幼兒小班安全活動小手洗干凈附教學(xué)教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程內(nèi)容屬于幼兒小班階段的安全教育范疇，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，增強自我保護意識。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課的核心概念是“個人衛(wèi)生”，關(guān)鍵技能包括“洗手方法”和“自我保護”。在知識與技能維度上，學(xué)生需要了解手部衛(wèi)生的重要性，掌握正確的洗手方法，并能夠在日常生活中自覺執(zhí)行。這一認(rèn)知水平屬于“了解”和“理解”層次，需要通過實際操作和體驗來加深理解。在過程與方法維度上，本節(jié)課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法為“實踐體驗法”，通過游戲、故事、示范等多種形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的“自我保護意識”和“責(zé)任感”，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人衛(wèi)生與健康的密切關(guān)系，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，本節(jié)課將“學(xué)什么”的內(nèi)容要求與“學(xué)到什么程度”的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求進行對照，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。二、學(xué)情分析針對幼兒小班學(xué)生的認(rèn)知特點，他們對世界的認(rèn)知主要依賴于感官體驗和模仿學(xué)習(xí)。在個人衛(wèi)生方面，他們可能對洗手的重要性認(rèn)識不足，對正確的洗手方法掌握不熟練。在生活經(jīng)驗方面，他們可能缺乏一定的自我保護意識。在技能水平方面，他們可能存在動作不協(xié)調(diào)、注意力不集中等問題。在認(rèn)知特點方面，他們喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)，對直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。在興趣傾向方面，他們對與自己生活密切相關(guān)的事物更感興趣。在可能存在的學(xué)習(xí)困難方面，他們可能對手部衛(wèi)生的重要性認(rèn)識不足，對正確的洗手方法掌握不熟練。針對以上學(xué)情，教師需要調(diào)整教學(xué)策略，注重實踐體驗，采用游戲、故事、示范等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，針對不同層次的學(xué)生，教師需要設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)本節(jié)課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立對個人衛(wèi)生重要性的認(rèn)識，并掌握正確的洗手方法。學(xué)生需要能夠識記洗手的基本步驟和重要性，理解洗手對預(yù)防疾病的作用。通過“說出洗手步驟”、“描述洗手的重要性”等活動，學(xué)生能夠理解并記住洗手的基本知識。同時，通過“比較不同洗手方法的優(yōu)劣”、“歸納洗手方法的特點”等活動，學(xué)生能夠建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對洗手知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。最終，學(xué)生能夠運用所學(xué)的洗手知識，設(shè)計出簡單的個人衛(wèi)生方案。能力目標(biāo)能力目標(biāo)聚焦于學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識的能力。學(xué)生需要能夠獨立并規(guī)范地完成洗手操作，如“能夠獨立并規(guī)范地完成洗手操作，確保手部清潔”。此外，學(xué)生需要培養(yǎng)高階思維技能，如批判性思維和創(chuàng)造性思維，例如“能夠從多個角度評估洗手習(xí)慣對健康的長期影響”，以及“能夠提出改進家庭或幼兒園洗手設(shè)施的創(chuàng)意方案”。通過小組合作完成調(diào)查研究報告，學(xué)生能夠綜合運用信息處理、邏輯推理等多方面的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會意識。學(xué)生通過參與活動，如“通過了解洗手與健康的關(guān)系，體會個人衛(wèi)生對公共健康的重要性”，能夠認(rèn)同并內(nèi)化正確的衛(wèi)生習(xí)慣。在實驗過程中，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。最終，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如“能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的洗手知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進建議”?？茖W(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)和實證研究能力。學(xué)生需要能夠構(gòu)建洗手過程的物理模型，并用以解釋洗手對健康的保護作用，如“能夠構(gòu)建洗手過程的簡化模型，并分析其對細菌去除的效果”。通過質(zhì)疑、求證和邏輯分析，學(xué)生能夠評估洗手方法的科學(xué)性，例如“能夠評估不同洗手方法的科學(xué)依據(jù)，并解釋其原理”。科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和元認(rèn)知能力。學(xué)生需要能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，如“能夠運用反思策略評估自己的洗手操作，并提出改進措施”。此外，學(xué)生需要學(xué)會運用評價量規(guī)對同伴的洗手操作進行評價，如“能夠運用評價量規(guī)，對同伴的洗手操作給出具體、有依據(jù)的反饋意見”。通過這些活動，學(xué)生能夠發(fā)展元認(rèn)知能力，學(xué)會對學(xué)習(xí)過程、成果以及所接觸的信息進行有效評價。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生建立正確的洗手意識和掌握有效的洗手方法。重點內(nèi)容包括：1.理解洗手對預(yù)防疾病的重要性；2.掌握正確的洗手步驟，包括洗手時機、洗手時長和洗手動作；3.能夠在日常生活中自覺執(zhí)行正確的洗手方法。這些內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的基礎(chǔ)，對于幼兒小班的學(xué)生來說，這些知識將對其長遠的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生奠基性作用。教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點在于讓學(xué)生理解和接受洗手的重要性，并能夠在實際操作中堅持正確的洗手方法。難點主要體現(xiàn)在：1.學(xué)生可能對洗手的重要性認(rèn)識不足，難以理解洗手對健康的長期影響；2.學(xué)生在洗手過程中可能因為注意力不集中或動作不熟練而無法堅持完整的洗手步驟。難點成因包括認(rèn)知跨度大、抽象概念難以理解以及前概念的干擾。為了突破這些難點，教師需要通過直觀教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)和反復(fù)實踐等方式，幫助學(xué)生建立正確的洗手觀念，并形成良好的洗手習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含洗手步驟動畫、衛(wèi)生知識小故事教具：洗手步驟圖卡、衛(wèi)生習(xí)慣模型實驗器材：洗手液、紙巾音頻視頻資料：洗手正確方法演示視頻任務(wù)單：洗手實踐記錄表評價表：個人衛(wèi)生習(xí)慣評價表學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)洗手的重要性學(xué)習(xí)用具：畫筆、洗手液教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣開場白：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的雙手是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫墓ぞ撸瑫r也是最容易藏污納垢的地方。今天，我們就來一起探索如何讓我們的雙手保持清潔，遠離疾病的侵?jǐn)_。呈現(xiàn)奇特現(xiàn)象：首先，我給大家展示一個神奇的實驗——洗手前后細菌數(shù)量的變化。請大家觀察實驗過程，并思考：為什么洗手后細菌數(shù)量會減少？設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)：接下來，我將給大家一個小挑戰(zhàn)，請你們用最短的時間完成一次正確的洗手過程，并說出你洗手的原因。（二）引導(dǎo)思考，激發(fā)認(rèn)知沖突提問：同學(xué)們，你們知道洗手的重要性嗎？為什么我們要洗手？討論：請同學(xué)們分組討論，分享你們對洗手重要性的理解，以及你們平時是如何洗手的。揭示認(rèn)知沖突：在討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)洗手方法的不當(dāng)之處，如洗手時間過短、洗手動作不規(guī)范等，從而引發(fā)認(rèn)知沖突。（三）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鋪設(shè)學(xué)習(xí)路線圖揭示核心問題：通過前面的討論，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在洗手方面存在誤區(qū)。那么，正確的洗手方法是怎樣的呢？我們將如何通過洗手來保護自己？告知學(xué)習(xí)路線圖：今天，我們將學(xué)習(xí)正確的洗手方法，并通過實踐來鞏固所學(xué)知識。首先，我會給大家講解正確的洗手步驟，然后，我們將分組進行實際操作，最后，我會對大家的洗手情況進行評價。（四）鏈接舊知，為新知鋪墊回顧舊知：在講解洗手步驟之前，我們先回顧一下與洗手相關(guān)的舊知識，如細菌的概念、病毒的危害等。明確學(xué)習(xí)關(guān)系：通過回顧舊知，我們能夠更好地理解洗手的重要性，并為學(xué)習(xí)新的洗手方法奠定基礎(chǔ)。（五）總結(jié)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)期待總結(jié)：通過今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們了解到洗手的重要性以及正確的洗手方法。接下來，讓我們一起探索如何通過洗手來保護自己，遠離疾病的侵?jǐn)_。激發(fā)學(xué)習(xí)期待：我相信，只要我們掌握了正確的洗手方法，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們一定能夠擁有健康的身體。讓我們一起期待接下來的學(xué)習(xí)吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：洗手的重要性與基本步驟教師活動：1.展示一組洗手前后細菌數(shù)量的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論洗手對細菌數(shù)量的影響。2.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考洗手的重要性，如預(yù)防疾病、保持健康等。3.講解洗手的基本步驟，包括濕手、抹肥皂、搓洗、沖洗、擦干等。4.通過示范，展示正確的洗手方法，并強調(diào)洗手時間不少于20秒。5.分發(fā)洗手步驟圖卡，讓學(xué)生跟隨圖卡練習(xí)洗手。學(xué)生活動：1.觀察洗手前后細菌數(shù)量的對比圖片，并與同學(xué)討論。2.思考并回答洗手的重要性。3.跟隨教師講解的步驟，練習(xí)洗手。4.觀看教師的示范，注意洗手動作的準(zhǔn)確性。5.使用洗手步驟圖卡，獨立完成洗手練習(xí)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述洗手的重要性。2.學(xué)生能夠按照正確的步驟完成洗手。3.學(xué)生能夠獨立使用洗手步驟圖卡完成洗手。任務(wù)二：洗手方法的科學(xué)性教師活動：1.提出問題：“為什么洗手時需要搓洗？”引導(dǎo)學(xué)生思考搓洗的作用。2.講解搓洗的原理，如通過搓洗可以去除手上的污垢和細菌。3.通過實驗演示，展示搓洗對去除細菌的效果。4.分發(fā)實驗材料，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，觀察搓洗對細菌數(shù)量的影響。學(xué)生活動：1.思考教師提出的問題，并嘗試回答。2.聽講搓洗的原理，并理解其作用。3.觀看實驗演示，觀察搓洗對細菌數(shù)量的影響。4.按照教師的指導(dǎo)，進行實驗操作，觀察搓洗對細菌數(shù)量的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠解釋搓洗的作用。2.學(xué)生能夠按照正確的步驟進行實驗操作。3.學(xué)生能夠觀察到搓洗對細菌數(shù)量的影響。任務(wù)三：洗手習(xí)慣的培養(yǎng)教師活動：1.講解洗手習(xí)慣的重要性，如養(yǎng)成良好習(xí)慣對健康的長期影響。2.分享一些培養(yǎng)良好洗手習(xí)慣的方法，如定時洗手、養(yǎng)成洗手前先脫掉手套的習(xí)慣等。3.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己或家人培養(yǎng)良好洗手習(xí)慣的經(jīng)驗。4.分發(fā)洗手習(xí)慣培養(yǎng)計劃表，讓學(xué)生制定自己的洗手習(xí)慣培養(yǎng)計劃。學(xué)生活動：1.聽講洗手習(xí)慣的重要性，并理解其長期影響。2.聽講培養(yǎng)良好洗手習(xí)慣的方法，并嘗試?yán)斫狻?.參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗。4.制定自己的洗手習(xí)慣培養(yǎng)計劃。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解洗手習(xí)慣的重要性。2.學(xué)生能夠分享培養(yǎng)良好洗手習(xí)慣的經(jīng)驗。3.學(xué)生能夠制定自己的洗手習(xí)慣培養(yǎng)計劃。任務(wù)四：洗手與公共衛(wèi)生教師活動：1.講解洗手與公共衛(wèi)生的關(guān)系，如洗手對控制疾病傳播的重要性。2.分享一些公共衛(wèi)生事件，如傳染病爆發(fā)等，引導(dǎo)學(xué)生思考洗手在公共衛(wèi)生中的作用。3.通過視頻播放，展示洗手在公共衛(wèi)生中的應(yīng)用案例。4.引導(dǎo)學(xué)生討論洗手在公共衛(wèi)生中的重要性。學(xué)生活動：1.聽講洗手與公共衛(wèi)生的關(guān)系，并理解其作用。2.思考教師分享的公共衛(wèi)生事件，并嘗試?yán)斫庀词衷谄渲械淖饔谩?.觀看視頻，了解洗手在公共衛(wèi)生中的應(yīng)用案例。4.參與討論，表達自己對洗手在公共衛(wèi)生中的重要性的看法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解洗手與公共衛(wèi)生的關(guān)系。2.學(xué)生能夠理解洗手在公共衛(wèi)生中的作用。3.學(xué)生能夠表達自己對洗手在公共衛(wèi)生中的重要性的看法。任務(wù)五：洗手與社會責(zé)任教師活動：1.講解洗手與社會責(zé)任的關(guān)系，如洗手是每個人的責(zé)任，對他人和社會都有影響。2.分享一些洗手宣傳活動的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過洗手來履行社會責(zé)任。3.引導(dǎo)學(xué)生討論如何在自己的生活中履行社會責(zé)任，如提醒家人和朋友注意洗手等。4.分發(fā)社會責(zé)任宣傳海報，讓學(xué)生設(shè)計自己的洗手宣傳海報。學(xué)生活動：1.聽講洗手與社會責(zé)任的關(guān)系，并理解其意義。2.思考教師分享的洗手宣傳活動案例，并嘗試?yán)斫馊绾瓮ㄟ^洗手來履行社會責(zé)任。3.參與討論，表達自己對如何履行社會責(zé)任的看法。4.設(shè)計自己的洗手宣傳海報。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解洗手與社會責(zé)任的關(guān)系。2.學(xué)生能夠理解如何通過洗手來履行社會責(zé)任。3.學(xué)生能夠設(shè)計自己的洗手宣傳海報。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題1：請根據(jù)以下情景，選擇正確的洗手步驟。情景一：吃飯前情景二：上廁所后情景三：摸完寵物后練習(xí)題2：請描述正確的洗手方法，包括洗手步驟和洗手時間。練習(xí)題3：請解釋搓洗的作用。綜合應(yīng)用層練習(xí)題4：請設(shè)計一個簡單的實驗，驗證搓洗對去除細菌的效果。練習(xí)題5：請思考如何培養(yǎng)良好的洗手習(xí)慣，并分享你的經(jīng)驗。練習(xí)題6：請分析洗手與公共衛(wèi)生的關(guān)系，并舉例說明。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題7：請設(shè)計一個洗手宣傳海報，鼓勵人們養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。練習(xí)題8：請思考如何通過洗手來履行社會責(zé)任，并分享你的想法。練習(xí)題9：請結(jié)合所學(xué)知識，提出一個關(guān)于洗手的新想法或創(chuàng)新應(yīng)用。即時反饋機制學(xué)生互評：學(xué)生之間互相檢查練習(xí)答案，并給予反饋。教師點評：教師對學(xué)生的練習(xí)進行點評，指出錯誤并給出改進建議。展示優(yōu)秀樣例：展示學(xué)生的優(yōu)秀練習(xí)答案，供其他學(xué)生參考。典型錯誤分析：分析學(xué)生的典型錯誤，幫助學(xué)生理解錯誤原因并改進。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)思維導(dǎo)圖：學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理洗手相關(guān)知識。一句話收獲：學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧本節(jié)課中運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。反思性問題：學(xué)生思考并回答“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念：提出一個與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置：必做作業(yè)：鞏固本節(jié)課的知識點。選做作業(yè)：探索洗手的新想法或創(chuàng)新應(yīng)用。小結(jié)展示與反思陳述小結(jié)展示：學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖和一句話收獲。反思陳述：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并分享學(xué)習(xí)心得。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：洗手的重要性、正確的洗手方法、洗手對公共衛(wèi)生的影響。作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下洗手步驟的填空題：飯前、便后、觸摸公共物品后，我們應(yīng)該______。正確的洗手方法包括______、______、______、______。2.根據(jù)以下情景，選擇正確的洗手步驟：情景一：玩耍后情景二：感冒時情景三：接觸生肉后3.請簡述洗手對公共衛(wèi)生的重要性。作業(yè)要求：獨立完成，15分鐘內(nèi)完成，準(zhǔn)確無誤。拓展性作業(yè)核心知識點：洗手習(xí)慣的培養(yǎng)、洗手與社會責(zé)任。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一份洗手宣傳海報，鼓勵同學(xué)們養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。2.撰寫一篇短文，分享你或家人如何培養(yǎng)良好的洗手習(xí)慣。3.分析洗手與社會責(zé)任的關(guān)系，并提出一些建議。作業(yè)要求：結(jié)合生活實際，表達清晰，20分鐘內(nèi)完成。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：洗手對健康的長期影響、洗手在公共衛(wèi)生中的作用。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個實驗，驗證洗手對預(yù)防感冒的效果。2.撰寫一篇關(guān)于洗手在公共衛(wèi)生中作用的調(diào)查報告。3.設(shè)計一個，提高洗手設(shè)施的便利性和普及率。作業(yè)要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵創(chuàng)新，30分鐘內(nèi)完成。七、本節(jié)知識清單及拓展1.洗手的重要性：洗手是預(yù)防疾病傳播的有效手段，對于保持個人和公共衛(wèi)生具有重要意義。2.正確的洗手方法：包括濕手、抹肥皂、搓洗、沖洗、擦干等步驟，強調(diào)洗手時間不少于20秒。3.洗手步驟的科學(xué)原理：搓洗通過物理作用去除手上的污垢和細菌，洗手液的化學(xué)成分有助于殺滅細菌。4.洗手習(xí)慣的培養(yǎng)：通過家庭、學(xué)校和社會的共同努力，培養(yǎng)良好的洗手習(xí)慣，如定時洗手、養(yǎng)成洗手前先脫掉手套的習(xí)慣等。5.洗手與公共衛(wèi)生的關(guān)系：洗手是控制疾病傳播的關(guān)鍵措施，對預(yù)防和控制傳染病具有重要意義。6.洗手與社會責(zé)任：洗手是每個人的責(zé)任，良好的洗手習(xí)慣有助于維護公共健康，履行社會責(zé)任。7.洗手宣傳教育的意義：通過宣傳教育提高公眾的洗手意識，促進洗手習(xí)慣的普及和改善。8.洗手設(shè)施的改進：改善洗手設(shè)施的便利性和普及率，如增設(shè)洗手液自動分配器、增加洗手間數(shù)量等。9.洗手教育的目標(biāo)人群：包括兒童、青少年、成年人等所有人群，特別是公共場所的工作人員和衛(wèi)生工作者。10.洗手教育與健康促進的結(jié)合：將洗手教育納入健康促進計劃，提高公眾的整體健康水平。11.洗手教育與環(huán)境保護的結(jié)合：提倡使用環(huán)保型洗手液，減少對環(huán)境的污染。12.洗手教育與文化傳播的結(jié)合：通過洗手教育傳承和弘揚健康、文明的傳統(tǒng)文化。13.洗手教育與心理健康的結(jié)合：培養(yǎng)良好的洗手習(xí)慣有助于提高心理健康水平，減少焦慮和壓力。14.洗手教育與法律責(zé)任的結(jié)合：明確洗手在公共衛(wèi)生中的法律責(zé)任，加強法律法規(guī)的執(zhí)行。15.洗手教育與經(jīng)濟效率的結(jié)合：通過洗手教育提高工作效率，減少因病請假和醫(yī)療費用支出。16.洗手教育與社區(qū)建設(shè)的結(jié)合：加強社區(qū)洗手設(shè)施建設(shè)，提高社區(qū)生活質(zhì)量。17.洗手教育與科技創(chuàng)新的結(jié)合：鼓勵科技創(chuàng)新，開發(fā)更有效、更便捷的洗手產(chǎn)品和服務(wù)。18.洗手教育與國際合作的結(jié)合：加強國際交流與合作，推廣洗手教育，共同應(yīng)對全球公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)。19.洗手教育與未來發(fā)展的結(jié)合：將洗手教育納入未來發(fā)展規(guī)劃，為子孫后代創(chuàng)造更健康的生活環(huán)境。20.洗手教育與可持