第一篇目標(biāo)與質(zhì)量管理制度

第一章幼兒園目標(biāo)管理制度

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時間；2021年X月xkl書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第3頁共89頁

文件名目標(biāo)管理過程規(guī)范

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標(biāo)間；2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第4頁共89頁

一、制定目標(biāo)

幼兒園目標(biāo)的制定必須自上而下地進(jìn)行，而且需要一定程度的

上下往返過程。一般是幼兒園園長在分析和判斷的基礎(chǔ)上，確定

初步的總體目標(biāo)，并和下級人員一起討論這一初步的總目標(biāo)和每

個成員的分目標(biāo)，共同設(shè)立一個目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)

具有高度的整體性和一致性。

二、實(shí)施目標(biāo)

目標(biāo)的實(shí)施主要依靠以自我控制和自我調(diào)節(jié)為核心的目標(biāo)保

證體系。在實(shí)施目標(biāo)過程中要注意做好以下幾方面的工作：

1.根據(jù)目標(biāo)體系的要求，明確幼兒園協(xié)調(diào)任務(wù)和控制要求。

2.加強(qiáng)對目標(biāo)活動各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)。

3.合理組織利用系統(tǒng)內(nèi)的管理要素，為目標(biāo)管理活動的正常開

展創(chuàng)造條件。

4.建立信息反饋系統(tǒng)。

5.完善必要的規(guī)章制度，做好基礎(chǔ)管理工作，在實(shí)施目標(biāo)的進(jìn)

程中，更要激勵每一個成員充分發(fā)揮各自的積極性去實(shí)現(xiàn)個人目

標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成幼兒園的總目標(biāo)。

三、考核目標(biāo)

對達(dá)到的目標(biāo)定期進(jìn)行測定和評價，利用激勵手段，激發(fā)幼兒

園全體成員為達(dá)到更高的目標(biāo)而努力。

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時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第5頁共89頁

文件名目標(biāo)體系形成工作制度

電子文件編碼MBGL-01-002貞碼4-1

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應(yīng)依據(jù)幼兒教育總目標(biāo)和幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，確定了幼兒

發(fā)展水平目標(biāo)T班級學(xué)期目標(biāo)T月目標(biāo)T活動目標(biāo)，構(gòu)成幼兒園

目標(biāo)體系框架。如下圖所示：

總目標(biāo)領(lǐng)度目標(biāo)年紿目標(biāo)午期目標(biāo)月目標(biāo)活動目標(biāo)

一生長發(fā)育

本

-運(yùn)動能力各

琳琳個

幼「身體發(fā)展-生活能力斗

幼教

紿幼

)L,0我保住

）L育

■認(rèn)知興趣能力?。㎜

發(fā)發(fā)活

阪-認(rèn)知發(fā)展-0”斜單一幼發(fā)

-數(shù)學(xué)概念展動

X)LA

心,-語言發(fā)展的的

發(fā)的

回一社會認(rèn)知單具

展月

標(biāo)社會性發(fā)展-情籍情感期體

L日

-交往能力目目目

TI'

一個性品病一標(biāo)標(biāo)標(biāo)

［斷調(diào)整的動力箱卷

指對償定的方向性目標(biāo)

（爬導(dǎo)小組制定）（技師制定）

節(jié)先確定觀察在前，目標(biāo)在后

目標(biāo)體系框架圖

文件名目標(biāo)體系形成工作制度

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附件

幼兒發(fā)展領(lǐng)域目標(biāo)

一、身體發(fā)展

幼兒階段身體發(fā)展重在增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身體運(yùn)動和能力，養(yǎng)成

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1.生長發(fā)育

生長發(fā)育正常，身體健康，有良好的體形、體態(tài)、姿勢端正，

提高對環(huán)境變化的適應(yīng)能力及對疾病的抵抗能力。

2.運(yùn)動能力

對體育活動感興趣，積極主動參加體育鍛煉，發(fā)展身體動作的

靈敏性、協(xié)調(diào)性和初步的運(yùn)動技能。

3.生活能力

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，具備初步的生活自理能力。

4.自我保健

形成初步的自我保護(hù)意識，積累安全與健康的必需常識，初步

了解運(yùn)動、衛(wèi)生、安全與自身的關(guān)系。

二、認(rèn)知發(fā)展

在幼兒階段，興趣、能力、情感比知識更重要。幼兒認(rèn)知發(fā)展

目標(biāo)重在增強(qiáng)對周圍事物的好奇心、探索興趣，培養(yǎng)主動積極的

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文件名目標(biāo)體系形成工作制度

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學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，為以后的學(xué)習(xí)、成長奠定基礎(chǔ)。

1.認(rèn)知態(tài)度和能力

對周圍事物好奇、好問，敢于探索和嘗試，發(fā)展感知現(xiàn)察、概

括分類、判斷推理、分析比較、想像創(chuàng)造等能力，提高感受美、

表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

2.數(shù)概念

對數(shù)學(xué)活動有興趣，積累關(guān)于數(shù)量、形體、時空的經(jīng)驗(yàn)，形成

初步的數(shù)學(xué)思維方法。

3.自然科學(xué)

積極參與自然科學(xué)探索活動，增進(jìn)對自然界動、植物及科學(xué)現(xiàn)

象的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)它們的關(guān)系、聯(lián)系與變化，感覺生命與環(huán)境依存

的關(guān)系，萌生環(huán)境保護(hù)的意識與責(zé)任。

4.語言發(fā)展

發(fā)展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒傾聽、理

解和表達(dá)能力，喜歡欣賞和表現(xiàn)文學(xué)作品，提高早期閱讀及前書

寫的興趣和能力。

三、社會性發(fā)展

幼兒階段社會性發(fā)展重在美好愉悅的情緒、情感的發(fā)展，積極

健康個性品質(zhì)的形成，良好社會行為習(xí)慣的養(yǎng)成及社會交往能力

的提高，使幼兒成為富于愛心，具有主動性、獨(dú)立性、自信心、

責(zé)任感，喜歡交往，樂于創(chuàng)造的未來社會的主人翁。

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文件名目標(biāo)體系形成工作制度

電子文件編碼MBGL-01-002貞碼4-4

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時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第11頁共89頁

1.情緒情感

萌發(fā)愛親人、愛周圍人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛生活的情感，對

周圍生活中的人和事表現(xiàn)關(guān)心與同情，體驗(yàn)積極愉快的情感，有

欣賞與表現(xiàn)美的情趣。

2.個性品質(zhì)

發(fā)展自信心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、責(zé)任感、誠實(shí)、勇敢等良好的

個性品質(zhì)及活潑開朗的性格。

3.社會認(rèn)知

增進(jìn)對周圍的杼會環(huán)境以及周圍人們社會生活的認(rèn)識，初步接

觸和接納民族及世界的文化，懂得并遵守簡單規(guī)則和社會公德。

4.交往能力

喜愛并積極參加集體生活，主動與人交往，禮貌謙讓、樂群合

作，對環(huán)境具有較好的適應(yīng)性，建立良好的同伴關(guān)系。

文件名幼兒園目標(biāo)管理實(shí)施辦法

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電子文件編碼MBGL-01-003頁碼3-1

一、總目標(biāo)

向管理要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量，創(chuàng)辦出體育特色，使幼兒在

體、智、德、美方面全面發(fā)展，使幼兒園具備走向社會的競爭能

力。

二、目標(biāo)分解

XXXX年

1.在X級園的基礎(chǔ)上，做到全員持證上崗，試行月度考核。

2.幼兒“四育”發(fā)展分級達(dá)標(biāo)率為80%,辦出體育特色。

4.初具走向社會的競爭能力。

XXX義年

1.幼兒“四育”發(fā)展各班達(dá)標(biāo)率為85%o

2.試行“雙語”教育，鞏固體育特色。

3.力爭安裝閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)。

XXXX年

1.初步實(shí)現(xiàn)“設(shè)備、管理、師資、質(zhì)量”四個一流。

2.培養(yǎng)出1?2位名教師。

三、落實(shí)目標(biāo)的具體措施

1.“向管理要質(zhì)量”的措施

(1)堅(jiān)持面向幼兒，面向家長的辦園方向。

(2)加強(qiáng)職業(yè)教育，提高教師的思想素質(zhì)?！盀槿藥煴怼薄ⅰ敖虝?/p>

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時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第13頁共89頁

文件名幼兒園目標(biāo)管理實(shí)施辦法

電子文件編碼MBGL-01-003貞碼3-2

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育人”是教師的首要條件，在日常工作中，教育教師職業(yè)道德，

遵守規(guī)章制度，做到“愛業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)”，建立一支高素

質(zhì)的教師隊(duì)伍°

(3)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期各崗位須學(xué)習(xí)相關(guān)理論、哲學(xué)理淪、

基礎(chǔ)理論各一次，增強(qiáng)工作責(zé)任感、時代緊迫感，提高正確認(rèn)識

事物的自覺性，克服工作中的盲干、急躁、惰性等不良傾向。

(4)加強(qiáng)檢查督促，提高管理效果，在已有的規(guī)章制度基礎(chǔ)下，

加強(qiáng)層級管理，做到一級對一級負(fù)責(zé)，各盡所能，各司其職，各

負(fù)其責(zé)，使事事有人管，處處有人理。

(5)建立健全考核制度，推行考核上崗。根據(jù)目標(biāo)與質(zhì)量管理

的需要，認(rèn)真做好設(shè)崗定員、定員定酬的工作，做到雙向選擇，

知人善任，考核上崗。

(6)創(chuàng)設(shè)一個兒童化、美化、教育化的良好文化氛圍，充分利

用環(huán)境，充分發(fā)揮“為人師表”的效應(yīng)，加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系，以達(dá)到

全方位教育目的。

(7)勤儉節(jié)約，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施，完善財(cái)物管理制度,

做到“物盡其用”，大力宣傳成本核算。

(8)力爭XXXX年在全園裝配閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)，以提高管

理時效。

2.“向教科研要質(zhì)量”的措施

(1)師資培訓(xùn)。爭取三年內(nèi)，全員持證上崗，30%達(dá)相關(guān)學(xué)科本

科學(xué)歷，堅(jiān)持業(yè)余培訓(xùn)，以考促培，鼓勵自學(xué)成才。

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時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第15頁共89頁

文件名幼兒園目標(biāo)管理實(shí)施辦法

電子文件編碼MBGL-01-003頁碼3-3

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時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第16頁共89頁

(2)轉(zhuǎn)變“成人化”、“小學(xué)化”、“知識化”的教育觀。堅(jiān)持多

元化的教學(xué)模式，探討素質(zhì)教育的最佳手段。

(3)結(jié)合課題，不定期、不定人組建攻關(guān)小組，對專題進(jìn)行專

門研究，以點(diǎn)帶面，開展科研活動。

(4)堅(jiān)持用理論指導(dǎo)實(shí)踐，善于將經(jīng)驗(yàn)上升為論文。

每學(xué)期要每位教師撰寫一篇以上教學(xué)論文，爭取每年月論文在

省市刊物刊登。

(5)以創(chuàng)辦體育特色為突破口，將體育滲透各育之中，溶于素

質(zhì)教育之中。

(6)試行幼兒運(yùn)動素質(zhì)(部分)測量，(測量靈敏性、爆發(fā)力、

協(xié)調(diào)性)每年測查2次，以監(jiān)控體育鍛煉的效果。開展幼兒自信

心調(diào)查、行為習(xí)慣調(diào)查。

(7)在日常工作中，挖掘教科人才，培養(yǎng)年青教師；做到每次

出外學(xué)習(xí)，必有心得，并能結(jié)合實(shí)際自覺運(yùn)用。

(8)堅(jiān)持技能技巧比賽，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平、教育能力。

(9)建立幼兒發(fā)展記錄、評價表。

文件名創(chuàng)造教育課程目標(biāo)設(shè)定工作制度

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時間；2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第17頁共89頁

電子文件編碼MBGL-01-004頁碼14-1

一、幼兒創(chuàng)造教育課程的總體目標(biāo)(宏觀目標(biāo))

1.幼兒創(chuàng)造故育課程總體目標(biāo)的內(nèi)容

學(xué)前創(chuàng)造教育課程總體目標(biāo)相對于幼兒園課程其他層次的目

標(biāo)屬于宏觀目標(biāo)，因此具有概括性強(qiáng)、方向性強(qiáng)、整體性強(qiáng)、引

導(dǎo)性強(qiáng)等特點(diǎn)。本課程的總體目標(biāo)主要由四部分構(gòu)成：

(1)哲學(xué)層面的課程目標(biāo)

其主要內(nèi)容是：通過讓幼兒盡可能多地掌握人類的知識經(jīng)臉、

技能技巧、思維方式、語言文字、行為規(guī)范等。

①使幼兒獲得初步的使用和創(chuàng)造“工具”的主體性(能動性、

自主性、創(chuàng)造性)和實(shí)踐能力。

②使幼兒在學(xué)會交往、關(guān)心和合作等基本人性的基礎(chǔ)上，逐漸

內(nèi)化人類的優(yōu)秀人性，使幼兒形成與社會、自然、自身的和諧關(guān)

系。

③初步形成正確的態(tài)度、價值觀和自我意識，提高他們的價值

判斷能力和自我認(rèn)識、自我控制、自我教育的能力。

(2)心理學(xué)層面的課程目標(biāo)

其主要內(nèi)容是：

①讓幼兒初步形成創(chuàng)造動機(jī)、創(chuàng)造興趣和好奇心等誘因系統(tǒng)與

創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神等意識傾向系統(tǒng)。

②為幼兒形成高自控性、高自主性、高興奮性、高有恒性、高

探索性、高獨(dú)創(chuàng)性、高靈活性等創(chuàng)造性人格特征和協(xié)調(diào)發(fā)展的自

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時間；2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第18頁共89頁

文件名創(chuàng)造教育課程目標(biāo)設(shè)定工作制度

電子文件編碼MBGL-01-004貞碼14-2

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日寸間；2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第19頁共89頁

我意識、良好的人際適應(yīng)能力、對挫折的耐受能力等健康的心理

特征奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

③讓幼兒表現(xiàn)出初步的創(chuàng)造性思維特征即思維的求異性、兼容

性、發(fā)散性、跨躍性、突發(fā)性、連動性、敏銳性、靈活性、流暢

性、精密性、批判性等和各種思維的平衡性。

(3)社會文化層面的課程目標(biāo)

其主要內(nèi)容是：

①讓幼兒形成認(rèn)識變化、適應(yīng)變化、喜歡變化、促進(jìn)變化的態(tài)

度與能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。

②讓幼兒形成競爭意識、競爭道德與競爭能力，從小學(xué)會與自

己競爭，形成不斷超越自我的進(jìn)取心。

③讓幼兒初步認(rèn)識到創(chuàng)造的價值，形成強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要、創(chuàng)造

精神、創(chuàng)造能力，關(guān)心創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)造。

④使幼兒樂于交往、善于交往，在此基礎(chǔ)上形成樂于合作的態(tài)

度和善于合作的怨力。

⑤培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的冒險精神、探索精神和挑戰(zhàn)精神。

⑥讓幼兒學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做

人等，成為21世紀(jì)合格的公民。

(4)教育學(xué)層面的課程目標(biāo)

主要內(nèi)容是保障幼兒身體健康發(fā)展的同時，讓幼兒形成創(chuàng)造性

認(rèn)知特征與實(shí)踐能力、創(chuàng)造性的情感特征和創(chuàng)造性的人格特征。

2.幼兒創(chuàng)造教育課程總體目標(biāo)的結(jié)構(gòu)

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時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第20頁共89頁

文件名創(chuàng)造教育課程目標(biāo)設(shè)定工作制度

電子文件編碼MBGL-01-004貞碼14-3

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日寸間；2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第21頁共89頁

學(xué)前創(chuàng)造教育課程總體目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖

二、幼兒創(chuàng)造教育課程的領(lǐng)域目標(biāo)（中觀目標(biāo)）

幼兒創(chuàng)造教育課程的領(lǐng)域目標(biāo)相對于總體目標(biāo)和教育活動目

標(biāo)而言屬于中觀目標(biāo)，其抽象概括性減弱，而具體性和操作性增

強(qiáng)。

幼兒創(chuàng)造教育課程領(lǐng)域目標(biāo)的二維結(jié)構(gòu)

目標(biāo)身體、動作創(chuàng)造性認(rèn)知創(chuàng)造性情感創(chuàng)造性人格

領(lǐng)域、\技能特征特征特征

健康※※※※※※※※

社會※※※※※※※※

語言※※※※※※※※

藝術(shù)※※※※※※※※

科學(xué)※※※※※※※※

注：※代表各領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容

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時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第22頁共89頁

文件名創(chuàng)造教育課程目標(biāo)設(shè)定工作制度

電子文件編碼MBGL-01-004貞碼14-4

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1.幼兒創(chuàng)造教育課程領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)構(gòu)

此二維結(jié)構(gòu)表一方面想說明，通過五大領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，最終

都要落實(shí)到培養(yǎng)幼兒健康的身體與動作技能、創(chuàng)造性的認(rèn)知特征、

創(chuàng)造性的情感特征、創(chuàng)造性的人格特征上，也即掌握內(nèi)容是手段,

促進(jìn)發(fā)展是目的；另一方面想說明，每一學(xué)科領(lǐng)域都不能偏廢任

何一方面的心理發(fā)展，必須注意挖掘各領(lǐng)域內(nèi)的“轉(zhuǎn)化因子二來

促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、技能以及人格的發(fā)展。

2.幼兒創(chuàng)造教育課程各領(lǐng)域目標(biāo)的主要內(nèi)容

(1)健康領(lǐng)域的目標(biāo)

①促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)體能，形成幼兒保持

心理健康所需要的基本能力，即：調(diào)節(jié)和穩(wěn)定情緒情感，維持心

理平衡的能力；適應(yīng)新環(huán)境和新變化的能力；耐挫折的能力；善

于交往與合作的能力以及活潑開朗的性格特征等。

②豐富幼兒的健康知識、能力，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣與

態(tài)度，形成初步的生活自理能力。

③鍛煉幼兒大小肌肉的基本動作，培養(yǎng)運(yùn)動興趣和習(xí)慣；發(fā)展

幼兒運(yùn)動覺、觸覺、嗅覺和味覺的敏感性以及視覺辨別力、聽覺

辨別力、視覺與運(yùn)動覺的協(xié)調(diào)性。

④幫助幼兒獲得安全意識和自我保護(hù)的能力。

(2)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

①使他們獲得關(guān)于周圍物質(zhì)世界的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初級的科學(xué)概

念；使幼兒的思維能力向著獨(dú)創(chuàng)性、兼容性、發(fā)散性、跨躍性、

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時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第24頁共89頁

文件名創(chuàng)造教育課程目標(biāo)設(shè)定工作制度

電子文件編碼MBGL-01-004貞碼14-5

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編號：

時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第25頁共89頁

突發(fā)性、連動性、敏銳性、變通性、流暢性、精密性、批判性等

創(chuàng)造性認(rèn)知特征的方向發(fā)展。

②增進(jìn)幼兒對大自然的感情，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，形成與自

然的和諧關(guān)系；培養(yǎng)幼兒對自然的好奇心和大膽探索等創(chuàng)造性情

感特征，形成對科學(xué)創(chuàng)造和科學(xué)家的崇尚心理。

③初步掌握科學(xué)探索過程的基本技能，即觀察、分類、實(shí)驗(yàn)、

測量、配對、對應(yīng)、排列、交流、推理等。

④提升幼兒科學(xué)探索的主體性，形成真實(shí)、自由、獨(dú)創(chuàng)、質(zhì)疑、

順序、樂于交流的科學(xué)活動的態(tài)度與價值觀以及勤學(xué)好問、積極

動手動腦的習(xí)慣。

(3)社會領(lǐng)域的目標(biāo)

①在社會認(rèn)知方面，豐富幼兒對自己的家庭、幼兒園、社區(qū)、

城市、國家以及世界的認(rèn)識，學(xué)會關(guān)注和關(guān)心；理解生活規(guī)則、

游戲規(guī)則，形成規(guī)則意識和遵守紀(jì)律的需要；了解個人和各行業(yè)

人的責(zé)任與自由，學(xué)會負(fù)責(zé)和尊重自由。

②在社會情感方面，使幼兒學(xué)會觀察和欣賞社會環(huán)境；形成對

社會生活的關(guān)注和興趣；培養(yǎng)樂群、互助、合作、公平、寬容、

同情等態(tài)度和精神；初步學(xué)會對情感的識別和控制；初步形成進(jìn)

取精神、冒險精神、挑戰(zhàn)精神和競爭意職。

③在社會技能方面，使幼兒學(xué)會交流、分享、輪流、謙讓、合

和積極參與等基本的交往技能；學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人、學(xué)會做事。

文件名創(chuàng)造教育課程目標(biāo)設(shè)定工作制度

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編號：

時間；2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第26頁共89頁

電子文件編碼MBGL-01-004頁碼14-6

④在個性發(fā)展方面，培養(yǎng)正確的自我意識，初步形成自尊、自

信、自立等特征，使他們的需要與動機(jī)、興趣與愛好、智慧與才

能、態(tài)度與價值觀、性格與氣質(zhì)等心理和諧健康地發(fā)展。

(4)語言領(lǐng)域的目標(biāo)

①發(fā)展幼兒全面的語言才能即聽、說、讀、前書寫等能力與外

語能力。

a.要求聽的能力。是在聽懂的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會欣賞性傾聽、

目標(biāo)性傾聽、辨別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽。

b.要求說的能力。是能準(zhǔn)確對話和流利獨(dú)白。

c.要求讀的能力。是學(xué)會非文字閱讀和簡單的文字閱讀。

d.對前書寫能力的要求。是會正確提筆，能基本控制筆畫的方

向，建立起對文字空間結(jié)構(gòu)的方位知覺。

e.對外語能力的要求。是形成對外語的初步興趣，了解外語和

母語的基本區(qū)別，掌握簡單的日常用語。

②通過讓幼兒大量感知優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，形成對文學(xué)作品

的興趣、審美能力；能識別故事、詩歌、散文等文學(xué)形式。

③形成幼兒的文學(xué)創(chuàng)作動機(jī)，喜歡仿編和創(chuàng)編活動。

④通過文學(xué)作品培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的人格，特別是創(chuàng)造性人格。

(5)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)

①發(fā)展幼兒對音樂、美術(shù)等藝術(shù)的認(rèn)知能力，能識別和欣賞一

些世界名作與藝術(shù)家，懂得音樂和美術(shù)的基本要素及其表現(xiàn)形式。

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編號：

時間；2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第27頁共89頁

文件名創(chuàng)造教育課程目標(biāo)設(shè)定工作制度

電子文件編碼MBGL-01-004貞碼14-7

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編號：

日寸間；2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第28頁共89頁

②培養(yǎng)幼兒對美與藝術(shù)的熱愛，對藝術(shù)家及其作品的崇尚之

情。

③掌握初步的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法、手段、技能和途徑等。

④形成有利于藝術(shù)創(chuàng)造的人格特征。

三、幼兒創(chuàng)造教育課程目標(biāo)的分解與管理(微觀目標(biāo))

1.課程目標(biāo)在執(zhí)行階段即在進(jìn)行教學(xué)、游戲和生活等活動的過

程中，必然被微觀化，分解為更加具體的、小步子的目標(biāo)。在幼

兒教育實(shí)踐活動中，一般有如下幾種目標(biāo)分解的類型：

(1)按年齡階段分解。如圖：

文件名創(chuàng)造教育課程目標(biāo)設(shè)定工作制度

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編號：

時間；2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第29頁共89頁

電子文件編碼MBGL-01-004頁碼14-8

⑵按執(zhí)行途徑分解。如圖:

(3)按執(zhí)行時間分解。如圖：

單手課竹目標(biāo)一?學(xué)期目標(biāo)一?月目標(biāo)一?周目標(biāo)一?日目標(biāo)

(4)按目標(biāo)的組織分解。如圖：

課程目標(biāo)_______＞單無或主題目標(biāo)_______＞教學(xué)行為目標(biāo)

2.目標(biāo)的分解工作應(yīng)使每個教師的心中都清楚地裝著課程總

體目標(biāo)和領(lǐng)域目標(biāo)，然后從自己所教幼兒的具體發(fā)展水平出發(fā)，

在充分考慮和照顧幼兒間的經(jīng)臉差異、興趣差異、態(tài)度差異和特

殊需要等基礎(chǔ)上，以靈活的步子向終極目標(biāo)邁進(jìn)。

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編號：

時間；2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第30頁共89頁

附件

XX幼兒園目標(biāo)教育系統(tǒng)(部分)

身體發(fā)展

大發(fā)展水平等汲

細(xì)目

項(xiàng)三至四歲四至五歲五至六歲六至七歲

⑴甩動雙臂走

(1)能一對一對整齊

(2)手腳動作協(xié)調(diào)(1)聽信號變換方

地走靈活地變向，變

1.走地走向走

(2)聽信號向指定方速走

(3)不扶梯一步一(2)按節(jié)拍變速走

向走

階地走上走下

(1)一個跟一個自(1)快跑，距離為

然地跑(1)聽信號變速跑2D?30米

2.跑靈活地躲閃跑

(2)手腳協(xié)調(diào)地向(2)變換方向跑(2)跑走交替，距

指定方向跑離為200?300米

(1)雙腳跳上跳下(1)單腳跳，左右跳助跑，跨跳，障

3.跳助跑,屈膝跳

(2)連續(xù)向前跳(2)原地縱跳觸物礙跳

(1)側(cè)躺連續(xù)翻

4.鉆手膝著地向前、向(D手腳協(xié)調(diào)地攀登靈活地翻滾、鉆

⑵正側(cè)面鉆和手

大爬