山東省濟(jì)南市2025-2026學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)專題：作文學(xué)校:________姓名：________班級(jí)：________考號(hào)：________1．閱讀下面材料，從以下三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)完成?！皣?guó)家榮譽(yù)永遠(yuǎn)高于個(gè)人。”奪得巴黎奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球女單冠軍后，21歲的鄭欽文在接受采訪時(shí)表示。賽場(chǎng)內(nèi)外，她從容自信、大方得體的言行舉止，給人們留下深刻印象。18歲的鄧雅文奪得自由式小輪車(chē)女子公園賽金牌，她謹(jǐn)記“走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)一切歸零”，表示以后要繼續(xù)努力。潘展樂(lè)與隊(duì)友奪得巴黎奧運(yùn)會(huì)男子4×100米混合泳接力金牌，剛滿20歲的潘展樂(lè)在賽后表示，對(duì)自己在本屆奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)很滿意。他的大方、自信，贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊。為中國(guó)體育代表團(tuán)拿下巴黎奧運(yùn)會(huì)首金后，17歲的黃雨婷和19歲的盛李豪充滿趣味的網(wǎng)絡(luò)昵稱引發(fā)人們關(guān)注。奪冠后，兩名00后運(yùn)動(dòng)員十分淡定從容。一面是個(gè)性十足的網(wǎng)絡(luò)昵稱，一面是刻苦訓(xùn)練鍛造的淡定氣質(zhì)?！袊?guó)青年的“畫(huà)像”日益立體、豐富。任務(wù)一：請(qǐng)以“青春就應(yīng)該______________”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。任務(wù)二：鄭欽文的經(jīng)歷引起你怎樣的思考和感悟，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。任務(wù)三：這些奧運(yùn)冠軍和我們一樣都是00后。十四五歲的你想象一下18歲的你會(huì)是什么樣？請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，以《給十八歲的自己》為題寫(xiě)一封信，自己的名字統(tǒng)一用“文小語(yǔ)”代替。要求：①將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在作文紙第一行；②若選擇任務(wù)一，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；若選任務(wù)二，請(qǐng)自擬題目；③立意自定，任務(wù)自選，不得套作，不得抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。2．根據(jù)要求寫(xiě)作?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無(wú)止息，而君子處世，也應(yīng)遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒。這即是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一?！白詮?qiáng)不息”有哪些精神內(nèi)涵呢?于個(gè)人而言，包括自信自立、勤思苦學(xué)、勇于開(kāi)拓、持之以恒……于國(guó)家而言，包括勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新、心懷天下、積極進(jìn)取……請(qǐng)圍繞“自強(qiáng)不息”的話題，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇論點(diǎn)明確、論證有力、思路清晰的議論文，600字左右。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。越己是對(duì)自己的重塑。每個(gè)人只有不斷破除能力的邊界，走出舒適區(qū)，才能拓展人生的寬度。有的人即使取得了一定成績(jī)，也仍然葆有開(kāi)放的胸懷，虛心學(xué)習(xí)。保持空杯心態(tài)，敞開(kāi)心扉接納新知，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼界變得更寬廣了，人生的可能性也更多了。請(qǐng)以“越己”為話題，寫(xiě)一篇記敘文或者簡(jiǎn)單的議論文。要求：（1）600字左右；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；（3）記敘文內(nèi)容具體充實(shí)，議論文觀點(diǎn)明確，思路清晰。4．閱讀下面材料，任選一題作文。同學(xué)，在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中自身應(yīng)該有許多改變。這個(gè)改變也許很小，也許較大。小小改變的或許是一個(gè)表情，一種語(yǔ)氣，一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)步驟……或許是一種態(tài)度，一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)視角，一種思路……在這些改變中，我們收獲的可能是自我的認(rèn)可、他人的肯定，可能是寶貴的經(jīng)驗(yàn)、思維的突破……也許達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也許得到了意外的驚喜。大的改變，必須有大的影響。但無(wú)論是個(gè)體還是集體，無(wú)論是小的改變，還是大的改變，都是我們主動(dòng)進(jìn)步的愿望、積極努力的過(guò)程。（1）請(qǐng)以“我的改變與收獲”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上面這段話引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以“談改變”題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。5．閱讀下面材料，任選一題作文。小祥：你瞧那河流，一直奔騰不息，它到底在追尋什么呢？小汴：我想它是在奔赴大海吧。小祥：可這一路得繞過(guò)多少巨石，穿過(guò)多少峽谷呀，多累！小汴：但正是這些經(jīng)歷成就了它呀。小祥：那要是遇到實(shí)在過(guò)不去的坎兒呢？小汴：河流會(huì)改道，尋找新的路徑繼續(xù)向前。我們也一樣，遇到絕境就換種思路，說(shuō)不定就能迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，關(guān)鍵是不能停下追尋的腳步呀?。?）請(qǐng)以“轉(zhuǎn)機(jī)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，情感自然真摯；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。6．魯迅選擇了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，身懷大義，心懷天下；鄧稼先選擇了“鞠躬盡瘁，死而后已”，矢志不渝，為國(guó)為民……作為中學(xué)生，理想是我們?nèi)松卮蟮倪x擇。請(qǐng)以《這，是我的選擇》為題寫(xiě)一篇議論文，闡述你的理想。要求：①把題目“這，是我的選擇”抄寫(xiě)到答題卡指定位置；②感情真摯，不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。7．愿望，是希望某事發(fā)生；信念，是相信它會(huì)發(fā)生；而勇氣，則是讓它發(fā)生！我們要有改變自己的勇氣，接納不完美的勇氣，永不放棄的勇氣，破釜沉舟的勇氣……心懷勇氣，人生就有底氣。不斷開(kāi)拓、不斷成長(zhǎng)、不斷勝利，勇氣，就是我們給這個(gè)時(shí)代最好的回應(yīng)！上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目一：以“_______的勇氣”題目，寫(xiě)一篇記敘文。題目二：以“勇氣”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。寫(xiě)作提示：①選擇題目一請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)等信息；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。8．作文孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）誠(chéng)信，自古就是一種美德。欺詐、造假等不講誠(chéng)信的現(xiàn)象歷來(lái)為人們所深?lèi)和唇^。請(qǐng)以《談?wù)\信》為題，寫(xiě)一篇議論文。作文要求：①文體特征明顯；②表達(dá)要有真情實(shí)感；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露個(gè)人信息；⑤不少于600字。9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。人生不僅有一往無(wú)前，有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身也能收獲很多。面對(duì)陰影，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你會(huì)看見(jiàn)陽(yáng)光燦爛；面對(duì)挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)遇來(lái)臨；面對(duì)淚水，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你會(huì)收獲溫情無(wú)限……轉(zhuǎn)身不是逃避，而是換一種角度，換一種心態(tài)，換一種方式，去擁抱生活。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。10．閱讀下面文字，選擇一個(gè)題目寫(xiě)作。材料一：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！懹尾牧隙合Ｍ请[藏在群山后的星星，探索是人生道路上執(zhí)著的旅人。——布拉赫材料三：發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對(duì)科學(xué)的一大貢獻(xiàn)?！獝?ài)因斯坦題目一：當(dāng)我們行路、做事、處世遇到“此路不通”時(shí)，你是另覓新途，還是……？請(qǐng)你根據(jù)自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞寫(xiě)一篇記事文章表達(dá)你的體驗(yàn)。要求：（1）題目自擬；（2）內(nèi)容具體真實(shí)，富有真情實(shí)感；（3）文章不少于600字；（4）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、地名、校名等。題目二：三則材料，給了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：（1）題目自擬；（2）觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；（3）文章不少于600字；（4）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、地名、校名等。參考答案第1題：材料作文（三選一任務(wù)）材料核心：通過(guò)巴黎奧運(yùn)會(huì)00后冠軍（鄭欽文、鄧雅文等）的言行，展現(xiàn)中國(guó)青年自信、擔(dān)當(dāng)、拼搏、淡定的多元形象，體現(xiàn)“青春畫(huà)像的立體豐富”。任務(wù)一：以“青春就應(yīng)該______________”為題寫(xiě)記敘文（補(bǔ)題+敘事）審題關(guān)鍵：需補(bǔ)全題目（如“奮斗”“自信”“心懷家國(guó)”“敢于突破”等），通過(guò)具體事件展現(xiàn)青春特質(zhì)，需有細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理）和情感共鳴。寫(xiě)作思路：補(bǔ)題建議：選擇材料中體現(xiàn)的核心品質(zhì)，如“青春就應(yīng)該心懷遠(yuǎn)方”“青春就應(yīng)該迎難而上”。選材方向：結(jié)合自身經(jīng)歷（如體育比賽、學(xué)科競(jìng)賽、公益活動(dòng)）或觀察到的同齡人故事，通過(guò)“挫折—努力—成長(zhǎng)”的情節(jié)線，體現(xiàn)青春的價(jià)值。結(jié)構(gòu)示例：開(kāi)頭：場(chǎng)景引入（如校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、深夜書(shū)桌前），點(diǎn)明青春主題。中間：詳細(xì)敘述事件經(jīng)過(guò)（如為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)堅(jiān)持訓(xùn)練、克服膽怯參加演講比賽），加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)（汗水、隊(duì)友鼓勵(lì)、內(nèi)心獨(dú)白）。結(jié)尾：升華主旨，聯(lián)系材料中奧運(yùn)冠軍的精神，點(diǎn)明“青春就應(yīng)該XX”的意義。注意事項(xiàng)：避免空泛抒情，需用“以小見(jiàn)大”的敘事體現(xiàn)主題；補(bǔ)題需積極向上，符合青春正能量。任務(wù)二：針對(duì)鄭欽文經(jīng)歷寫(xiě)議論文（自選角度+自擬題目）審題關(guān)鍵：鄭欽文的核心特質(zhì)是“國(guó)家榮譽(yù)高于個(gè)人”“從容自信”“言行得體”，需從其中一個(gè)角度提煉論點(diǎn)，用論據(jù)支撐。寫(xiě)作思路：擬題示例：《自信是青春的底色》《心懷家國(guó)，方能行遠(yuǎn)》《從容之姿源于實(shí)力》。論點(diǎn)方向：角度1：自信的重要性（結(jié)合鄭欽文賽場(chǎng)表現(xiàn)，引用“天生我材必有用”等名言）。角度2：個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系（“國(guó)家榮譽(yù)高于個(gè)人”，聯(lián)系范仲淹“先天下之憂而憂”等事例）。論據(jù)選擇：材料內(nèi)：鄭欽文奪冠后言行、訓(xùn)練經(jīng)歷（可合理虛構(gòu)細(xì)節(jié)）。材料外：古今中外青年榜樣（如周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”、谷愛(ài)凌為國(guó)爭(zhēng)光）。結(jié)構(gòu)示例：引論：用鄭欽文的話或事跡引出論點(diǎn)（如“從容自信，是青年最美的姿態(tài)”）。本論：分論點(diǎn)1（自信源于實(shí)力：訓(xùn)練的刻苦）；分論點(diǎn)2（自信體現(xiàn)于格局：國(guó)家榮譽(yù)至上）。結(jié)論：聯(lián)系自身，呼吁青年以自信擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命。注意事項(xiàng)：論點(diǎn)需明確，避免多角度泛談；論據(jù)需典型，邏輯清晰（如“提出觀點(diǎn)—舉例論證—道理論證—總結(jié)”）。任務(wù)三：以《給十八歲的自己》為題寫(xiě)書(shū)信（想象+00后視角）審題關(guān)鍵：身份是“十四五歲的00后”，寫(xiě)給“18歲的文小語(yǔ)”，需體現(xiàn)對(duì)未來(lái)的想象，結(jié)合奧運(yùn)冠軍的特質(zhì)（如拼搏、淡定、個(gè)性與實(shí)力并存）。寫(xiě)作思路：內(nèi)容框架：開(kāi)頭：?jiǎn)柡?8歲的自己，點(diǎn)明寫(xiě)信時(shí)的年齡和心情（如“此刻的我正為中考奮斗，而你已成年”）。主體：回憶當(dāng)下：十四五歲的努力與迷茫（如學(xué)業(yè)壓力、對(duì)未來(lái)的憧憬）。想象18歲：結(jié)合奧運(yùn)冠軍精神，設(shè)想自己的成長(zhǎng)（如考入理想高中/大學(xué)、堅(jiān)持興趣愛(ài)好、學(xué)會(huì)獨(dú)立擔(dān)當(dāng)）。叮囑與期許：提醒18歲的自己保持初心（如“像鄧雅文一樣‘歸零’再出發(fā)”“像黃雨婷一樣淡定從容”）。語(yǔ)言風(fēng)格：親切自然，多用第二人稱“你”，融入00后特點(diǎn)（如網(wǎng)絡(luò)熱詞需適度，避免生硬）。注意事項(xiàng)：需用“文小語(yǔ)”作為署名，避免真實(shí)信息；書(shū)信格式要完整（稱呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期）。第2題：“自強(qiáng)不息”話題議論文材料核心：解釋“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵（個(gè)人：自信、勤思、開(kāi)拓；國(guó)家：團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新），要求圍繞話題寫(xiě)議論文。審題關(guān)鍵：需從“個(gè)人”或“國(guó)家”角度切入，明確論點(diǎn)，避免泛泛而談。寫(xiě)作思路：擬題示例：《自強(qiáng)，是青春最亮的底色》《以自強(qiáng)之姿，擔(dān)時(shí)代之責(zé)》。論點(diǎn)方向：個(gè)人層面：自強(qiáng)不息是成長(zhǎng)的基石（如潘展樂(lè)“對(duì)自己滿意”源于訓(xùn)練的堅(jiān)持）。國(guó)家層面：自強(qiáng)不息是民族復(fù)興的動(dòng)力（如中國(guó)科技從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的歷程）。論據(jù)選擇：個(gè)人案例：奧運(yùn)冠軍的訓(xùn)練故事（如鄧雅文“走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)一切歸零”）、歷史人物（如司馬遷忍辱寫(xiě)《史記》）。國(guó)家案例：中國(guó)航天（從“神舟”到“北斗”）、脫貧攻堅(jiān)中的奮斗精神。結(jié)構(gòu)建議：引論：用“天行健，君子以自強(qiáng)不息”引出論點(diǎn)。本論：分論點(diǎn)1（自強(qiáng)需目標(biāo)堅(jiān)定：如鄭欽文為國(guó)爭(zhēng)光的信念）；分論點(diǎn)2（自強(qiáng)需腳踏實(shí)地：如潘展樂(lè)的刻苦訓(xùn)練）。結(jié)論：聯(lián)系青年使命，呼吁“以自強(qiáng)之心，赴時(shí)代之約”。第3題：“越己”話題（記敘文/議論文任選）材料核心：“越己”即突破自我、走出舒適區(qū)，保持空杯心態(tài)，拓展人生寬度。記敘文思路：選材方向：個(gè)人突破經(jīng)歷（如從膽怯到勇敢發(fā)言、從偏科到攻克弱項(xiàng)、學(xué)習(xí)新技能）。結(jié)構(gòu)示例：開(kāi)端：設(shè)置場(chǎng)景（如第一次參加演講比賽，緊張到忘詞）。發(fā)展：遇到挫折后，受“越己”精神啟發(fā)（如看到運(yùn)動(dòng)員受傷后堅(jiān)持訓(xùn)練的視頻），決定改變（主動(dòng)請(qǐng)教老師、反復(fù)練習(xí)）。高潮：第二次比賽中克服恐懼，完成演講，雖未獲獎(jiǎng)但突破自我。結(jié)尾：感悟“越己”的意義（“真正的成功不是超越他人，而是成為更好的自己”）。議論文思路：論點(diǎn)示例：《越己者，方能行遠(yuǎn)》《空杯心態(tài)，是越己的起點(diǎn)》。論據(jù)：鄧雅文“走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)一切歸零”（不滿足現(xiàn)狀，持續(xù)突破）。愛(ài)因斯坦“發(fā)現(xiàn)走不通的路也是貢獻(xiàn)”（在失敗中越己）。邏輯鏈：提出“越己需要勇氣”→舉例論證（個(gè)人/名人案例）→道理論證（“生于憂患，死于安樂(lè)”）→聯(lián)系自身（中學(xué)生如何在學(xué)習(xí)中“越己”）。第4題：“我的改變與收獲”（記敘文）/“談改變”（議論文）記敘文《我的改變與收獲》：審題關(guān)鍵：需體現(xiàn)“主動(dòng)改變”的過(guò)程和“具體收獲”（自我認(rèn)可、他人肯定、經(jīng)驗(yàn)突破等）。寫(xiě)作建議：選小切口：如“從拖延到自律”“從內(nèi)向到主動(dòng)溝通”“從自私到懂得分享”。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：改變前后的對(duì)比（如拖延時(shí)的焦慮vs自律后的充實(shí)；內(nèi)向時(shí)的孤獨(dú)vs溝通后的友誼）。收獲需具體：如“成績(jī)提升”“獲得朋友信任”“學(xué)會(huì)時(shí)間管理”。議論文《談改變》：論點(diǎn)方向：改變是成長(zhǎng)的動(dòng)力；改變需要勇氣與行動(dòng)；小改變積累大進(jìn)步。論據(jù)：個(gè)人：奧運(yùn)冠軍從“新人”到“冠軍”的改變（如黃雨婷從默默訓(xùn)練到奪冠）。國(guó)家：中國(guó)從“站起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的改變（改革開(kāi)放、科技發(fā)展）。結(jié)構(gòu)：引論（用材料中“改變是主動(dòng)進(jìn)步的愿望”引出論點(diǎn)）→分論點(diǎn)（改變需要目標(biāo)/行動(dòng)/堅(jiān)持）→結(jié)論（呼吁青年以改變擁抱未來(lái)）。第5題：“轉(zhuǎn)機(jī)”（記敘文）/材料議論文材料核心：河流遇阻改道，寓意“絕境中換思路，迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)”，關(guān)鍵是“不停下腳步”。記敘文《轉(zhuǎn)機(jī)》：選材方向：學(xué)習(xí)/生活中的“困境—換思路—突破”經(jīng)歷（如解數(shù)學(xué)題卡殼后換方法、比賽失利后調(diào)整策略、與朋友矛盾后主動(dòng)溝通）。情節(jié)設(shè)計(jì)：困境：詳細(xì)描寫(xiě)“過(guò)不去的坎”（如考試失利后的自我懷疑、團(tuán)隊(duì)合作中的分歧）。轉(zhuǎn)機(jī)：受啟發(fā)（如看到河流改道的自然現(xiàn)象、聽(tīng)到他人建議），決定換角度解決問(wèn)題。結(jié)果：?jiǎn)栴}解決，感悟“轉(zhuǎn)機(jī)源于不放棄的堅(jiān)持和靈活的思維”。議論文（自擬題目）：論點(diǎn)示例：《絕境處，轉(zhuǎn)角即是生機(jī)》《變通，是智慧的閃光》。論據(jù)：歷史：田忌賽馬（改變策略反敗為勝）；愛(ài)迪生發(fā)明電燈（上千次失敗后換材料）。材料：河流改道的比喻，奧運(yùn)冠軍在比賽中調(diào)整戰(zhàn)術(shù)（如網(wǎng)球比賽中改變發(fā)球策略）。**邏輯：提出“變通不是逃避，而是智慧”→舉例論證→對(duì)比論證（固執(zhí)己見(jiàn)導(dǎo)致失敗vs靈活變通獲得成功）→聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（中學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)壓力如何“換思路”）。第6題：《這，是我的選擇》議論文（闡述理想）材料核心：魯迅、鄧稼先的選擇體現(xiàn)“大義、家國(guó)”，要求結(jié)合中學(xué)生理想寫(xiě)議論文。審題關(guān)鍵：需明確“我的選擇”是什么（如“成為醫(yī)生救死扶傷”“成為教師教書(shū)育人”“成為科技工作者為國(guó)創(chuàng)新”），并闡述選擇的理由和意義。寫(xiě)作思路：點(diǎn)明選擇：開(kāi)頭明確“我的選擇是成為XX”（需具體，避免空泛）。闡述理由：個(gè)人初心（如受某人影響：“看到醫(yī)生抗疫的身影，我立志學(xué)醫(yī)”）。時(shí)代需求（如“科技強(qiáng)國(guó)需要青年力量，我選擇投身科研”）。聯(lián)系榜樣：用魯迅、鄧稼先的“選擇”對(duì)比自身，突出理想的價(jià)值（如“像鄧稼先一樣‘鞠躬盡瘁’，為國(guó)家貢獻(xiàn)力量”）。行動(dòng)規(guī)劃：如何實(shí)現(xiàn)選擇（如“努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)”“培養(yǎng)責(zé)任感”）。第7題：“_______的勇氣”（記敘文）/“勇氣”話題議論文材料核心：勇氣是“改變自己、接納不完美、永不放棄”的動(dòng)力，是“時(shí)代的回應(yīng)”。記敘文（補(bǔ)題示例：《直面挫折的勇氣》《接納不完美的勇氣》《堅(jiān)持的勇氣》）寫(xiě)作重點(diǎn)：通過(guò)具體事件展現(xiàn)“勇氣”的作用，如：克服恐懼（如第一次上臺(tái)演講、參加競(jìng)技比賽）。承認(rèn)錯(cuò)誤（如主動(dòng)向朋友道歉、向老師承認(rèn)失誤）。堅(jiān)持夢(mèng)想（如面對(duì)質(zhì)疑仍堅(jiān)持興趣愛(ài)好）。情感表達(dá)：描寫(xiě)“勇氣產(chǎn)生前的猶豫—鼓起勇氣的瞬間—行動(dòng)后的成長(zhǎng)”，突出心理變化。議論文（擬題示例：《勇氣，是成長(zhǎng)的催化劑》《無(wú)勇氣，不遠(yuǎn)行》）論點(diǎn)方向：勇氣是突破自我的前提；勇氣需要信念支撐；時(shí)代青年需以勇氣擔(dān)當(dāng)。論據(jù)：材料中奧運(yùn)冠軍：鄭欽文在賽場(chǎng)面對(duì)強(qiáng)敵的勇氣；鄧雅文“歸零”再出發(fā)的勇氣。歷史/名人：司馬遷忍辱寫(xiě)《史記》的勇氣；袁隆平研究雜交水稻失敗千次仍堅(jiān)持的勇氣。**結(jié)構(gòu)：引論（用材料“勇氣讓它發(fā)生”引出論點(diǎn)）→分論點(diǎn)（勇氣源于信念/勇氣成就突破/勇氣需要行動(dòng)）→結(jié)論（呼吁青年以勇氣書(shū)寫(xiě)青春）。第8題：《談?wù)\信》議論文材料核心：孔子“人而無(wú)信，不知其可”，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信是美德，批判欺詐造假。論點(diǎn)方向：誠(chéng)信是立身之本；誠(chéng)信是社會(huì)和諧的基石；誠(chéng)信需要堅(jiān)守與傳承。論據(jù)：個(gè)人：商鞅“立木為信”取信于民；宋慶齡信守承諾赴約（名人案例）。反面：“狼來(lái)了”的寓言；企業(yè)因造假倒閉（如三鹿奶粉事件）。聯(lián)系材料：奧運(yùn)冠軍“言行一致”（如鄭欽文“國(guó)家榮譽(yù)高于個(gè)人”的誠(chéng)信品格）。結(jié)構(gòu)建議：引論（用孔子名言引出“誠(chéng)信的重要性”）→分論點(diǎn)1（個(gè)人誠(chéng)信：立身）；分論點(diǎn)2（社會(huì)誠(chéng)信：和諧）；分論點(diǎn)3（國(guó)家誠(chéng)信：發(fā)展）→結(jié)論（呼吁“以誠(chéng)信為尺，行人生之路”）。第9題：“轉(zhuǎn)身”話題（記敘文/議論文）材料核心：“轉(zhuǎn)身”是換角度、換心態(tài)、換方式，不是逃避，而是擁抱生活（如面對(duì)陰影轉(zhuǎn)身見(jiàn)陽(yáng)光，面對(duì)挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)身遇機(jī)遇）。記敘文思路：選材方向：生活中的“轉(zhuǎn)身”經(jīng)歷（如考試失利后“轉(zhuǎn)身”發(fā)現(xiàn)努力的意義；與父母爭(zhēng)吵后“轉(zhuǎn)身”理解他們的苦心；比賽失敗后“轉(zhuǎn)身”看到團(tuán)隊(duì)的支持）。細(xì)節(jié)重點(diǎn)：描寫(xiě)“轉(zhuǎn)身前的困境”與“轉(zhuǎn)身后的發(fā)現(xiàn)”，突出心態(tài)變化（如“抱怨陰影”到“感謝陰影讓我看見(jiàn)陽(yáng)光”）。議論文思路：論點(diǎn)示例：《轉(zhuǎn)身，是智慧的選擇》《換個(gè)角度，世界豁然開(kāi)朗》。論據(jù)：個(gè)人：潘展樂(lè)“對(duì)表現(xiàn)滿意”是對(duì)過(guò)去努力的“轉(zhuǎn)身”肯定；鄧雅文“歸零”是對(duì)未來(lái)的“轉(zhuǎn)身”重新出發(fā)。歷史：蘇軾“烏臺(tái)詩(shī)案”后轉(zhuǎn)身寄情山水，成就文學(xué)巔峰；陶淵明“不為五斗米折腰”轉(zhuǎn)身田園，開(kāi)創(chuàng)田園詩(shī)派。邏輯鏈：提出“轉(zhuǎn)身是積極的人生態(tài)度”→舉例