教師資格證面試（語文）從業(yè)資格人員培訓(xùn)試題及答案一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.語文課程的基本特點是（）A.工具性B.人文性C.工具性與人文性的統(tǒng)一D.思想性答案：C2.下列不屬于語文課程目標設(shè)計思路的是（）A.九年一貫整體設(shè)計B.目標設(shè)計著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)C.突出語文課程的實踐性特點D.只注重知識與能力目標答案：D3.語文教學(xué)應(yīng)在（）的過程中進行。A.傳授知識B.發(fā)展能力C.語文實踐D.分析文本答案：C4.閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（）A.感受、理解、欣賞和評價的能力B.寫作能力C.口語交際能力D.語法知識運用能力答案：A5.寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，（）A.樂于表達B.善于表達C.敢于表達D.規(guī)范表達答案：A6.口語交際教學(xué)主要應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和（）的能力。A.應(yīng)對B.交流C.討論D.演講答案：A7.綜合性學(xué)習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習與（）的緊密結(jié)合。A.實踐活動B.生活實際C.社會生活D.課外活動答案：C8.下列關(guān)于語文教材的說法不正確的是（）A.是語文課程標準的具體化B.是語文教學(xué)的主要依據(jù)C.是語文教師教學(xué)的唯一憑借D.是學(xué)生學(xué)習語文的重要資源答案：C9.語文教學(xué)評價的根本目的是（）A.促進學(xué)生學(xué)習，改善教師教學(xué)B.選拔優(yōu)秀學(xué)生C.提高學(xué)生成績D.檢查教學(xué)質(zhì)量答案：A10.下列不屬于語文課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的是（）A.直接導(dǎo)入B.間接導(dǎo)入C.游戲?qū)隓.課后導(dǎo)入答案：D11.語文課堂提問應(yīng)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生（）A.積極思考B.被動回答C.快速回答D.隨意回答答案：A12.下列關(guān)于朗讀的說法錯誤的是（）A.有助于理解課文內(nèi)容B.能培養(yǎng)語感C.只是一種形式，對語文學(xué)習作用不大D.有助于提高口語表達能力答案：C13.語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵是（）A.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑B.教師講解C.大量練習D.遵循傳統(tǒng)答案：A14.下列不屬于語文課程資源類型的是（）A.教材資源B.教師資源C.學(xué)生資源D.網(wǎng)絡(luò)資源答案：C15.語文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)不包括（）A.扎實的語文專業(yè)知識B.較強的教學(xué)能力C.豐富的科學(xué)知識D.良好的師德修養(yǎng)答案：C16.下列關(guān)于文言文教學(xué)的說法正確的是（）A.重點是讓學(xué)生記住實詞和虛詞的含義B.要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力C.可以不講解文言文的語法知識D.只需要讓學(xué)生背誦經(jīng)典篇目答案：B17.語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的途徑不包括（）A.閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品B.欣賞自然風光C.進行體育鍛煉D.開展藝術(shù)活動答案：C18.下列關(guān)于作文批改的說法不正確的是（）A.要尊重學(xué)生的勞動成果B.只指出錯誤，不給予鼓勵C.可以采用多種批改方式D.要與學(xué)生進行有效的溝通答案：B19.語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化自信的重要方式是（）A.學(xué)習中國傳統(tǒng)文化B.了解外國文化C.批判傳統(tǒng)文化D.忽視文化傳承答案：A20.下列關(guān)于語文教學(xué)方法選擇的依據(jù)，表述錯誤的是（）A.依據(jù)教學(xué)目標B.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容C.依據(jù)教師個人喜好D.依據(jù)學(xué)生實際情況答案：C二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.語文課程的基本理念包括（）A.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)B.正確把握語文教育的特點C.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式D.努力建設(shè)開放而有活力的語文課程答案：ABCD2.語文教學(xué)目標的三個維度是（）A.知識與能力B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.教學(xué)與評價答案：ABC3.閱讀教學(xué)的方法有（）A.朗讀感悟法B.精讀法C.略讀法D.瀏覽法答案：ABCD4.寫作教學(xué)的過程包括（）A.寫作前指導(dǎo)B.寫作過程指導(dǎo)C.寫作后批改與講評D.再次寫作與完善答案：ABCD5.口語交際教學(xué)的策略有（）A.創(chuàng)設(shè)情境B.角色扮演C.小組討論D.多媒體輔助答案：ABCD6.綜合性學(xué)習的實施步驟包括（）A.確定主題B.制定計劃C.開展活動D.展示交流與評價總結(jié)答案：ABCD7.語文教材的編寫原則有（）A.導(dǎo)向性原則B.科學(xué)性原則C.實用性原則D.趣味性原則答案：ABCD8.語文教學(xué)評價的方式有（）A.教師評價B.學(xué)生自評C.學(xué)生互評D.家長評價答案：ABC9.語文課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)包括（）A.導(dǎo)入新課B.講授新課C.課堂練習D.課堂小結(jié)與作業(yè)布置答案：ABCD10.語文教師的專業(yè)發(fā)展途徑有（）A.觀摩學(xué)習B.教學(xué)反思C.課題研究D.參加培訓(xùn)答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分）1.語文課程是一門學(xué)習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。（）答案：√2.語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（）答案：√3.閱讀教學(xué)中不需要引導(dǎo)學(xué)生進行個性化閱讀。（）答案：×4.寫作教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生自由表達，不受任何約束。（）答案：×5.口語交際教學(xué)只需要在課堂上進行訓(xùn)練。（）答案：×6.綜合性學(xué)習可以替代語文課程的其他教學(xué)內(nèi)容。（）答案：×7.語文教材只是一種參考資料，教師可以根據(jù)需要隨意調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。（）答案：×8.語文教學(xué)評價就是對學(xué)生語文成績的評價。（）答案：×9.語文課堂教學(xué)中應(yīng)避免使用多媒體，以免分散學(xué)生注意力。（）答案：×10.語文教師只需要關(guān)注語文專業(yè)知識，不需要了解其他學(xué)科知識。（）答案：×四、填空題（每題1分，共10分）1.語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的（），為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)。答案：綜合素養(yǎng)2.語文課程目標根據(jù)（）、（）、（）三個維度設(shè)計。答案：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀3.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、（）之間對話的過程。答案：文本4.寫作教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）、（）、（）能力。答案：觀察、思考、表達5.口語交際是聽與說雙方的（）活動。答案：互動6.綜合性學(xué)習應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（）和實施的能力。答案：協(xié)調(diào)7.語文教材編寫要以（）為指導(dǎo)，堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向。答案：馬克思主義8.語文教學(xué)評價應(yīng)準確反映學(xué)生的學(xué)習水平和學(xué)習狀況，全面落實語文課程目標，充分發(fā)揮評價的（）和（）功能。答案：診斷、激勵9.語文課堂教學(xué)要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法，努力提高（）。答案：教學(xué)效率10.語文教師應(yīng)不斷更新教育觀念，努力提高自身的（）和（）。答案：專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力五、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述語文課程中“工具性與人文性統(tǒng)一”的內(nèi)涵。答案：語文課程的工具性是指語文是交流思想和學(xué)習文化的工具，具有工具性特點。語文課程的人文性是指語文課程具有豐富的文化內(nèi)涵和很強的實踐性，對學(xué)生的精神領(lǐng)域有深遠影響，具有人文性特點。工具性與人文性統(tǒng)一，強調(diào)在語文教學(xué)中要把二者有機結(jié)合起來，不能偏廢，使學(xué)生在學(xué)習語文知識、提高語文能力的同時，受到情感熏陶、思想啟迪，提升審美情趣和文化品位，培養(yǎng)良好的個性和健全的人格。2.如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感？答案：加強朗讀訓(xùn)練，通過有感情地朗讀，讓學(xué)生感受語言的韻律、節(jié)奏和情感。引導(dǎo)學(xué)生品味語言，體會詞語的精妙、句子的含義和表達效果。注重閱讀積累，多讀優(yōu)秀作品，豐富語言儲備，增強語感。創(chuàng)設(shè)閱讀情境，讓學(xué)生在具體的語境中理解和感悟語言。鼓勵學(xué)生進行個性化閱讀，發(fā)表自己獨特的感受和體驗，培養(yǎng)語感的敏銳性。3.簡述寫作教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生選材。答案：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從日常生活中發(fā)現(xiàn)素材，如家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等。鼓勵學(xué)生拓展視野，通過閱讀、觀察、旅行等方式積累素材。幫助學(xué)生學(xué)會篩選素材，選擇真實、典型、新穎、有意義的材料。指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材，使所選材料能夠突出文章的主題。培養(yǎng)學(xué)生對素材的加工能力，如對素材進行提煉、整合、補充等，讓素材更加生動、具體。4.口語交際教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力？答案：明確傾聽要求，如認真專注、不打斷別人說話、理解對方意思等。創(chuàng)設(shè)傾聽情境，通過多種方式讓學(xué)生有機會傾聽，如聽故事、聽演講、聽討論等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽技巧，如邊聽邊思考、抓住關(guān)鍵信息、記錄要點等。組織傾聽活動，如小組討論后請學(xué)生匯報聽到的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的傾聽和復(fù)述能力。培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習慣，鼓勵學(xué)生尊重他人發(fā)言，認真傾聽他人觀點。六、論述題（每題5分，共20分）1.論述如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。答案：語言建構(gòu)與運用：通過閱讀、寫作、口語交際等活動，讓學(xué)生積累語言材料，掌握語言規(guī)律，提高語言運用能力。思維發(fā)展與提升：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行分析、綜合、推理、判斷等思維活動，培養(yǎng)邏輯思維、形象思維和創(chuàng)造性思維。審美鑒賞與創(chuàng)造：借助文學(xué)作品、文化經(jīng)典等，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、審美理解和審美創(chuàng)造能力，讓學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。文化傳承與理解：通過學(xué)習語文知識，了解中華文化的博大精深，增強文化自信，培養(yǎng)文化理解和傳承能力，促進文化交流與融合。2.論述語文教學(xué)中如何體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念。答案：關(guān)注學(xué)生需求：了解學(xué)生在語文學(xué)習中的興趣、困難和期望，據(jù)此設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法。激發(fā)學(xué)生興趣：采用多樣化的教學(xué)手段，如故事導(dǎo)入、游戲活動、多媒體展示等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。鼓勵學(xué)生參與：給予學(xué)生充分的機會參與課堂討論、小組活動、角色扮演等，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。尊重學(xué)生差異：承認學(xué)生在學(xué)習能力、學(xué)習風格、學(xué)習進度等方面的差異，實施分層教學(xué)、個別指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習意識和能力，如制定學(xué)習計劃、自我監(jiān)督、自我評價等，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考和探索。3.論述如何在文言文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。答案：注重文言實詞、虛詞的積累：通過講解、練習等方式，讓學(xué)生掌握常見文言實詞、虛詞的含義和用法。加強文言文語法教學(xué)：幫助學(xué)生了解文言文的特殊句式、詞類活用等語法現(xiàn)象，提高文言文閱讀理解能力。多讀多背文言文經(jīng)典篇目：讓學(xué)生在誦讀中感受文言文的語言美、韻律美，加深對文意的理解和記憶。引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文閱讀方法：如結(jié)合注釋、查閱工具書、分析上下文等，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀文言文的能力。創(chuàng)設(shè)文言文閱讀情境：通過角色扮演、故事講述等方式，讓學(xué)生身臨其境感受文言文的魅力，提高閱讀興趣。4.論述語文教學(xué)評價對教學(xué)的促進作用。答案：診斷教學(xué)問題