小學(xué)四年級新概念英語（青少版）Unit3單元測試題（含解析）小學(xué)四年級英語學(xué)習(xí)需兼顧基礎(chǔ)語言知識積累與綜合運用能力培養(yǎng)。新概念英語（青少版）以“情景化、系統(tǒng)性”的內(nèi)容設(shè)計助力學(xué)生構(gòu)建語言體系，本單元測試題圍繞Unit3“Colors&DailyObjects”（顏色與日常用品）的核心知識點展開，從聽力、筆試多維度考查詞匯認知、語法應(yīng)用、語用能力，為教學(xué)反饋與學(xué)生自查提供參考。一、測試設(shè)計說明本套測試題嚴格對標新課標“三級”語言能力要求，結(jié)合新概念英語青少版四年級學(xué)段的教學(xué)目標：詞匯維度：覆蓋單元核心詞匯（如顏色詞`red/yellow`、物品詞`book/pencil`等）及拓展詞匯（如文具類詞匯）；語法維度：考查“主系表”結(jié)構(gòu)（如`“Thisis...”“It’s...”`）、名詞單復(fù)數(shù)（如`apen/pens`）、物主代詞（`my/your`）的基礎(chǔ)應(yīng)用；能力維度：通過聽辨、閱讀、寫作任務(wù)，訓(xùn)練信息提取、邏輯表達與跨文化理解（如顏色文化常識）。二、單元測試題（滿分100分，時間40分鐘）（一）聽力部分（30分）題型1：聽單詞，選對應(yīng)圖片（10分）要求：聽錄音，從A、B、C三圖中選出與單詞匹配的選項。每題讀2遍。例：1.單詞“yellow”對應(yīng)的圖是？（A：黃色的香蕉；B：紅色的蘋果；C：藍色的天空）題型2：聽句子，選最佳答語（10分）要求：聽錄音，根據(jù)問句選擇恰當(dāng)答句。每題讀2遍。例：問句：“Whatcolorisyourbag?”選項：A.It’sabag.B.It’sblue.C.Ilikeblue.題型3：聽短文，補全信息（10分）短文主題：“MySchoolbag”，包含顏色、物品數(shù)量等信息。例：Myschoolbagis______(顏色).Thereare______booksand______pencilsinit.（二）筆試部分（70分）題型1：詞匯運用——看圖寫詞（10分）要求：根據(jù)圖片寫出單詞（或短語），考查顏色、文具、日常物品等單元詞匯。例：圖1（黃色的帽子）→______；圖2（三支鉛筆）→______題型2：詞匯運用——選詞填空（10分）選項：`my,your,red,desk,three`句子：1.Isthis______pencil?2.Thefloweris______.題型3：語法選擇——單項選擇（15分）例：1.—What’sthis?—______abook.A.ThisisB.It’sC.That’s題型4：句型轉(zhuǎn)換（15分）例：原句：Thisisaredpen.（改為復(fù)數(shù)句）→______題型5：閱讀理解（10分）短文：“Lisa’sRoom”，包含顏色描述（如“Herbedispink.”）、物品位置（如“Booksareonthedesk.”）。題目：1.WhatcolorisLisa’sbed?2.Wherearethebooks?題型6：寫作表達——看圖寫話（10分）圖片：一間教室，包含彩色桌椅、文具等元素。要求：用5-8句話描述教室，需包含顏色、物品及數(shù)量，如：“Thisisourclassroom.Thedesksareblue...Therearetworedchairs...”三、參考答案與解析（一）聽力部分（示例）1.單詞“yellow”→選A（黃色香蕉）解析：根據(jù)單詞詞義，匹配顏色特征明顯的圖片。2.問句“Whatcolor...”→選B（It’sblue）解析：顏色詢問的答句需包含顏色詞，排除A（物品描述）、C（喜好表達）。3.短文填空：Myschoolbagisgreen...threebooks...twopencils解析：結(jié)合單元“顏色+數(shù)量+物品”的表達邏輯，聽辨關(guān)鍵詞“green”“three”“two”。（二）筆試部分（示例）1.看圖寫詞：`yellowhat`；`threepencils`解析：“hat”為單數(shù)（圖中1頂），“pencils”為復(fù)數(shù)（圖中3支），需注意單復(fù)數(shù)標記。2.選詞填空：1.`your`；2.`red`解析：“your”修飾“pencil”（物主代詞表所屬）；“red”描述花的顏色（顏色詞作表語）。3.語法選擇：1.B（It’s）解析：回答“What’sthis?”時，習(xí)慣用“It’s...”指代單數(shù)物品，避免重復(fù)“this”。4.句型轉(zhuǎn)換：`Theseareredpens.`解析：“this”變“these”，“is”變“are”，“apen”變“pens”，需同步轉(zhuǎn)換單復(fù)數(shù)。5.閱讀理解：1.It’spink.2.Theyareonthedesk.解析：從短文中定位“Herbedispink”“Booksareonthedesk”，注意人稱代詞轉(zhuǎn)換（books→they）。6.寫作表達（示例）：Thisisourclassroom.Thedesksareblue.Theblackboardisblack.Therearetworedchairsandfiveyellowdesks.Agreenpencil-boxisontheteacher’sdesk.Ilikeourcolorfulclassroom!解析：包含“主系表”（顏色描述）、“Therebe”（數(shù)量+物品）結(jié)構(gòu)，語法正確且內(nèi)容連貫。四、教學(xué)與學(xué)習(xí)建議1.詞匯鞏固：結(jié)合“顏色+物品”主題，用“單詞樹”梳理單元詞匯（如顏色分支：`red/yellow/blue`；物品分支：`book/pencil/desk`），通過“閃卡游戲”強化記憶。2.語法突破：用“例句對比法”區(qū)分`“Thisis...”`與`“It’s...”`（如“Thisismypen.It’sred.”），通過“造句接龍”練習(xí)單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換。3.能力提升：聽力訓(xùn)練時，先