2025年教師招聘考試公共基礎知識復習題庫(含答案)一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，加快建設（）。A.教育大國B.教育強國C.教育創(chuàng)新高地D.高質(zhì)量教育體系答案：B解析：黨的二十大報告明確提出“加快建設教育強國”，強調(diào)教育在現(xiàn)代化建設中的戰(zhàn)略地位。2.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家實行（）制度，由國務院教育行政部門確定種類，由國家批準的實施教育的機構承擔實施。A.教育考試B.學歷證書C.學位D.職業(yè)資格答案：A解析：《教育法》第二十一條規(guī)定：“國家實行國家教育考試制度。國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構承辦?！?.教師在教學中遇到學生故意擾亂課堂秩序時，正確的處理方式是（）。A.立即停課批評B.課后單獨溝通C.聯(lián)系家長現(xiàn)場處理D.讓學生站到教室后排答案：B解析：《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師應優(yōu)先采用批評教育、課后談話等方式處理課堂問題，避免公開羞辱或體罰。4.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學家是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.桑代克D.班杜拉答案：B解析：維果茨基認為，學生的發(fā)展有兩種水平：一種是現(xiàn)有水平，另一種是可能達到的發(fā)展水平，兩者之間的差異即為“最近發(fā)展區(qū)”。5.《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中“堅守廉潔自律”要求教師（）。A.不得參加校外培訓B.不得索要、收受學生及家長財物C.不得在工作日飲酒D.不得發(fā)表不當言論答案：B解析：準則明確“堅守廉潔自律”包括“不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動”。6.下列屬于《中華人民共和國未成年人保護法》中“學校保護”內(nèi)容的是（）。A.禁止向未成年人出售煙酒B.建立學生欺凌防控工作制度C.網(wǎng)吧不得接納未成年人D.父母履行監(jiān)護職責答案：B解析：《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，學校應當建立學生欺凌防控工作制度，屬于學校保護范疇。7.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程答案：A解析：學習過程是指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程，是教育心理學研究的核心。8.某教師因學生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時。該行為侵犯了學生的（）。A.受教育權B.人身自由權C.人格尊嚴權D.隱私權答案：C解析：《義務教育法》第二十九條規(guī)定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。9.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.關愛學生B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.終身學習答案：B解析：該句強調(diào)教師自身行為的示范性，屬于“為人師表”的要求。10.下列不屬于認知策略的是（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：D解析：認知策略包括復述、精細加工和組織策略；資源管理策略屬于學習策略的另一大類。11.根據(jù)《教師資格條例》，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（）年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。A.2B.3C.5D.10答案：C解析：《教師資格條例》第十九條規(guī)定：“被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格?！?2.學生在學習“哺乳動物”概念后，再學習“鯨”的概念，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.符號學習答案：B解析：下位學習（類屬學習）是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下。13.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.終身學習答案：B解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確“關愛學生”是師德的靈魂和核心。14.下列屬于教育法律關系客體的是（）。A.教師B.學生C.教育教學設施D.學校答案：C解析：教育法律關系客體包括物（如設施）、行為（如教學活動）和智力成果（如教材）。15.學生在考試中因緊張導致回憶不起已掌握的知識，這屬于（）。A.永久性遺忘B.暫時性遺忘C.干擾抑制D.同化說遺忘答案：B解析：暫時性遺忘是因情緒、環(huán)境等因素導致的提取失敗，記憶內(nèi)容仍存在于長時記憶中。16.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，實施義務教育不收（）。A.學費、書費B.學費、雜費C.雜費、住宿費D.學費、住宿費答案：B解析：《義務教育法》第二條規(guī)定：“實施義務教育，不收學費、雜費?！?7.教師通過創(chuàng)設情境，讓學生扮演角色體驗情感，這種德育方法是（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.角色扮演法答案：D解析：角色扮演法通過模擬現(xiàn)實情境中的角色互動，促進學生道德體驗和行為內(nèi)化。18.下列不屬于元認知策略的是（）。A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.精加工策略答案：D解析：元認知策略包括計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)策略；精加工策略屬于認知策略。19.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.專業(yè)知識的拓展B.專業(yè)能力的提升C.專業(yè)情意的發(fā)展D.專業(yè)自我的形成答案：B解析：專業(yè)能力（如教學設計、課堂管理、評價反饋）是教師開展教育教學活動的核心能力。20.根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于（）。A.24學時B.48學時C.72學時D.96學時答案：B解析：《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》第九條規(guī)定：“中小學教師每人每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于48學時?！倍?、多項選擇題（每題2分，共10題）1.黨的二十大報告提出的“辦好人民滿意的教育”的具體要求包括（）。A.堅持以人民為中心發(fā)展教育B.加快建設高質(zhì)量教育體系C.發(fā)展素質(zhì)教育D.促進教育公平答案：ABCD解析：二十大報告明確“辦好人民滿意的教育”需堅持以人民為中心，構建高質(zhì)量體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進公平。2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有的權利包括（）。A.進行教育教學活動B.指導學生的學習和發(fā)展C.按時獲取工資報酬D.對學校工作提出意見和建議答案：ABCD解析：《教師法》第七條規(guī)定教師享有教育教學權、學術研究權、指導評價權、報酬待遇權、參與管理權、進修培訓權。3.下列屬于教師職業(yè)道德“教書育人”要求的是（）。A.遵循教育規(guī)律B.實施素質(zhì)教育C.激發(fā)學生創(chuàng)新精神D.不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準答案：ABCD解析：“教書育人”要求教師遵循規(guī)律、實施素質(zhì)教育、注重創(chuàng)新、多元評價。4.影響學生學習動機的內(nèi)部因素包括（）。A.自我效能感B.成就動機C.歸因方式D.教師期望答案：ABC解析：內(nèi)部因素包括個體需求、自我認知（如自我效能感）、成就動機、歸因傾向；教師期望屬于外部因素。5.《未成年人保護法》規(guī)定的“網(wǎng)絡保護”內(nèi)容包括（）。A.網(wǎng)絡產(chǎn)品和服務提供者不得向未成年人提供誘導其沉迷的產(chǎn)品和服務B.學校應當合理使用網(wǎng)絡開展教學活動C.未成年人的父母應當關注未成年人網(wǎng)絡使用情況D.網(wǎng)絡服務提供者應當對未成年人使用其服務設置相應的時間管理功能答案：ABCD解析：“網(wǎng)絡保護”涵蓋產(chǎn)品限制、學校教學規(guī)范、家庭監(jiān)督、服務提供者的技術保障等。6.下列屬于德育原則的是（）。A.疏導原則B.因材施教原則C.長善救失原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：ABC解析：德育原則包括導向性、疏導、尊重學生與嚴格要求結合、知行統(tǒng)一、長善救失、因材施教等；理論聯(lián)系實際是教學原則。7.教師課堂提問的類型包括（）。A.回憶性提問B.理解性提問C.應用性提問D.評價性提問答案：ABCD解析：課堂提問按認知水平可分為回憶、理解、應用、分析、綜合、評價六類。8.下列屬于教育法律責任構成要件的是（）。A.有損害事實B.有違法行為C.違法行為與損害事實之間有因果關系D.行為人主觀上有過錯答案：ABCD解析：教育法律責任需同時具備損害事實、違法行為、因果關系、主觀過錯四個要件。9.學生心理發(fā)展的基本特征包括（）。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性答案：ABCD解析：心理發(fā)展具有連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性（關鍵期）、差異性（個體差異）。10.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.職前教育B.入職培訓C.在職研修D.自我反思答案：ABCD解析：教師專業(yè)發(fā)展通過職前培養(yǎng)、入職指導、在職培訓（如研修）、校本教研、自我反思等途徑實現(xiàn)。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教師職業(yè)道德具有一定的強制性，主要通過教育法規(guī)來實現(xiàn)。（）答案：×解析：教師職業(yè)道德的強制性主要通過社會輿論、內(nèi)心信念等非強制手段實現(xiàn)，教育法規(guī)是法律層面的強制。2.學生的受教育權包括參加教育教學活動權、獲得經(jīng)濟資助權、獲得學業(yè)證書權等。（）答案：√解析：《教育法》第四十三條規(guī)定學生享有參加教育教學計劃安排的各種活動、獲得獎學金等資助、在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價等權利。3.學習動機與學習效率之間呈正相關關系，動機越強，效率越高。（）答案：×解析：耶克斯-多德森定律表明，動機強度與學習效率呈倒U型曲線，中等強度動機最有利于任務完成。4.教師在課堂上可以根據(jù)教學需要，自行決定是否使用國家通用語言文字。（）答案：×解析：《國家通用語言文字法》第九條規(guī)定：“學校及其他教育機構以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字?！?.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。（）答案：√解析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。6.教師可以在課堂上公開學生的考試成績和排名。（）答案：×解析：《未成年人保護法》第一百零三條規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私?！笨荚嚦煽儗儆趯W生隱私。7.負強化就是懲罰，二者本質(zhì)相同。（）答案：×解析：負強化是通過撤銷厭惡刺激增加行為發(fā)生頻率，懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激減少行為發(fā)生頻率，本質(zhì)不同。8.教師申訴制度是一種非訴訟的行政申訴制度。（）答案：√解析：《教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學?；蚱渌逃龣C構的處理不服，可向教育行政部門提出申訴，屬于行政救濟途徑。9.學生的學習風格無好壞之分，但會影響學習方式的選擇。（）答案：√解析：學習風格是個體在學習過程中表現(xiàn)出的偏好，如視覺型、聽覺型等，無優(yōu)劣之分，但需匹配教學方法。10.教育法律關系的主體只能是自然人（教師、學生）。（）答案：×解析：教育法律關系主體包括自然人（教師、學生）、法人（學校、教育行政部門）和其他組織。四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述新時代教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。答案：新時代教師職業(yè)道德以“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”為核心內(nèi)容。其中，愛國守法是基本要求，愛崗敬業(yè)是本質(zhì)要求，關愛學生是核心，教書育人是天職，為人師表是內(nèi)在要求，終身學習是專業(yè)發(fā)展的動力。2.列舉《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學生義務。答案：學生義務包括：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完成規(guī)定的學習任務；（4）遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。3.簡述影響學習遷移的主要因素。答案：（1）學習材料的相似性（結構特征與表面特征）；（2）原有認知結構（知識的概括水平、可利用性、可辨別性）；（3）學習的定勢（積極或消極影響）；（4）學習策略的掌握（元認知策略促進遷移）；（5）教師的教學指導（強調(diào)知識聯(lián)系、促進概括）。4.簡述《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定的教育懲戒類型。答案：教育懲戒分為三類：（1）一般懲戒：包括點名批評、做口頭或書面檢討、適當增加額外教學任務、一節(jié)課堂內(nèi)的教室內(nèi)站立等；（2）較重懲戒：包括德育工作者訓導、承擔校內(nèi)公共服務、接受專門的校規(guī)校紀和行為規(guī)則教育、暫?；蛘呦拗茀⒓佑斡[等集體活動；（3）嚴重懲戒：包括停課停學（不超過一周）、由法治副校長或法治輔導員訓誡、安排專門場所進行教育矯正。五、論述題（每題10分，共2題）1.結合實際，論述如何在教學中落實“雙減”政策要求。答案：“雙減”政策要求減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，核心是提升學校教育質(zhì)量。落實路徑包括：（1）優(yōu)化作業(yè)設計：實施分層、彈性、個性化作業(yè)，控制作業(yè)總量和時長，避免機械重復；（2）提高課堂效率：深化課程改革，采用啟發(fā)式、探究式教學，關注學生主體地位，確保課堂教學“提質(zhì)增效”；（3）強化課后服務：提供多樣化的課后服務內(nèi)容（如興趣社團、科普活動、作業(yè)輔導），滿足學生個性化需求；（4）加強家校協(xié)同：引導家長樹立科學教育觀，避免盲目參與校外培訓；（5）規(guī)范校外培訓：配合教育行政部門監(jiān)管，杜絕學科類培訓超時超綱，嚴控非學科類培訓質(zhì)量。例如，某小學推行“基礎作業(yè)+拓展作業(yè)”模式，基礎作業(yè)確保全員達標，拓展作業(yè)設計為閱讀、實驗等實踐任務，既減輕負擔又提升素養(yǎng)。2.結合教育心理學理論，論述如何培養(yǎng)學生的學習動機。答案：學習動機培養(yǎng)需結合需要層次理論、成就動機理論、自我效能感理論等。具體策略包括：（1）激發(fā)內(nèi)部動機：①設置具體、可實現(xiàn)的學習目標（目標設置理論），如將“考高分”分解為“每天掌握10個單詞”；②增加學習趣味性，采用情境教學、項目式學習，讓學生體驗成功（自我決定理論）；③引導學生進行積極歸因（歸因理論），將成功歸因為努力，失敗歸因為策略不足，避免習得性無助。（2）利用外部動機：①及時反饋學習結果，通過鼓勵性評價增強信心（強化理論）；②合理