第頁(yè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)指導(dǎo)》測(cè)試題及答案形考任務(wù)一1.加登納認(rèn)為，早期兒童藝術(shù)感知發(fā)展的三階段是（）。答案：A.

前符號(hào)階段答案：B.符號(hào)運(yùn)用階段答案：D.

（8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段2.以下屬于幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)中的核心經(jīng)驗(yàn)的是（）。答案：A.

合拍做動(dòng)作答案：B.合音樂(lè)結(jié)構(gòu)做動(dòng)作答案：C.

具有旋律輪廓線地歌唱答案：D.

用語(yǔ)言描述音樂(lè)內(nèi)容與形式3.幼兒園音樂(lè)教育跨領(lǐng)域目標(biāo)包括（）。答案：A.

學(xué)習(xí)品質(zhì)答案：B.問(wèn)題解決答案：C.

反思性思維4.幼兒音樂(lè)感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。答案：A.

幼兒音樂(lè)感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。答案：B.運(yùn)動(dòng)是幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣的第二重要因素答案：C.

讓幼兒感興趣的音樂(lè)作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂(lè)5.幼兒園音樂(lè)教育音樂(lè)領(lǐng)域總目標(biāo)是（）。答案：A.

感受答案：C.

表現(xiàn)答案：D.

創(chuàng)造6.用于幼兒進(jìn)行身體動(dòng)作表現(xiàn)的器樂(lè)曲具有（）的特點(diǎn)。答案：A.

具有音樂(lè)內(nèi)容形象，再現(xiàn)特征明顯答案：B.句式規(guī)整，段落對(duì)比性強(qiáng)答案：C.

音樂(lè)情緒風(fēng)格歡快活潑，織體豐厚7.用于幼兒進(jìn)行嗓音表現(xiàn)（歌唱）的歌曲具有（）的特點(diǎn)。答案：A.

歌詞生動(dòng)，具有口語(yǔ)特征，朗朗上口答案：B.歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)答案：C.

旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，易于幼兒歌唱答案：D.

歌詞內(nèi)容容易激發(fā)幼兒動(dòng)作表達(dá)的欲望8.由教師高控教學(xué)轉(zhuǎn)向幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)實(shí)施的基本任務(wù)。答案：A.

正確9.歌曲內(nèi)容情境挖掘的具體做法有兩種，第一，使角色具體化、明確化且合理化；第二，創(chuàng)設(shè)能讓幼兒做事的細(xì)節(jié)情境。答案：A.

正確10.在幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)中，節(jié)奏核心經(jīng)驗(yàn)與旋律核心經(jīng)驗(yàn)屬于幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，是標(biāo)識(shí)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的指標(biāo)。答案：A.

正確11.音樂(lè)作品知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)換是指把音樂(lè)作品抽象聽(tīng)覺(jué)符號(hào)翻譯成用來(lái)讓幼兒看并讓幼兒看得懂的內(nèi)容情境。答案：A.

正確12.音樂(lè)能力是指?jìng)€(gè)體在從事表演、編創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的操作水平。答案：A.

正確13.人們對(duì)節(jié)奏的感受離不開(kāi)肌肉活動(dòng)，離不開(kāi)動(dòng)作。答案：A.

正確14.加登納認(rèn)為，要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過(guò)程中的三大系統(tǒng)：制作系統(tǒng)、知覺(jué)系統(tǒng)和感受系統(tǒng)。答案：A.

正確15.器樂(lè)曲內(nèi)容形象挖掘一般經(jīng)歷兩個(gè)步驟：第一，分析音樂(lè)的句段結(jié)構(gòu)，旨在捕捉到具體的內(nèi)容形象；第二，用身體動(dòng)作把內(nèi)容形象表現(xiàn)出來(lái)，旨在確認(rèn)與沉淀音樂(lè)內(nèi)容形象。答案：A.

正確16.對(duì)于一個(gè)ABA三段體的音樂(lè)作品，教師可直接通過(guò)讓幼兒用耳朵聽(tīng)的方式讓其回答這個(gè)曲子有幾段，哪兩段是重復(fù)的，沒(méi)必要通過(guò)設(shè)置情境中的角色沖突來(lái)解釋這首曲子的三段結(jié)構(gòu)。答案：B.錯(cuò)誤17.幼兒的音樂(lè)發(fā)展集中體現(xiàn)在節(jié)奏、旋律與音樂(lè)性質(zhì)辨別三種能力上。答案：A.

正確18.幼兒園音樂(lè)教學(xué)的性質(zhì)是間接教學(xué)，以游戲或問(wèn)題情境為中介迂回地傳遞教學(xué)意圖。答案：A.

正確19.在師幼互動(dòng)中教師針對(duì)幼兒回應(yīng)問(wèn)題或命令行為做出的反應(yīng)，具有向幼兒傳遞感情、支持幼兒思考的功能的策略是（）。答案：C.反饋策略20.（）是以有目的的身體運(yùn)動(dòng)為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。答案：A.

制作系統(tǒng)21.向幼兒尋求“怎么樣/為什么”等內(nèi)容答案的問(wèn)題是（）。答案：C.解釋性提問(wèn)22.在兒童音樂(lè)能力發(fā)展的（）階段，兒童能學(xué)習(xí)基本的節(jié)奏技能，能靈活地歌唱，進(jìn)行演奏的實(shí)驗(yàn)，能掌握音樂(lè)主題，能掌握音樂(lè)形式元素的一些特質(zhì)。答案：C.符號(hào)運(yùn)用階段23.（）是情感為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。答案：C.感受系統(tǒng)24.（）經(jīng)驗(yàn)在音樂(lè)學(xué)科中處于基石位置，所有其他音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)都是在穩(wěn)定拍感的前提下建立起來(lái)的。答案：A.

拍子穩(wěn)定25.根據(jù)英國(guó)音樂(lè)心理學(xué)家舒特·戴森歸納的早期兒童音樂(lè)能力發(fā)展的一般年齡特征，（）兒童在歌唱的音高方面已較為準(zhǔn)確，明白有調(diào)性的音樂(lè)比不成調(diào)的音的堆砌好聽(tīng)。答案：D.6-7歲26.（）是以識(shí)別為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。答案：B.知覺(jué)系統(tǒng)形考任務(wù)二1.一般情境歌唱教學(xué)模式實(shí)施中教師指導(dǎo)策略包括（）。答案：A.

內(nèi)容感受環(huán)節(jié)的提問(wèn)策略答案：B.拍子感受環(huán)節(jié)的示范策略答案：C.

身體動(dòng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)的講解與評(píng)價(jià)策略2.幼兒音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)是（）。答案：A.

喜歡聲音飽滿豐富、情緒愉悅濃烈的音樂(lè)答案：B.喜歡音樂(lè)的內(nèi)容答案：D.

喜歡在運(yùn)動(dòng)中感受音樂(lè)3.幼兒歌曲學(xué)習(xí)中的核心經(jīng)驗(yàn)有（）。答案：A.

合拍做動(dòng)作答案：B.有旋律輪廓線地歌唱答案：C.

用動(dòng)作描述音樂(lè)內(nèi)容與形式答案：D.

用語(yǔ)言描述音樂(lè)內(nèi)容與形式4.為音樂(lè)欣賞作品創(chuàng)編身體動(dòng)作的基本原則答案：A.

畫出音樂(lè)句段結(jié)構(gòu)圖，把握音樂(lè)句段結(jié)構(gòu)答案：B.遵循重復(fù)、對(duì)比等音樂(lè)組織手法答案：C.

動(dòng)作要與音樂(lè)的形式元素特征匹配答案：D.

動(dòng)作越簡(jiǎn)單越好5.“合句段結(jié)構(gòu)做動(dòng)作”核心經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要點(diǎn)有（）。答案：A.

音樂(lè)內(nèi)容情節(jié)的變化即音樂(lè)句段結(jié)構(gòu)的變化答案：D.

合理地采用圖譜6.歌唱活動(dòng)中，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作應(yīng)注意（）。答案：A.

選擇最簡(jiǎn)單、最容易合拍的上肢動(dòng)作答案：B.動(dòng)作拍率以慢為主答案：C.

動(dòng)作方位變化越少越好答案：D.

弱起拍歌曲強(qiáng)拍出動(dòng)作7.歌唱活動(dòng)中“合拍做動(dòng)作”核心經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要點(diǎn)是（）。答案：A.

合拍的要旨不是打出拍子，而是打出穩(wěn)定的拍子答案：C.

引導(dǎo)幼兒合拍不能靠語(yǔ)言指令，而要靠教師準(zhǔn)確示范答案：D.

歌唱教學(xué)中動(dòng)作合拍主要指上肢動(dòng)作合拍8.念白是與樂(lè)句同時(shí)出現(xiàn)的一種口頭指令，旨在提醒幼兒身體動(dòng)作要領(lǐng)與拍點(diǎn)位置。念白主要用于集體舞教學(xué)中，當(dāng)音樂(lè)欣賞教學(xué)中出現(xiàn)合拍有難度的音樂(lè)段落時(shí)，教師也需要采用念白策略以降低幼兒的合樂(lè)難度。答案：A.

正確9.口頭預(yù)令是以口語(yǔ)的方式在樂(lè)句出現(xiàn)之前預(yù)先發(fā)出合拍做動(dòng)作的指令，它是以身體動(dòng)作為媒介展開(kāi)音樂(lè)欣賞教學(xué)的核心教學(xué)技能。答案：A.

正確10.一般情境歌唱教學(xué)模式是指設(shè)置的游戲情境貫穿教學(xué)活動(dòng)始終，課堂互動(dòng)是游戲情境中角色之間互動(dòng)的一種教學(xué)模式。答案：B.錯(cuò)誤11.幼兒是天生的頭聲說(shuō)話者與歌唱者。答案：A.

正確12.在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，由拍子感受環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向合拍表現(xiàn)環(huán)節(jié)時(shí)的動(dòng)作層級(jí)依次為上肢動(dòng)作-下肢動(dòng)作-同伴合作動(dòng)作-加器械動(dòng)作。答案：A.

正確13.音樂(lè)作品形式性是指音樂(lè)作品中涉及由句法與非句法元素組成的作曲或即興的音樂(lè)設(shè)計(jì)。答案：A.

正確14.故事性歌曲是指歌詞內(nèi)容包含角色與情節(jié)兩因素的歌曲，教師可以直接提三個(gè)問(wèn)題：是誰(shuí)、在哪里、在干什么。答案：A.

正確15.音樂(lè)作品再現(xiàn)性是指音樂(lè)作品中的句法與非句法形式主要用來(lái)描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。答案：A.

正確16.音樂(lè)作品的表現(xiàn)性是指音樂(lè)作品的八大音樂(lè)元素對(duì)人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。答案：A.

正確17.幼兒園歌唱教育活動(dòng)是指針對(duì)某一歌曲展開(kāi)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，最終采用的音樂(lè)表現(xiàn)媒介為嗓音。答案：A.

正確18.在游戲情境歌唱教學(xué)模式中，作為明線的游戲情節(jié)環(huán)節(jié)與作為暗線的音樂(lè)心理過(guò)程環(huán)節(jié)是共存統(tǒng)一的。答案：A.

正確19.4-5歲幼兒一般能達(dá)到的音區(qū)是（）。答案：B.c1-c220.以下樂(lè)曲中，屬于句式規(guī)整的再現(xiàn)性成人器樂(lè)曲的是（）。答案：B.《喜洋洋》21.5-6歲幼兒一般能達(dá)到的音區(qū)是（）。答案：C.d1-d222.以下樂(lè)曲中，屬于句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂(lè)曲的是（）。答案：D.《彼得與狼》23.3-4歲幼兒一般能達(dá)到的音區(qū)是（）。答案：A.

d1-b124.單一角色戲劇性假扮游戲情境設(shè)計(jì)特別適宜角色意識(shí)已經(jīng)建立起來(lái)的（）幼兒。答案：D.大班25.以下樂(lè)曲中，屬于句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂(lè)曲的是（）。答案：A.

《野蜂飛舞》26.戲劇性假扮游戲與傳統(tǒng)游戲整合類型的游戲情境設(shè)計(jì)特別適宜角色意識(shí)還沒(méi)有完全建立起來(lái)的（）幼兒。答案：B.小班形考任務(wù)三1.導(dǎo)致幼兒演奏不合拍的原因主要有（）。答案：B.身體動(dòng)作本身沒(méi)有合拍，由身體動(dòng)作遷移到演奏的基石不穩(wěn)答案：C.

不熟悉樂(lè)器敲擊方法或敲擊方式太難，被樂(lè)器演奏方式制約2.一般情境集體舞教學(xué)模式實(shí)施中的教師指導(dǎo)策略主要有（）。答案：A.

念白策略答案：B.動(dòng)作層級(jí)推進(jìn)策略答案：C.

動(dòng)作模型策略3.游戲情境集體舞教學(xué)模式實(shí)施中的教師指導(dǎo)策略主要有（）。答案：A.

念白策略答案：B.動(dòng)作層級(jí)推進(jìn)策略答案：C.

動(dòng)作模型策略4.集體舞活動(dòng)中，隨樂(lè)合規(guī)則做動(dòng)作核心經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要點(diǎn)是（）。答案：C.隨樂(lè)合規(guī)則做動(dòng)作是動(dòng)作層級(jí)推進(jìn)中的最后一級(jí)答案：D.

在按規(guī)則做動(dòng)作的那一句或一段音樂(lè)上，采用“停留”強(qiáng)化策略5.音色探究包括（）。答案：A.

探究生活環(huán)境中的音色答案：B.探究自然界的音色答案：C.

音色綜合探究6.集體舞學(xué)習(xí)中幼兒與舞伴進(jìn)行情感交流的方式有（）。答案：A.

非接觸性動(dòng)作交流方式答案：B.語(yǔ)言交流方式答案：C.

眼神交流方式答案：D.

身體接觸交流方式7.幼兒園打擊樂(lè)器包括（）。答案：A.

皮革類答案：B.木質(zhì)類答案：C.

金屬類答案：D.

散響類8.教學(xué)常規(guī)是指把教學(xué)中具有重復(fù)性特征的規(guī)范、秩序與行事方式固定下來(lái)，成為教師或幼兒的行為習(xí)慣，以提高教學(xué)有效性。答案：A.

正確9.幼兒園集體舞教育活動(dòng)指以一個(gè)音樂(lè)作品為單位，基于對(duì)此音樂(lè)作品的內(nèi)容與形式感受，最后走向具有舞伴與隊(duì)形、集體協(xié)作完成的律動(dòng)表現(xiàn)，旨在促進(jìn)幼兒音樂(lè)與社會(huì)性發(fā)展的一種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。答案：A.

正確10.幼兒打擊樂(lè)演奏的方式主要是音色探究和拿器械身體動(dòng)作表演兩種。答案：B.錯(cuò)誤11.在一般情境集體舞教學(xué)中，教師為ABC三段體音樂(lè)設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作時(shí)，必須要有隊(duì)形變換動(dòng)作，設(shè)計(jì)思路是：隊(duì)形變換動(dòng)作放在A段，即興動(dòng)作放在B段，C段主要用于情緒與動(dòng)作調(diào)整。答案：A.

正確12.打擊樂(lè)演奏之前，教師要確認(rèn)幼兒能夠合拍做動(dòng)作。答案：A.

正確13.在打擊樂(lè)教育活動(dòng)中，樂(lè)器數(shù)量以3-4件為宜，且每件樂(lè)器來(lái)自不同類別。答案：A.

正確14.一般情境打擊樂(lè)教學(xué)模式由音樂(lè)內(nèi)容與形式感受—音樂(lè)形象與樂(lè)器配對(duì)—徒手演奏-打擊樂(lè)演奏四環(huán)節(jié)程序構(gòu)成。答案：A.

正確15.集體舞教學(xué)是為互動(dòng)而“生”的。一般情境集體舞教學(xué)模式的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于針對(duì)不同結(jié)構(gòu)音樂(lè)，設(shè)計(jì)出有效促進(jìn)舞伴間的互動(dòng)動(dòng)作上。答案：A.

正確16.音樂(lè)形象刻畫演奏是指幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演感受到音樂(lè)形象，然后選擇與音樂(lè)形象特征相匹配的某種樂(lè)器，再把用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象的行為遷移到用打擊樂(lè)器演奏行為上的一種演奏方式。答案：A.

正確17.集體舞教育活動(dòng)方案主要由四個(gè)部分構(gòu)成：音樂(lè)與媒介材料、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備與活動(dòng)過(guò)程。答案：A.

正確18.在幼兒園單圈集體舞教學(xué)中，教師站在圓圈上示范便于幼兒看清教師的運(yùn)動(dòng)方式與姿勢(shì)。在雙圈集體舞教學(xué)中，教師站在內(nèi)圈上示范更便于全體幼兒看清。答案：A.

正確19.將《搶椅子》《搶沙坑》等游戲植入集體舞教學(xué)，就形成（）的集體舞。答案：B.帶有爭(zhēng)搶競(jìng)選規(guī)則游戲情境20.《小象與蚊子》是（）的打擊樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。答案：C.刻畫音樂(lè)形象演奏21.大班集體舞教育活動(dòng)《套圈舞》是（）設(shè)計(jì)的集體舞。答案：D.帶有傳統(tǒng)游戲情境22.將《切西瓜》《丟手絹》等游戲植入集體舞教學(xué)，就形成（）的集體舞。答案：A.

帶有賽跑競(jìng)選規(guī)則游戲情境23.《拔根蘆柴花》是（）的打擊樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。答案：B.由聲勢(shì)切入24.《快樂(lè)的小青蛙》是（）的打擊樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。答案：D.作為道具演奏25.大班集體舞教育活動(dòng)《匹諾曹》是（）設(shè)計(jì)的集體舞。答案：C.帶有虛構(gòu)角色游戲情境26.《土耳其進(jìn)行曲》是（）的打擊樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。答案：A.

由圖形譜切入形考任務(wù)四1.慶典音樂(lè)活動(dòng)有三類，分別是節(jié)日慶典中的音樂(lè)活動(dòng)、典禮慶典中的音樂(lè)活動(dòng)以及專題音樂(lè)會(huì)。答案：A.

正確2.晨間操音樂(lè)一般需要具備節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容具有趣味性的特點(diǎn)。答案：A.

正確3.評(píng)價(jià)量規(guī)是指一種真實(shí)性評(píng)價(jià)工具，它是對(duì)學(xué)生的作品、成果、成長(zhǎng)記錄袋或者表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)或者等級(jí)評(píng)定的一套標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也是一個(gè)有效的教學(xué)工具，是連接教學(xué)與評(píng)價(jià)之間的一個(gè)重要橋梁。答案：A.

正確4.在做晨間操時(shí)，應(yīng)要求幼兒動(dòng)作整齊劃一，同時(shí)確保幼兒心情愉悅、四肢獲得運(yùn)動(dòng)與鍛煉。答案：B.錯(cuò)誤5.在音樂(lè)區(qū)域擺放樂(lè)器時(shí)，應(yīng)遵循有序的原則，樂(lè)器根據(jù)難易程度擺放，最簡(jiǎn)單常用的打擊樂(lè)器放在柜子最上面，最難的樂(lè)器放在最下層等待幼兒發(fā)現(xiàn)。答案：A.

正確6.歌唱表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)包括歌唱聲音、拍子、節(jié)奏、臉部表情、身體姿態(tài)五項(xiàng)內(nèi)容。答案：B.錯(cuò)誤7.在音樂(lè)區(qū)域中投放的不同種類的音樂(lè)包括表現(xiàn)不同歷史背景的音樂(lè)和表現(xiàn)不同文化與體裁的音樂(lè)。答案：A.

正確8.午睡環(huán)節(jié)播放音樂(lè)應(yīng)注意嚴(yán)格控制音量和音樂(lè)播放的時(shí)間長(zhǎng)度。答案：A.

正確9.自發(fā)的音樂(lè)活動(dòng)是指完全由幼兒自己發(fā)起和組織的音樂(lè)活動(dòng)。答案：A.

正確10.幼兒園生活活動(dòng)中，入園/離園、進(jìn)餐、午睡環(huán)節(jié)的音樂(lè)教育的滲透會(huì)相對(duì)比較突出。答案：A.

正確11.探究教學(xué)是一種以“問(wèn)題”為導(dǎo)向的教學(xué)，是指在教師的引導(dǎo)下，幼兒主動(dòng)參與到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找問(wèn)題解決方案的過(guò)程中，從而培養(yǎng)幼兒探究興趣和解決問(wèn)題能力的一種教學(xué)。答案：A.

正確12.慶典音樂(lè)活動(dòng)組織策略是（）。答案：A.

重幼兒主體，棄教師主觀答案：B.重全體參與，棄競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比答案：D.

重展示展現(xiàn)，輕技能技巧13.音樂(lè)教學(xué)游戲化質(zhì)量評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括（）。答案：A.

游戲性情境特征答案：B.音樂(lè)性動(dòng)作特征答案：C.

教學(xué)組織特征14.師幼互動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括（）以及教育支持。答案：A.

情感支持答案：B.課堂行為管理答案：C.

課堂結(jié)果管理答案：D.

教育過(guò)程管理15.幼兒園音樂(lè)區(qū)域的特征有（）。答案：A.

幼兒自主化答案：B.音樂(lè)內(nèi)容層次化答案：C.

音樂(lè)形式多樣化答案：D.

音樂(lè)材料操作化16.一日生活中幼兒自發(fā)音樂(lè)活動(dòng)類型包括（）。答案：A.

自發(fā)性哼唱答案：B.自發(fā)性身體舞動(dòng)答案：C.

自發(fā)性節(jié)奏探索17.音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略是（）。答案：A.

觀察先行答案：B.分析制定答案：C.

介入指導(dǎo)答案：D.

反思調(diào)整18.音樂(lè)教育活動(dòng)方案撰寫質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容有（）。答案：A.

格式與表達(dá)答案：B.活動(dòng)目標(biāo)要素答案：C.

活動(dòng)準(zhǔn)備答案：D.

活動(dòng)過(guò)程19.家長(zhǎng)可以通過(guò)（）的形式參與幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)。答案：C.家長(zhǎng)助教20.（）是指通過(guò)客觀測(cè)驗(yàn)以外的行動(dòng)、表演、展示、操作、寫作等更真實(shí)的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)方法。答案：B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)21.（）是指在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后為判斷其效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是對(duì)課堂教學(xué)效果達(dá)成結(jié)果展開(kāi)的評(píng)價(jià)。答案：C.終結(jié)性評(píng)價(jià)22.生活活動(dòng)中比較適合播放舒緩、歡快、悅耳的輕音樂(lè)，如班得瑞的自然音樂(lè)的是在（）。答案：A.

入園環(huán)節(jié)23.挑戰(zhàn)性、穩(wěn)定性、舒適性和情境性是（）質(zhì)量評(píng)價(jià)的項(xiàng)目。答案：D.音樂(lè)教學(xué)課堂組織24.（）是指以歌曲演唱、身體動(dòng)作表演、臺(tái)詞念白等藝術(shù)綜合表演方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容的戲劇演出。答案：D.音樂(lè)劇表演會(huì)25.（）是一種把每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體的過(guò)去與現(xiàn)在、有關(guān)側(cè)面進(jìn)行比較，從而得到評(píng)價(jià)結(jié)論的教學(xué)評(píng)價(jià)類型。答案：A.

過(guò)程性評(píng)價(jià)26.在音樂(lè)區(qū)域中投放的各種圖譜、視頻、圖片等材料屬于（）。答案：B.視覺(jué)類材料期末大作業(yè)1.試論述為音樂(lè)欣賞作品創(chuàng)編身體動(dòng)作的基本原則。答案：為音樂(lè)欣賞作品創(chuàng)編身體動(dòng)作的基本原則包括：畫出音樂(lè)句段結(jié)構(gòu)圖，把握音樂(lè)句段結(jié)構(gòu)；遵循重復(fù)、對(duì)比等音樂(lè)組織手法；動(dòng)作要與音樂(lè)的形式元素特征匹配；動(dòng)作越簡(jiǎn)單越好。2.材料：歌曲《快樂(lè)小鞋》第一段歌詞：小小鞋子小小鞋子走來(lái)又走去，小小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。踢踢踢踢踏，踢踢踢踢踏，哎呀，約翰來(lái)啦（約翰走啦）。第二段歌詞：小小鞋子小小鞋子走來(lái)又走去，小小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。踢踢踢踢踏，踢踢踢踢踏，哎呀，爺爺來(lái)啦（爺爺走啦）。問(wèn)題：請(qǐng)分