者也。上之人茍不能精察之，審用之，則雖抱皋、夔、稷、契之智，且不能自異于眾，況其下者乎？世之蔽者曰：“人之有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見，故未有有實而不可見者也?！贝送接幸娪阱F之在囊，而固未睹夫馬之在廄也。駑驥雜處，其所以飲水、食芻，嘶鳴、蹄嚙，求其所以異者蓋寡。及其引重車，不屢策，一頓其轡而千里已至矣。當是之時使駑馬并驅則雖傾輪絕勒不舍晝夜而追之遼乎其不可以及也，夫然后騏驥與駑駘別矣。（節(jié)選自王安石《材論》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在相應位置的答案標號涂黑。當是之時A使B駑馬并驅C則雖傾輪D絕勒E不舍晝夜F而追之G遼乎H其不可以及也11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．以為，指讓……擔任，與《諫逐客書》“竊以為過矣”中的“以為”詞義不同。B．修，意為長，與“短”相對，與《蘭亭集序》“況修短隨化”中的“修”詞義相同。C．審，指慎重、仔細地，與《歸去來兮辭》“審容膝之易安”中的“審”詞義相同。D．策，指用鞭子驅趕，與《過秦論》“振長策而御宇內”中的“策”用法不同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．考察、衡量人的才能是治理天下的重要任務，趙蕤認為，除了圣人，沒有誰能通曉各行各業(yè)、懂得天下各門各科的理論。B．管仲認為隰朋擅長外交，寧戚擅長農事，王子城父擅長軍事，賓胥無擅長刑獄，東郭牙擅長進諫，自己則有助于桓公成就霸業(yè)。C．王安石認為，處于上層地位的人即使擁有皋、夔、稷、契的才智，也難以把那些有異于常人的賢能挑選出來，更何況是下等人呢？D．世上的糊涂人認為，人身上具備特殊才能就像將錐子裝在口袋里，其尖端會立刻顯露，所以，人有實際本領就會被發(fā)現(xiàn)。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①天下之物莫兇于奚毒，然而良醫(yī)橐而藏之，有所用也。②人之有材能者，其形何以異于人哉？14．兩則材料分別以“麋上山下山”和“駑驥雜處”為喻，各自說明了什么道理？三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首唐詩，完成小題。送崔校書從軍錢起雁門太守能愛賢，麟閣書生亦投筆。寧唯玉劍報知己，更有龍韜①佐師律。別馬連嘶出御溝，家人幾夜望刀頭②。燕南春草傷心色，薊北黃云滿眼愁。聞道輕生能擊虜，何嗟少壯不封侯。［注］①龍韜：古代兵法的篇名。后泛指兵法、戰(zhàn)略。②刀頭：刀頭常有環(huán)，環(huán)、還同音，故以刀頭暗指還。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．第二句“麟閣書生亦投筆”化用班超投筆從戎的典故，暗含對友人從軍的贊許和激勵。B．三四句用“寧唯”“更有”遞進，表明崔校書從軍不僅為報知遇之恩，更是為國效力。C．五六句，以戰(zhàn)馬連嘶渲染離別之痛，以家人凝望刀頭的細節(jié)表達對征人歸來的期盼。D．第十句“何嗟”二字，既有對友人不必掛懷功名的勸勉，也暗含對軍中不平的揭露。16．詩歌特有的因素是創(chuàng)造的想象。請從時間和空間兩個角度賞析本詩想象手法的運用。四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歸有光《項脊軒志》中寫到祖母時，用“_______”和“_______”兩處動作描寫，分別寫出了祖母不忍打擾孫兒讀書的關愛之意和對孫兒取得功名的殷殷期許。（2）高適在《燕歌行》中表面贊美大唐將帥高調行軍，實則暗諷其臨戰(zhàn)前不可一世的心理的句子是“_______，_______”。（3）“滄?！苯洺３霈F(xiàn)在唐宋詩文中，和其他意象組合成一個意境，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒等，如“_______，_______”。五、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。刮了一夜大風，我在半夜被風喊醒。風在草棚和麥垛上發(fā)出恐怖的怪叫。這些突兀地出現(xiàn)在荒野中的草棚麥垛，絆住了風的腿，扯住了風的衣裳，纏住了風的頭發(fā)，讓它追不上前面的風。她撕扯，哭喊，喊得滿天地都是風聲。我把頭伸出草棚，黑暗中隱約有幾件東西在地上滾動，滾得極快，一晃就不見了。是風把麥垛刮走了。a每年都有幾場大風經過村莊。b風把人刮歪，又把歪長的樹刮直。c能做到的只是在每一場風后，把自己扶直。d一棵樹在各種各樣的風中變得扭曲，古里古怪。你幾乎可以看出它滄桑軀干上的哪個彎是南風吹的，哪個拐是北風刮的。但它最終高大粗壯地立在土地上，無論南風北風都無力動搖它。各種各樣的風經過了村莊。屋頂上的土，吹光幾次。有些人不見了，更多的人留下來。什么留住了他們？什么留住了風中的麥垛？早晨我看見被風刮跑的麥捆，在半里外，被幾棵鈴鐺刺攔住。這些一墩一墩，長在地邊上的鈴鐺刺，我們不清楚它長在大地上有啥用處?，F(xiàn)在它抱住了我們的麥捆，沒讓它在風中跑遠。也許我們周圍的許多東西，都是我們生命的一部分。一株草，一棵樹，一片云，一只小蟲。它替匆忙的我們在土中扎根，在風中淺唱……18．“風從不同方向來，人和草木往哪邊斜不由自主。”這句話出現(xiàn)的位置，最恰當的是（）

A．aB．bC．cD．d19．文中“什么留住了他們？”的