這些校規(guī)是否剝奪了自由?自由=隨心所欲？德育處通知與規(guī)定1、校服抽檢今日抽檢：大多數(shù)班級表現(xiàn)優(yōu)秀√個別班級需要加強監(jiān)管（班主任職責）2、晚間體育活動規(guī)定重申規(guī)定：禁止進行任何晚間體育活動原因：光線不足，存在安全隱患珍視自由

第三單元

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第七課

追求自由平等感悟自由PART01當代年輕人期望的“花式自由”旅游自由奶茶自由....說一說：購物自由①你向往的自由是怎樣的？上網(wǎng)自由流量自由....朋友圈自由新課導入自由就是想說什么就說什么，想干什么就干什么。自由應該是完全由自己做主，但現(xiàn)實生活中怎么有那么多規(guī)矩和限制呢?我們只有遵守社會規(guī)則，才能享有真正的自由。小組討論：綜合上述觀點，說說你對自由的認識。環(huán)節(jié)一：共談“自由話題”，明晰自由內涵自由≠隨心所欲自由是有限制的，相對的遵守：道德、紀律、法律自由意味著：自律、責任環(huán)節(jié)一：共談“自由話題”，明晰自由內涵01閱讀P59相關鏈接從社會主義核心價值觀“自由”解讀社會主義核心價值觀倡導的自由，不是少數(shù)人的、虛偽的自由，而是絕大多數(shù)人的、真實的自由;不是凌駕于社會利益之上的、絕對的個人自由，而是受到法律和規(guī)范制約、權利和義務對等的自由;不是超越社會發(fā)展階段和現(xiàn)實承受能力的自由，而是與一定的經(jīng)濟社會發(fā)展條件相適應的自由。不只是追求物質上的改善，更重要的是保證人民充分享有發(fā)展自我、實現(xiàn)自我的機會，使每個人都能人生出彩，夢想成真。

【筆記】1.自由的含義自由意味著在遵守道德、紀律、法律等社會規(guī)則的前提下，人們能夠依照自己的意志活動，在思想、言論和行為等方面具有充分的自主性，擁有廣闊的發(fā)展空間。知識總結孔子：“從心所欲，不逾矩”010203不是超越社會發(fā)展階段和現(xiàn)實承受能力的自由，而是與一定的經(jīng)濟社會發(fā)展條件相適應的自由。不是凌駕于社會利益之上的、絕對的個人自由，而是受到法律和規(guī)范制約、權利和義務對等的自由;社會主義核心價值觀倡導的自由，不是少數(shù)人的、虛偽的自由，而是絕大多數(shù)人的、真實的自由;社會主義核心價值觀倡導的自由相關鏈接小軒是一名八年級的學生。以前，他的周末被父母安排得滿滿當當：周六上午英語班，下午數(shù)學班，周日上午作文班，下午練鋼琴。他像一個被設定好程序的機器人，雖然成績不錯，但總覺得生活枯燥，沒有熱情，甚至有些厭倦學習。后來，經(jīng)過一次家庭會議，父母決定嘗試給他更多的“自由支配權”：只要他能保證學習成績不滑坡，并完成基本的家庭作業(yè)，剩余的周末時間可以由他自己規(guī)劃。擁有了這份“自由”后，小軒開始了他自己的“探索計劃”：他發(fā)現(xiàn)自己對天文和編程有濃厚興趣。他用原本上補習班的時間，在網(wǎng)上找免費的公開課學習，還從圖書館借來了相關書籍。這不僅鞏固了課堂知識（物理、數(shù)學），還拓展了新的知識領域，鍛煉了邏輯思維能力和創(chuàng)造力。他甚至還嘗試用編程模擬了一個簡單的太陽系運行模型。

他約上好朋友，每周六下午固定去踢足球或打籃球。

這強健了體魄，釋放了學習壓力。在團隊運動中，他學會了與人合作、遵守規(guī)則，并且在比賽中磨練了堅持不懈的意志力。有時，他還會去社區(qū)圖書館做志愿者，幫忙整理圖書。

在社團中，他的溝通協(xié)調能力和團隊協(xié)作精神得到了極大提升。在做志愿者時，他增強了社會責任感和服務他人的意識，這是課本上學不到的寶貴品質。

一個學期后，小軒不僅學習成績保持穩(wěn)定，整個人也變得更加陽光、自信和健談。他的知識面更廣，身體更健康，朋友更多，也更清楚自己的興趣和未來想發(fā)展的方向。思考：上述材料體現(xiàn)了自由對個人有什么作用？2、為什么要珍視自由（1）個人：自由促進人們的全面發(fā)展。自由有利于人們培養(yǎng)多方面的才能，充分展示自己的個性，享有人生出彩、夢想成真的機會?！鹃喿x感悟】改革開放40多年來，人們的一個突出感受，就是市場日趨繁榮、商品極大豐富、生活蒸蒸日上。為什么會有這樣巨大的變化？這與我們不斷激發(fā)市場活力，調動生產(chǎn)者和消費者的積極性、主動性、創(chuàng)造性密切相關。今天，生產(chǎn)者可以根據(jù)市場需求自主生產(chǎn)，自主決定提供商品和服務的種類、數(shù)量、消費者可以自主消費。這樣，市場上就有了品類豐富，物美價廉的商品供人們選擇。人們的著裝審美更加多元，選擇的自由度不斷提高。這種變化進步背后體現(xiàn)了自由具有怎樣的價值？②自由推動社會的繁榮進步。自由能夠營造民主、寬容、和諧的社會氛圍，鼓勵人們探索、創(chuàng)新，激發(fā)全體社會成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使整個社會充滿創(chuàng)新的力量，推動社會不斷發(fā)展。2、為什么要珍視自由活動三【閱讀感悟】P59改革開放40多年來，人們的一個突出感受，就是市場日趨繁榮、商品極大豐富、生活蒸蒸日上。在衣著方面，原來款式、色調單一的情況改變了，人們的著裝審美更加多元。今天，生產(chǎn)者可以根據(jù)市場需求自主生產(chǎn)，自主決定提供商品和服務的種類、數(shù)量，消費者可以自主消費。這樣，市場上就有了品類豐富，物美價廉的商品供人們選擇。小組合作討論：這種變化進步背后體現(xiàn)了自由具有怎樣的價值？③自由推動社會的繁榮進步。自由能夠營造民主、寬容、和諧的社會氛圍，鼓勵人們探索、創(chuàng)新，激發(fā)全體社會成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使整個社會充滿創(chuàng)新的力量，推動社會不斷發(fā)展。二、自由的價值③自由推動社會的繁榮進步。自由能夠營造民主、寬容、和諧的社會氛圍，鼓勵人們探索、創(chuàng)新，激發(fā)全體社會成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使整個社會充滿創(chuàng)新的力量，推動社會不斷發(fā)展。二、自由的價值2.自由的價值（作用）？筆記區(qū)②自由促進人們的全面發(fā)展。自由有利于人們培養(yǎng)多方面的才能，充分展示自己的個性，享有人生出彩、夢想成真的機會。①自由是人類的永恒追求，是社會活力之源，是社會主義核心價值觀的重要內容。正反案例對比正面案例小李利用課余時間自由研究，發(fā)明了環(huán)保裝置，獲得國家專利。反面案例小王把'自由'理解為隨心所欲，沉迷網(wǎng)絡游戲，荒廢學業(yè)。對比討論"同樣擁有自由，為什么結果不同？"三、如何追求自由A：小雅因長期被欺凌，出現(xiàn)“恐懼上學、不敢與人交流”的狀態(tài)，原本擅長的繪畫也不再觸碰，成績下滑明顯；班級里其他同學因害怕被牽連，不敢制止欺凌，課堂氛圍變得沉默，社團活動參與人數(shù)減少。B：八年級某班鼓勵學生“自由表達、自主發(fā)展”——學生可根據(jù)興趣組建讀書社、科技小組，課堂上允許“不同觀點辯論”；一學期后，該班學生獲獎無數(shù)，班級凝聚力顯著提升。議學情境二：對比兩種生活【議學任務二】1.情境A中的小雅和情境B中的學生，他們的自由是否得到了保障？這體現(xiàn)了自由對我們有何重要性？VS議學小結☆筆記2.為什么要珍視自由？（1）自由促進人們的全面發(fā)展。（個人層面）（P59）①表現(xiàn)：自由表現(xiàn)為人們免于恐嚇、羞辱和歧視，過有尊嚴的生活，具有安全感、幸福感，對未來充滿信心。②作用：自由有利于人們培養(yǎng)多方面的才能，充分展示自己的個性，享有人生出彩、夢想成真的機會。從廣西的校園欺凌事件推廣到整個社會，當每個社會成員都能免于恐嚇、羞辱，擁有安全探索的自由時，這會給社會帶來哪些創(chuàng)新力量？議學追問非遺博主憑借創(chuàng)作自由推動文化傳承三星堆文物修復師郭漢中憑借技藝創(chuàng)新自由推動古蜀文明傳播新希望集團憑借創(chuàng)業(yè)自由把“養(yǎng)豬”做成了高科技事業(yè)（2）自由推動社會的繁榮進步。（社會層面）自由能夠營造民主、寬容、和諧的社會氛圍，鼓勵人們探索、創(chuàng)新，激發(fā)全體社會成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使整個社會充滿創(chuàng)新的力量，推動社會不斷發(fā)展?！竟P記】2.自由的價值/作用？

P58-59①②③①.自由是人類的永恒追求，是社會活力之源，是社會主義核心價值觀的重要內容。（地位）P58②.自由促進人們的全面發(fā)展。自由有利于培養(yǎng)多方面的才能，充分展示自己的個性。（對個人）P59③.自由推動社會的繁榮進步。A.自由能夠營造民主、寬容、和諧的社會氛圍。B.鼓勵人們探索、創(chuàng)新，激發(fā)全體社會成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。C.使整個社會充滿創(chuàng)新的力量，推動社會不斷發(fā)展。（對社會）P59社會氛圍→全體社會成員→社會情景一：中學生小明在超市購買物品后，正常買單離開，可是路過安檢區(qū)時，警報響起。明明自己已經(jīng)付了所有商品款，可是保安執(zhí)意要帶小明去保安室搜身。……思考：1、從珍視自由的角度談談，小明應該怎么做？

2、該情景對我們如何珍視自由有什么啟示？小明應該依法維權，他可以向保安言明搜身侵犯了公民權利，是違法行為，也可以撥打110報警。（1）珍惜憲法和法律賦予的權利。原因：自由意味著我們的合法權利不受侵犯。做法：①我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值。

②當權利受到侵犯時，我們要敢于捍衛(wèi)自己的合法權利。3.珍視自由珍視自由的要求：路徑1：知道“我有什么權利”請列舉自己擁有的法定自由權利：言論自由權監(jiān)督權選舉與被選舉權名譽權人身自由權財產(chǎn)權受教育權肖像權珍惜憲法和法律賦予的權利情景二：白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿，祈求天空能讓自己掙脫那根線，不再被束縛。突然，一陣狂風襲來，風箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風拼命持扎。線終于斷了，風箏如愿以償，但滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法起飛了。掙脫束縛的風箏為什么再也無法起飛了？如何理解自由應該受到必要的限制

？風箏的飛行需要線的牽引和約束。線看似限制了風箏的自由，實則為它提供了方向引導和拉力支撐，讓它能在風力作用下穩(wěn)定升空。當線斷裂后，風箏失去了必要的約束和保護，在狂風中無法保持平衡，最終墜落。這就像現(xiàn)實中的自由：沒有規(guī)則約束的“自由”，看似擺脫了限制，實則會失去穩(wěn)定的支撐，最終導致混亂或傷害，反而無法真正“飛翔”。保障、規(guī)范、約束自由（

）束縛、限制自由（

）×√探究與分享：p60掙脫束縛的風箏3.珍視自由靈魂發(fā)問：1.你覺得自己現(xiàn)在自由嗎？2.如果接下來的一個月內所有規(guī)則都會消失，世界會變成怎樣，你會實現(xiàn)“自由”嗎？沒有作息時間—熬夜沒有班規(guī)—上課玩手機沒有法律—人身安全受威脅沒有法律——孤寡老人無人贍養(yǎng)垃圾成堆交通堵塞（2）依法行使權利。②做法：我們要在遵守道德、紀律、法律等社會規(guī)則的前提下行使權利。①原因：自由不是隨心所欲，它是有限制的、相對的。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂和傷害。

唐某在微博上發(fā)表了一首七律，網(wǎng)友關某讀后提出意見，稱唐某的七律“格律不對”，招致唐某不滿。唐某回帖辱罵關某，稱其“驢唇不對馬嘴”，并虛構了關某行為不檢的諸多事例。該回復在網(wǎng)上被大量轉發(fā)，關某以遭受精神損害為由向人民法院提起訴論。人民法院判決唐某向關某公開道歉，并賠償精神損害撫慰金。眾多網(wǎng)友跟帖評論唐某“微博罵人”事件。唐某雖能逞一時口舌之快，但網(wǎng)絡空間不是法外之地。言論自由必須以尊重和不侵犯他人名譽權為前提，唐某咎由自取！言論自由一旦超越法律邊界就是對自由的濫用，行為人要承擔法律后果。請你評價唐某的言行。如果你是關某，你會怎么做？③尊重他人的權利。我們要尊重他人的自由選擇權，尊重他人的人格尊嚴，不能把自己的觀點和意志強加于人，更不能侮辱、誹謗他人。每個公民在行使權利的同時，不得損害其他公民的合法權利。

①自由在個人成長和社會發(fā)展中具有重要作用，我們應正確對待自由，實現(xiàn)自由的價值。②珍惜憲法和法律賦予的權利。我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值。當權利受到侵犯時，敢于捍衛(wèi)自己的合法權利。③依法行使權利。自由不是隨心所欲，它是有限制的、相對的。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂和傷害。我們要在遵守道德、紀律、法律等社會規(guī)則的前提下行使權利。④尊重他人的權利。我們要尊重他人的自由選擇權和人格尊嚴，不能把自己的觀點和意志強加于人，更不能侮辱、誹謗他人。每個公民在行使權利的同時，不得損害其他公民的合法權利。3.怎樣珍視自由？課堂筆記環(huán)節(jié)3：珍視自由【筆記】3.如何珍視自由？★(1)珍惜憲法和法律賦予的權利。①知曉自己的權利，正確認識權利的價值。②當權利受到侵犯時，敢于捍衛(wèi)自己的合法權利。(2)依法行使權利。自由是有限制的，相對的，要在遵守道德、紀律、法律等社會規(guī)則的前提下行使權利。(3)尊重他人的權利。①尊重他人的自由選擇權、人格尊嚴，不能把自己的觀點和意志強加于人，更不能侮辱、誹謗他