中考語(yǔ)文成語(yǔ)應(yīng)用大全及測(cè)試題中考語(yǔ)文的字詞運(yùn)用板塊中，成語(yǔ)辨析是“常駐嘉賓”——從選擇題的“成語(yǔ)使用正誤判斷”，到閱讀理解里的語(yǔ)境填詞，再到作文中用成語(yǔ)為文字“點(diǎn)睛”，成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用直接影響語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)感與得分。不少同學(xué)在這一題型上失分，多因?qū)Τ烧Z(yǔ)的“字面義”“適用語(yǔ)境”“褒貶色彩”把握不準(zhǔn)。這份資料從考點(diǎn)拆解“避雷指南”到實(shí)戰(zhàn)測(cè)試，幫你系統(tǒng)攻克成語(yǔ)應(yīng)用的難點(diǎn)。一、成語(yǔ)誤用的典型“陷阱”（考點(diǎn)透視）成語(yǔ)誤用并非無(wú)跡可尋，中考?？嫉摹跋葳濉奔性谶@五類，吃透它們，就能避開80%的錯(cuò)誤選項(xiàng)。1.望文生義：被“字面意思”誤導(dǎo)很多成語(yǔ)的含義并非字面的簡(jiǎn)單疊加，若只看字意會(huì)鬧笑話。例：“差強(qiáng)人意”≠“讓人不滿意”，實(shí)際是“大體上還能使人滿意”。錯(cuò)誤句：“這次考試成績(jī)很差強(qiáng)人意，我得重新制定復(fù)習(xí)計(jì)劃?！保ā安顝?qiáng)人意”含肯定意味，與“很差”矛盾）正確句：“盡管對(duì)手實(shí)力強(qiáng)勁，他的發(fā)揮仍差強(qiáng)人意，最終拿下了亞軍?！痹偃纭笆桩?dāng)其沖”≠“第一個(gè)沖上去”，實(shí)際是“最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難”。錯(cuò)誤句：“洪水來(lái)臨時(shí)，黨員干部首當(dāng)其沖，沖到抗洪一線?！保òx語(yǔ)境誤用，且誤解詞義）正確句：“金融危機(jī)爆發(fā)后，外貿(mào)企業(yè)首當(dāng)其沖，訂單量大幅下滑?！?.褒貶錯(cuò)位：弄錯(cuò)成語(yǔ)的“情感色彩”成語(yǔ)自帶褒、貶、中性的“情感標(biāo)簽”，用反了會(huì)讓句子邏輯崩塌。貶義詞誤用為褒義：“處心積慮”（貶義，指用盡心思謀劃壞事）≠“殫精竭慮”（褒義，指用盡精力謀劃好事）。錯(cuò)誤句：“為了研發(fā)新藥，科研團(tuán)隊(duì)處心積慮，終于取得突破?！保☉?yīng)改為“殫精竭慮”）褒義詞誤用為貶義：“胸?zé)o城府”（褒義，形容人坦率真誠(chéng)，沒有心機(jī)）≠“胸?zé)o點(diǎn)墨”（貶義，指沒文化）。錯(cuò)誤句：“他胸?zé)o城府，說(shuō)話總是得罪人?！保ㄕ`解為“沒心機(jī)導(dǎo)致犯錯(cuò)”，實(shí)際該詞是褒義，此處應(yīng)改為“口無(wú)遮攔”）3.對(duì)象誤用：用錯(cuò)了“搭配的人/物”有些成語(yǔ)有特定的“適用對(duì)象”，跨領(lǐng)域使用會(huì)出錯(cuò)?！懊垒喢缞J”只能形容房屋建筑的高大美觀，不能形容風(fēng)景、藝術(shù)品。錯(cuò)誤句：“秋天的九寨溝美輪美奐，讓人流連忘返?！保☉?yīng)改為“美不勝收”）“豆蔻年華”專指女子十三四歲的年紀(jì)，不能用于男子或其他年齡段。錯(cuò)誤句：“這對(duì)雙胞胎兄弟正值豆蔻年華，充滿活力。”（對(duì)象錯(cuò)誤，應(yīng)改為“青春年少”）4.語(yǔ)義重復(fù)：成語(yǔ)與句中詞語(yǔ)“撞車”成語(yǔ)本身的意思和句中其他詞語(yǔ)重復(fù)，造成冗余?！叭炭〔唤币寻靶Α钡囊馑?，不能說(shuō)“忍俊不禁地笑了”?！柏?zé)無(wú)旁貸”是“自己的責(zé)任，不能推卸給別人”，不能說(shuō)“責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任”。5.謙敬錯(cuò)位：弄錯(cuò)“自謙”與“敬人”的分寸謙辭（用于自己）和敬辭（用于別人）用反，會(huì)顯得“沒禮貌”或“自大”。謙辭誤用為敬辭：“蓬蓽生輝”是自己家因別人到訪/贈(zèng)禮而增光，不能說(shuō)“您的家蓬蓽生輝”（應(yīng)改為“您的家富麗堂皇”）。敬辭誤用為謙辭：“拋磚引玉”是自己先發(fā)言/做事，引出別人更好的，不能說(shuō)“請(qǐng)您拋磚引玉，分享經(jīng)驗(yàn)”（應(yīng)改為“請(qǐng)您不吝賜教”）。二、中考高頻易錯(cuò)成語(yǔ)“排雷”（20個(gè)核心成語(yǔ)）以下是中考真題中反復(fù)出現(xiàn)的“易錯(cuò)成語(yǔ)”，標(biāo)注正確義、易錯(cuò)點(diǎn)和例句，幫你精準(zhǔn)記憶。成語(yǔ)正確含義易錯(cuò)點(diǎn)（易誤解/用錯(cuò)的點(diǎn)）例句（正確用法）----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------萬(wàn)人空巷家家戶戶的人都從巷里出來(lái)（多形容慶祝、歡迎等盛況）誤以為“巷子里沒人，很冷清”北京冬奧會(huì)開幕式當(dāng)晚，人們?nèi)f人空巷，守在電視機(jī)前為運(yùn)動(dòng)員加油。炙手可熱手一挨近就感覺熱，比喻氣焰盛、權(quán)勢(shì)大（含貶義）誤以為“很受歡迎、熱門”他憑借不正當(dāng)手段上位后，在公司炙手可熱，員工敢怒不敢言。不刊之論不能改動(dòng)或不可磨滅的言論（形容文章/言論精準(zhǔn)、正確）誤以為“不能刊登的言論”魯迅的雜文針砭時(shí)弊，句句都是不刊之論，至今讀來(lái)仍振聾發(fā)聵。汗牛充棟書運(yùn)輸時(shí)牛累得出汗，存放時(shí)可堆至屋頂（形容藏書極多）用于“書籍”，不能形容其他物品（如“商品”）這位老學(xué)者的書房里，古籍汗牛充棟，彰顯著深厚的學(xué)術(shù)積淀。鱗次櫛比像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著（多形容房屋或船只等排列得密而整齊）不能形容“人”或“樹木”上海外灘的建筑群鱗次櫛比，在燈光下盡顯都市繁華。豆蔻年華女子十三四歲的年紀(jì)不能用于男子、其他年齡段舞臺(tái)上的小演員們正值豆蔻年華，舞姿靈動(dòng)，活力四射。巧奪天工精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧（用于人工制品）不能形容“自然景觀”（如“黃山的奇石巧奪天工”錯(cuò)）蘇州園林的假山設(shè)計(jì)巧奪天工，每一處都體現(xiàn)著工匠的智慧。文不加點(diǎn)文章一氣呵成，無(wú)須修改（形容文思敏捷，寫作技巧純熟）誤以為“文章沒有標(biāo)點(diǎn)”他寫作文思泉涌，文不加點(diǎn)，很快就完成了一篇佳作。側(cè)目而視斜著眼睛看人，形容畏懼、憤恨或不滿（含貶義）誤以為“專注地看”或“敬佩地看”他仗勢(shì)欺人，同事們都對(duì)他側(cè)目而視，敢怒不敢言。登堂入室學(xué)問或技能由淺入深，達(dá)到很高的水平（褒義）誤以為“進(jìn)入房間”經(jīng)過(guò)多年鉆研，他在書法領(lǐng)域已登堂入室，作品多次獲獎(jiǎng)。三、實(shí)戰(zhàn)測(cè)試題（含解析，中考題型模擬）（一）選擇題：選出成語(yǔ)使用**正確**的一項(xiàng)1.下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他妙手回春，用簡(jiǎn)單的方法就解決了這個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。（錯(cuò)誤：“妙手回春”形容醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，對(duì)象錯(cuò)誤，應(yīng)改為“輕而易舉”）B.畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們載歌載舞，共享天倫之樂。（錯(cuò)誤：“天倫之樂”指家庭親人之間的歡樂，不能用于同學(xué)，應(yīng)改為“歡樂時(shí)光”）C.這部紀(jì)錄片栩栩如生地展現(xiàn)了敦煌壁畫的創(chuàng)作過(guò)程。（錯(cuò)誤：“栩栩如生”形容藝術(shù)形象逼真，不能形容“過(guò)程”，應(yīng)改為“生動(dòng)形象”）D.他鍥而不舍的精神，讓他在科研領(lǐng)域取得了顯著成果。（正確：“鍥而不舍”指堅(jiān)持不懈，對(duì)象和語(yǔ)義均正確）（二）填空題：根據(jù)語(yǔ)境填出正確的成語(yǔ)1.他總是______，對(duì)自己的缺點(diǎn)視而不見，這種態(tài)度不利于個(gè)人成長(zhǎng)。（答案：諱疾忌醫(yī)，指怕人批評(píng)而掩飾缺點(diǎn)錯(cuò)誤，側(cè)重“怕批評(píng)、不愿改正”）2.老教授一生致力于學(xué)術(shù)研究，書房里的古籍______，見證了他的治學(xué)之路。（答案：汗牛充棟，形容藏書極多，對(duì)象為“古籍”，使用正確）（三）解析：從“考點(diǎn)”角度拆解錯(cuò)誤原因做成語(yǔ)題時(shí)，可按這三步判斷：1.看詞義：是否望文生義？（如“差強(qiáng)人意”≠“不滿意”）2.看對(duì)象：成語(yǔ)的適用范圍是否匹配？（如“美輪美奐”→房屋）3.看語(yǔ)境：褒貶、謙敬、語(yǔ)義是否與句子邏輯一致？（如“處心積慮”是貶義，不能用于褒義語(yǔ)境）四、總結(jié)：成語(yǔ)應(yīng)用的“提分心法”成語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有捷徑，但有“心法”：積累