浙江省新陣地教育聯(lián)盟2026屆第一次聯(lián)考“谷子經(jīng)濟(jì)走紅：收藏的不是物，是心動(dòng)”寫作系統(tǒng)指導(dǎo)真題＋審題方法與技巧＋審題立意＋素材積累＋寫作提綱＋范文導(dǎo)寫及批注【浙江省新陣地教育聯(lián)盟2026屆第一次聯(lián)考】四、寫作表達(dá)(60分)23.讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)當(dāng)下，在青少年群體中“谷子經(jīng)濟(jì)”走紅。“谷子”指的是漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、游戲等周邊商品，比如徽章、卡片、掛件等。有人說(shuō)“谷子經(jīng)濟(jì)”的走紅是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，它為年輕人提供了一個(gè)表達(dá)自我、滿足情感需求的新途徑:但也有人覺(jué)得浪費(fèi)了金錢和時(shí)間。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角饈弘度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲:不得露個(gè)人信息不少于800字。材料類型與考查特點(diǎn)分析這是一道典型的社會(huì)現(xiàn)象類+價(jià)值思辨型材料作文題，聚焦當(dāng)代青少年文化消費(fèi)新趨勢(shì)——“谷子經(jīng)濟(jì)”的興起。其核心特征如下：1.材料類型：現(xiàn)象描述+雙重評(píng)價(jià)+開(kāi)放設(shè)問(wèn)前半部分：介紹“谷子經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象及其定義（“谷子”=動(dòng)漫游戲周邊），并指出其在青少年中“走紅”。中間部分：呈現(xiàn)兩種對(duì)立觀點(diǎn)——正面：時(shí)代必然，表達(dá)自我，滿足情感；負(fù)面：浪費(fèi)金錢與時(shí)間。結(jié)尾提問(wèn)：“你有怎樣的聯(lián)想和思考？”——要求考生結(jié)合生活實(shí)際，獨(dú)立判斷，體現(xiàn)個(gè)人立場(chǎng)與時(shí)代洞察。考查特點(diǎn)：時(shí)代敏感性 緊扣Z世代文化消費(fèi)、二次元經(jīng)濟(jì)、情感經(jīng)濟(jì)等新現(xiàn)象價(jià)值思辨性 必須回應(yīng)“是精神寄托還是物質(zhì)浪費(fèi)”的深層追問(wèn)生活關(guān)聯(lián)度 “谷子”是許多學(xué)生親身參與的消費(fèi)行為，易于代入主體表達(dá) “聯(lián)想與思考”強(qiáng)調(diào)“我”的觀察、體驗(yàn)與反思文化理解力 考查對(duì)亞文化、青年心理、消費(fèi)主義的認(rèn)知深度3.命題意圖：不是簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)“買谷子對(duì)不對(duì)”，而是引導(dǎo)學(xué)生思考：在物質(zhì)豐裕、精神多元的時(shí)代，青少年如何通過(guò)消費(fèi)構(gòu)建身份認(rèn)同？情感寄托是否必須通過(guò)物質(zhì)載體實(shí)現(xiàn)？個(gè)體愛(ài)好與理性消費(fèi)之間如何平衡？這是一次對(duì)青年文化心理的深度探察，也是一次對(duì)現(xiàn)代消費(fèi)文明的哲學(xué)反思。二、審題立意過(guò)程詳解（一）審題是寫作的第一步，必須做到“精準(zhǔn)、全面、深入”。我們按照以下四個(gè)步驟進(jìn)行：第一步：圈定關(guān)鍵詞，抓核心信息類別關(guān)鍵詞現(xiàn)象“谷子經(jīng)濟(jì)”、走紅、青少年群體、徽章、卡片、掛件正面評(píng)價(jià)時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果、表達(dá)自我、滿足情感需求、新途徑負(fù)面評(píng)價(jià)浪費(fèi)金錢、浪費(fèi)時(shí)間核心問(wèn)題你有怎樣的聯(lián)想和思考？寫作指令聯(lián)系生活實(shí)際、自擬標(biāo)題、寫一篇文章核心句提煉：“‘谷子經(jīng)濟(jì)’是情感表達(dá)的新途徑，還是金錢與時(shí)間的浪費(fèi)？”這是整則材料的核心矛盾，也是立意的起點(diǎn)。第二步：分析材料結(jié)構(gòu)，分層解讀我們將材料分為三層進(jìn)行深度解析：層次內(nèi)容關(guān)鍵詞解讀要點(diǎn)第一層（現(xiàn)象呈現(xiàn)）“谷子經(jīng)濟(jì)”在青少年中走紅走紅、青少年、周邊商品說(shuō)明其普遍性與時(shí)代性，非個(gè)別行為第二層（價(jià)值判斷）有人認(rèn)為……必然結(jié)果；有人認(rèn)為……浪費(fèi)必然vs浪費(fèi)構(gòu)成價(jià)值對(duì)立，需考生辯證分析第三層（寫作任務(wù)）你有怎樣的聯(lián)想和思考？聯(lián)想與思考要求考生結(jié)合生活，獨(dú)立判斷，體現(xiàn)個(gè)人體驗(yàn)第三步：關(guān)鍵詞語(yǔ)深度解讀關(guān)鍵詞字面義深層義“谷子”動(dòng)漫游戲周邊商品不僅是物品，更是情感載體、身份符號(hào)、社群紐帶“走紅”廣泛流行反映一種文化趨勢(shì)，背后是Z世代的審美與價(jià)值觀“表達(dá)自我”展現(xiàn)個(gè)性通過(guò)消費(fèi)構(gòu)建“我是誰(shuí)”的認(rèn)同感，如“我是某動(dòng)漫的忠實(shí)粉絲”“滿足情感需求”獲得心理慰藉對(duì)虛擬角色的依戀、對(duì)美好世界的向往、對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力的逃避“浪費(fèi)金錢與時(shí)間”消費(fèi)無(wú)度可能導(dǎo)致過(guò)度消費(fèi)、攀比心理、學(xué)業(yè)影響等問(wèn)題第四步：明確寫作要求與限制“聯(lián)想與思考”：必須有“我”的存在，可結(jié)合自身或同學(xué)買谷子的經(jīng)歷?！奥?lián)系生活實(shí)際”：不能空談理論，需有真實(shí)場(chǎng)景（如漫展、抽卡、收藏等）?！白詳M標(biāo)題”：標(biāo)題要體現(xiàn)立場(chǎng)與思想，避免空泛（如“談谷子”）。文體不限：議論文適合展開(kāi)思辨；記敘文可通過(guò)故事體現(xiàn)主題。（二）材料立意方向提煉（由淺入深）在準(zhǔn)確審題基礎(chǔ)上，可提煉出以下四個(gè)層級(jí)的立意方向：立意一：批判“谷子經(jīng)濟(jì)”——警惕消費(fèi)主義陷阱核心：買谷子是盲目跟風(fēng)、攀比炫耀，浪費(fèi)資源。適用：強(qiáng)調(diào)理性消費(fèi)、反對(duì)物質(zhì)主義。例證：學(xué)生省飯錢買谷子、家長(zhǎng)抱怨花費(fèi)大。立意二：肯定“谷子經(jīng)濟(jì)”——尊重青年情感表達(dá)核心：谷子是青少年的精神寄托，是個(gè)性化表達(dá)的合法方式。適用：倡導(dǎo)多元文化，理解亞文化價(jià)值。例證：收藏谷子帶來(lái)快樂(lè)、增強(qiáng)社交歸屬感。立意三：辯證看待——谷子無(wú)罪，過(guò)猶不及核心：愛(ài)好本身無(wú)錯(cuò)，關(guān)鍵在于是否影響生活、是否理性消費(fèi)。適用：主張“適度熱愛(ài)”，平衡愛(ài)好與學(xué)業(yè)、家庭責(zé)任。例證：設(shè)定預(yù)算、用零花錢購(gòu)買、不影響學(xué)習(xí)。立意四：從“物”到“人”——重建現(xiàn)實(shí)中的情感連接核心：對(duì)虛擬角色的過(guò)度依戀，反映現(xiàn)實(shí)中情感支持的缺失。適用：呼吁家庭、學(xué)校關(guān)注青少年心理需求。例證：孤獨(dú)的獨(dú)生子女、高壓下的學(xué)生群體。推薦立意：立意三+立意二組合最佳——既肯定情感價(jià)值，又強(qiáng)調(diào)理性邊界，體現(xiàn)成熟消費(fèi)觀。四、標(biāo)題參考立意方向標(biāo)題示例批判消費(fèi)《別讓“谷子”掏空你的錢包》《當(dāng)熱愛(ài)變成負(fù)擔(dān)》《警惕“情感綁架式”消費(fèi)》肯定表達(dá)《我的谷子，我的世界》《一枚徽章的溫度》《收藏的不是物，是心動(dòng)》辯證看待《愛(ài)它，但別被它吞噬》《在熱愛(ài)與理性之間》《谷子可以有，但生活更大》升華反思《我們?yōu)楹涡枰肮茸印?？》《?dāng)現(xiàn)實(shí)不夠溫暖，我們收藏虛擬》最佳標(biāo)題推薦：《收藏的不是物，是心動(dòng)》——詩(shī)意表達(dá)“谷子”的情感價(jià)值，同時(shí)隱含“心動(dòng)”不應(yīng)失控的理性提醒，含蓄而深刻。五、寫作素材及運(yùn)用指導(dǎo)社會(huì)與文化類素材素材內(nèi)容簡(jiǎn)述運(yùn)用方向“情感經(jīng)濟(jì)”概念現(xiàn)代消費(fèi)越來(lái)越注重心理滿足而非實(shí)用價(jià)值說(shuō)明“谷子經(jīng)濟(jì)”是時(shí)代趨勢(shì)日本“御宅族”文化二次元文化發(fā)源地，周邊經(jīng)濟(jì)成熟提供正面范例，說(shuō)明文化合理性“盲盒經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象抽卡機(jī)制利用不確定性刺激消費(fèi)批判過(guò)度消費(fèi)的心理機(jī)制運(yùn)用指導(dǎo)：可結(jié)合“抽卡上癮”“限量炒作”等具體現(xiàn)象，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感。引用數(shù)據(jù)：如“中國(guó)二次元產(chǎn)業(yè)規(guī)模超千億元”。2.人物與事件類素材素材內(nèi)容簡(jiǎn)述運(yùn)用方向?qū)W生省飯錢買谷子新聞報(bào)道中常見(jiàn)案例批判過(guò)度消費(fèi)，強(qiáng)調(diào)節(jié)制家長(zhǎng)撕毀孩子收藏家庭沖突事件反思代際理解鴻溝谷子交換會(huì)/漫展青少年社交場(chǎng)景展現(xiàn)正向價(jià)值：社交、歸屬感運(yùn)用指導(dǎo)：素材要“小而真”，避免空談?？商摌?gòu)但合理的生活場(chǎng)景，如“為抽到限定卡存三個(gè)月零花錢”。3.名言與文學(xué)類素材素材名言/思想運(yùn)用方向鮑德里亞“我們消費(fèi)的不是物，而是符號(hào)?！闭f(shuō)明谷子是身份符號(hào)里爾克“有何勝利可言？挺住意味著一切?！睂?duì)比：虛擬世界可“贏”，現(xiàn)實(shí)需“挺住”《小王子》“正是你為玫瑰花費(fèi)的時(shí)間，使你的玫瑰如此重要?！鳖惐龋汗茸右蛲度攵滟F運(yùn)用指導(dǎo)：名言要服務(wù)于論點(diǎn)，避免堆砌?？芍型饨Y(jié)合，體現(xiàn)視野。六、寫作提綱（一）議論文提綱（推薦立意：收藏的不是物，是心動(dòng)）標(biāo)題：《收藏的不是物，是心動(dòng)》中心論點(diǎn)：谷子經(jīng)濟(jì)的流行，本質(zhì)是青少年對(duì)情感歸屬與自我表達(dá)的渴望；我們應(yīng)尊重這份“心動(dòng)”，但也要警惕其演變?yōu)槊つ肯M(fèi)，學(xué)會(huì)在熱愛(ài)與理性之間保持平衡。段落內(nèi)容寫作要點(diǎn)引論（第1段）由“谷子”現(xiàn)象引入描述同學(xué)書(shū)包掛滿徽章的場(chǎng)景，引出“是愛(ài)好還是浪費(fèi)”之思本論（第24段）分層論述第2段“谷子”是情感的容器，承載心動(dòng)與記憶以“為角色哭過(guò)、笑過(guò)”為例，說(shuō)明其心理價(jià)值第3段但若失去理性，心動(dòng)會(huì)變成心痛舉“省飯錢買谷子”“影響學(xué)習(xí)”案例，說(shuō)明過(guò)度消費(fèi)的危害第4段真正的熱愛(ài)，是節(jié)制與珍惜提出“用零花錢、不影響生活”的消費(fèi)原則結(jié)論（第5段）升華主題，聯(lián)系青年我們既要守護(hù)心動(dòng)，也要學(xué)會(huì)與現(xiàn)實(shí)共處（二）記敘文提綱：（以小見(jiàn)大，情感真摯）標(biāo)題：《那枚被媽媽扔掉的徽章》文體特點(diǎn)：第一人稱敘事，通過(guò)一枚限量徽章被母親扔掉又找回的經(jīng)歷，展現(xiàn)代際沖突與理解。段落內(nèi)容寫作要點(diǎn)開(kāi)頭我攢三個(gè)月零花錢買到限量徽章，視若珍寶細(xì)節(jié)：包裝盒、證書(shū)、展示給朋友看發(fā)展媽媽發(fā)現(xiàn)后大怒：“這有什么用？浪費(fèi)錢！”沖突爆發(fā)，媽媽當(dāng)著我的面扔進(jìn)垃圾桶高潮我在垃圾站翻找，手臟了也不在乎內(nèi)心獨(dú)白：這不是錢，是我對(duì)角色的愛(ài)結(jié)尾媽媽默默撿回徽章，放在我書(shū)桌上留字條：“媽媽不懂，但尊重你的喜歡。”感悟：愛(ài)需要理解，也需要溝通七、補(bǔ)充指導(dǎo)：學(xué)生常見(jiàn)誤區(qū)與應(yīng)對(duì)策略誤區(qū)表現(xiàn)應(yīng)對(duì)策略片面批判認(rèn)為所有買谷子都是浪費(fèi)承認(rèn)其情感價(jià)值，再談理性邊界盲目贊美認(rèn)為愛(ài)好無(wú)錯(cuò)，無(wú)需節(jié)制強(qiáng)調(diào)“不影響生活”是前提脫離生活全文無(wú)具體場(chǎng)景加入“抽卡”“收藏”“交換”等細(xì)節(jié)標(biāo)題空泛如“談谷子經(jīng)濟(jì)”“消費(fèi)觀”使用比喻、對(duì)比、設(shè)問(wèn)等手法八、作文導(dǎo)寫（議論文）收藏的不是物，是心動(dòng)書(shū)包拉鏈上掛著一枚小小的徽章，在陽(yáng)光下泛著微光。同桌瞥了一眼：“又買了新谷子？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她笑了笑，也從口袋里掏出一張閃卡，輕輕放在桌上。這一幕，在今天的校園里已司空見(jiàn)慣。從徽章、掛件到立牌、色紙，“谷子經(jīng)濟(jì)”正悄然席卷青少年的生活。有人視其為時(shí)代發(fā)展的必然，是表達(dá)自我、安放情感的新途徑；也有人斥之為浪費(fèi)金錢與時(shí)間。而我始終相信：我們收藏的從來(lái)不是物，而是那一瞬間的心動(dòng)，那一段無(wú)法復(fù)制的記憶。這枚徽章，或許在旁人眼中只是塑料與金屬的組合，但于我，它是某個(gè)深夜追完動(dòng)畫(huà)結(jié)局時(shí)的熱淚盈眶，是某個(gè)角色在逆境中吶喊“永不言棄”時(shí)給予我的力量。心理學(xué)家鮑德里亞曾言：“我們消費(fèi)的不是物，而是符號(hào)。”在“谷子”背后，是青少年對(duì)身份認(rèn)同的追尋。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的評(píng)價(jià)體系單一而嚴(yán)苛——成績(jī)、排名、升學(xué)——我們便在二次元的世界里尋找另一種價(jià)值：熱愛(ài)、堅(jiān)持、純粹的情感。一枚徽章，是一句無(wú)聲的宣言：“我屬于這里，我認(rèn)同這樣的精神?！彼屛覀?cè)诿ＣＨ撕Ｖ姓业酵?，在孤?dú)的青春里獲得歸屬。然而，心動(dòng)若失去理性的堤壩，便可能泛濫成災(zāi)。我見(jiàn)過(guò)同學(xué)省下三餐飯錢只為抽中一張限定卡，也聽(tīng)過(guò)朋友因收藏過(guò)度被父母撕毀珍藏而痛哭失聲。當(dāng)“抽卡”的隨機(jī)性被資本精心設(shè)計(jì)為“成癮機(jī)制”，當(dāng)“限量”成為炒作價(jià)格的工具，熱愛(ài)便悄然異化為消費(fèi)主義的獵物。此時(shí)，我們收藏的已不再是心動(dòng)，而是焦慮、攀比與空虛。真正的熱愛(ài)，不應(yīng)以犧牲基本生活與家庭關(guān)系為代價(jià)。心動(dòng)可以熾熱，但腳步必須清醒。因此，我們既要守護(hù)那份純粹的心動(dòng)，也要學(xué)會(huì)與現(xiàn)實(shí)共處。可以用零花錢購(gòu)買，但不影響學(xué)業(yè)；可以熱愛(ài)角色，但不逃避現(xiàn)實(shí)；可以收藏，但不囤積。就像《小王子》中所說(shuō)：“正是你為玫瑰花費(fèi)的時(shí)間，使你的玫瑰如此重要。”重要的是那份投入與情感，而非物質(zhì)本身。當(dāng)我們能坦然地說(shuō)“我買它，是因?yàn)樗屛铱鞓?lè)，但我不會(huì)為它失去自己”，我們才真正掌握了熱愛(ài)的智慧。在這個(gè)物質(zhì)豐盈卻情感稀缺的時(shí)代，“谷子”或許是我們?yōu)閿?shù)不多能自主選擇的精神綠洲。愿我們都能珍視那一份心動(dòng)，但更愿我們，在心動(dòng)之后，依然能穩(wěn)穩(wěn)地，走在大地上?！窘處熍Ⅻc(diǎn)評(píng)版】敬自己，然后成為自己“敬自己”——這句在社交媒體上頻頻刷屏的話語(yǔ)，像一束微光，照亮了無(wú)數(shù)普通人的深夜。（引述材料）有人敬三分鐘熱度卻仍愿為熱愛(ài)買單的自己，有人敬被生活扇了耳光卻站得更直的自己，有人敬沒(méi)成大器卻已花光所有力氣的自己。這股風(fēng)潮，有人贊其為“自我價(jià)值的主動(dòng)審視”，也有人諷其為“對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈妥協(xié)”。（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)描述不同人對(duì)“敬自己”的不同看法，引出關(guān)于“敬自己”的爭(zhēng)議，為后文闡述觀點(diǎn)做鋪墊）而我認(rèn)為：“敬自己”是一種值得理解的心理療愈，是對(duì)平凡努力的溫柔肯定；但真正的成長(zhǎng)，不應(yīng)止步于致敬，而應(yīng)始于行動(dòng)——（亮出觀點(diǎn)）中心論點(diǎn)：敬自己之后，請(qǐng)成為自己。（分論點(diǎn)1）在一個(gè)人人追逐“成功學(xué)”的時(shí)代，“敬自己”首先是一種必要的心理自救。（闡釋句）當(dāng)“內(nèi)卷”成為常態(tài)，當(dāng)“35歲危機(jī)”令人焦慮，當(dāng)“成大器”成為唯一標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)數(shù)普通人陷入了價(jià)值迷失。他們努力過(guò)、掙扎過(guò)、失敗過(guò)，卻得不到外界的認(rèn)可。（事例句）此時(shí)，“敬自己”便成了一種自我救贖——它承認(rèn)“我雖未成功，但我已盡力”，它告訴自己：“你的存在本身就有價(jià)值?！绷_曼·羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，就是認(rèn)清了生活的真相后還依然熱愛(ài)它。”（分析句）那些敬“倔強(qiáng)的自己”的人，不正是在用這種方式，對(duì)抗生活的荒誕與冷漠嗎？這種自我肯定，不是逃避，而是一種清醒的堅(jiān)持。（小結(jié)句：通過(guò)闡述在追逐“成功學(xué)”時(shí)代人們面臨的困境，以及“敬自己”作為心理自救的作用，說(shuō)明“敬自己”的必要性）（分論點(diǎn)2）然而，若將“敬自己”視為終點(diǎn)，便可能滑向另一種危險(xiǎn)——用自我感動(dòng)替代實(shí)際行動(dòng)。（闡釋句）我們見(jiàn)過(guò)太多這樣的場(chǎng)景：發(fā)一條“敬花光所有力氣的自己”的朋友圈，收獲點(diǎn)贊后便心安理得地躺平；為一次短暫的嘗試歡呼“我已熱愛(ài)”，卻不愿為長(zhǎng)期堅(jiān)持付出代價(jià)。（事例句）這便成了“精神勝利法”的現(xiàn)代版。三分鐘熱度本身并不可怕，可怕的是將“嘗試”美化為“成就”，將“開(kāi)始”等同于“完成”。（分析句）真正的成長(zhǎng)，不在于你如何贊美自己，而在于你能否在贊美之后，繼續(xù)前行。（小結(jié)句：通過(guò)列舉將“敬自己”視為終點(diǎn)所帶來(lái)的負(fù)面現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)這種做法的危險(xiǎn)性，從反面說(shuō)明“敬自己”不應(yīng)是終點(diǎn)）（分論點(diǎn)3）因此，“敬自己”應(yīng)當(dāng)是起點(diǎn)，而非終點(diǎn)。（闡釋句）它像一場(chǎng)心靈的儀式，讓我們?cè)谄v時(shí)得以喘息，在失敗后重拾尊嚴(yán)。但儀式結(jié)束后，我們?nèi)砸氐浆F(xiàn)實(shí)——整理書(shū)包，走進(jìn)教室；修改簡(jiǎn)歷，投遞崗位；翻開(kāi)書(shū)本，繼續(xù)學(xué)習(xí)。（事例句）里爾克曾說(shuō)：“有何勝利可言？挺住意味著一切。”（分析句）而“挺住”之后呢？是繼續(xù)挺住，還是嘗試改變？真正的英雄，不僅能在風(fēng)雨中站穩(wěn)，更能在雨停后，邁出新的一步。（小結(jié)句：通過(guò)闡述“敬自己”作為起點(diǎn)的作用，以及引用里爾克的話進(jìn)一步說(shuō)明在“敬自己”之后應(yīng)繼續(xù)行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“敬自己”與“成為自己”的關(guān)系）作為新時(shí)代青年，我們既要學(xué)會(huì)善待自己，也要勇于超越自己。我們可以敬那個(gè)熬夜復(fù)習(xí)的自己，但更要成為那個(gè)第二天依然早起的自己；我們可以敬那個(gè)勇敢追夢(mèng)的自己，但更要成為那個(gè)在挫折后重新出發(fā)的自己。（點(diǎn)評(píng)：結(jié)合新時(shí)代青年的身份，具體闡述如何做到“敬自己”與“成為自己”，使觀點(diǎn)更具針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義）敬自己，是向過(guò)去的自己致意；成為自己，是向未來(lái)的自己奔赴。（點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾再次點(diǎn)明中心論點(diǎn)，用富有詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)全文，升華主題，讓讀者深刻理解“敬自己”與“成為自己”的內(nèi)涵和意義）點(diǎn)評(píng)：立意新穎深刻：文章針對(duì)“敬自己”這一社交媒體上的熱門話題展開(kāi)討論，提出“敬自己之后，請(qǐng)成為自己”的獨(dú)特觀點(diǎn)，既肯定了“敬自己”的心理療愈作用，又指出其不應(yīng)是終點(diǎn)，而應(yīng)是成長(zhǎng)的起點(diǎn)，立意新穎且深刻，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)：采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭通過(guò)引述材料引出爭(zhēng)議，進(jìn)而亮出中心論點(diǎn)；中間分別從“敬自己”是心理自救、將“敬自己”視為終點(diǎn)的危險(xiǎn)、“敬自己”應(yīng)是起點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行論述，每個(gè)分論點(diǎn)都有闡釋句、事例句、分析句和小結(jié)句，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。事例貼近生活：運(yùn)用了生活中常見(jiàn)的發(fā)朋友圈躺平、為短暫嘗試歡呼等事例，以及引用羅曼·羅蘭、里爾克的名言，事例豐富多樣且貼近生活實(shí)際，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。論證方法多樣：綜合運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、引用論證等多種論證方法。如將追逐“成功學(xué)”時(shí)代人們的價(jià)值迷失與“敬自己”的心理自救進(jìn)行對(duì)比，引用名言增強(qiáng)論證的權(quán)威性，使論證更加充分、有力。語(yǔ)言生動(dòng)流暢：語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，如“像一束微光，照亮了無(wú)數(shù)普通人的深夜”“它像一場(chǎng)心靈的儀式”等表述生動(dòng)形象，富有感染力，使文章更具可讀性。觀點(diǎn)積極向上：文章倡導(dǎo)新時(shí)代青年既要善待自己，又要勇于超越自己，在“敬自己”的基礎(chǔ)上“成為自己”，體現(xiàn)了積極向上的價(jià)值觀，對(duì)讀者具有正確的引導(dǎo)作用。（記敘文）那枚被媽媽扔掉的徽章那枚徽章，是星夜藍(lán)的底色，中央浮雕著《星軌少年》的主角，銀色的護(hù)目鏡在燈光下泛著冷光。右下角刻著“EX07”，全球限量300枚。我把它輕輕放進(jìn)絲絨盒，合上蓋子，像收起一個(gè)秘密。為了它，我攢了三個(gè)月的零花錢。每天早餐只買一個(gè)包子，同學(xué)約奶茶，我都搖頭。終于，在官網(wǎng)上搶到的那一刻，手指都在抖。拆快遞時(shí)，我特意洗了手，一層層剝開(kāi)包裝，像打開(kāi)圣物。我把它別在書(shū)包最顯眼的位置，每天上學(xué)、放學(xué)，拉鏈晃動(dòng)，它就在陽(yáng)光里輕輕旋轉(zhuǎn)?？蓩寢尠l(fā)現(xiàn)了。那天晚飯時(shí)，她突然把書(shū)包甩在桌上：“這上面掛的是什么？花多少錢？”我低頭：“沒(méi)多少……就……兩百。”“兩百還不多？夠你吃一個(gè)月早餐了！”她聲音陡然拔高