高級中學名校試卷PAGEPAGE1浙江省精誠聯盟2025-2026學年高二上學期10月聯考歷史試題考生須知：1.本卷共8頁滿分100分，考試時間90分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結束后，只需上交答題紙。選擇題部分一、選擇題Ⅰ（本大題共6小題，每小題2分，共12分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1.安陸應城縣人張江陵與妻吾共罵母黃令死，黃忿恨自經死。司法官員議罪時認為：“江陵罵母，母以自裁，重于傷毆，若同殺科，則疑重?！边@一案件的處理，最典型地體現了中國古代法治中的哪一原則（）A.準五服以制罪 B.屈法伸情 C.禮律結合 D.同儕裁決【答案】C【解析】根據材料及所學可知，案件中“江陵罵母，母以自裁”的核心矛盾在于：子女對母親的辱罵行為違背儒家“孝道”倫理（禮），而母親自縊的后果又需通過法律（律）定罪量刑。司法官員認為“重于傷毆”，體現對“不孝”行為的禮教譴責；同時又指出“若同殺科，則疑重”，表明在法律適用中需兼顧倫理嚴重性與實際行為性質。這種將儒家禮教（孝道）的價值判斷融入法律定罪量刑的考量，正是“禮律結合”原則的典型體現，C項正確；司法官員議罪的核心是“罵母違背孝道”的倫理危害，而非“根據五服等級劃分刑罰”，排除A項；“屈法伸情”指為“人情”而曲解法條，本案未體現法外開恩，而是強調禮教對法律的指導，排除B項；“同儕裁決”指由地位、身份相同的人共同評議裁決案件，屬于“民間調解”或“集體評議”模式。但本案中明確提到“司法官員議罪”，是專業(yè)司法人員的官方裁判，排除D項。故選C項。2.梁啟超曾辛辣地諷刺中國古代某機構是“將留聲機器所傳之聲，按字謄出的寫字機器”，認為其雖位居樞要卻毫無生氣，完全淪為皇權的附庸。這一比喻深刻揭示了該機構（）A.僅負責傳達皇帝命令，缺乏決策權B.作為行政中樞，卻因宦官干政而形同虛設C.掌握科舉考試，成為思想控制工具D.主管民族事務，維護國家統(tǒng)一【答案】A【解析】僅負責傳達皇帝命令，缺乏決策權是軍機處，符合“留聲機+寫字機”的特點——只照皇帝意思辦，不自己決策，A項正確；作為行政中樞，卻因宦官干政形同虛設，宦官干政會讓機構功能被破壞，但“形同虛設”不等于只是“傳遞命令”，與梁啟超的比喻不完全吻合，排除B項；科舉是選官制度，與“傳遞命令、記錄文字”的功能不同，排除C項；民族事務機構有主動管理職能，不符合“留聲機”被動記錄的特點，排除D項。故選A項。3.“規(guī)定考試分為普通考試、高等考試、特種考試三種形式……允許女子參加考試……”這一內容最有可能出自（）A.1904年《奏定學堂章程》 B.1913年《文官考試法草案》C.1929年《考試法》 D.1933年《公務員任用法》【答案】C【解析】根據所學知識可知，1929年國民政府頒布了《考試法》，允許女子參加考試，所以材料內容最有可能出自《考試法》，C項正確；1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》統(tǒng)一學制、設立學堂選官制度，并未對考試做出規(guī)定，排除A項；1913年北洋政府頒布的《文官考試法草案》規(guī)定年滿21歲的男子可以參加考試，女子不允許參加考試，排除B項；1933年南京國民政府頒布的《公務員任用法》主要規(guī)定的是公務員的選拔和任命，排除D項。故選C項。4.2025年是中國致公黨成立100周年。致公黨作為中國八個民主黨派之一，自成立以來始終與通力合作，在國家政治生活中發(fā)揮著參政議政、民主監(jiān)督的重要作用。這一政治現象最集中體現了（）A.人民代表大會制度下多黨合作的優(yōu)勢B.與各民主黨派長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共C.多黨競爭輪替通過選舉實現政權更迭的民主模式D.政治協(xié)商會議作為國家權力機關的核心地位【答案】B【解析】根據材料可知，“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”是與各民主黨派合作的基本方針。致公黨作為民主黨派之一，自成立以來始終與通力合作，發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督作用，這正集中體現了這一方針，B項正確；人民代表大會制度是我國的根本政治制度，它主要體現的是人民當家作主，并不是多黨合作的制度載體。多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的一項基本政治制度，排除A項；我國實行的是領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，不是多黨競爭輪替通過選舉實現政權更迭的模式。在我國，是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，它們是親密友黨關系，共同致力于社會主義事業(yè)，排除C項；我國的國家權力機關是人民代表大會，政治協(xié)商會議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是領導的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構，不是國家權力機關，更不具有核心地位，排除D項。故選B項。5.《十二銅表法》是古羅馬第一部成文法，確立了法律的公開性與平等性；《羅馬民法大全》則系統(tǒng)整理了千年來羅馬法的發(fā)展，完善了私有財產權和契約原則。這兩部文獻對后世法律體系產生的深遠影響主要體現在（）A.構成了大陸法系以法典為基本法律淵源的傳統(tǒng)B.奠定了普通法中“遵循先例”的司法原則C.形成了日耳曼法與羅馬法融合的封建法律體系D.確立了中世紀莊園法庭審判的法律依據【答案】A【解析】根據材料可知，大陸法系（民法法系）的核心特征是以系統(tǒng)的成文法典作為基本法律淵源?！妒~表法》是古羅馬第一部成文法，標志著羅馬法從習慣法向成文法的轉變；《羅馬民法大全》（又稱《查士丁尼法典》）系統(tǒng)整理和編纂了羅馬法，奠定了后世大陸法系的基礎。因此，二者共同構成了大陸法系以法典為核心的傳統(tǒng)，A項正確；“遵循先例”是普通法系（英美法系）的司法原則，強調法官通過判例確立法律規(guī)則。而羅馬法屬于大陸法系源頭，注重成文法典而非判例，排除B項；日耳曼法與羅馬法融合形成的是中世紀歐洲的封建法律體系（如教會法和地方法），但題干強調兩部文獻對??后世法律體系??的普遍影響，并非特指封建時期的融合，且該融合并非由這兩部文獻直接導致，排除C項；中世紀莊園法庭的法律依據主要是習慣法和封建領主特權，而非羅馬法文獻。羅馬法的影響更多體現在近代以來的法律體系中，排除D項。故選A項。6.1878年，德意志帝國頒布《國家律師法》，明確規(guī)定律師享有獨立辯護權，有權查閱案卷、參與訴訟全過程，并規(guī)定非經法律程序不得剝奪律師執(zhí)業(yè)資格。該法旨在通過保障律師職業(yè)權利，確保訴訟雙方力量的平衡。這一立法舉措最直接體現了近代西方法律制度中哪一核心原則（）A.立法權、行政權與司法權分立的制衡原則B.律師制度作為保障司法程序公正與公開的重要機制C.司法獨立原則確保法官審判不受任何外部干預D.私有財產神圣不可侵犯的民法原則【答案】B【解析】材料中《國家律師法》通過明確律師“獨立辯護權”“查閱案卷權”“參與訴訟權”等職業(yè)權利，旨在“確保訴訟雙方力量的平衡”。這一立法直接服務于司法程序的公正性。律師作為當事人合法權益的代表，其權利的保障是對抗式訴訟中實現控辯平衡、防止權力濫用的重要機制，而平衡的訴訟過程是司法公開與公正的基礎，B項正確；“三權分立”強調立法、行政、司法的權力制衡，材料未涉及權力架構問題，排除A項；“司法獨立”側重法官審判不受干預，材料核心是律師權利對訴訟平衡的保障，而非法官獨立性，排除C項；“私有財產神圣不可侵犯”是民法領域的核心原則，主要適用于“財產所有權的保護”。材料涉及的是“司法訴訟程序中的律師權利”，屬于“程序法”范疇，與“民法”“私有財產保護”無關，排除D項。故選B項。二、選擇題Ⅱ（本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）7.《左傳》記載：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而為之貳，使師保之，勿使過度?！边@一言論反映了先秦時期（）A.原始民主傳統(tǒng)對君主權力的制約 B.君主專制制度的確立C.宗法分封制度的核心原則 D.禮樂制度維護等級秩序【答案】A【解析】根據材料可知，材料中既強調君主“司牧”百姓（管理百姓），又強調為君主設“貳（輔佐）”“師?！眮怼笆箮煴Ｖ?，勿使過度”，體現出對君主權力存在一定的約束與制衡（防止君主“失性”“過度”），這與先秦時期尚保留的一些原始民主遺風中對權力的約束邏輯相符，A項正確；材料中既強調君主“司牧”百姓（管理百姓），又強調為君主設“貳（輔佐）”“師?！眮怼笆箮煴Ｖ鹗惯^度”，體現出對君主權力存在一定的約束與制衡（防止君主“失性”“過度”），這與先秦時期尚保留的一些原始民主遺風中對權力的約束邏輯相符，排除B項；宗法分封制的核心是“嫡長子繼承制”和“封邦建國，以藩屏周”（強調血緣、等級與政治隸屬），材料中并未直接涉及宗法血緣或分封諸侯等核心內容，排除C項；禮樂制度側重用禮儀規(guī)范、音樂教化等方式區(qū)分貴賤等級，材料重點并非講“禮”“樂”的等級功能，而是講對君主權力的約束，排除D項。故選A項。8.下表是兩漢時期州部相關制度與觀念的演變概況，據此可知兩漢時期（）時期核心內容漢武帝時期設置13州部，州部承擔推舉秀才的職責東漢時期州刺史被尊稱為“使君”，州級行政關聯增強東漢后期以州為中心的地域觀念逐漸形成A.地方行政層級體系始終穩(wěn)定B.中央對地方的管控呈現弱化趨勢C.察舉制的實施范圍不斷縮小D.地方治理中“州”的作用日益凸顯【答案】D【解析】根據材料可知，從漢武帝時州部有推舉秀才職責，到東漢州級行政關聯增強，再到東漢后期以州為中心的地域觀念形成，能明顯看出在地方治理中“州”的作用日益凸顯，D項正確；漢武帝時州主要是監(jiān)察區(qū)，東漢后期逐漸演變?yōu)樾姓^(qū)，地方行政層級體系并非始終穩(wěn)定，排除A項；僅從表格中州的發(fā)展情況不能直接得出中央對地方管控弱化的結論。州職能和地位的變化不代表中央對地方管控能力下降，有可能是管理方式等的調整，排除B項；表格主要圍繞州的演變，未涉及察舉制實施范圍的內容，無法從表格信息推出察舉制實施范圍不斷縮小，排除C項。故選D項。9.下圖是某一時期中國局部地區(qū)的地方行政區(qū)劃示意圖。該區(qū)劃的設計深刻體現了中央政權加強地方治理的智慧，其核心特點是（）A.山川形便與犬牙交錯相結合，加強中央集權B.因俗而治，尊重地方民族習慣C.沿襲漢唐舊制，以省府縣三級管理為主D.設監(jiān)察區(qū)演變而來，長官為中央派出官員【答案】A【解析】圖中標注了“陜西行省”“四川行省”“湖廣行省”等，這是元朝行省制的典型特征。元朝行省制的核心特點是利用自然地理（如山脈、河流）劃分區(qū)域，便于管理和打破自然地理界限，使地方無法憑險割據，加強中央集權。A項“山川形便與犬牙交錯相結合，加強中央集權”符合行省制的核心設計意圖，A項正確；因俗而治，尊重地方民族習慣，主要是唐朝羈縻制度的特點，與行省制不符，排除B項；沿襲漢唐舊制，以省府縣三級管理為主錯誤，漢唐沒有“行省”這一級，排除C項；行省不是由監(jiān)察區(qū)演變而來，排除D項。故選A項。10.“取士不問家世，一切考諸試篇”這一記載，最能反映中國古代哪一選官制度的特征（）A.“由朝廷選舉，皆由門戶，不問賢愚”B.“進士科始于隋，盛于唐，然唐世公薦、通榜猶盛行”C.“糊名謄錄，務求考試之公；寒門俊彥，皆得自進于上”D.“分南、北、中卷，酌量取士，以均地域”【答案】C【解析】根據材料可知，“糊名譽錄，務求考試之公；寒門俊彥，皆得自進于上”中，“糊名”（把考生姓名等信息密封）、“謄錄”是宋代科舉為防止舞弊、保證公平的手段；“寒門俊彥皆得自進”體現打破門第，讓寒門子弟靠考試上升，完美契合“取士不問家世，一切考諸試篇”這種公平以試取人的核心，C項正確；“由朝廷選舉，皆由門戶，不問賢愚”突出“門戶”（門第、家族背景），屬于九品中正制的特征（九品中正制重門第，形成“上品無寒門，下品無士族”局面），不符合題干“不問家世”，排除A項；“進士科始于隋，盛于唐，然唐世公薦、通榜猶盛行”講的是唐代科舉中仍存在公薦、通榜等現象（還未完全做到“一切考諸試篇”，受非考試因素影響），排除B項；“分南、北、中卷，酌量取士，以均地域”是明清時期科舉的南北卷制度，目的是平衡地域間錄取名額，并非直接對應“不問家世+以試為核心”的本質特征，排除D項。故選C項。11.閱讀下表中康有為的屢次上書，內容從泛泛而談到具體可行，這對當時中國社會最顯著的貢獻在于（）上書次第時間主要主張第一書1888年變成法、通下情、慎左右。第二書1895年遷都練兵，變通新法，以塞和款而拒外夷。第三書1895年及時變法，富國養(yǎng)民，求人才而慎左右，通下情而圖自強。第四書1895年為變通善后，講求體要，乞速行乾斷，以圖自強。第五書1897年急宜及時發(fā)憤，革舊圖新，以少（稍）存國祚。第六書1898年大誓臣工，開制度新政局，革舊圖新。A.動搖了“重農抑商”的傳統(tǒng)觀念B.傳播了維新變法的政治理論C.摒棄了“中體西用”的思想D.奠定了“民主與科學”的思想基礎【答案】B【解析】據材料信息并結合所學知識分析可知，康有為上書內容從泛泛而談到具體可行，系統(tǒng)傳播了維新變法理論，推動思想啟蒙和政治變革，B項正確；“重農抑商”是封建社會的經濟政策，康有為的上書主要圍繞政治改革，未直接涉及經濟政策，因此無法動搖“重農抑商”觀念，排除A項；“中體西用”是洋務派思想，強調維護封建制度前提下學習西方技術?？涤袨橹鲝堊兏镎沃贫龋磸氐邹饤墶爸畜w”（仍保留君主制），表述過于絕對，排除C項；“民主與科學”是新文化運動的口號，與康有為的改良主義立場不符，時間上也不吻合（新文化運動始于1915年），排除D項。故選B項。12.觀察下邊的示意圖，判斷與此事件發(fā)生背景最相吻合的制度探索是（）A.中共對創(chuàng)建人民革命政權的嘗試B.抗日民主政權實行“三三制”原則C.行政區(qū)設軍政委員會或人民政府D.民國政府開始政黨政治的嘗試【答案】A【解析】根據材料可知，圖片展示的是??中央革命根據地第四次反“圍剿”示意圖??，由此可知該事件發(fā)生在土地革命戰(zhàn)爭時期，在土地革命戰(zhàn)爭時期，1931年11月中華蘇維埃共和國臨時中央政府在江西瑞金成立，這是中共對創(chuàng)建人民革命政權的重要嘗試，與圖片所反映的土地革命戰(zhàn)爭時期背景相吻合，A項正確；“三三制”原則是在抗日戰(zhàn)爭時期實行的，即在抗日民主政權中人員的分配上，員、非黨的左派進步分子和中間派各占三分之一。這與土地革命戰(zhàn)爭時期的背景不符，排除B項；行政區(qū)設軍政委員會或人民政府??，這一制度主要出現在解放戰(zhàn)爭后期，與圖片所反映的土地革命戰(zhàn)爭時期背景不一致，排除C項；民國政府政黨政治的嘗試主要是在民國初年，如宋教仁改組同盟會為國民黨參與競選等活動，與土地革命戰(zhàn)爭時期的背景毫無關聯，排除D項。故選A項。13.中共十五大明確提出“依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略”，這一論斷的核心意義在于（）A.標志著我國已建成完善的中國特色社會主義法律體系B.為發(fā)展社會主義市場經濟、維護國家長治久安提供重要保障C.確立了在國家政治生活中的絕對領導地位D.首次將“依法治國”理念寫入我國憲法條文【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知是影響題。據題干，中共十五大提出“依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略”，并結合所學可知，將法治作為治國基本方式，能為發(fā)展社會主義市場經濟、維護國家長治久安提供重要保障，這是該論斷的核心意義之一，B項正確；我國中國特色社會主義法律體系形成于2010年，并非中共十五大時期，排除A項；新中國成立后，就已經確立了在國家政治生活中的絕對領導地位，并非由中共十五大這一論斷確立，排除C項；首次將“依法治國”理念寫入我國憲法條文是在1999年的憲法修正案中，排除D項。故選B項。14.亞里士多德在《政治學》中分析各種政體時指出，有一種政體“認為凡由平等之人組成的團體，其治理權就應由全體成員輪流執(zhí)掌”。下列古代政治實踐中，最能體現亞里士多德所指的政體特征是（）A.君主以“萬王之王”自居，通過行省總督和嚴密驛道系統(tǒng)控制帝國B.最高統(tǒng)治者被尊為“第一公民”，但實際獨攬軍事、司法和宗教大權C.所有官職向全體公民開放，并通過抽簽選舉方式產生絕大多數官員D.公民權僅限于少數征服者，政務由元老院和選舉產生的執(zhí)政官處理【答案】C【解析】根據材料可知，古代雅典民主政治中，為了保障公民能平等參與政治、實現“輪流執(zhí)政”，大量官職對公民開放且采用抽簽方式選出（當然也有選舉等方式，但抽簽是最能體現“輪流”“平等”機會的形式之一），這與題干中“全體成員輪流執(zhí)掌治理權”的特征高度契合，C項正確；“君主以‘萬王之王’自居，通過行省總督和嚴密驛道系統(tǒng)控制帝國”，這描述的是君主專制下的帝國統(tǒng)治模式（如波斯帝國等），君主高度集權，與“全體成員輪流執(zhí)掌治理權”的民主平等理念不符，排除A項；“最高統(tǒng)治者被尊為‘第一公民’，但實際獨攬軍事、司法和宗教大權”，這種“第一公民”實則獨攬大權的情況更偏向于羅馬帝國時期的帝制特征（如屋大維之后的羅馬帝國），排除B項；“公民權僅限于少數征服者，政務由元老院和選舉產生的執(zhí)政官處理”，這描述的是羅馬共和國早期的特征，公民權范圍狹窄（只有少數羅馬公民享有），而且權力主要由元老院和執(zhí)政官掌握，排除D項。故選C項。15.1652年倫敦出現了英國第一家咖啡館。17世紀中后期，咖啡館內常見的場景是各色人等匯集于此，抽煙、讀報、談論商業(yè)和貿易，傳播小道消息、爭論國家大事。這一現象深刻反映了當時英國（）A.《權利法案》頒布，民眾享有廣泛言論自由B.開展議會改革，工業(yè)資產階級要求政治權利C.繼承《大憲章》傳統(tǒng)，公共輿論推動政治變革D.專制王權強大，民眾被迫以隱蔽方式議政【答案】C【解析】根據材料信息可知，17世紀中后期，英國不同階層、身份的人經常聚集在咖啡館，傳播消息，談論商業(yè)、貿易和國家大事，結合所學可知，當時英國處于資產階級革命時期，這種咖啡館的爭論，繼承了《大憲章》共同商議、互相妥協(xié)的傳統(tǒng)，形成一種公共輿論，推動了英國的政治變革，C項正確；《權利法案》頒布于1689年，與本題時間不符，排除A項；英國工業(yè)資產階級要求政治權利以及議會改革都是在工業(yè)革命后，與本題時間不符，排除B項；1640年英國爆發(fā)資產階級革命，國王被處死，專制王權大為削弱，且咖啡館討論是一種公開的方式，排除D項。故選C項。16.1800年，美國總統(tǒng)聯邦黨人亞當斯要求政見不同的內閣成員皮克林辭職，遭到皮克林拒絕，于是亞當斯將其免職。皮克林因此成為美國歷史上第一位被總統(tǒng)辭職的內閣成員。亞當斯此舉體現了（）A.總統(tǒng)享有憲法規(guī)定的官員任免權B.文官制度缺失導致官員更替混亂C.黨派斗爭影響官員任免D.聯邦政府通過人事權加強行政權威【答案】A【解析】根據材料信息可知，1800年，美國總統(tǒng)亞當斯將內閣成員皮克林免職，結合所學可知，在美國1787年憲法確立的政治體制下，總統(tǒng)掌握行政權，有任免官員的權力，亞當斯的舉動體現了總統(tǒng)享有憲法規(guī)定的官員任免權，A項正確；材料中總統(tǒng)只是行使憲法規(guī)定的權力辭退官員，并非官員更替混亂，排除B項；亞當斯與皮克林只是政見不同，并非黨派之爭，排除C項；材料僅提及總統(tǒng)將內閣成員免職，不涉及整個聯邦政府的權威，排除D項。故選A項。17.宗教改革后，新教地區(qū)如日內瓦和路德宗諸邦，教會不僅繼續(xù)主持婚喪、登記出生與死亡，還設立了宗教法庭（如加爾文宗的“Consistory”），審判道德罪行（如酗酒、通奸），并強制推行家庭教育與主日禮拜。這些措施表明，改革后的教會（）A.完全讓渡法律職能，成為純粹的信仰組織B.通過與世俗權威結合，延續(xù)并重塑其社會治理與教化功能C.致力于建立獨立于國家之外的神權司法體系D.其首要目標轉為推動科學理性以取代傳統(tǒng)倫理【答案】B【解析】根據材料可知，改革后的教會延續(xù)了傳統(tǒng)教會職能，同時部分職能（如婚姻登記）與世俗行政結合，表明改革后的教會通過與世俗權威結合，延續(xù)并重塑其社會治理與教化功能，B項正確；宗教法庭的設立與材料“完全讓渡法律職能”有矛盾，不符合題干，排除A項；教會繼續(xù)主持婚喪、登記出生與死亡，并審判道德罪行，體現了新教和世俗的結合，并未建立獨立于國家之外的神權司法體系，排除C項；改革后的教會依然以宗教信仰為主，“推動科學理性以取代傳統(tǒng)倫理”不符合史實，排除D項。故選B項。18.近兩年來，紹興稽山中學改擴建時發(fā)現一處古代遺址，出土了戰(zhàn)國時期大型木構水井（整木剖開掏空后合縫鋸釘而成，經檢測距今約2500年）帶有“會稽”“山陰”墨書的漢代木刺、兼具中原和越式風格的青銅構件等文物。據此可知，稽山中學遺址考古發(fā)現（）A.為研究秦漢地方行政體制提供了直接史料B.完整還原了越國都城的建筑格局C.說明戰(zhàn)國時期江南地區(qū)手工業(yè)技術遠超北方D.印證了古代越地與中原的文化交流【答案】D【解析】根據材料及所學可知，青銅鑄造技術起源于中原，商周時期已形成成熟的青銅禮器體系（如鼎、爵等），而越地青銅文化有自身地域特征（如紋飾、器型的本土化改造）。此次發(fā)現的青銅構件“兼具中原和越式風格”，說明兩種文化在工藝、審美層面已深度融合。中原青銅技術傳入越地后，與本地手工業(yè)傳統(tǒng)結合，形成獨特的文化融合產物，D項正確；漢代木刺上的“會稽”“山陰”墨書僅能證明漢代會稽郡、山陰縣的地名存在，以及當地屬會稽郡管轄。但“地方行政體制”涵蓋郡縣職權劃分、官員任免、行政運作等復雜內容，僅“地名實物”無法完整反映行政體制的核心機制，排除A項；此次考古僅發(fā)現“戰(zhàn)國大型木構水井”，未涉及都城的城墻、宮殿、街道等核心建筑遺跡，遠不足以“完整還原都城建筑格局”，排除B項；此次出土的木構水井雖體現江南手工業(yè)的精湛，但僅為單一領域的技術成果，無法證明“江南手工業(yè)技術遠超北方”，排除C項。故選D項。非選擇題部分三、非選擇題（本大題共4小題，共52分。其中第19題12分，第20題12分，第21題14分，第22題14分）19.中國古代歷史長河中，改革猶如璀璨星辰，照亮了社會發(fā)展的道路。閱讀材料，回答問題。材料一以《資治通鑒》為綱，結合《魏書》《北史》等史書制作簡表時間事件延興元年（471）獻文帝退位為太上皇帝，孝文帝即位延興二年（472）整頓吏治承明元年（476）太上皇帝獻文帝去世，太皇太后馮氏執(zhí)政太和八年（484）實行俸祿制太和九年（485）實行均田制太和十年（486）推行三長制；改革租調制太和十四年（490）太皇太后馮氏去世，孝文帝親政太和十六年（492）頒布新律令，改革爵位制度太和十七年（493）改革職官制度；孝文帝以南征為由，將都城從平城遷到洛陽太和十八年（494）改革官員考核制度；以漢族服飾取代鮮卑服飾；定五爵食邑制度；孝文帝開始第一次南征太和十九年（495）朝中禁鮮卑語，統(tǒng)一說漢語；遷到洛陽的鮮卑貴族一律將籍貫改為洛陽，死后不得歸葬平城；依照周禮改革度量衡太和二十年（496）改鮮卑姓為漢姓；定門閥，通婚姻；廢皇太子元恂，平定部分鮮卑舊貴族的叛亂太和二十一年（497）孝文帝開始第二次南征；賜死廢太子元恂太和二十三年（499）孝文帝開始第三次南征，在軍中去世——朱惠文《史證思維下的高中歷史學習策略初探——以北魏孝文帝改革為例》（1）根據材料一并結合所學，概述北魏孝文帝改革的特點，請從國家統(tǒng)一的角度分析此改革的意義。材料二在農業(yè)領域的改革過程中，青苗法為王安石首創(chuàng)，但改革推進難度頗大，而一條鞭法在明代嘉靖年間已由桂萼進行試點并取得一定成效，為張居正改革提供了一定的經驗基礎。宋神宗熙寧二年（1069），王安石上臺并推行新法。在呈送給宋神宗的上書之中，王安石提出：“就其多而求其法最大、其效最晚、其議論最多者，五事也：一曰和戎，二曰青苗，三曰免役，四曰保甲，五曰市易?！薄f歷六年（1578），張居正下令清丈全國土地，清查溢額脫漏，結果國家掌握的田畝數達七百零一萬三千九百七十六頃，比弘治時征稅田額增三百萬頃，大量隱匿私田被查出，稅源得到了充實，是一條鞭法在全國推開的基礎與前提。萬歷九年（1581），一條鞭法全面推開。——任思博《王安石變法與張居正改革農業(yè)政策比較研究》（2）根據材料二，結合所學，概括王安石變法和張居正改革中有關農業(yè)和賦稅的政策，并分析張居正改革和王安石變法的實施基礎有何不同？【答案】（1）特點：北魏孝文帝改革是一場少數民族政權自上而下的封建化改革。（寫出封建化或者漢化的改革特征）前期由馮太后主持，改革側重于常規(guī)性局部的政策調整，主要方向是仿效中原王朝重建失效的基層政治和經濟系統(tǒng)，強化北魏政權對地方的統(tǒng)治。（寫出改革側重點如常規(guī)性政策調整）后期孝文帝開始了更為全面、徹底的移風易俗，全面向中原王朝轉軌。意義：北魏孝文帝改革加快了北方各族人民的交融；緩和了民族矛盾；縮小了南北差距，為中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展做出了重要貢獻（為以后北方統(tǒng)一南方打下了基礎）。（寫出民族交融、緩和民族矛盾、統(tǒng)一這三個角度）（2）政策：王安石變法有青苗法和免役法（募役法）張居正改革清丈土地，改革稅制、實行一條鞭法。區(qū)別：張居正改革有前人試點經驗（如桂萼試行一條鞭法）和全國土地清丈的實際數據支撐，而王安石變法（以青苗法為代表）多為首創(chuàng)，缺乏成熟實踐經驗和前期基礎鋪墊?！窘馕觥俊拘?】特點：根據材料“實行俸祿制”“實行均田制”“推行三長制；改革租調制”“頒布新律令，改革爵位制度”“改革職官制度”“改革官員考核制度”“以漢族服飾取代鮮卑服飾”“朝中禁鮮卑語，統(tǒng)一說漢語；遷到洛陽的鮮卑貴族一律將籍貫改為洛陽，死后不得歸葬平城；依照周禮改革度量衡”“改鮮卑姓為漢姓；定門閥，通婚姻；廢皇太子元恂，平定部分鮮卑舊貴族的叛亂”可知，北魏孝文帝改革是一場少數民族政權自上而下的封建化改革。（寫出封建化或者漢化的改革特征）根據材料“太上皇帝獻文帝去世，太皇太后馮氏執(zhí)政”“實行俸祿制”“實行均田制”“推行三長制；改革租調制”可知，前期由馮太后主持，改革側重于常規(guī)性局部的政策調整，主要方向是仿效中原王朝重建失效的基層政治和經濟系統(tǒng)，強化北魏政權對地方的統(tǒng)治。（寫出改革側重點如常規(guī)性政策調整）根據材料“太皇太后馮氏去世，孝文帝親政”“以漢族服飾取代鮮卑服飾”“朝中禁鮮卑語，統(tǒng)一說漢語；遷到洛陽的鮮卑貴族一律將籍貫改為洛陽，死后不得歸葬平城；依照周禮改革度量衡”“改鮮卑姓為漢姓；定門閥，通婚姻”可知，后期孝文帝開始了更為全面、徹底的移風易俗，全面向中原王朝轉軌。意義：根據材料“以漢族服飾取代鮮卑服飾”“朝中禁鮮卑語，統(tǒng)一說漢語；遷到洛陽的鮮卑貴族一律將籍貫改為洛陽，死后不得歸葬平城；依照周禮改革度量衡”“改鮮卑姓為漢姓；定門閥，通婚姻”和所學知識，可從加快民族交融、緩和民族矛盾、促進國家統(tǒng)一等方面分析，如北魏孝文帝改革加快了北方各族人民的交融；緩和了民族矛盾；縮小了南北差距，為中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展做出了重要貢獻（為以后北方統(tǒng)一南方打下了基礎）。【小問2】政策：根據材料“在農業(yè)領域的改革過程中，青苗法為王安石首創(chuàng)”“二曰青苗，三曰免役”可知，王安石變法有青苗法和免役法（募役法）；根據材料“張居正下令清丈全國土地，清查溢額脫漏，結果國家掌握的田畝數達七百零一萬三千九百七十六頃，比弘治時征稅田額增三百萬頃，大量隱匿私田被查出，稅源得到了充實，是一條鞭法在全國推開的基礎與前提。萬歷九年（1581），一條鞭法全面推開”可知，張居正改革清丈土地，改革稅制、實行一條鞭法。區(qū)別：根據材料“而一條鞭法在明代嘉靖年間已由桂萼進行試點并取得一定成效，為張居正改革提供了一定的經驗基礎”“萬歷六年（1578），張居正下令清丈全國土地，清查溢額脫漏，結果國家掌握的田畝數達七百零一萬三千九百七十六頃，比弘治時征稅田額增三百萬頃，大量隱匿私田被查出，稅源得到了充實，是一條鞭法在全國推開的基礎與前提”可知，張居正改革有前人試點經驗（如桂萼試行一條鞭法）和全國土地清丈的實際數據支撐；根據材料“在農業(yè)領域的改革過程中，青苗法為王安石首創(chuàng)，但改革推進難度頗大”可知，王安石變法（以青苗法為代表）多為首創(chuàng)，缺乏成熟實踐經驗和前期基礎鋪墊。20.閱讀材料，回答問題。材料一1877年，麥克馬洪總統(tǒng)致信眾議院，表示“1875年憲法……規(guī)定了部長們負連帶和個人責任的同時，也規(guī)定了我的不負責任……部長們的獨立性是他們負責任的條件。這些來自憲法的原則也就是我的政府的原則”……1879年1月，見大勢已去的麥克馬洪被迫辭職，提前一年結束了他的總統(tǒng)生涯。之后，共和派格列維當選總統(tǒng)，致信議會，表示“誠心誠意服從議會制度的大法，我決不和由立法機構所表達的全民意志相對立”?！A榕《法國政治制度史》（1）請結合所學闡述1875年法蘭西第三共和國憲法對總統(tǒng)和議會的權力分別作了怎樣的規(guī)定？結合材料與所學，說明麥克馬洪和格列維兩任總統(tǒng)對憲法作出新解釋后，法國的共和制發(fā)生了什么變化？材料二法國在1881—1882年通過法律規(guī)定：7至13歲的兒童必須接受世俗化義務教育；小學完全免費，有關費用由地方和國家通過稅收承擔。由此，法國確立了初等教育改革的三原則：義務、免費、世俗化。為了堅定青少年的共和信念，加強其愛國主義情感，費里政府還決定對中小學生進行公民義務教育，而宗教教育只能在校外進行?！M里還努力加強師范教育，提高師資水平，規(guī)定只有獲得考試合格證書的人，才有資格執(zhí)掌教鞭。與此同時，他還大幅度增加教育經費，使教師的工資待遇、社會地位都有了顯著提高。——呂一民《法國通史》（2）根據材料并結合所學，簡要評述法國教育部長費里的教育世俗化改革?！敬鸢浮浚?）規(guī)定：總統(tǒng)任期七年，經參議院同意有權解散眾議院；國會由參議院和眾議院組成，行使立法權。變化：1875年憲法規(guī)定的總統(tǒng)和國會權力都很大，常常引發(fā)總統(tǒng)與議會之爭；經過兩任總統(tǒng)對憲法的新解釋，法國確立起議會中心制，政府只對議會負責，總統(tǒng)逐漸成為不掌握實權的虛職，共和制在法國最終確立。（2）背景：1875年法蘭西第三共和國憲法確立共和制；但教會勢力仍強大，對共和政體構成威脅。內容：費里推行教育世俗化改革，核心是確立“義務、免費、世俗化”原則，強制7-13歲兒童入學；分離教育與宗教（校內開展公民教育、校外進行宗教教育）同時加強師范教育、提高教師待遇與門檻、建立專業(yè)師資隊伍。意義：改革推動教育普及，提升國民素質；削弱教會思想影響，鞏固共和制度。【解析】【小問1】規(guī)定：由材料“1875年憲法……規(guī)定了部長們負連帶和個人責任的同時，也規(guī)定了我的不負責任……部長們的獨立性是他們負責任的條件。這些來自憲法的原則也就是我的政府的原則”及所學可得出總統(tǒng)任期七年，經參議院同意有權解散眾議院；國會由參議院和眾議院組成，行使立法權。變化：由材料“1875年憲法……規(guī)定了部長們負連帶和個人責任的同時，也規(guī)定了我的不負責任……部長們的獨立性是他們負責任的條件。”及所學可得出1875年憲法規(guī)定的總統(tǒng)和國會權力都很大，常常引發(fā)總統(tǒng)與議會之爭；由材料“1879年1月，見大勢已去的麥克馬洪被迫辭職，提前一年結束了他的總統(tǒng)生涯。之后，共和派格列維當選總統(tǒng)，致信議會，表示‘誠心誠意服從議會制度的大法，我決不和由立法機構所表達的全民意志相對立’?！奔八鶎W可得出經過兩任總統(tǒng)對憲法的新解釋，法國確立起議會中心制，政府只對議會負責，總統(tǒng)逐漸成為不掌握實權的虛職，共和制在法國最終確立?！拘?】評述：結合所學1875年法蘭西第三共和國憲法制定的背景可知，1875年法蘭西第三共和國憲法確立共和制；但教會勢力仍強大，對共和政體構成威脅。從改革內容可知，由材料“法國在1881—1882年通過法律規(guī)定：7至13歲的兒童必須接受世俗化義務教育；小學完全免費，有關費用由地方和國家通過稅收承擔。由此，法國確立了初等教育改革的三原則：義務、免費、世俗化?！笨傻贸鲑M里推行教育世俗化改革，核心是確立“義務、免費、世俗化”原則，強制7-13歲兒童入學；由材料“為了堅定青少年的共和信念，加強其愛國主義情感，費里政府還決定對中小學生進行公民義務教育，而宗教教育只能在校外進行?！M里還努力加強師范教育，提高師資水平，規(guī)定只有獲得考試合格證書的人，才有資格執(zhí)掌教鞭。與此同時，他還大幅度增加教育經費，使教師的工資待遇、社會地位都有了顯著提高。”可得出分離教育與宗教（校內開展公民教育、校外進行宗教教育）同時加強師范教育、提高教師待遇與門檻、建立專業(yè)師資隊伍。改革的影響角度，由材料“7至13歲的兒童必須接受世俗化義務教育；小學完全免費，有關費用由地方和國家通過稅收承擔?！奔八鶎W可得出改革推動教育普及，提升國民素質；由材料“為了堅定青少年的共和信念，加強其愛國主義情感，費里政府還決定對中小學生進行公民義務教育，而宗教教育只能在校外進行。”及所學可得出削弱教會思想影響，鞏固共和制度。21.閱讀材料，回答問題。材料一1883年1月16日，美國共和黨總統(tǒng)阿瑟正式簽署了由俄亥俄州民主黨參議員彭德爾頓提出的改革文官制度的法案，即彭德爾頓法。彭德爾頓法的基本要點是：文官必須通過公開競爭考試，擇優(yōu)錄用；取消文官承擔的提供政治捐款和政治服務的義務，拒絕承擔此項義務的文官不得被免職或受到歧視性對待；禁止文官參加政治活動或強迫他人或團體采取政治行動；禁止任何官員或議員接受金錢或其他貴重物品，違者將受到罰款或拘禁；文官在考試、任用、提升、調動、復職、降級、辭退等方面，一律平等；設立非黨派的三人文官委員會，負責統(tǒng)一管理文官考試事宜，彭德爾頓法確立了文官制度的各項基本原則，標志著美國文官制度的確立?！咴剑骸段鞣轿墓僦贫取罚?）根據材料一，概括美國文官制度的特點，對于文官制度對西方政府管理的影響，有人認為是積極的，有人認為是消極的，你贊同哪種觀點，請結合所學予以分析。材料二到19世紀30年代，英國的政府官員已明顯地分為兩大類：第一類是政務官，包括大臣和政務次官；第二類是事務官，包括常務次官及其以下各級官員。在英國文官制度建立的第一階段，文官政治中立的原則也開始形成。19世紀50年代，英國文官制度的建立進入第二階段。在這個階段，英國政府對官吏制度進行了比較全面、徹底的改革。——倪越《西方文官制度》（2）根據材料并結合所學知識，概述英國文官制度的建立進入第二階段后，政府“對官吏制度進行比較全面、徹底的改革”的進程，同時請舉例說明中西方選官制度存在著哪些相互借鑒的現象？【答案】（1）特點：公開考試，擇優(yōu)錄用；政治中立，不得參加政治活動；文官平等，職務常任，不得隨意被免職；文官廉潔，忠實執(zhí)政。（簡答為劃橫線部分關鍵詞即可）評價：積極①規(guī)范了行政部門事務官的選用和管理；②實現了政治和管理的分離，有利于政府工作的穩(wěn)定性和持續(xù)性；③促進國家治理水平的提高。消極①容易滋生官僚習氣和僵化現象；②文官人數膨脹，增加國家財政負擔；③文官層次多，一定程度上影響了政府的工作效率。（2）進程：1853年，英國東印度公司在職員任用方面采用了書面考試錄用的方法；1854年，英國財政部兩名官員對英國政府的官吏狀況進行全面調查后，提出了《關于建立常任文官制度的報告》，奠定了英國文官制度的基礎；1855年，英國政府接受這份報告的建議，頒布法令，建立不受黨派干涉的文官委員會，對被推薦的候選人進行考試；1870年，英國再次頒布法令，規(guī)定多數重要文官職位必須通過公開競爭考試擇優(yōu)錄用，文官委員會有權獨立決定文官的基本錄用條件，最終確立了文官制度?，F象：英國、美國等西方國家借鑒了中國科舉制的考試選官模式；清末“新政”時期，清政府效仿西方建立“學堂選官”“留學畢業(yè)生選官”等制度，并制定癸卯學制，開啟了文官選拔的現代化轉型；南京國民政府時期的公務員制度也吸收了西方文官制度的精華。【解析】【小問1】特點：由材料“文官必須通過公開競爭考試，擇優(yōu)錄用”可得出，公開考試，擇優(yōu)錄用；由材料“取消文官承擔的提供政治捐款和政治服務的義務”可得出，政治中立，不得參加政治活動；由材料“彭德爾頓法確立了文官制度的各項基本原則”及所學可得出，文官平等，職務常任，不得隨意被免職；由材料“禁止任何官員或議員接受金錢或其他貴重物品，違者將受到罰款或拘禁”可得出，文官廉潔，忠實執(zhí)政；評價：由材料“文官必須通過公開競爭考試，擇優(yōu)錄用”可得出，規(guī)范了行政部門事務官的選用和管理；由材料“取消文官承擔的提供政治捐款和政治服務的義務”及所學可得出，實現了政治和管理的分離，有利于政府工作的穩(wěn)定性和持續(xù)性；由材料“拒絕承擔此項義務的文官不得被免職或受到歧視性對待”可得出，促進國家治理水平的提高；由材料“禁止任何官員或議員接受金錢或其他貴重物品，違者將受到罰款或拘禁”及所學可得出，容易滋生官僚習氣和僵化現象；由材料“標志著美國文官制度的確立”可得出，文官人數膨脹，增加國家財政負擔；由材料“設立非黨派的三人文官委員會，負責統(tǒng)一管理文官考試事宜，彭德爾頓法確立了文官制度的各項基本原則”及所學可得出，文官層次多，一定程度上影響了政府的工作效率。【小問2】進程：由材料“到19世紀30年代，英國的政府官員已明顯地分為兩大類：第一類是政務官”可得出，1853年，英國東印度公司在職員任用方面采用了書面考試錄用的方法；1854年，英國財政部兩名官員對英國政府的官吏狀況進行全面調查后，提出了《關于建立常任文官制度的報告》，奠定了英國文官制度的基礎；由材料“包括大臣和政務次官；第二類是事務官，包括常務次官及其以下各級官員”可得出，1855年，英國政府接受這份報告的建議，頒布法令，建立不受黨派干涉的文官委員會，對被推薦的候選人進行考試；1870年，英國再次頒布法令，規(guī)定多數重要文官職位必須通過公開競爭考試擇優(yōu)錄用，文官委員會有權獨立決定文官的基本錄用條件，最終確立了文官制度；現象：由材料“在英國文官制度建立的第一階段，文官政治中立的原則也開始形成”及所學可得出，英國、美國等西方國家借鑒了中國科舉制的考試選官模式；由材