健康教育工作匯報（35篇）

健康教育工作匯報篇1

培養(yǎng)人靠培養(yǎng)心。心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一部

分。它對學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康起著重要的作用，也是當前學(xué)校

教育的新任務(wù)和新要求。

一年來，我們學(xué)校本著全員參與、面向整體、矯正預(yù)防相結(jié)合、

全面發(fā)展的原則，以讓學(xué)生學(xué)會調(diào)試和發(fā)展為最終目標，將重點幫扶

與長期關(guān)注相結(jié)合，充分發(fā)揮愛心和共情的作用。我校心理健康教育

有序開展，師生心理健康水平明顯提高。

一是培訓(xùn)引領(lǐng)并全面提升心理健康教師的綜合素質(zhì)

對于心理咨詢師來說，知識是最膚淺的，技能是中等水平，素質(zhì)

是最內(nèi)在的。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè)素質(zhì)，我們的心理

健康教師參加了三門峽陽光心理學(xué)校組織的相關(guān)心理培訓(xùn)，獲得了國

家心理咨詢師資格證書；同時，在業(yè)余時間，他參加了精神成長活動，

三門峽愛情屋相關(guān)活動培養(yǎng)了嫻熟、良好的助人技能，提高了心理教

育的理論和實踐水平。

二是科學(xué)建設(shè)，全面提高心理健康教育的規(guī)范化水平

心理咨詢是心理健康教育的重要途徑，心理咨詢室是為學(xué)生提供

心理咨詢的專業(yè)場所。為了更好的規(guī)范心理咨詢，學(xué)校專門配備了新

宇之家一、秉承科學(xué)、以學(xué)生為本、通用、有針對性的原則，配備辦

公桌椅、資料柜、心理書籍資料、常用心理問卷等。，硬件齊全，環(huán)

境溫馨。咨詢室系統(tǒng)包括咨詢室管理系統(tǒng)、咨詢工作系統(tǒng)、教師工作

系統(tǒng)、工作代碼等C,統(tǒng)一在墻上，規(guī)范管理。

第三，創(chuàng)新載體，全面促進師生心理健康成長

心理健康教育應(yīng)貫穿于學(xué)校活動的全過程，以引導(dǎo)為主要方式,

以活動為主要載體，將心理健康教育有機地融入學(xué)校的，日常教育教

學(xué)活動中。一年來，我校結(jié)合實際主要開展了以下工作：

1.傳播正能量，練習心理宣言

微笑，微笑，微笑生活是三個反派的心理宣言，他們在實踐中閱

讀、思考、實踐，永遠微笑、自信地面對生活，傳播自己的正能量。

2.關(guān)注教師健康，充分發(fā)揮一次測試，一次訓(xùn)練，兩次愛撫功能，

進入精神家園

符合如果你想給學(xué)生一個健康的心理，你必須在成為一名教師之

前心理健康。我們非常重視并努力使每一位教師掌握心理健康教育的

基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)教師運用基礎(chǔ)心理知識解決問題的能力。

一個測試即一次心理測試，每學(xué)期心理咨詢老師都會用SDS量表、

SAS量表、投射測驗等方式對所有老師進行心理測試；

裴毅也就是說，教師心理健康培訓(xùn)每學(xué)期舉辦一次，由我校心理

咨詢老師精心安排，或講案例，或分析現(xiàn)象，或精神按摩在培訓(xùn)過程

中，心理咨詢教師采用不同的方式增強人們的心理健康意識，并根據(jù)

測試中突出的問題進行調(diào)整，以優(yōu)化教師的心理素質(zhì)。

兩次愛撫也就是說，每周心理咨詢老師都會給你發(fā)兩條精神慰藉

的信息：人生的意義在于做最好的自己；每個人都用兩只眼睛看世界，

樂觀的，一切都是好的，悲觀的，一切都是壞的，一條充滿正能量的

信息，讓大家以積極的思維面對生活，收到了好評。大家都說：我內(nèi)

心的愛撫真的撫慰了我的心。

精神家園是三所小學(xué)網(wǎng)站上心理咨詢教師的工作平臺，每周都會

更新心理知識，幫助教師心理成長。

3.多管齊下，讓每個學(xué)生健康快樂地成長

(1)測試與指導(dǎo)相結(jié)合，維護學(xué)生心理健康

每個學(xué)期，心理咨詢老師都會根據(jù)大三大四學(xué)生不同的心理特點,

采用不同的方法了解每個學(xué)生的心理動態(tài)，建立心理成長檔案。針對

孩子暴露出來的不正之風，他們會利用班班通向孩子播放相關(guān)視頻，

讓孩子學(xué)習榜樣的正確做法、跳羊的樂觀和尼克胡哲的強勢；他們都

給孩子們留下了深刻的印象。

(2)注重援助和長期關(guān)注

孩子的心是脆弱而敏感的。我們無法預(yù)測一個偶然事件會給他們

的心靈帶來怎樣的漣漪，更無法預(yù)測他們的精神成長道路會出現(xiàn)怎樣

的偏差。鑒于這種情況，我們采取注重援助和長期后續(xù)行動的辦法。

寄宿班的學(xué)生通常大部分時間都住在學(xué)校，六年級的學(xué)生很快就會面

臨心理斷奶期，需要重點關(guān)注；而且單親等家庭條件特殊的學(xué)生和上

課學(xué)習困難的學(xué)生也是我們關(guān)注的焦點。心理咨詢室每周二、四下午

準時開放，鼓勵他們說出自己的困惑，主動尋求幫助。心理導(dǎo)師根據(jù)

學(xué)生的心理特點運用疏導(dǎo)和引導(dǎo)的方法，讓孩子更好地適應(yīng)周圍環(huán)境,

保持良好的人際關(guān)系，善于學(xué)習他人的長處；同時，心理咨詢教師由

班主任和班主任組成。幫助綠色通道時不時的溝通和關(guān)注這些同學(xué)的

生活和學(xué)習動態(tài)。

健康教育工作匯報篇2

學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理咨詢工作被內(nèi)涵更加豐富的心理健康教育

工作所取代。本學(xué)年度根據(jù)學(xué)校德育處以及區(qū)心理健康教育中心組的

要求，進一步確立了心理健康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位。學(xué)

校有關(guān)部門進行了認真學(xué)習，并將其貫徹落實于心理健康教育工作之

中。我校的心理健康教育工作與兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距，

但經(jīng)過多年的努力，目前巳經(jīng)初步形成了一套行之名效的心理健康教

育工作模式，現(xiàn)匯報總結(jié)如下。

一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取

得顯著的進步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革

的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整

體開展?；谝陨系恼J識，木學(xué)年我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課

堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的

成績。

首先，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機會，我們調(diào)動了所

有可用的資源。因為考慮到班主任對學(xué)生比較了解，平時和學(xué)生接觸

的時間也比較多。本學(xué)年，從事心理健康教育工作的教師培訓(xùn)班主任，

班主任再對學(xué)生進行心理健康教育同時，充分利用課外時間增加心理

健康教育咨詢的時間。

其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為

中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)

用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是

課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。本學(xué)

年，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的

體驗為主，在心理教育課堂中運用心理劇、觀看心理電影、音樂、討

論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言

的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在

熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中

相互合作，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂

環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯，使心理健康教育課真正成了學(xué)生

放松身心，完善自我的催化劑，也達到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育

課的目的。

二、扎實工作，拓寬渠道，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

1、專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強調(diào)學(xué)校全員參與全過程，參

與心理健康教育，選派教師參加市級心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教

師實施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教

的學(xué)科適時、適度、冷機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)

學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2、集體指導(dǎo)與個別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育的目標是使全體

學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當前生活及將來發(fā)展奠定良好

的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實施過程中，我們在《合力報》上開設(shè)“心理健康

教育專欄”，定期對學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生對心理

健康重要性的認識，普及心理健康基礎(chǔ)知識，教會形成心理健康的基

本技能。

利用每班的健康課，集體晨會、班隊深，大課間活動課等多種方

式，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體

的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實際和團

體輔導(dǎo)計劃進行心理健康教育。

3、個案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學(xué)生個性的差異性、心理問題

的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施

教。為此我們要求每個班級建立一份咨詢記錄本和特殊學(xué)生追蹤記錄

表。班主任教師把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理。

分析了解各個學(xué)生的身心發(fā)展狀況，把準教育脈搏，對學(xué)生進行心理

疏導(dǎo)。找到普遍的規(guī)律性的東西，進行總結(jié)交流，提高廣大教師的教

育技巧和策略。

4、個性問題與特殊問題需要進行個別輔導(dǎo)，我校教師利用課余

時間為學(xué)生提供心理服務(wù)。服務(wù)形式有：1、面談。我們對心理輔導(dǎo)

室進行了重新布置，完善了輔導(dǎo)制度，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適

的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談

心交流。2、書信軸導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問題，又覺得不便與輔

導(dǎo)老師口頭交流的，就采用書面交流，通過“開心”信箱聯(lián)系溝通。

學(xué)校在開展心理輔導(dǎo)活動的同時，充分地利用心理開心信箱、心

理小報、《合力報》、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對學(xué)生進行相關(guān)教育，向師

生宣傳心理健康知識，針對出現(xiàn)的熱點問題進行及時地疏導(dǎo)。

5、小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要

的意義上講，小學(xué)芻心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是

學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，我們學(xué)

校、家長都十分重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長會這個契機，

邀請?zhí)K州市心理學(xué)科帶頭人張磊老師來校，對全體家長進行了在室內(nèi)

籃球場聽取了“教育方式?jīng)Q定孩子的未來”家庭心理健康教育專題講

座，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

6、開展生命教育系列心理活動。

生命教育的關(guān)鍵是教師。開展以轉(zhuǎn)變教師觀念、增強教師實施生

命教育的自覺性、提高教師執(zhí)行能力為目標的專題講座、校木培訓(xùn)、

教研活動、經(jīng)驗交流等，把學(xué)校的發(fā)展目標轉(zhuǎn)化為教師的自覺行動。

今年三月初，對全體教師進行了“生命教育系列培訓(xùn)”，開始了第三

期教師心理工作坊，對全體教師進行心理健康教育培訓(xùn)，目的是提高

教師對生命教育的認識。三月底，又組織全校師生觀看北京“心靈之

聲”殘疾人藝術(shù)團的表演，通過多種方式學(xué)習他們珍愛生命，身殘志

堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質(zhì)。后又借

機在全校開展了東橋中心小學(xué)師生“生命教育系列征文活動”，在《合

力報》刊發(fā)了生命教育?？?。四月份又在全校學(xué)生中開展“珍愛生命，

從我做起”的集體晨會團體心理活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，從保

護自身做起。五月底又在六年級學(xué)生中進行青春期心理調(diào)查問卷，六

月份對相關(guān)學(xué)生進行青春期性心理健康的培訓(xùn)I,開展校園“開心影院”,

在學(xué)生中進行直觀的生命教育。

三、加強學(xué)校心理健康教育的科研活動

為了加強學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對性，學(xué)校將要求教師

從我校學(xué)生的實際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和

需要為主題，我們不斷在進行《小學(xué)生積極心理品質(zhì)的形成和培養(yǎng)的

研究》市級課題研究，認真撰寫有關(guān)的心得體會與論文，并進行交流，

以提高學(xué)生心理健康教育工作的實效。

本年度我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果，學(xué)生的心

理品質(zhì)有了提高，教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進了教學(xué)方法；學(xué)生的

家庭建設(shè)也得益匪淺?？傊?，我校在心理健康工作中，一步一個腳印，

認真踏實地加強小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生

心理健教育，加強教師心理培訓(xùn)，促進全體師生的心理健康發(fā)展。新

的機遇，同時也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為

契機，與時俱進，扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。

學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計

劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理

念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康教育,

關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實際，通過多種方式對不同年齡

層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全

人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。

學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學(xué)期開展的主要

工作：

1、堅持以人為本的德育工程一一繼續(xù)完善“三全育人”（全員、

全方位、全過程育人）的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常

規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六

心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、

信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一

代。

2、堅持“以德治?！钡姆结?，樹立“教師人人都是德育工作者”

的理念，強化服務(wù)意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導(dǎo)人,

用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。

3、堅持“活動育人”的理念。

與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動，注重“課堂內(nèi)外''的互補，

堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關(guān)注《品德與生

活》、《品德與社會》課的教學(xué)，落實“六心教育”活動的有序開展。

上好心理健康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵教師要善于捕捉

學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時調(diào)整教育思路，提高德育工作的實

效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良

好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習，

爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。

4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。

通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心

理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展

多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

四、心理健康教育采取的具體措施有：

通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的

骨干教師，搞好師資隊伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，保障

和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑

是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點，我們在工作

中確定了以下幾條途徑。

（一）、開足心理健康課程

利用班隊會，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，上好班級心理

健康課。強調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓

學(xué)生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。

（二）廣泛開展健康教育活動

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實

踐活動、年級活動、班級活動，對全體學(xué)生開展心理健康教育，通過

宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教

育。使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境

的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)

促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助學(xué)生掌握一般的心

理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，

2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，

積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)

教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透

在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康教育的結(jié)合點，讓學(xué)

生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學(xué)生心理健康的教育，這

些都是心理健康教育的主要途徑。

3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。

（三）、發(fā)揮心理咨詢室的作用

進一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅持開展心理咨詢室，開展

心理咨詢和心理輔導(dǎo)，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予認

真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)

自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

健康教育工作匯報篇3

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習慣

和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健

康素質(zhì)的根本措施，我們根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教

育評價方案》以及上級主管部門衛(wèi)生健康教育文件精神的要求，注重

學(xué)生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，為提高學(xué)生的健康衛(wèi)生意識和健康水平做

了一些工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、建立健教組織，形成齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校建立了由校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、校醫(yī)室、班主任組成的

健教網(wǎng)絡(luò)隊伍，層層落實負責，實行目標責任制。定期召開衛(wèi)生健康

教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，研究學(xué)校的健康教育工作，明確分

工并實行定期檢查，保證計劃任務(wù)的落實，為搞好健康教育提供了有

利保證。

二、加大投入，提高學(xué)校衛(wèi)生健康教育條件。

為搞好學(xué)校健康教育工作，我們大力改善學(xué)校設(shè)備和提高健康教

育老師的業(yè)務(wù)水平；學(xué)?；九潺R了健康教育教材和教具，學(xué)校的教

室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求，學(xué)校學(xué)生飲水、食堂

和廁所設(shè)施也基本達標。

三、健康教育活動多樣化，效果顯著，

進一步落實健康教育課，堅持做到“五有”，即有課本，有教案，

有課時，有考核，有評價；確保課本擁有率和開課率均達到100%。

保健室充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報、講座、班會、晨會等形

式，積極開展衛(wèi)生健康知識的宣傳，提高學(xué)生自己保護意識。

四、做好計劃免疫和常見病的防治工作。

學(xué)校緊密配合鎮(zhèn)防疫站的,工作，做好對學(xué)生計劃免疫工作，提

高學(xué)生的免疫能力C并加強防疫知識的宣傳教育，促使學(xué)生了解免疫

的基本知識和常見傳染病的特征和防疫、防治的措施，自覺地接受接

菌注射和藥品的口服，并在日常生活做到自理自護。

五、抓好常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習嘖。

要求學(xué)生認真落實《伍佑小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》，個人衛(wèi)生做

到“六勤”：勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為

別人著想，為別人做事，并在早讀之前進行晨檢。在用眼衛(wèi)生上注意

讀書寫字的正確姿勢，把標準寫在每個教室的前面，要求學(xué)生時時對

照，并經(jīng)常督促檢查，按標準做好眼保健操。在用腦衛(wèi)生上堅持學(xué)生

在校學(xué)習時間不超過6小時，并十分注意學(xué)生對各門學(xué)科的學(xué)習用腦

程度，課程表安排力求科學(xué)、合理，要求學(xué)生認真上好體育課和課外

活動課，在抓學(xué)生常規(guī)的同時，我們從學(xué)生身邊的衛(wèi)生細節(jié)入手，嚴

格訓(xùn)練，形成衛(wèi)生習慣。學(xué)校還開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的衛(wèi)

生意識的水準，努力使學(xué)生成為當?shù)刈钪v文明的人，學(xué)校成為最文明

潔凈場所。

六、重點做好學(xué)校食堂、校園商店、飲用水的監(jiān)督管理工作

嚴禁不符合衛(wèi)生標準的食品進入學(xué)校，確保了師生的飲食安全;

并且制定學(xué)校突發(fā)事件和集體食物中毒的應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校食堂現(xiàn)有近

200人用餐，對學(xué)生的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不

敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛(wèi)生

防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未

發(fā)生過食物中毒事件。

綜上所述，學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生工作，做了不少，也取得了一

定成績，但是我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健

康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為學(xué)生的健康成長作出更大努力。

健康教育工作匯報篇4

學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理咨詢工作被內(nèi)涵更加豐富的心理健康教育

工作所取代。本學(xué)年度根據(jù)學(xué)校德育處以及區(qū)心理健康教育中心組的

要求，進一步確立了心理健康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位。學(xué)

校有關(guān)部門進行了認真學(xué)習，并將其貫徹落實于心理健康教育工作之

中。我校的心理健康教育工作與兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距,

但經(jīng)過多年的努力，目前已經(jīng)初步形成了一套行之有效的心理健康教

育工作模式，現(xiàn)匯報總結(jié)如下。

一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取

得顯著的進步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革

的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整

體開展?；谝陨系恼J識，本學(xué)年我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課

堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的

成績。

首先，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機會，我們調(diào)動了所

有可用的資源。因為考慮到班主任對學(xué)生比較了解，平時和學(xué)生接觸

的時間也比較多。本學(xué)年，從事心理健康教育工作的教師培訓(xùn)班主任,

班主任再對學(xué)生進行心理健康教育同時，充分利用課外時間增加心理

健康教育咨詢的時間。

其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為

中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)

用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是

課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。本學(xué)

年，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量飲到以活動為主，以學(xué)生的

體驗為主，在心理教育課堂中運用心理劇、觀看心理電影、音樂、討

論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言

的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在

熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中

相互合作，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂

環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯，使心理健康教育課真正成了學(xué)生

放松身心，完善自己的催化劑，也達到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育

課的目的。

二、扎實工作，拓寬渠道，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

1、專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強調(diào)學(xué)校全員參與全過程，參

與心理健康教育，選派教師參加市級心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教

師實施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教

的學(xué)科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)

學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2、集體指導(dǎo)與個別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育的目標是使全體

學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當前生活及將來發(fā)展奠定良好

的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實施過程中，我們在《合力報》上開設(shè)“心理健康

教育專欄”，定期對學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生對心理

健康重要性的認識，普及心理健康基礎(chǔ)知識，教會形成心理健康的基

本技能。

利用每班的健康課，集體晨會、班隊深，大課間活動課等多種方

式，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體

的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實際和團

體輔導(dǎo)計劃進行心理健康教育。

3、個案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學(xué)生個性的差異性、心理問題

的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施

教。為此我們要求每個班級建立一份咨詢記錄本和特殊學(xué)生追蹤記錄

表。班主任教師把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理。

分析了解各個學(xué)生的身心發(fā)展狀況，把準教育脈搏，對學(xué)生進行心理

疏導(dǎo)。找到普遍的規(guī)律性的東西，進行總結(jié)交流，提高廣大教師的教

育技巧和策略。

4、個性問題與特殊問題需要進行個別輔導(dǎo)，我校教師利用課余

時間為學(xué)生提供心理服務(wù)。

服務(wù)形式有：

1、面談。我們對心理輔導(dǎo)室進行了重新布置，完善了輔導(dǎo)制度，

力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問題和困

惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。

2、書信輔導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問題，又覺得不便與輔導(dǎo)老

師口頭交流的，就采用書面交流，通過“開心”信箱聯(lián)系溝通。

學(xué)校在開展心理輔導(dǎo)活動的同時，充分地利用心理開心信箱、心

理小報、《合力報》、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對學(xué)生進行相關(guān)教育，向師

生宣傳心理健康知識，針對出現(xiàn)的熱點問題進行及時地疏導(dǎo)。

5、小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要

的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是

學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，我們學(xué)

校、家長都十分重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長會這個契機，

邀請?zhí)K州市心理學(xué)科帶頭人張磊老師來校，對全體家長進行了在室內(nèi)

籃球場聽取了“教育方式?jīng)Q定孩子的未來”家庭心理健康教育專題講

座，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

6、開展生命教育系列心理活動。

生命教育的關(guān)鍵是教師。開展以轉(zhuǎn)變教師觀念、增強教師實施生

命教育的自覺性、提高教師執(zhí)行能力為目標的專題講座、校本培訓(xùn)、

教研活動、經(jīng)驗交流等，把學(xué)校的發(fā)展目標轉(zhuǎn)化為教師的自覺行動。

今年三月初，對全體教師進行了“生命教育系列培訓(xùn)”，開始了第三

期教師心理工作坊，對全休教師進行心理健康教育培訓(xùn)，目的是提高

教師對生命教育的認識。三月底，又組織全校師生觀看北京“心靈之

聲”殘疾人藝術(shù)團的表演，通過多種方式學(xué)習他們珍愛生命，身殘志

堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質(zhì)。后又借

機在全校開展了東橋中心小學(xué)師生“生命教育系列征文活動”，在《合

力報》刊發(fā)了生命教育專刊。四月份又在全校學(xué)生中開展“珍愛生命，

從我做起”的集體晨會團體心理活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，從保

護自身做起。五月底又在六年級學(xué)生中進行青春期心理調(diào)查問卷，六

月份對相關(guān)學(xué)生進行青春期性心理健康的培訓(xùn)I,開展校園“開心影院”,

在學(xué)生中進行直觀的生命教育。

三、加強學(xué)校心理健康教育的科研活動

為了加強學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對性，學(xué)校將要求教師

從我校學(xué)生的實際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和

需要為主題，我們不斷在進行《小學(xué)生積極心理品質(zhì)的形成和培養(yǎng)的

研究》市級課題研究，認真撰寫有關(guān)的心得體會與論文，并進行交流，

以提高學(xué)生心理健康教育工作的實效。

本年度我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果，學(xué)生的心

理品質(zhì)有了提高，教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進了教學(xué)方法；學(xué)生的

家庭建設(shè)也得益匪淺。總之，我校在心理健康工作中，一步一個腳印，

認真踏實地加強小學(xué)生自己心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生

心理健教育，加強教師心理培訓(xùn)，促進全體師生的心理健康發(fā)展。新

的機遇，同時也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為

契機，與時俱進，扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。

學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計

劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理

念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康教育,

關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實際，通過多種方式對不同年齡

層次的,學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健

全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。

學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學(xué)期開展的主要

工作：

1、堅持以人為本的德育工程一一繼續(xù)完善“三全育人''（全員、

全方位、全過程育人）的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常

規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六

心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、

信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一

代。

2、堅持“以德治?！钡姆结?，樹立“教師人人都是德育工作者”

的理念，強化服務(wù)意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導(dǎo)人,

用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。

3、堅持“活動育人”的理念。

與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動，注重“課堂內(nèi)外”的互補，

堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關(guān)注《品德與生

活》、《品德與社會》課的教學(xué)，落實“六心教育”活動的有序開展。

上好心理健康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵教師要善于捕捉

學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時調(diào)整教育思路，提高德育工作的實

效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良

好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習，

爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。

4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。

通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心

理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展

多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

四、心理健康教育采取的具體措施有：

通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的

骨干教師，搞好師資隊伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，保障

和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑

是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點，我們在工作

中確定了以下幾條途徑。

（一）、開足心理健康課程

利用班隊會，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，上好班級心理

健康課。強調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓

學(xué)生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。

（二）廣泛開展健康教育活動

1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實

踐活動、年級活動、班級活動，對全體學(xué)生開展心理健康教育，通過

宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教

育。使學(xué)生不斷正確認識自己，增強調(diào)控自己、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境

的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)

促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助學(xué)生掌握一般的心

理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，

積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)

教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透

在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康教育的結(jié)合點，讓學(xué)

生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學(xué)生心理健康的教育，這

些都是心理健康教育的主要途徑。

3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。

（三）、發(fā)揮心理咨詢室的作用

進一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅持開展心理咨詢室，開展

心理咨詢和心理輔導(dǎo)，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予認

真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)

自己，提高心理健康水平，增強發(fā)展自己的能力。

健康教育工作匯報篇5

隨著社會發(fā)展和人類精神文明的不斷進步，大力加強大學(xué)生心理

健康教育工作巳成為時代發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。近

幾年來，我院心理健康教育工作在院領(lǐng)導(dǎo)的支持及各部門的努力配合

下，取得了可喜的成績，并逐漸成為我院德育工作的重要部分和素質(zhì)

教育的重要內(nèi)容。然而，如何在新的形勢下開展大學(xué)生心理健康教育,

全面推進素質(zhì)教育，成為當前亟待解決的問題。為了進一步推動大學(xué)

生心理健康教育工作，我院認真學(xué)習《教育部關(guān)于加強普通學(xué)校大學(xué)

生心理健康教育工作意見》和《教育部普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康

教育工作實施綱要》兩個文件精神，并且在工作實踐中認真貫徹落實,

取得了顯著成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管，心理健康教育工作被納入學(xué)院德育工

作管理體系

我院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心成立于1994年5月，由學(xué)生

處（學(xué)工部）、宣傳部、團委、各系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、各系團總

支書記、社科部、醫(yī)務(wù)室、心理學(xué)教研室的教師為主要力量，共同參

與。以現(xiàn)代心理科學(xué)理論、方法和技術(shù)，指導(dǎo)大學(xué)生增強心理保健意

識，診治大學(xué)生心理疾病，消除其心理障礙。我院領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視

心理健康教育工作，提出了“心理健康教育要和學(xué)生思想政治教育緊

密結(jié)合起來”的要求。主管學(xué)生工作的賈德民副書記還擔任中心主任,

親自負責心理健康教育工作，保障了我院心理健康工作的順利發(fā)展。

在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我院以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，通過建

立健全管理運作機制，把大學(xué)生心理健康教育工作和大學(xué)生的思想政

治教育工作緊密結(jié)合起來，并充分發(fā)揮它們在大學(xué)生素質(zhì)教育中的積

極作用，維護和增進了學(xué)生的心理健康水平，提高了學(xué)生的心理素質(zhì),

培養(yǎng)出一批批身心健康、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。我

院心理健康教育工作逐漸成為學(xué)院德育工作管理體系中的一部分，推

進了大學(xué)生素質(zhì)教育的進程。

二、注重培養(yǎng)，保證水平，建立了一支專兼結(jié)合、具備良好素質(zhì)

的心理健康教育工作隊伍

1、建設(shè)了一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補、結(jié)構(gòu)

合理、素質(zhì)良好的大學(xué)生心理健康教育工作隊伍

我院常年從事心理健康教育的專兼職人員共有10人，主要來自

學(xué)生處、社科部、宣傳部和職教管理系心理學(xué)教研室，其中教授1人，

副教授6人，講師2人，助教1人。他們?nèi)渴切睦韺W(xué)專業(yè)畢業(yè)或接

受過正規(guī)心理健康教育培訓(xùn)的教師。他們恪守職業(yè)道德，勤于思考,

善于鉆研，積極主動地開展心理健康教育。建設(shè)并具備這樣一支隊伍,

是充分開展心理健康教育的根本性條件和保證。

2、不斷加強心理健康指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)知識與能力的培養(yǎng)，保證

心理健康教育專職隊伍的業(yè)務(wù)水平

為了更好地適應(yīng)新形勢，走在時代的前列，這就要求我們要有創(chuàng)

新意識，要用發(fā)展的眼光看問題。切實有效的解決方法就是不斷提高

心理健康指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和相關(guān)知識與能力。在理論研究上也要

有重大的突破，要杈據(jù)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀研究新課題。同時，不斷借

鑒國內(nèi)、外先進的經(jīng)驗及良好的教育工作方法，與各大高校一起討論

研究，共同促進心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。我院從事心理健康教育工

作的專職教師，務(wù)實創(chuàng)新，不斷進取。其中，有4人進修了“發(fā)展與

教育心理學(xué)”研究生課程，有4人進修了中科院心理研究所“心理咨

詢與治療”專業(yè)課程，有2人參加國際心理咨詢督導(dǎo)和咨詢教練高級

研修班。中心的老師們熱愛心理健康教育事業(yè)，他們從不計較個人得

失，吃苦耐勞，甘于奉獻，保證了我院心理健康教育工作的順利開展。

為了使心理健康教育工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，保證心

理健康教育師資的精專業(yè)、高素質(zhì)。中心自成立以來，制定了《心理

健康教育指導(dǎo)中心章程》、《指導(dǎo)中心工作職責》、《指導(dǎo)中心規(guī)章制度》、

《咨詢?nèi)藛T道德標準》、《天津技師心理咨詢師資格認定制》、以及《天

津技師心理咨詢師考評制》、《天津技師心理咨詢督導(dǎo)制》等，通過資

格認定、督導(dǎo)、考評等制度來保證我院心理健康教師隊伍的高質(zhì)量和

高水平。

3、不斷提高學(xué)生工作隊伍整體素質(zhì)，儲備心理健康教育工作兼

職隊伍

思想政治教育教師隊伍是開展德育工作的主要力量，而心理健康

教育作為高等學(xué)校德育工作的重要組成部分，要求思想政治教育教師

具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理教育能力，懂得心理學(xué)基礎(chǔ)知識。同時，

心理健康教育工作兼職隊伍的組建也有賴于學(xué)生思想教育工作者的

配合與努力。因此，我院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心不斷加大心理

健康教育培訓(xùn)工作力度，在全院思想教育工作者中普及心理學(xué)知識，

使全院思想政治工作者切實認識到心理健康教育的重要性，認識到心

理健康教育是學(xué)生工作不可缺少的重要組成部分。并且通過考核，使

那些具有較高心理學(xué)知識的思想政治工作者加入心理健康教育的兼

職隊伍中來，擴充心理健康教育工作的力量，推進學(xué)院心理健康教育

工作的開展。

三、不斷加大學(xué)院心理健康教育工作力度，全面推進素質(zhì)教育

1、堅持心理健康教育日常工作，不斷加強學(xué)院心理健康教育與

管理

（1）堅持心理咨詢面詢制度，為廣大同學(xué)提供規(guī)范化、制度化

的心理健康教育指導(dǎo)

我院在心理健康教育指導(dǎo)中心成立之前，便開始了每周數(shù)次的心

理咨詢值班。1997年，中心由學(xué)生處歸口指導(dǎo)以后，這一工作得到

了進一步規(guī)范。固定咨詢時間調(diào)整為每周-----周五的18：00?21：

00。為使廣大同學(xué)了解值班的具體情況，每學(xué)期我們都將把值班時間、

地點和值班教師的基本情況以海報形式公布于眾，使廣大同學(xué)有針對

性地來咨詢。據(jù)不完全統(tǒng)計，幾年來，我中心接待求詢者近5000余

人次，咨詢內(nèi)容涉及學(xué)習問題，戀愛問題，適應(yīng)問題，人際交往，心

理障礙，情緒情感等多個方面。

(2)建立新生心理健康檔案，對學(xué)生進行心理測試與追蹤服務(wù)

我院自94年起即對新生開始進行心理健康測試，并對測量結(jié)果

統(tǒng)計、分析，以講座的形式針對測試進行普遍的心理健康教育。對每

一個測試中陽性選擇超標的學(xué)生逐一對其進行心理咨詢與輔導(dǎo)交談。

97年后，新生心理檔案的建立工作更加規(guī)范化。每學(xué)期新生報到后，

中心咨詢老師分別到各系，對學(xué)生實施心理健康測試。在測試前，咨

詢老師將會對測

試的目的、意義進行詳細講解，并把咨詢中心的各項服務(wù)和活動

時間告訴廣大同學(xué)，從而使我院學(xué)生一入學(xué)就了解心理健康教育指導(dǎo)

中心的工作。今年，我們還對幾個試點班在網(wǎng)上進行了心理測量，收

到了較好效果。除此以外，中心老師還重視對咨詢學(xué)生進行追蹤服務(wù),

不斷幫助學(xué)生提高自身心理健康水平和心理素質(zhì)。

(3)積極扶植學(xué)生自助性心理社團，提高學(xué)生心理健康水平，

推進學(xué)生素質(zhì)教育為了使更多的同學(xué)了解心理健康知識，自主地提高

心理健康水平。20_年，我院創(chuàng)立了第一個心理健康社團一一健心社。

健心社成立后，我們極扶植、鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生積極開展心理健康活動。

目前，健心社成員共有256人，在各系、部均設(shè)有分社，成員涉及到

各班。健心社自成立以后積極開展各項活動，通過心理健康知識講座、

心理測試、心情沙龍、心理影片展映等形式，為廣大同學(xué)提供了了解

心理健康知識，解決焦慮與困惑，開發(fā)自身潛能的良好空間。為同學(xué)

們更好的認識自己、發(fā)展自己、提高自身心理素質(zhì)做出了不懈努力。

健心社的成立是我院心理健康工作進一步深入到廣大同學(xué)當中

的重要舉措，它一方面及時解決了廣大學(xué)生的心理健康問題，達到了

自助、互助的作用，同時也起到了及時反饋廣大同學(xué)心理傾向的作用，

從而使教育渠道更加暢通。健心社開展的各項工作使我院心理健康教

育工作深入到了每個班，形成了較為完善的心理健康教育工作體系。

2、構(gòu)建“以課堂教學(xué)為主，課外教育指導(dǎo)為輔”的心理健康教

育運行機制

我院推進高校大學(xué)生心理健康教育工作，始終堅持立足教育、重

在建設(shè)的方針。根據(jù)大學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理健康知

識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理

品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問

題，幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習成才、人際交往等方面的困惑，

提高其心理健康水平，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

(1)宣傳普及心理科學(xué)基礎(chǔ)知識

學(xué)院心理健康教育工作注重宣傳、普及心理科學(xué)和心理健康知識,

提高學(xué)生心理調(diào)適能力，提供維護學(xué)生心理健康和心理素質(zhì)的方法。

在日常生活中認識與識別心理異?，F(xiàn)象，同時根據(jù)不同階段、不同層

次以及各學(xué)科門類的學(xué)生及特殊群體學(xué)生的'心理特點，有針對性地

實施心理健康教育。開設(shè)心理健康教育課和心理咨詢與輔導(dǎo)公選課，

編寫《伴著朝陽起飛》、《大學(xué)生心理與心理健康》等教材和讀物，將

心理健康教育納入《思想道德修養(yǎng)》課中。分階段開展心理影片觀摩，

開設(shè)心理健康教育現(xiàn)場指導(dǎo)觀摩課。貫徹黨的教育方針，以全面推進

素質(zhì)教育為目標，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點，促進學(xué)生的全面

發(fā)展和健康成長。

(2)多渠道、全方位開展心理健康教育

我院學(xué)生心理健康教育工作以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠

道和基本環(huán)節(jié)，形成了課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)

合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系。并積極創(chuàng)造條件，運用具有高信度與高

效度、適合我國國情的標準化心理評估工具，對學(xué)生心理進行正確評

價。充分利用校園廣播、電視、計算機網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報、櫥窗、板

報等宣傳媒體，多渠道、多形式地正面宣傳，普及心理健康知識。

每學(xué)期我們都要舉辦1—2期大型心理健康知識櫥窗展；堅持發(fā)

行心理健康學(xué)院刊坳《同路人》；通過廣播、電視，播放心理健康知

識，舉辦各種心理健康知識講座。為配合教育部全國高校心理健康教

育骨干教師培訓(xùn)，我院特別邀請了清華大學(xué)心理咨詢中心劉丹老師為

我院學(xué)生進行“快快樂樂交朋友大學(xué)生人際交往工作坊”的團

體輔導(dǎo)。同時，我們還邀請了大連外國語學(xué)院趙美容博士、內(nèi)蒙古工

業(yè)大學(xué)李蒙教授等八位專家進行了大型現(xiàn)場咨詢。我院心理健康教育

指導(dǎo)中心經(jīng)常定時間、定地點、定主題舉辦講座。每學(xué)期都要面向全

院學(xué)生舉辦5次以上心理健康知識講座。近期，我們又邀請北京師范

大學(xué)心理學(xué)院宋興川博士為同學(xué)們進行“大學(xué)生精神信仰問題趨向研

究”的講座，受到了廣大學(xué)生的歡迎和好評。同時，我中心魯克成、

徐利軍、趙欣等老師還分別開設(shè)了《心理咨詢與治療》、《心理咨詢與

測量》、《心理咨詢》等指定選修課或輔修課。全方位、多渠道地普及

和宣傳心理健康知識，加強對學(xué)生心理健康的教育指導(dǎo)。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)筑心理健康教育網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺

當今時代，信息技術(shù)發(fā)展一日千里?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息傳播的工具，

正廣泛滲透到人類社會生活的各個方面，對高校師生員工的認知渠道、

思想觀念和日常生活產(chǎn)生著深刻的影響。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，抓住學(xué)

生的心理特點，開展網(wǎng)上心理教育，是當前高校心理健康教育面臨的

重大課題。我院在這方面進行了積極的探索：

(1)繼續(xù)開展網(wǎng)上心理咨詢工作，嚴把法制關(guān)、道德關(guān)和制度

關(guān)，凈化網(wǎng)上言論我院黨委十分重視網(wǎng)絡(luò)思想教育工作，組建了專門

的思想政治工作網(wǎng)站《北斗星網(wǎng)站》，堅將“心理健康教育要和學(xué)生

思想教育工作緊密結(jié)合起來”的精神，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢和心

理優(yōu)勢，在北斗星網(wǎng)站的聊天室開設(shè)了《傾訴心聲》心理咨詢房間，

開展網(wǎng)上心理咨詢，收到了良好的效果。網(wǎng)上咨詢的交流和記錄優(yōu)勢，

使其逐漸成為極具實效性的咨詢方式。為保證咨詢安全，更好地規(guī)范

和管理網(wǎng)上心理咨詢，學(xué)院成立了專門的管理小組，負責對《傾訴心

聲》心理咨詢房間進行管理，負責對咨詢信息進行總體監(jiān)督，保證網(wǎng)

上咨詢的嚴肅性。同時，嚴把法制關(guān)、道德關(guān)和制度關(guān)。不允許發(fā)布

詆毀心理咨詢者心理問題的言論；不允許發(fā)布格調(diào)不高、低級趣味的

言論等等。管理小組將根據(jù)IP地址搜索、追蹤不法言論者，保證心

理咨詢的純潔性、科學(xué)性、實效性。

(2)不斷擴充網(wǎng)上心理咨詢欄目，保證心理健康教育網(wǎng)頁的更

新

我中心和院黨委宣傳部聯(lián)合在北斗星網(wǎng)站上建立了名為《溝通》

的心理咨詢欄目。欄目設(shè)有心理學(xué)知識、心理測試、心理治療、心理

咨詢案例分析、網(wǎng)絡(luò)心理等專題，在網(wǎng)上詳細介紹心理學(xué)和心理咨詢

的知識。許多同學(xué)看了網(wǎng)上的資料后，對心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，

積極參與網(wǎng)上心理咨詢，還有部分同學(xué)自愿負責心理健康教育網(wǎng)頁的

更新工作。網(wǎng)上咨詢欄目為心理健康教育開辟了新的陣地，在學(xué)院教

師和同學(xué)們的共同努力下也日臻完善，心理學(xué)知識的普及通過網(wǎng)絡(luò)更

加廣泛地深入到同學(xué)們之中。

(3)開設(shè)了心理咨詢專用電子信箱，設(shè)立了網(wǎng)上SOS心理咨詢

呼叫熱線

我院設(shè)置了心理咨詢專用電子信箱，解決師生之間工作、學(xué)習的

時間差度問題。并將

專家的聯(lián)系方式公布于網(wǎng)上，設(shè)立網(wǎng)上SOS心理咨詢呼叫熱線,

以便在緊急情況下及時為心理障礙學(xué)生提供幫助，為學(xué)生設(shè)立了另一

道心理防線，保證了心理健康教育工作徹底深入地開展。

四、適應(yīng)新要求，銳意改革，不斷開創(chuàng)學(xué)院心理健康教育工作新

局面

1、培養(yǎng)學(xué)生輔助心理健康教育，支持學(xué)生報考“心理咨詢師”

認證

學(xué)生是心理健康教育的主體對象，通過健心社這樣熱心心理健康

教育、普及心理健展知識的學(xué)生隊伍，建立了教師與學(xué)生之間溝通的

橋梁。通過他們的身體力行，將有更多的學(xué)生加入到心理健康知識的

普及工作中來。他們及時地為心理健康指導(dǎo)教師反饋學(xué)生心理信息,

促進了心理健康教育工作的開展。同時，他們在幫助教師進行心理健

康教育的過程中也能不斷提高自身素質(zhì)，鍛煉自身能力。對于指導(dǎo)教

師來說，應(yīng)該給那些熱心于心理健康教育的同學(xué)們創(chuàng)造更多的機會,

促進他們的發(fā)展。在教育部授權(quán)勞動部監(jiān)督執(zhí)行“心理咨詢師”認證

的機會下，鼓勵同學(xué)們積極輔修心理學(xué)科，報考“心理咨詢師”認證，

爭取把自己培養(yǎng)成為精專業(yè)、高素質(zhì)、多技能的綜合型人才。

2、注重工作創(chuàng)新，構(gòu)建我院“心理診所”

心理健康教育體系的不斷完善是順利開展心理健康教育的有力

保證。加強學(xué)院中心、研究所、社團、培訓(xùn)班等心理健康教育機構(gòu)建

設(shè)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)辦學(xué)院“心理診所:從心理疾病診斷及醫(yī)治的

角度另辟蹊徑，形成預(yù)防一一咨詢一一診斷一體化工作流程及重在預(yù)

防、重視咨詢、及時診斷的心理健康教育發(fā)展態(tài)勢。同時，遵循“三

個代表”重要思想，開展“三下鄉(xiāng)”、“入社區(qū)”服務(wù)，普及心理知識，

傳播先進文化。

3、鞏固、完善我院心理健康

為進一步完善我院心理健康工作，我們建立了心理輔導(dǎo)師制，給

每系配備1—2名心理咨詢教師，協(xié)助各系進行心理教育工作，及時

解決學(xué)生的各種心理問題。目前，我院心理健康三級工作網(wǎng)已逐步完

善，形成由班級（健心社成員）一一系級（系心理輔導(dǎo)教師）一一院

級（院心理健康教育指導(dǎo)中心）構(gòu)成的心理健康教育防御網(wǎng)，全面維

護了學(xué)生的心理健康，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供了強有力的保障。

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，新的形勢又將對心理健康教育工

作提出更高的要求c我院心理健康教育指導(dǎo)中心將不斷加強心理健康

教育工作，適應(yīng)新形勢，把心理健康教育融入學(xué)院思想政治教育工作

體系。與時俱進、開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)生心理素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教

育做出應(yīng)布的貢獻C

健康教育工作匯報篇6

幾年來，我校為進一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校健康教

育工作評價方案》，全面落實健康教育的各項工作要求，堅持以“健

康第一”為健康教育的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認識，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生

習慣，增強了學(xué)生目己保健意識，了解了科學(xué)營養(yǎng)知識，建立科學(xué)的

生活方式，促進學(xué)生身心健康成長，既全面推進了素質(zhì)教育，也為我

市“創(chuàng)衛(wèi)”工作做出一定的貢獻。現(xiàn)將我校健康教育工作情況總結(jié)如

下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責任到人。

1、成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組、控煙領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、明確了各部門的責任分工，制訂了多項衛(wèi)生制度，與班主任、

科任教師及各部門都簽訂相應(yīng)的責任狀。

3、設(shè)立了保健室、心理咨詢室，有專人負責保健衛(wèi)生工作。

4、每天由大隊部對兩操的進行、學(xué)生的衣著、行為舉止等進行

檢查。

5、同時由保健室就學(xué)生的.個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生等

諸方面進行檢查評比。

二、設(shè)施配套，提供條件

1、加大了健康教育經(jīng)費投入，配備了相應(yīng)的健康教學(xué)硬件設(shè)施。

2、所有教室的采光與黑板都符合要求。能做到教室平均照度不

低于1501x；黑板無裂縫，無反光，無眩目。

3、校園內(nèi)有相應(yīng)的綠化帶，做到無雜草，不亂丟棄物，無痰跡，

無污水洼，無亂寫亂畫等現(xiàn)象。

4、廁所設(shè)施符合要求，學(xué)生數(shù)與蹲位比：男生約19：1,女生

約18：1,男廁所內(nèi)有相應(yīng)的小便池；廁所做到無臭、無蚊蠅孽生、

無亂拉亂尿、無亂寫亂畫。

5、教學(xué)用房能做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明

桌椅凈，物品擺放整齊。

三、質(zhì)量過硬，提高保障

1、為加強健康教育，我校開齊開足了健康教育課程，每周安排

0.5課時的健康教育課，并列入正式課表。

2、配備了相應(yīng)的教材與教具，教材按要求配套發(fā)給學(xué)生使用。

3、有完整的健康教育教學(xué)計劃，做到進度與計劃一致；教案的

內(nèi)容齊全，書寫正確、整潔簡練。

4、授課質(zhì)量過硬，做到概念清楚，啟發(fā)式教學(xué)，語言生動，理

論聯(lián)系實際，板書工整。用過硬的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的健康提供了有力

保障。

5、授課教師平均每人每年能接受120小時以上培訓(xùn)。

6、學(xué)生缺課率不超過5%。

7、還開展了許多有益于少兒身心健康的活動，有機地把德育、

智育、體育、美育等統(tǒng)一在教育活動之中。

四、開展活動，落實教育

1、利用致家長信、開家長會、國旗下講話、出宣傳欄、開主題

隊會、爭當健康小2士、手抄報等多種形式教育學(xué)生保健知識，同時

對家長進行宣傳。

2、由于大隊部委員與衛(wèi)生監(jiān)督員的督促評比，學(xué)生們都能做到

頭發(fā)整潔，指甲整潔，面部與衣物整潔。

3、學(xué)生能堅持做好課間操，積極參加課外體育鍛煉，合格率達

95%以上。

4、全校統(tǒng)一組織了“眼保健操”、“廣播體操”、“控煙作文”、“手

抄報”等多項競賽活動。

5、結(jié)合社會衛(wèi)生、健康形勢，積極組織活動。如“非典”、“禽

流感”、“肺結(jié)核”等疾病防控形勢，開展形式多樣的活動，積極開展

預(yù)防“六病”、“控煙”活動，在活動中讓學(xué)生逐步形成良好的衛(wèi)生習

慣。

五、目標教育，效果明顯

我校的健康教育取得了滿意的效果，學(xué)生的身體體質(zhì)有了提高,

社會適應(yīng)能力增強了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改

進了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。

1、學(xué)生得到了發(fā)展，學(xué)生的健康知識知曉率、健康技能操作知

曉率、健康行為形成率均達標，全體學(xué)生在心理健康、身體健康和文

化知識掌握方面達到優(yōu)良水平。學(xué)會了傾聽和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、

學(xué)習習慣也有了很大的好轉(zhuǎn)，學(xué)業(yè)成績明顯的提高，而且能做到遵紀

守法，自尊自愛，能正視困難和挫折，逐步養(yǎng)成了健全的人格，綜合

素質(zhì)有了明顯提高C

2、教師改變了教育觀念，通過健康教育，教師們改變了過去那

種教師只是教學(xué)生學(xué)習文化科學(xué)知識，其他就不是教師們的事了。強

化了師生間的情感因素，師生完全是互相平等、互相尊重、互相信賴

的。

3、學(xué)生的身心發(fā)展受父母教養(yǎng)方式的影響也是非常大的，因此，

我校一直堅持為家長舉辦講座，家庭心理輔導(dǎo)成為我校家長會中必不

可少的內(nèi)容，通過輔導(dǎo)，促使家長與孩子一起變、一起進步。家長們

懂得了如何教育好孩子，如何和孩子溝通，許多家長的教育觀念、教

養(yǎng)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，有效地改善了親子關(guān)系，提高了家教效益。

健康教育工作匯報篇7

為進一步加強我縣健康教育工作，促進我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的

申辦成功，省級調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)組對我縣的健康教育工作進行了督導(dǎo)，現(xiàn)根

據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容進行整改：

一、健教組織機構(gòu)和財政經(jīng)費的投入

（一）存在問題

1、全縣無獨立的健康教育機構(gòu)，無編制和人員

2、財政專項經(jīng)費投入少

（二）整改措施

1、補發(fā)有關(guān)成立縣健康教育所的文伶，成立健康教育所，并明

確其職能，安排2名健康教育專員

2、加大全縣健康教育工作經(jīng)費的預(yù)算

二、健教人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和能力建設(shè)

（一）存在問題

1、部分健教專干和工作人員對創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的標準和要求

沒有完全掌握

2、健康教育專干和工作人員開展健康教育工作的業(yè)務(wù)水平有待

提高

（二）整改措施

1、加強對全縣單位（行業(yè)）、社區(qū)、醫(yī)院和學(xué)校的健康教育專干

和工作人員的專業(yè)培訓(xùn)，每季度至少進行1次健康教育知識培訓(xùn)，提

高健教人員的業(yè)務(wù)水平

2、對全縣單位（行業(yè)）、社區(qū)、醫(yī)院和學(xué)校開展的健康教育活動

定期進行督導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)

三、健教宣傳和傳播材料的開發(fā)

（一）存在問題

1、部分單位宣傳欄沒有及時更換或內(nèi)容不完整包括時間的,標注

等

2、社區(qū)、村組未設(shè)置健康教育宣傳欄3、健康教育部門自主開

發(fā)的宣傳材料少

（二）整改措施

1、要求全縣各單位（行業(yè)）及時更新健康教育宣傳欄，并做到

內(nèi)容完整、美觀大方，達到每年至少6期的要求

2、督促全縣各社區(qū)、村組按要求設(shè)置健康教育宣傳欄，并及時

更新內(nèi)容，達到每年至少6期的要求

3、加強自主開發(fā)宣傳材料的能力，并達到5種類型以上

四、控煙宣傳和督導(dǎo)巡查

（一）存在問題

1、醫(yī)院和疾控中心無室外吸煙區(qū)

2、學(xué)校部分公共場所無禁煙標志

（二）整改措施

1、在縣疾控中心辦公大樓外的露天草坪內(nèi)設(shè)置室外吸煙區(qū)，并

要求設(shè)有明顯的指示標志，同時要求工作人員不得在工作時間穿工作

服在吸煙區(qū)吸煙

2、督促并幫助全縣各醫(yī)院按要求在單位內(nèi)部設(shè)立室外吸煙區(qū)3、

要求全縣各中、小學(xué)校在公共場所應(yīng)設(shè)有明顯的禁煙標志

健康教育工作匯報篇8

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習慣

和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健

康素質(zhì)的根本措施,我校始終把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，

作為我們工作的重點，特別是把學(xué)生的健康成長作為重中之重。對于

學(xué)校的健康教學(xué)，我校根據(jù)實際情況長抓不懈，通過健康保健衛(wèi)生教

育，增強了學(xué)生健展觀念，培養(yǎng)了學(xué)生健康的習慣和建立了學(xué)生的健

康行為?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校健康教育開展情況匯報如下。

一、建立健康教育組織，形成齊抓共管網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校健康教育遵循“預(yù)防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以

校長為組長、書記為副組長，教務(wù)處、總務(wù)處、班主任、校醫(yī)室為成

員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使學(xué)校對健康教育責任到人，落實到位，切

實有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮學(xué)校健康教育管理組織，印學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)、校醫(yī)室與班主任的管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習教育部、市教育

局下達的有關(guān)貫徹、落實學(xué)校衛(wèi)生健康教育的文件，進行動員宣傳教

育。使學(xué)校教職工及學(xué)生充分認識到學(xué)校開展健康教育工作重要性、

緊迫性。

二、制定健康教育計劃，落實健康教育內(nèi)容

為了落實教育部和衛(wèi)生部關(guān)于學(xué)校健康教育要達到的提高學(xué)生

健康促進相關(guān)知識的知曉率，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式；增強學(xué)生對

疾病的自己保護意識和能力，改善學(xué)生的健康從而提高學(xué)生的學(xué)習能

力，學(xué)生的體質(zhì)和精神的健康的要求。我校定期召開有關(guān)工作會議。

每學(xué)期開學(xué)初，專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，研究

學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務(wù)的落

實，為搞好健康教育提供了有利保證。教務(wù)處制定每學(xué)期的健康教育

教學(xué)計劃并在學(xué)期期末進行總結(jié)。并把健康教育課納入教學(xué)計劃，按

計劃進行教學(xué)。健康教育課科任老師認真?zhèn)湔n，有健康教育教案，教

務(wù)處隨機抽查，督促教師上好每一節(jié)課。每學(xué)期健康教育課設(shè)有調(diào)查

測試，采用口試和筆試相結(jié)合的’方式，期末有考查，并把考查的結(jié)

果列入文明學(xué)生的評比條件之一。

三、注重健康教育質(zhì)量，促進學(xué)生衛(wèi)生習慣

（1）每學(xué)期有健康教育的教學(xué)計劃和總結(jié)。

（2）學(xué)生有健康教育課本。

（3）每學(xué)期的的健康教育課時安排，把健康教育課程納入教學(xué)

計劃，按計劃進行教學(xué)。

（4）每個班級有設(shè)有健康教育老師，老師課前認真?zhèn)湔n，上好

每一堂課。

（5）每學(xué)期有健康教育的測評。

健康教育工作匯報篇9

學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理咨詢工作被內(nèi)涵更加豐富的心理健康教育

工作所取代。本學(xué)年度根據(jù)學(xué)校德育處以及區(qū)心理健康教育中心組的

要求，進一步確立了心理健康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位。學(xué)

校有關(guān)部門進行了認真學(xué)習，并將其貫徹落實于心理健康教育工作之

中。我校的心理健康教育工作與兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距,

但經(jīng)過多年的努力，目前已經(jīng)初步形成了一套行之有效的心理健康教

育工作模式，現(xiàn)匯報總結(jié)如下。

一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取

得顯著的進步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革

的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整

體開展?；谝陨系恼J識，本學(xué)年我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課

堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的

成績。

首先，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機會，我們調(diào)動了所

有可用的資源。因為考慮到班主任對學(xué)生比較了解，平時和學(xué)生接觸

的時間也比較多。本學(xué)年，從事心理健康教育工作的教師培訓(xùn)班主任,

班主任再對學(xué)生進行心理健康教育同時，充分利用課外時間增加心理

健康教育咨詢的時間。

其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為

中心''的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)

用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是

課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。本學(xué)

年，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的

體驗為主，在心理教育課堂中運用心理劇、觀看心理電影、音樂、討

論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言

的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在

熱烈有趣的'活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動

中相互合作，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課

堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯，使心理健康教育課真正成了學(xué)

生放松身心，完善自我的催化劑，也達到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教

育課的目的。

二、扎實工作，拓寬渠道，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

1、專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強調(diào)學(xué)校全員參與全過程，參

與心理健康教育，選派教師參加市級心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教

師實施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教

的學(xué)科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)

學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2、集體指導(dǎo)與個別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育的目標是使全體

學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當前生活及將來發(fā)展奠定良好

的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實施過程中，我們在《合力報》上開設(shè)“心理健康

教育專欄”，定期對學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生對心理

健康重要性的認識，普及心理健康基礎(chǔ)知識，教會形成心理健康的基

本技能。利用每班的健康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多

種方式，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和

集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實際

和團體輔導(dǎo)計劃進行心理健康教育。

3、個案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學(xué)生個性的差異性、心理問題

的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施

教。為此我們要求每個班級建立一份咨詢記錄本和特殊學(xué)生追蹤記錄

表。班主任教師把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理。

分析了解各個學(xué)生的身心發(fā)展狀況，把準教育脈搏，對學(xué)生進行心理

疏導(dǎo)。找到普遍的規(guī)律性的東西，進行總結(jié)交流，提高廣大教師的教

育技巧和策略。

4、個性問題與特殊問題需要進行個別輔導(dǎo)，我校教師利用課余

時間為學(xué)生提供心理服務(wù)。服務(wù)形式有：1、面談。我們對心理輔導(dǎo)

室進行了重新布置，完善了輔導(dǎo)制度，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適

的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談

心交流。2、書信輔導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問題，又覺得不便與輔

導(dǎo)老師口頭交流的，就采用書面交流，通