20252026學(xué)年七年級(jí)語文上冊必備知識(shí)清單（統(tǒng)編版2024）16誡子書（學(xué)生版）內(nèi)容主旨內(nèi)容主旨諸葛亮通過這封家書勸勉兒子勤學(xué)立志、靜心養(yǎng)德要從“”“”做起，最忌“”“”，在生活中要珍惜時(shí)間，堅(jiān)定意志。信中無不滲透著諸葛亮對(duì)兒子的殷殷期望。背景探尋背景探尋這是諸葛亮晚年寫給兒子諸葛瞻的一封家書。全文通過智慧理性、簡練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖?，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得淋漓盡致，諄諄教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。這封家書后來成為后世歷代學(xué)子修身立志的準(zhǔn)則。字詞梳理字詞梳理【重點(diǎn)字音】夫()淡泊()淫慢()險(xiǎn)躁()窮廬()遂成枯落()【古今異義】1.靜以修身古義：今義：沒有聲響2.淫慢則不能勵(lì)精古義：今義：速度低；走路、做事等費(fèi)的時(shí)間長（跟“快”相對(duì)）3.險(xiǎn)躁則不能治性古義：今義：地勢險(xiǎn)惡、復(fù)雜，不易通過；險(xiǎn)要4.年與時(shí)馳古義：今義：（車馬等，使車馬等）跑得很快【一詞多義】【學(xué)】夫?qū)W須靜也（）非志無以成學(xué)（）【成】非志無以成學(xué)（）遂成枯落（）【行】行夫君子之行（）三人行（）【詞類活用】1.非淡泊無以明志（）2.非寧靜無以致遠(yuǎn)（）3.非志無以成學(xué)（）【重點(diǎn)注釋】1.夫君子之行（）2.靜以修身（）3.非淡泊無以明志（）4.非寧靜無以致遠(yuǎn)（）5.非學(xué)無以廣才（）6.意與日去（）7.遂成枯落（）8.多不接世（）9.悲守窮廬（）10.將復(fù)何及（）【特殊句式】1.判斷句：夫?qū)W須靜也（“”，表判斷）2.倒裝句：將復(fù)何及（賓語前置，應(yīng)為“”）古今對(duì)譯古今對(duì)譯誡子書夫 君 子 之 行，靜以 修 身，儉以養(yǎng) 德。非淡 泊無以 明 志，非寧 靜 無 以致 遠(yuǎn)。夫?qū)W 須 靜 也，才須 學(xué) 也。非 學(xué) 無 以 廣 才，非志無 以 成 學(xué)。淫 慢 則 不 能勵(lì) 精，險(xiǎn)躁 則 不 能 治性。年 與 時(shí) 馳，意與日 去，遂成 枯 落，多 不 接 世 ， 悲 守 窮 廬，將復(fù) 何 及 ！作家作品作家作品【作家簡介】諸葛亮(181—234)，字，瑯玡陽都（今山東沂南）人，三國時(shí)蜀漢政治家、軍事家、曾隱居隆中，于劉備稱帝后任蜀國丞相。劉禪繼位，被封為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。謚忠武侯。諸葛亮一生鞠躬盡瘁，死而后已，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。代表作有《》《》等。文體知識(shí)文體知識(shí)書書，即書信，如手書、家書等。古人的書信又叫“”“”，是一種應(yīng)用性文體，多。它的文學(xué)功能多種多樣：可以抒情，可以寫景，可以寫私人事件，也可以進(jìn)謁顯貴，勉勵(lì)后學(xué)。書信的實(shí)用性和審美性完美結(jié)合起來，形成別具特色的書牘文傳統(tǒng)。質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究1.本文的核心觀點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的？習(xí)題解答習(xí)題解答一、小組合作，借助注釋疏通文意，互相質(zhì)疑解難，嘗試翻譯課文。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。二、本文篇幅短小，句與句之間銜接緊密。想一想，各句論述的重點(diǎn)是什么？句與句之間有著怎樣的關(guān)聯(lián)？三、課文句式整齊，讀起來朗朗上口。試為下列句子劃分節(jié)奏，在反復(fù)誦讀中，體會(huì)文言文的韻律美。1.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。3.淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。4.年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解誡子書治學(xué)——靜（正面）修身——躁（反面）靜以修身，儉以養(yǎng)德惜時(shí)——將復(fù)何及寫作借鑒寫作借鑒1.邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章邏輯嚴(yán)密，前后相承。先立論，提出修身養(yǎng)德的要求；接著從正反兩方面闡明“靜”與“成學(xué)”“明志”“成才”的關(guān)系；最后殷切叮嚀，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該珍惜時(shí)光，堅(jiān)定意志。2.語言簡明，句式整齊。作者僅用86個(gè)字就道出了學(xué)與靜、才與學(xué)、學(xué)與志等多層關(guān)系。說明了理想的人才必備的基本素質(zhì)，用語簡明，立意深刻。文章多用對(duì)偶句，如“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，極富韻律美。類文閱讀類文閱讀誡外甥書諸葛亮夫志當(dāng)存①高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯②，使庶幾之志，揭然有所存，惻然③有所感；忍屈伸，去細(xì)碎④，廣咨問，除嫌吝⑤，雖有淹留⑥，何損于美趣，何患于不濟(jì)⑦？若志不強(qiáng)毅⑧，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣！【注】①存：懷有，懷著。②凝滯：心思局限于某個(gè)范圍；拘泥。③惻然：懇切的樣子。④細(xì)碎：瑣碎的雜念。⑤嫌吝：怨恨恥辱。⑥淹留：德才不顯于世。⑦濟(jì)：成功，實(shí)現(xiàn)。⑧強(qiáng)毅：堅(jiān)強(qiáng)果斷。⑨竄伏：逃避。藏匿。⑩下流：比喻地位低下。【譯文】一個(gè)人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，節(jié)制情欲，拋開疑難困惑的羈絆，使自己發(fā)奮成才的志向，顯露崛起而有所依存，誠懇篤行而感動(dòng)他人。要能夠適應(yīng)順逆不同境遇的考驗(yàn)，擺脫瑣碎事務(wù)的糾纏，廣泛地向賢人請教，除去個(gè)人仇怨和貪財(cái)吝嗇之情，這樣，雖然也有可能在事業(yè)上暫時(shí)停步不前，但又何損于自己美好的志趣，何患于事業(yè)不成功呢？如果志向不剛強(qiáng)堅(jiān)定，意氣不慷慨高昂，就只會(huì)被凡俗庸習(xí)牽制而碌碌無為，被私情邪欲束縛而默默無聞，永遠(yuǎn)混雜在平庸的人群之中，難免就會(huì)淪落為地位卑賤的人。素材積累素材積累一、名句積累關(guān)于淡泊名利的名言1.不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔子2.莫言名與利，名利是身仇。 ——杜牧3.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。 ——李白4.富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。 ——陶淵明5.不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤?！諟Y明6.志不行，顧祿位如錙銖；道不同，視富貴如土芥二、詩詞苑八陣圖杜甫功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失春吳?！驹娨狻咳龂αⅲ酌鞯墓鬃顬樽恐?，他創(chuàng)制的八卦陣，更是名揚(yáng)千古。任憑江流沖擊，石頭卻依然如故，千年遺恨，在于劉備失策想吞吳。鏈接中考鏈接中考翻譯文言語句【考點(diǎn)解讀】翻譯文言語句是綜合考查文言實(shí)詞、文言虛詞、文言斷句、文言句式的一種方式，一般考查對(duì)文章的主旨句、精彩句及有特殊句式或特殊用詞的語句的翻譯?！敬痤}技巧】翻譯文言語句要做到以下兩點(diǎn)：一是譯文務(wù)必準(zhǔn)確，要忠于原文，力求字字落實(shí)。要想達(dá)到這一點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要注重積累，牢記一定量的文言詞語的意思，翻譯時(shí)盡量使用直譯的方式，文中涉及的人名、年號(hào)、地名等不必譯出。二是譯文語句要通順。特殊句式要調(diào)整語序，使之符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范；句子中的省略成分，要根據(jù)上下文的語境補(bǔ)齊；直譯后如果行文不是很連貫，應(yīng)增加必要的詞語，使譯文文意貫通，語言流暢?！局锌颊骖}】（2024·四川涼山）閱讀下面文段，完成問題。是①不知尊，忠順或勇，有智謀、練習(xí)迷惘，昨日卓同皆苦。代②此姜寒，人多服總霜③，韭但換礦”，要坐沾軍事，傍不侵火，侍者殆丱催仆，而來怡然無水色。為政簡易，御下有惡，故士卒樂為之用。朔州之?dāng)。庀律邪儆嗳?，業(yè)謂曰：“汝等各有父母妻子。與主俱死無益也，可走還報(bào)天子。”眾皆感注不肯去。（節(jié)選自《宋史·楊業(yè)傳》【注】①業(yè)：楊業(yè)，宋代著名的將領(lǐng)。②代：州名。治所在今山西代縣。③氈圈(jì):毛織品。④礦(kuàng),絲棉絮。⑤殆：幾乎。1.翻譯文中畫線句子。汝等各有父母妻子，與我俱死無益也，可走還報(bào)天子。詞匯知識(shí)詞匯知識(shí)反義詞（見教材P92）【知識(shí)梳理】1.定義：意義完全相反或相對(duì)的詞，我們習(xí)