年中考作文真題寫(xiě)作指導(dǎo)（附范文）2023年四川省成都市中考高分作文素材運(yùn)用解析【真題回放】

我們這一屆九年級(jí)的同學(xué)大多出生于2008年，從2008到2023，時(shí)光走過(guò)了十五年。在這十五年里，你最想回到哪一年？

請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“回到______年”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②補(bǔ)全題目，自定立意，明確文體（詩(shī)歌除外）；③橫線(xiàn)上所填應(yīng)為2008—2022所包含的年份數(shù)字；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【名師題解】

銘記“年”的重大意義。2023年成都的作文題以“年”為媒介，拉近了學(xué)生和時(shí)代的距離、和社會(huì)熱點(diǎn)的距離、和周遭生活的距離。命題中核心詞“回到”，給優(yōu)秀考生拓寬了創(chuàng)意表達(dá)的空間，讓他們可以進(jìn)行科幻小說(shuō)、戲劇、散文等個(gè)性化文學(xué)創(chuàng)作。2008年是一個(gè)不容回避的年份，四川經(jīng)歷了汶川大地震，2023年正好走過(guò)十五年。有人新生，有人死亡，生命是一場(chǎng)輪回，而生活卻是一趟單向列車(chē)?；厮?，是另一種形式的紀(jì)念；回溯，是另一種形式的前行。保持對(duì)社會(huì)的關(guān)注度，激活大時(shí)代里小我的生命體驗(yàn)，才能讓我們的“年”更有價(jià)值。

挖掘“年”的獨(dú)特意義。盡管半命題作文的寫(xiě)作自由度比較高，但是“回到”與“某年”之間的深刻聯(lián)系，依然是這篇記敘文的寫(xiě)作重心。2008年—2023年這十五年間，呱呱墜地的嬰兒成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年，我們和時(shí)代一起成長(zhǎng)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，我們?yōu)槭裁匆氐侥且荒昴?，那一年和另一年的“不同”又表現(xiàn)在哪里呢？此類(lèi)記敘文寫(xiě)作最大的難點(diǎn)，就是以第一人稱(chēng)視角敘述最獨(dú)到的細(xì)微觀察、最有意義的生命故事、最獨(dú)特的生命感悟。

展示“年”的感人畫(huà)面。記敘文貴在以情動(dòng)人，找準(zhǔn)動(dòng)情點(diǎn)很重要。2008—2023年這十五年間，庸常而瑣碎的生活材料太多了，構(gòu)不成生命成長(zhǎng)年度意義的材料，可以回避。選好生活材料是寫(xiě)好作文的前提。微物寄相思，我們不妨以“物”為憑借，回溯到某年，串聯(lián)珍貴的生活畫(huà)卷。我們不妨以細(xì)節(jié)寓深情，精雕細(xì)琢那一年中遇到的事物，不放過(guò)任何事物的色彩、紋理、氣味，銘記青春歲月中蓬勃的生命活力，每次受挫又每次堅(jiān)持，每次失敗又每次鍥而不舍，讓那一年如此不平凡。此去經(jīng)年，良辰美景，千種風(fēng)情，華章待續(xù)。

【高分例文一】

回到2018年

天空灑下了一片斑駁細(xì)碎的陽(yáng)光，透過(guò)樹(shù)枝間的縫隙直射瞳孔，染出了彩虹的光暈。小園香徑，花香盈袖，我仿佛回到了2018年。

那一年，我整裝打點(diǎn)，懷揣著小小的夢(mèng)，帶著一顆惴惴不安的心，在那條偶有陽(yáng)光的羊腸小道上奮力前行。

是好奇——

踏進(jìn)這片陌生的領(lǐng)域，我對(duì)它的一切都充滿(mǎn)好奇。通往教室的走廊上，充溢著梔子花的幽香，沁人心脾。玻璃窗外，看著滿(mǎn)屋苦練的身影，她們洋溢著自信的臉龐照亮了心底名為“夢(mèng)”的奇怪生靈。對(duì)著母親鼓勵(lì)的眼神，我下定決心，走向這個(gè)集體。那一年，我開(kāi)啟了全新的旅程。

是酸澀——

抬腿、扭腰、甩臂……不斷重復(fù)著枯燥乏味的動(dòng)作，不耐煩的情緒在那年盛夏熱氣的澆灌下肆意生長(zhǎng)。抬起疲憊的眼皮，望著門(mén)外回家的路，我有一種莫名的向往和依戀，那里綠樹(shù)繁陰，花香四溢。我想立即沖破那道玻璃，呼吸外界的新鮮空氣，似乎那一年變得漫長(zhǎng)起來(lái)。

恍惚間，眼前似又浮現(xiàn)出另一條道路，那里布滿(mǎn)荊棘。路盡頭的身影搖擺不定，吸引著我的好奇，“她”的身邊有最明亮的陽(yáng)光，有我最向往的風(fēng)景，“她”轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，眼神透著一絲漠然與疏離。我步步靠近，可未待觸碰，“她”卻悄然遠(yuǎn)去，只留下那份神秘，激勵(lì)我前行的步履。夢(mèng)想的光在窗前搖曳。我從地上爬起，咬牙繼續(xù)。

是甜蜜——

那年，我終于登上那光芒四射的舞臺(tái)，享受鎂光燈下光影的沐浴，格外認(rèn)真地完成每一個(gè)動(dòng)作。音樂(lè)停止，掌聲證明了我一年來(lái)的努力沒(méi)有白費(fèi)。

那一年，我一點(diǎn)一點(diǎn)的小努力終于匯聚成一股巨大的力量，那抹熱愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)生命，溫暖了稚嫩的我。那由夢(mèng)編織起的決心與勇氣，驅(qū)散了心中的彷徨與猶豫。那些嘆息與放棄，在澄凈的天空終為浮云，離我遠(yuǎn)去。

那一年，我站在新的起點(diǎn)，再次整裝，向著遠(yuǎn)方那條更遠(yuǎn)更亮的大道，懷揣著夢(mèng)想與努力，繼續(xù)前行。

【高分例文二】

回到2022年

雁過(guò)而擲下的啼鳴不遜于夏日的蟬鳴，2022年讓我記憶猶新。

夏日酷熱，陣陣熱浪以無(wú)形的力量將我圍困在空調(diào)室內(nèi)，整個(gè)夏日似乎也不曾外出過(guò)。待到再一次外出，我驚喜地發(fā)現(xiàn)已是秋風(fēng)送爽、云卷云舒的金秋。

乘上公交，一路直抵鄉(xiāng)下。透過(guò)車(chē)窗，望見(jiàn)那路邊原本蔥郁的樹(shù)木，已閃耀著秋日的光輝，落下滿(mǎn)樹(shù)金黃。下了公交，最先入耳的是落于腳下的樹(shù)葉踩上去時(shí)發(fā)出的清脆聲響。秋風(fēng)颯颯，吹落黃葉，飄落于肩頭，那是秋風(fēng)的溫柔。

從村口向里一直走，路上已不怎見(jiàn)行人。我循著飄香的谷穗信步走進(jìn)爺爺?shù)脑郝?，一不注意，腳下踩著了什么，低頭一看，門(mén)前的空地上密密麻麻地曬滿(mǎn)了金黃的玉米粒，散發(fā)著秋日的甘甜醇香。2022年，天地以無(wú)盡的溫柔照拂農(nóng)民，爺爺奶奶收獲頗豐。

我喚著爺爺奶奶，無(wú)人答應(yīng)，想必秋日的農(nóng)活又忙壞了兩位老人。我跑向農(nóng)田，想幫忙干些農(nóng)活。小路旁，溪水潺潺，不時(shí)有魚(yú)兒忽地游向遠(yuǎn)處，蕩起層層水波，閃著耀眼的光芒，與這一片金黃相稱(chēng)，似漫步于畫(huà)中，不亦樂(lè)乎！

漸行漸遠(yuǎn)，回首已望不見(jiàn)老屋，唯見(jiàn)地上成捆成堆的麥稈。忽地，我在前方發(fā)現(xiàn)了爺爺奶奶的身影，我快步上前，從奶奶手中接過(guò)農(nóng)具?？諝庵袧M(mǎn)是瓜果的淡香，我沉醉其中，大有陶淵明“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的興致勃發(fā)，好似得了古賢圣人之樂(lè)！

落日垂大地，我隨爺爺奶奶往家走。田中全是忙于勞作的農(nóng)人，他們趕著秋收，盡享秋日的豐收之悅，耳畔隱隱聽(tīng)到的盡是農(nóng)人們歡愉的笑聲。

山山皆秋色，樹(shù)樹(shù)落余暉。家家戶(hù)戶(hù)的房頂上升起了縹緲的炊煙。最喜人間煙火色，在我看來(lái)，陣陣炊煙便是人間至情至味，最撫人心。

鍋碗瓢盆交響曲中，人們把餐桌挪到了空闊的場(chǎng)地上，全家老小圍著方桌喝著佳釀，家常菜也別有風(fēng)味。忙碌了一天的人們也都在這悠然的秋夜舒緩了疲憊的身軀，家人們閑談幾句生活瑣事，不時(shí)笑出聲來(lái)，樸實(shí)而又動(dòng)情。飯罷，撤去了碗筷，大家便搬出長(zhǎng)凳來(lái)乘涼，雖無(wú)仲夏蟬鳴，近處草叢間蟋蟀的低吟也撫慰了內(nèi)心。鄰里鄉(xiāng)親相互串門(mén)，聊聊農(nóng)忙，談?wù)勆睿儆行腥说牡郎弦仓饾u熱鬧了起來(lái)，遠(yuǎn)處村廣場(chǎng)也傳來(lái)了廣場(chǎng)舞的音樂(lè)與大家的歡笑。2022年的秋，是多么動(dòng)人??！

星星在眨著眼睛，人們各自回到了家中，洗漱休息，臥枕酣夢(mèng)，夢(mèng)中一定有谷物飄香。深夜，我乘月望遠(yuǎn)，感受萬(wàn)籟俱寂。晚風(fēng)拂過(guò)，吹入心田，亦吹向夢(mèng)中，帶來(lái)喜悅與希望。

秋日晨曦重又照耀這片土地，萬(wàn)象更新。而我亦汲取了秋的滋養(yǎng)，拼搏在自己的一方園地里，年復(fù)一年。

2023年天津市中考高分作文素材運(yùn)用解析【真題回放】每個(gè)人都是社會(huì)的一員，人與人之間常常會(huì)產(chǎn)生各種關(guān)聯(lián)，因而與人交往就成為了生活的重要組成部分。在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景……同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章?！久麕燁}解】審題立意：“在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景”，這句話(huà)道出了取材的范圍——要在“與他人的交往”中取材。表現(xiàn)的主旨是自己在與人交往時(shí)，發(fā)現(xiàn)的人性的美好、獲得的溫暖與啟迪、領(lǐng)略到的從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景……總之，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要選取陽(yáng)光的、積極向上的素材，以此表達(dá)交往之中體味到的真善美。行文構(gòu)思：寫(xiě)作時(shí)，要從自己與某人的交往過(guò)程來(lái)敘述。如，寫(xiě)自己與同學(xué)的交往，大家共同渡過(guò)難關(guān)，消除困惑與煩惱，體驗(yàn)了友情的真摯；寫(xiě)自己與老師的交往，表現(xiàn)老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求，最終獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步，抒發(fā)自己對(duì)老師的感激之情；寫(xiě)自己與陌生人的交往，表現(xiàn)自己從中感受到的人性的美好與善良；寫(xiě)自己與家人的交往，在相處中慢慢了解彼此，感恩彼此，表達(dá)自己對(duì)親情的感激與歌頌。寫(xiě)作本文，應(yīng)以記敘為主，從生活中選取真實(shí)的事件，雕琢細(xì)膩而立體的畫(huà)面，凸顯自己的真情實(shí)感，做到以情動(dòng)人，以理服人。【高分例文一】心底里的人間一個(gè)攤位，一對(duì)夫妻，在不起眼的轉(zhuǎn)角一隅，正熱火朝天地忙碌著，一股人間煙火氣由此升騰而起。炎炎夏日，汗水早已掛上了發(fā)絲，卻永遠(yuǎn)抵擋不住他們的熱情。我被深深地震撼到了，心底被無(wú)形的光照得溫暖又明亮。頂著烈日，老奶奶將一團(tuán)醒好了的面團(tuán)重重地摔在案板上。她右手拿起搟面杖，左手捏著面團(tuán)的一角，不斷地將其抻拉，直至一手掌多寬才停下來(lái)，然后用一個(gè)大勺子盛出足足的餡料，放到薄薄的面皮上。我暗自笑起來(lái)：如果一直這么做，這不得虧死?。±夏棠套鲇惋炞龅檬质炀?，待餡料放完后，用面團(tuán)包好餡料，左手飛速轉(zhuǎn)動(dòng)面餅，就像個(gè)風(fēng)火輪似的，沒(méi)一會(huì)兒工夫，一個(gè)油餅就大功告成。接下來(lái)，她將面餅一個(gè)一個(gè)都放到油鍋里，時(shí)不時(shí)地用手觸碰面餅表面以試溫度。我看著她那燙得通紅的雙手，不由得感到一陣心酸。她的汗水從額頭流向了眼角，又順著臉頰流到了脖頸，那樸素而潔凈的衣裳已經(jīng)緊緊黏貼在背后，全被浸濕。相比之下，老爺爺?shù)幕顑壕惋@得輕松多了，他給老奶奶打下手，時(shí)時(shí)刻刻都望著鍋，生怕哪個(gè)不注意，一鍋?zhàn)拥挠惋炄?。攤前的人越堆越多，大家靜靜地站在一旁，眼睛直勾勾地盯著爺爺奶奶手上的動(dòng)作，還不時(shí)地互相討論，似是在贊美油餅的香與美。他們醉了，徹底醉在這美味的香氣中，在這美味的香氣中他們感受到了濃濃的人間煙火氣。飽了眼福，肚子可不能挨餓?！袄习澹瑏?lái)個(gè)熱氣騰騰的餅！”“好嘞，快到樹(shù)陰下坐會(huì)吧，別被油濺著了！”看著我心急的模樣，老爺爺笑了，那發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容就像看著自己的孫女一樣親切。剛要帶著油餅心滿(mǎn)意足地回家，我轉(zhuǎn)身回眸，那個(gè)畫(huà)面，照亮了我心中的“人間方寸之地”：老爺爺用手緊握著紙，斜轉(zhuǎn)著身，倚在鍋邊，拾起手臂，輕輕地擦拭老奶奶額頭上的汗水。老爺爺?shù)哪抗馑剖呛憔玫赝高^(guò)空氣中氤氳的陽(yáng)光與浮塵，望著老奶奶。他的目光是那么的柔和，那么的愛(ài)意滿(mǎn)滿(mǎn)。老爺爺?shù)男袆?dòng)詮釋了什么是愛(ài)，給予了我溫暖，那一刻，定格成了一幅精美的畫(huà)面，在我的腦海中循環(huán)播放。我愛(ài)我心底里的“人間方寸之地”，也愛(ài)這濃濃的人間煙火之氣?！靖叻掷亩拷橙恕そ承囊粓?chǎng)簡(jiǎn)單的整飾修補(bǔ)，竟從日頭高懸忙到暮色四合，那只乾隆年間的掛鐘依舊不動(dòng)聲色，與“我”面面相覷，鐘與人不知誰(shuí)在置氣……遙望未來(lái)，我?jiàn)^斗著?！爱?dāng)啷”，我索性丟掉了手里的工具，眉眼間的憂(yōu)愁不減，一聲不可捉摸的嘆息飄進(jìn)了夕陽(yáng)的余暉里，驚起故宮墻頭那只歸巢的黃鸝?！叭ビ缐蹖m瞧瞧?！睅煾档馈Ｎ覒脩玫貞?yīng)了聲，沒(méi)有了原先的熱忱與美好。騎著單車(chē)晃晃悠悠地跟在師傅后頭，我心里有些沮喪，怎么就成了個(gè)文物修補(bǔ)的匠人呢？自美院畢業(yè)，做梵高那般知名的藝術(shù)家就成了我心心念念的夢(mèng)，可天不遂人愿，我想成為高貴的藝術(shù)家，卻偏偏到這皇城根落腳，成了紫禁城里修復(fù)文物的尋常匠人。我只覺(jué)得我那不可多得的藝術(shù)天賦，多半要被這匠人的身份、這紫禁城所禁錮。心如宮女手里一只永遠(yuǎn)攀不上宮墻的紙鳶一樣七上八下，伴著千回百轉(zhuǎn)的嘆息，一口氣竟到了永壽宮門(mén)口。師傅的腳步比以往急切了幾分，我緊緊跟著，靜靜欣賞，我知道這永壽宮里陳列的是師傅盡畢生心血所修復(fù)的鐘表。閉館時(shí)分的故宮洗去了白日的喧鬧，沉靜得叫人心安。我一側(cè)身，見(jiàn)師傅摘了眼鏡，俯著身子貼著玻璃，正琢磨著一只水法鐘，那眼神是如此專(zhuān)注，眼波里蕩漾著對(duì)水法鐘巧奪天工的制作工藝的欽佩。“你們美院學(xué)生心氣高，做個(gè)故宮修復(fù)文物的工匠，不甘心吧？”師傅直起身，目光仍緊緊落在鐘上，不舍游移。心思就這樣袒露，我倒有些不自在，心里暗自琢磨，怎的就被他發(fā)覺(jué)了呢？只是垂眼盯著師傅那雙磨得發(fā)白的方口布鞋，我思忖著，師傅是靠什么樣的意志度過(guò)這幾十載的工匠歲月的？他是怎么在繁華的時(shí)光湍流中邁開(kāi)奮斗的步伐的呢？“年輕人啊，總瞧不起工匠，只是這手藝哪有什么貴賤呢？圖個(gè)生計(jì)，也是圖個(gè)樂(lè)啊！”我望著師傅，又看看玻璃后頭的鐘，那是曾經(jīng)師傅心中不滅的光，是與師傅終年廝守的希望。興許只有像師傅一樣心里盛放美好的人，在修復(fù)時(shí)刻才會(huì)遙想到河水纏綿、舟帆航行、翠鳥(niǎo)出入的空靈之景吧！我承認(rèn)我心里是瞧不上匠人的，可師傅一抿唇、一蹙眉、一凝神的專(zhuān)注，著實(shí)迷人啊。我想，當(dāng)梵高著手畫(huà)向日葵的時(shí)候，心里定充滿(mǎn)了快樂(lè)，與師傅也無(wú)異吧。一支畫(huà)筆，一只鑷子，都不過(guò)是謀求生活的工具，真的，又有什么貴賤之分呢？“回吧！”師傅道。我朗聲答著，我想，那就做個(gè)尋夢(mèng)的匠人吧，在自己的崗位上閃閃發(fā)光，這亦是師傅對(duì)于人生真諦的詮釋?zhuān)∶造F重重，終有盡日。我的心中，多了些對(duì)生活的致敬、對(duì)未來(lái)時(shí)光的期待，還有對(duì)從未走丟初心的自豪！2023年河北省中考高分作文素材運(yùn)用解析【真題回放】“守?！?，體現(xiàn)著中華民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守?！保瑥?qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律。如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之?！瓏@“守常”這一話(huà)題，選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或事理。【名師題解】材料提供了“守?！币辉~的由來(lái)，并提示考生：“守?！斌w現(xiàn)著中華民族的智慧，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律。如今我們要守“學(xué)習(xí)之?！?，守“工作之常”，守“為人處世之常”，守“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常”，守“理想信念之?！薄@樣的提示非常貼心地告訴考生，你要寫(xiě)出“守”，即堅(jiān)守、堅(jiān)持、堅(jiān)信，還要寫(xiě)出“?！?，即恒久不變的、深入人心的、符合規(guī)律的。比如，守“學(xué)習(xí)之常”，我們堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，很容易聯(lián)想到《師曠勸學(xué)》《孫權(quán)勸學(xué)》等課文；守“工作之?！?，涉及熱愛(ài)、奉獻(xiàn)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)汝P(guān)鍵詞，很容易想到“釘子精神”“主人翁精神”等；守“為人處世之?！?，涉及的有真誠(chéng)、善良、坦率、博愛(ài)、仁義等，很容易想到“管鮑之交”“劉備與孔明的君臣之誼”；守“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常”，涉及文化自信，能感受到文化之美、文化之力，很容易想起“漢服”“國(guó)潮”“傳統(tǒng)節(jié)日”等；守“理想信念之?！?，寫(xiě)出我們要堅(jiān)守的正常的理想信念和狀態(tài)是什么，就是要具有家國(guó)情懷，擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任與使命。如果考生善于議論，也可以寫(xiě)成議論文，可以從“?！迸c“變”的角度去分析“守?！??！笆爻！苯^不是固步自封、抱殘守缺，而是在堅(jiān)守根本規(guī)律的前提下與時(shí)俱進(jìn)、日新月異，寫(xiě)出“守正與創(chuàng)新”的辯證關(guān)系來(lái)?！痉段摹渴亍笆俊敝Ｖ疽豢吹健豆茏印分小肮史ǘ爻！钡倪@一句，我立刻想起了那個(gè)八字胡子的人——李大釗，字守常。暑假看過(guò)電視劇《覺(jué)醒年代》，其中有這樣一段。胡適問(wèn)李大釗：“守常兄，你一個(gè)堂堂的北大教授、青年導(dǎo)師，親自上街撒傳單，成何體統(tǒng)?。俊崩畲筢摰幕卮鹗牵骸拔覐膩?lái)沒(méi)把我李大釗看得比別人高一等。”他建議胡適去長(zhǎng)辛店看看那些破敗不堪的工棚，去津浦線(xiàn)看看那些餓殍千里的難民，再去前門(mén)大街看看那些沿街乞討的乞丐，然后發(fā)出振聾發(fā)聵的一問(wèn)：“我們難道不該為他們干點(diǎn)什么嗎？”是的，工人、難民、乞丐們也想光鮮亮麗地活著，可是在這樣的世道，能夠嗎？在胡適看來(lái)，我們是士，是高級(jí)階層，自古以來(lái)高于百姓不是常理嗎？可是正如魯迅先生所質(zhì)疑的：“從來(lái)如此，便對(duì)么？”大釗先生要守的“?！?，絕不是這種人壓迫人、人剝削人的“?！?，他要守的，是孔子的“當(dāng)仁不讓”，孟子的“舍身取義”；是張載的“橫渠四問(wèn)”，范公的“兩字關(guān)情”；是于少保的“愿得蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，林文忠的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”；是孫中山的“亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾”，周恩來(lái)的“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”。許多事情，哪怕不合理，一旦形成常例，便萬(wàn)難改變。如果計(jì)較得失，計(jì)較毀譽(yù)，那根本就無(wú)法去做。然而，總有人不愿再看到“城頭變幻大王旗”，寧可賠上一世性命，也要“敢教日月?lián)Q新天”，他們都有一個(gè)共同的心愿：倘若天下安樂(lè)，我等愿漁樵耕讀，江湖浪跡；倘若盛世將傾，深淵在側(cè)，我輩當(dāng)萬(wàn)死以赴，殞身不恤。守常先生在《青春》中說(shuō)，青年于“塵塵剎剎”中“宜有江流不轉(zhuǎn)之精神，肩茲砥柱中流之責(zé)任”，綿綿用力，久久為功，負(fù)笈擔(dān)囊，揚(yáng)鞭奮蹄。一路上，澎湃著飲冰難涼之滾燙熱血，飽覽著平原盡頭之無(wú)限春山?！纠摹渴爻Ｖň`放“凡善怕者，必身有所正，言有所歸，行有所止。”少年行走在成長(zhǎng)之路上，在一次次磨礪和坎坷中前進(jìn)，守心中之常，回首已是繁花滿(mǎn)途。星河盡頭萌出芽茶雨煮春，拈風(fēng)聽(tīng)雨，踩著萬(wàn)點(diǎn)星芒，芳華流年，回憶被風(fēng)吹散……秋風(fēng)蕭瑟，冷雨纏綿，我心慌意亂地坐于考場(chǎng)，聽(tīng)著時(shí)間隨嘀嗒聲流逝，可筆下的物理試卷卻還有題目未寫(xiě)。手心的汗珠快浸濕了試卷，我閉眼沉思，細(xì)細(xì)想著老師講課的重點(diǎn)：“同學(xué)們，考試的時(shí)候一定要把握好時(shí)間，不要太緊張，守好做題的規(guī)矩、做題的常法！”一陣涼風(fēng)吹至窗前，撩撥我的思緒，我握緊手中的筆，定下心來(lái)，按照平日里老師的方法做起來(lái)，最終，鈴聲響起之時(shí)，順利完成試卷！守常之花在我心底慢慢萌出芽，隨我至星河盡頭。薄霧散盡長(zhǎng)出葉大霧四起，月光偷偷藏匿；大霧散去，回憶觸動(dòng)心弦?；椟S的燈光溫暖孤寂的夜晚，卻照不亮我心中的黯淡。我將頭埋進(jìn)題海，卻遇到了難題，看著眼前許久未做出來(lái)的數(shù)學(xué)大題，想著那遲遲沒(méi)有起色的成績(jī)，和距離中考所剩無(wú)幾的時(shí)間，我心想，不如就此放棄？“孩子們，中考近在眼前，一定不要放棄，守住心中的規(guī)矩，守住心中的常法，咱們一定可以勝利！”班主任的話(huà)語(yǔ)在腦海里涌現(xiàn)，我握緊手中的筆，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)青春的痕跡！守常之花在我心底慢慢長(zhǎng)出葉，伴著鮮艷的綠色，陪我等薄霧散盡。陽(yáng)光灑下開(kāi)出花陽(yáng)光灑在塑膠跑道上，像鍍上一層金，我輕輕拿起地上的實(shí)心球……將球舉過(guò)頭頂，我在心中細(xì)細(xì)想著動(dòng)作要領(lǐng)，重復(fù)著老師說(shuō)過(guò)的規(guī)則，鼓勵(lì)自己一定能取得好成績(jī)！考場(chǎng)的老師輕輕催促我，我后仰、收腿、提胯、扔球！“滿(mǎn)分！下一個(gè)！”我最終披著汗淚交織的錦緞，沖向了理想的彼岸。守常之花在我心底慢慢綻放，伴我共向陽(yáng)光。落英翩躚，云舒繾綣，感謝守常之花悄然綻放心間，讓我見(jiàn)證成長(zhǎng)的辛酸；感謝青春似火，焚了前進(jìn)的桎梏，讓我一路無(wú)畏前行。成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而她當(dāng)初的芽?jī)?，浸透了?guī)矩的淚泉，灑遍了守常的血雨。2023年山西省中考高分作文素材運(yùn)用解析【真題回放】今年春節(jié)期間，一部電影、一首宋詞、一個(gè)詞牌名，令不少?lài)?guó)人蕩氣回腸，那就是《滿(mǎn)江紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詞牌名，是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍保蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見(jiàn)歡”，可能是一場(chǎng)意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力，何等的智慧……你嘗試過(guò)用詞牌名做題目寫(xiě)作的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)從上面的三個(gè)詞牌名中，任選一個(gè)為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文?！久麕燁}解】表面上看，以“詞牌名”作為文章題目對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)是一種陌生的出題模式，但此題材料中“不談詞調(diào)，不言平仄”已經(jīng)暗示了考生寫(xiě)作時(shí)可以不考慮這方面的要求，而只需考慮字面意義即可。下面我們對(duì)這三個(gè)作文題逐一進(jìn)行解析。一、少年游材料中提到：“少年游”，或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷。這其中的“意氣風(fēng)發(fā)”是對(duì)少年的一種解讀，它在提醒我們，少年應(yīng)該是神采飛揚(yáng)的、英姿勃發(fā)的、精神振奮的、氣概豪邁的，是充滿(mǎn)浪漫理想的、對(duì)美好未來(lái)充滿(mǎn)幻想的。再關(guān)注另一個(gè)詞：游歷。“游歷”一詞不僅暗示行文過(guò)程中可以通過(guò)一次出游來(lái)表現(xiàn)少年的意氣風(fēng)發(fā)，更提示這樣的出游應(yīng)是一種寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我們感受到少年的意氣風(fēng)發(fā)，更讓少年在游歷中豐富了情感體驗(yàn)、提升了對(duì)世界和自我的認(rèn)知、加深了對(duì)人生的體悟。如此，方能把“少年”和“游”有機(jī)地融合于字里行間。二、相見(jiàn)歡首先，所見(jiàn)既可以是人，也可以是物、是事，甚至是一份情感。寫(xiě)人，可以寫(xiě)自己分隔很久、朝思暮想的伙伴，可以寫(xiě)曾經(jīng)對(duì)自己的生活或者學(xué)習(xí)有過(guò)莫大幫助的師長(zhǎng)等；寫(xiě)物，可以寫(xiě)曾經(jīng)在精神上給予自己?jiǎn)⒌系囊欢涡伞⒁豢脴?shù)、一朵云；寫(xiě)情感，可寫(xiě)杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒奪冠時(shí)的民族自豪感對(duì)我們靈魂的洗禮。其次，特別注意“相”字?！跋唷币馕吨@是一種情感的雙向奔赴，意味著雙方有情感共鳴，要有種“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是”的感覺(jué)。無(wú)論相見(jiàn)是人還是事物，“我”的眼里要有對(duì)方，對(duì)方眼里也應(yīng)有“我”。“我”因此次相見(jiàn)而有所感悟、有所收獲，因此“我”才會(huì)歡樂(lè)。同樣，對(duì)方也會(huì)因?yàn)榇舜蜗嘁?jiàn)而感到愉悅，不管是因?yàn)橄嘁?jiàn)本身就是對(duì)方盼望已久的，還是因?yàn)閷?duì)方因看到“我”有所收獲而愉悅，都可以入文。三、定風(fēng)波“風(fēng)波”，可大可小。大到國(guó)家與國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突，小到人與人交往中的誤解、紛爭(zhēng)、矛盾。但題目中的重點(diǎn)在“定”字上。誰(shuí)定？怎么定？靠什么來(lái)定？在定風(fēng)波的過(guò)程中，我們能看到一種怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？這是行文中應(yīng)該花大筆墨去描寫(xiě)和揭示的。如果能結(jié)合歷史背景，描寫(xiě)歷史上那些曾經(jīng)靠著大智慧平定重大事變的時(shí)刻與不朽人物，那將使文章更添歷史厚重感?！靖叻掷囊弧肯嘁?jiàn)歡時(shí)常想起那一年的秋天，我們?cè)诜倍嗟穆淙~中相見(jiàn)的那一幕?！}記或許因?yàn)橛X(jué)得你和我很像，第一次見(jiàn)你，就喜歡上了你。那時(shí)正是春天。彼時(shí)的你只是一株小樹(shù)，一株安靜而寂寞的小楓樹(shù)。寬闊的草坪上沒(méi)有一處綠陰，只有你，用稍顯單薄的身軀在草地上印下忽隱忽現(xiàn)的影子。風(fēng)吹過(guò)，葉子沙沙作響，那是你在落寞地喃喃自語(yǔ)。漸漸地，我長(zhǎng)大了。繁忙的功課搶奪了我呆望著天際想你的時(shí)間，但你偶爾還是會(huì)冷不丁地在我腦海中浮現(xiàn)，此時(shí)的你，像極了一位多年未見(jiàn)的老友。再次相見(jiàn)，已是幾年后的秋季。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，便察覺(jué)你已不再那么瘦小，幾年的風(fēng)雨使你成長(zhǎng)了不少。有風(fēng)拂過(guò)，你向我招招手，仿佛在說(shuō)：“嘿，伙計(jì)，看我長(zhǎng)大了許多?！蔽夜笆郑骸氨舜吮舜恕！鼻锔邭馑臅r(shí)節(jié)本該帶給人好心情，卻不知為何，我的心中反倒平添了幾分煩悶?；蛟S是上了初三，父母的嘮叨、老師的勸說(shuō)變得越來(lái)越多。長(zhǎng)大了，然后呢？我皺皺眉頭——哎，長(zhǎng)大，也并非全是好事。我慢慢靠近你，才發(fā)現(xiàn)你的腳下早已堆滿(mǎn)了不少或火紅或金黃的枯葉。幾場(chǎng)風(fēng)雨后，你將再添枯枝。原來(lái)，你的成長(zhǎng)也伴隨著煩惱。正思忖間，黃昏時(shí)分的一抹斜陽(yáng)印在手心——那是艷陽(yáng)一般的顏色，全然沒(méi)有日暮時(shí)的頹廢，有的只是生機(jī)，是對(duì)未來(lái)的憧憬、希冀。我循著光來(lái)的方向望去，樹(shù)梢間，有幾片同樣火紅的楓葉，正奮力汲取最后一絲光照的能量。我踮起腳尖，仿佛聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)：“這楓葉背面熾熱的紅，不正是許多在背后默默努力、狠狠用功的人的最真實(shí)的寫(xiě)照？”我蹲下身?yè)焓捌鹉_邊一片紅彤彤的楓葉，它曾經(jīng)青翠欲滴，朝氣蓬勃，而如今，在即將終結(jié)一生時(shí)，它卻并沒(méi)有自怨自艾，而是拼盡全力綻放出屬于自己的最后光彩。嘩嘩——秋風(fēng)送來(lái)陣陣涼意，我閉上眼，腦海中浮現(xiàn)出綠意盎然的小楓樹(shù)從春天走來(lái)的畫(huà)面。我知道，你還要一路走下去——秋天很快又會(huì)過(guò)去，當(dāng)雪花飄落枝頭，銀白色的草坪上仍會(huì)挺立著你不屈的身影。那時(shí)，你枝頭赤紅的楓葉也許早已掉光，但那閃爍著光芒的雪花，會(huì)滿(mǎn)載你對(duì)來(lái)年春天的期盼，陪你度過(guò)寒冬。我想我終于明白了些什么。我笑笑，轉(zhuǎn)身欲走，忽然，又一陣風(fēng)吹過(guò)，你再一次沙沙作響，這一次，我聽(tīng)到的不再是你的自言自語(yǔ)，而是你的掌聲?！靖叻掷亩可倌暧紊倌曜杂星嘣浦?，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉！——題記自幼，父親就經(jīng)常耳提面命：“少年自當(dāng)志在四方，不懼風(fēng)雨，不畏巨浪?！庇谑?，很小的時(shí)候，我便開(kāi)始在學(xué)習(xí)之余，靠雙腳丈量祖國(guó)的大好河山。正值大暑，天地間只剩下那種令人避之唯恐不及的酷熱。驕陽(yáng)似火，天地仿佛一座大熔爐。蝴蝶、蜻蜓都只敢貼著樹(shù)陰處慢慢地飛，好像一不留神，那翅膀便會(huì)被曬化了似的。這樣的炎熱，卻絲毫無(wú)法阻擋我前往樂(lè)山大佛的步伐——那是我向往已久的去處。初生牛犢不怕虎，更何況那烈日并不吃人。我想，此時(shí)，少年躍躍欲試的熱情并不遜色于當(dāng)空的赤日。年幼時(shí)我曾乘電車(chē)游覽過(guò)此處，彼時(shí)只見(jiàn)四處煙霧繚繞，仿佛這電車(chē)要沖向云霄。端坐于電車(chē)之中，雖逍遙自在，卻無(wú)征服山巔的快感。爬山，沒(méi)有用腳，怎能算爬？少年游，路在腳下。于是我抬腳蹬地，拾級(jí)而上。說(shuō)來(lái)奇怪，山外悶熱，相距不過(guò)幾百米的山腳卻透著沁人心扉的涼意。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，鳥(niǎo)鳴如迎客，嘰嘰喳喳，好不悅耳。抬頭尋找鳥(niǎo)兒的蹤跡，卻只見(jiàn)滿(mǎn)山如翡翠般蓊蓊郁郁的綠葉。那綠葉間常掛著些晶瑩剔透的露珠，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間隙，仿佛被手藝人靈巧的剪刀剪碎一般，又經(jīng)露珠折射，影影綽綽而又五彩斑斕。有風(fēng)拂過(guò)，葉片舞蹈，此時(shí)若是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，定如一片碧綠的海洋閃著粼粼金光。正欣賞間，發(fā)現(xiàn)身邊有幾名少年正揮汗如雨，奮勇直上，“前者呼，后者應(yīng)”，留下一路上互相鼓舞的應(yīng)和聲。望之，他們正如羽翼漸豐、欲與天公比高的鴻鵠。你我皆是少年，眼前這一派蓬勃的朝氣，不正是意氣風(fēng)發(fā)的少年的寫(xiě)照？不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了大佛的腰身?；蛟S是因?yàn)轶w力消耗較大，背包里水壺的水越來(lái)越少，肩膀、雙腳卻越來(lái)越沉。我咬牙悶頭快步登梯，可腳上的酸麻又將我拽住，我不得不稍稍放緩了腳步，一階一階，扎實(shí)攀登。猛然間，一個(gè)趔趄，差點(diǎn)跌倒，幸好身旁有位少年手疾眼快，將我一把拉住，才幸免受傷。我低頭，才發(fā)覺(jué)因山間空氣濕潤(rùn)，臺(tái)階也變得濕滑起來(lái)。于是，我小心翼翼地放緩了腳步。山，越來(lái)越高，涼意也愈來(lái)愈重，再向上攀登，前方似乎起了薄霧。仔細(xì)端詳，驀然發(fā)現(xiàn)，那不是霧，是云，觸手可及的云。原來(lái)，我已登頂！那一刻，我竟禁不住振臂高呼：“誰(shuí)道少年無(wú)壯志，意氣貫長(zhǎng)虹！”這一游，有少年的風(fēng)華正茂和不畏艱難，也有少年相互扶持的可貴情意，更有大山對(duì)一個(gè)少年走路務(wù)必腳踏實(shí)地的諄諄教誨。嗚呼，有如此游歷，方覺(jué)不枉此行。2023年山東省棗莊市中考高分作文素材運(yùn)用解析【真題回放】俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕慢，就怕站?！比说奶熨x有不同，能力有大小，只要前行的腳步不停，一日一個(gè)小目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終將攀上人生的頂峰，一覽眾山小。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷與感受呢？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考，以“恒心”或“鍥而不舍”為關(guān)鍵詞，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！久麕燁}解】這是一個(gè)有導(dǎo)語(yǔ)的話(huà)題作文，導(dǎo)語(yǔ)給我們的寫(xiě)作以方向。俗語(yǔ)“不怕慢，就怕站”，強(qiáng)調(diào)最怕停止，即使慢一點(diǎn)也可以?！罢尽笔峭磺暗囊馑肌５诙涫菍?duì)俗語(yǔ)的進(jìn)一步解釋?zhuān)赋鋈说奶熨x能力不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于不斷前進(jìn)，并且指出前進(jìn)的方式，“一日一個(gè)小目標(biāo)”“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。第三句，出題人希望學(xué)生能寫(xiě)出自己的經(jīng)歷與感受，前者是記敘自己的故事，強(qiáng)調(diào)敘事；后者是抒發(fā)自己的感受，強(qiáng)調(diào)抒情。第四句強(qiáng)調(diào)文章的關(guān)鍵詞是“恒心”和“鍥而不舍”。從導(dǎo)語(yǔ)中可知，我們需要寫(xiě)一個(gè)有關(guān)理想和奮斗的故事，抒發(fā)一種與之有關(guān)的情感。在寫(xiě)事抒情中，要強(qiáng)調(diào)“恒心”和“鍥而不舍”的品質(zhì)。所以同學(xué)們?cè)跇?gòu)思時(shí)，先要確定理想和所奮斗的內(nèi)容，有夢(mèng)想類(lèi)的，有興趣愛(ài)好類(lèi)的等等，“內(nèi)容”的確定決定了文章具體寫(xiě)什么，確定之后，再思考如何體現(xiàn)“恒心”或“鍥而不舍”的品質(zhì)。敢于直面困難，想盡辦法克服困難，如何調(diào)整心態(tài)，用什么方式提升自我能力等等，都是在闡述精神品質(zhì)。當(dāng)然，有這些還不夠具體，需要把內(nèi)容用細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，加之“晨光熹微”“挑燈夜戰(zhàn)”“寒來(lái)暑往”“頭頂烈日”等環(huán)境描寫(xiě)，把自己的經(jīng)歷寫(xiě)具體，寫(xiě)到位，就能寫(xiě)成一篇合乎題目要求的作文來(lái)。總之，“理想”“愛(ài)好”“恒心”“鍥而不舍”都是抽象概念，把這些抽象概念具體化，是我們寫(xiě)好這篇作文的核心理念；什么樣的理想或者愛(ài)好，是決定這篇文章選材是否新穎的主要因素；如何持之以恒，如何鍥而不舍，是用前后對(duì)比還是用鋪墊懸念的方式表現(xiàn)具體內(nèi)容，是決定這篇文章立意表達(dá)高下的關(guān)鍵因素。我們先對(duì)題目要求進(jìn)行解剖，調(diào)動(dòng)思維，雕琢好開(kāi)頭和結(jié)尾，寫(xiě)出來(lái)的文章定能脫穎而出，吸引讀者。【高分例文一】追尋理想的道路凜冬深夜，寒氣逼人，我身著單衣，迎著風(fēng)奔跑在小區(qū)外圍墻邊，風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，刮在臉上，生生地疼，但是我沒(méi)有因此止步，而是繼續(xù)大步流星地朝前面奔跑。我堅(jiān)定地認(rèn)為，這是我鍥而不舍追尋理想的道路——實(shí)現(xiàn)當(dāng)飛行員的理想之路。當(dāng)一名戰(zhàn)斗機(jī)的飛行員，駕著戰(zhàn)機(jī)，翱翔長(zhǎng)空，保家衛(wèi)國(guó)，是我的理想?？捎捎陲嬍成系牟蛔⒁猓瑢?dǎo)致我的體重超標(biāo)，身體素質(zhì)離飛行員還有些差距。我聽(tīng)說(shuō)跑步不僅是減肥的好方法，還能磨練意志，所以我決定，只要是晴天，每天晚上我都繞小區(qū)跑上五圈。因?yàn)槭巧钜梗^(qū)外人跡寥落，正好我在奔跑時(shí)就不需要減速。我邁開(kāi)雙腿，不快不慢，有節(jié)奏地向前跑去。剛開(kāi)始，我還力量十足，雙腿生風(fēng)，步伐穩(wěn)健；跑完一圈，便覺(jué)得腿有些酸乏，呼吸也上氣不接下氣?？释菹⒌哪铑^漸漸占據(jù)了內(nèi)心，是走一圈調(diào)整一下，還是堅(jiān)持度過(guò)這個(gè)困難期？我不住地思忖著。繞過(guò)這邊的圍墻，馬路對(duì)面便是學(xué)校的高三教學(xué)樓，此時(shí)已是深夜十一點(diǎn)，教學(xué)樓依然燈光燦然，人影綽綽?？粗麄?yōu)槔硐胩魺粢箲?zhàn)，我不由得深受鼓舞。此時(shí)，我奔跑在這里，不也是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而鍥而不舍嗎？我仰望蒼穹，藏藍(lán)色的天幕中，星光閃爍，同時(shí)，那移動(dòng)著的晦明變化的小亮點(diǎn)，是一架飛機(jī)！我不由得激動(dòng)起來(lái)，雙腿似乎有了力量。眼前的石磚鋪成的小道變成了鋼板制成的跑道，浪花的聲音、艦載戰(zhàn)斗機(jī)的呼嘯聲，仿佛夾雜在一起，傳入我的耳朵，遠(yuǎn)處映著幾架戰(zhàn)鷹撲向海天的身影。我在努力，我在堅(jiān)持，想到翱翔長(zhǎng)空那一刻，所有的付出都是值得的。根據(jù)資料提示，一架殲15戰(zhàn)機(jī)，長(zhǎng)度是21.3米，一艘航母的起飛跑道長(zhǎng)200米，而我這追尋理想之路的長(zhǎng)度，卻是未來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里的鍥而不舍、風(fēng)雨兼程。夙愿不負(fù)君，壯志他日定凌云。扶搖而上，擊水三千，我將直上九天！【高分例文二】慢慢夜幕驟然炸出星光點(diǎn)點(diǎn)，漫天花火，需要慢慢欣賞。慢慢地，我釋然——布谷聲中夏令新，一陣陣輕風(fēng)吹紅了杜鵑，一聲聲吶喊喚來(lái)酷暑和炎熱。我在這樣的時(shí)節(jié)來(lái)到這所陌生的學(xué)校，學(xué)校名氣雖然很大，令很多學(xué)生心向往之，但我卻表現(xiàn)出很多不適應(yīng)。遠(yuǎn)離父母，沒(méi)有朋友，環(huán)境陌生，我像一葉浮萍一樣，身心沒(méi)有了著落。看著周?chē)瑢W(xué)埋頭苦學(xué)的專(zhuān)注，三三兩兩去食堂的身影，我羨慕不已，但又不知如何融入進(jìn)去。孤獨(dú)時(shí)來(lái)不及掩藏的一滴清淚，夜晚難以入睡的眸光和入窗的月色一樣冷……但，老師和藹可親的面龐，同學(xué)伸出友誼之手時(shí)的笑靨，以及父母在電話(huà)那頭的牽掛，讓我慢慢地懂得，輕快背后的負(fù)重，追尋星光的堅(jiān)持，亦是如此動(dòng)人，如此耀目。求學(xué)之路漫漫，只要堅(jiān)持下去，亦能熠熠生輝。一瞬間豁然開(kāi)朗，我重拾信念，并決定持之以恒地努力下去。慢慢地，我堅(jiān)定——應(yīng)是綠意曉聲濃，秋若水，應(yīng)思空。奮斗的少年，早已適應(yīng)了這里緊張忙碌的節(jié)奏。白日里，幾何函數(shù)金屬電流忙征戰(zhàn)；黑夜間，古文哲學(xué)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。自從入駐了初三勵(lì)志樓，恒心變成了首要珍視的東西。慢慢地，我擠過(guò)考生大軍，盡可能沖到前列，綻放著獨(dú)屬于自己的風(fēng)采。慢慢地，我成長(zhǎng)了，在晚自習(xí)后漆黑的夜中，在昏黃的燈光中，我漸漸認(rèn)識(shí)到前路坎坷，且困難重重，但是我會(huì)隨著熙熙攘攘的人潮堅(jiān)定地前進(jìn)，前進(jìn)，永不止步。慢慢地，我懂得——輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，我已經(jīng)成為這所學(xué)校的“老生”。以前忐忑的心情早已灰飛煙滅，如何充分利用好每天的時(shí)間，如何在初三最后的拼搏階段將弱項(xiàng)強(qiáng)化，如何保持自己良好的狀態(tài)……這些，我早已了然于胸。理想與步伐一樣執(zhí)著而堅(jiān)定，眸中的光芒漫溢，我知道，今年長(zhǎng)夏，綻放的青春將永不凋零，將深深地印刻在流年里，成為點(diǎn)亮眼眸的永恒風(fēng)景。天色初霽，晨陽(yáng)初升，漫漫天地間，且待我們慢慢去闖蕩，去堅(jiān)持，去成長(zhǎng)，去奮進(jìn)……2023年湖南省長(zhǎng)沙市中考高分作文素材運(yùn)用解析【真題回放】光明中學(xué)學(xué)生會(huì)開(kāi)展創(chuàng)建“成長(zhǎng)銀行”的活動(dòng)，號(hào)召大家以寫(xiě)作的方式進(jìn)行“存款”。下面是具體要求：存款方式：記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中真實(shí)的經(jīng)歷與感悟。存款目的：為我們的成長(zhǎng)提供有借鑒價(jià)值或啟迪意義的范例。請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，作為你在“成長(zhǎng)銀行”的“存款”。寫(xiě)作時(shí)注意以下要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲劇。②不少于600字，不要抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等信息。【名師題解】2023年長(zhǎng)沙中考作文題延續(xù)了近幾年的情境化命題形式，設(shè)定了在“成長(zhǎng)銀行存款”這樣一個(gè)有意思的情境，相比前幾年的命題，其開(kāi)放性更為突出。要寫(xiě)好這個(gè)題目，可以在三個(gè)方面努力：第一，進(jìn)行個(gè)性化選材。有些同學(xué)總是把自己的選材區(qū)局限在考試、比賽之類(lèi)，比如寫(xiě)某次考試失利，后來(lái)在某人、某物的鼓勵(lì)啟發(fā)下奮發(fā)向上，終于獲得成功。這樣的選材是極易與其他考生的素材撞車(chē)的，可以根據(jù)自己的獨(dú)特生活體驗(yàn)進(jìn)一步確定更小的“成長(zhǎng)主題詞”，如“獨(dú)立”“自信”“堅(jiān)持”“勇氣”“寬容”“謙遜”“創(chuàng)新”等等。這樣就能較好地把選材區(qū)轉(zhuǎn)移到家庭生活、文化生活、社會(huì)生活等其他生活維度。比如寫(xiě)以前自己總是需要母親做好“后勤服務(wù)”，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)立行動(dòng)也可以做得出色精彩；比如以前自己困擾于老師的嚴(yán)厲要求，后來(lái)體會(huì)到師恩的深厚；比如以前自己與同學(xué)、伙伴相處總是斤斤計(jì)較，惹人厭煩，現(xiàn)在明白了要有寬人之心、容人之量；比如寫(xiě)逃避責(zé)任被批評(píng)斥責(zé)，所以自己痛下決心積極擔(dān)責(zé)，獲得好評(píng)；比如寫(xiě)雖遭遇挫敗，但仔細(xì)一想，這些失敗何嘗不是寶貴的經(jīng)驗(yàn)？比如寫(xiě)目標(biāo)太多，包袱太重，裹足不前，學(xué)會(huì)了適當(dāng)?shù)厣釛?、集中發(fā)力后，個(gè)人優(yōu)勢(shì)很快地就展現(xiàn)了出來(lái)。第二，寫(xiě)出成長(zhǎng)中的轉(zhuǎn)變。很多同學(xué)的成長(zhǎng)故事銜接不自然，轉(zhuǎn)折過(guò)渡部分生硬做作，比如遇到困難時(shí)偶遇植物的綻放，瞬間改變了自己的人生軌跡，從此“洗心革面，發(fā)憤圖強(qiáng)”，這就顯得比較牽強(qiáng)突兀。建議用“對(duì)比式”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)：之前的“行為”“心態(tài)”如何如何，之后的“行為”“心態(tài)”如何如何，兩相比較，可以很好地寫(xiě)出成長(zhǎng)中的變化。而且，任何轉(zhuǎn)變都是有過(guò)程的，在描述這一過(guò)程時(shí)，應(yīng)寫(xiě)出曲折，寫(xiě)出糾結(jié)，寫(xiě)出內(nèi)心的矛盾，這樣才會(huì)顯得真實(shí)可信，才算得上是上乘佳作。第三，適當(dāng)議論提煉主旨。題目中的“存款目的”是“為我們的成長(zhǎng)提供有借鑒價(jià)值或啟迪意義的范例”，而這些“價(jià)值”或“意義”就需要在行文時(shí)通過(guò)精當(dāng)?shù)淖h論明示給讀者，讓讀者有所思考和啟迪。比如通過(guò)人物對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)、文末點(diǎn)題等方式來(lái)體現(xiàn)，且議論的句子不宜太多，否則會(huì)產(chǎn)生文體混雜的問(wèn)題。【高分例文一】舍得“舍得，有舍才有得?！蹦赣H不知從什么時(shí)候開(kāi)始，常常這樣說(shuō)。可是我不這樣認(rèn)為。如果我同時(shí)想要奶茶和冰激凌，軟磨硬泡上好一陣，母親就會(huì)都給我買(mǎi)下來(lái)。誰(shuí)說(shuō)失去后才能擁有呢？太荒謬了。幼時(shí)我愛(ài)上了民族樂(lè)器，磕磕絆絆地學(xué)了竹笛，幾年后卻面臨著一道難題：老師希望我憑借藝考上理想的學(xué)校，那意味著文化課會(huì)減少，每天要花很多時(shí)間苦練竹笛；或是選擇和多數(shù)同學(xué)一樣，認(rèn)認(rèn)真真地用筆書(shū)寫(xiě)未來(lái)，代價(jià)是舍棄竹笛，因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)會(huì)讓我失去學(xué)習(xí)和練習(xí)它的機(jī)會(huì)。“要不就一邊學(xué)文化一邊學(xué)竹笛，到時(shí)候看哪個(gè)好一點(diǎn)就選哪個(gè)嘛！”我不假思索地說(shuō)。“不行，你只能選一個(gè)，三心二意只會(huì)什么都學(xué)不好?！蹦赣H竟然拒絕得如此干脆，“你再想想，確認(rèn)后告訴我?！弊鋈∩岬娜兆永?，我坐立不安。我知道我是熱愛(ài)竹笛的，如果選了它，以后的路就基本定了；如果舍了它，我就失去了閑暇時(shí)光中一抹亮麗的色彩，然而學(xué)習(xí)文化課，將來(lái)的生活會(huì)有更多的可能。我撫摸著陪伴我多年的竹笛，一遍又一遍，猶豫不決。母親的話(huà)不知什么時(shí)候響在了耳畔：“舍得，有舍才有得?！笔堑模猩岵庞械?，因?yàn)椤吧帷?，所以可以留下更多的精力和美好給“得”。把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，拼成績(jī)也可以使我的人生更精彩。幾天后，我還是決定放棄竹笛，老師替我惋惜，母親也覺(jué)得不可思議，但她們都尊重我的選擇。母親沒(méi)有丟掉我的竹笛，而是把它鄭重其事地放進(jìn)了柜子里。偶爾出門(mén)去湘江邊漫步，我就會(huì)帶上它，吹著我熟悉的那幾首曲子。我的心里有遺憾，也有愧疚，不過(guò)既然“舍”了，那就不要糾結(jié)遺憾，顧著“得”，才能對(duì)得起“舍”。也許從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這也算是一種“得”吧。成長(zhǎng)的路上，我們總要和“舍得”面對(duì)面戰(zhàn)斗。有一天，我們肯定會(huì)明白，學(xué)會(huì)“舍得”，也是一種長(zhǎng)大。【高分例文二】聲聲蟬鳴，悠悠我心我緊張地盯著流感試劑盒，最終迎接我的，是那血紅的兩道杠。果不其然，在這個(gè)流感肆虐的季節(jié)，我又中招了。戴著厚厚的口罩走進(jìn)教室，我一聲不吭，強(qiáng)忍煩躁，收拾著書(shū)包。同學(xué)們似乎也感到了異樣，紛紛從口袋里摸出口罩戴上。已是秋天，樹(shù)上的蟬兒卻十分活躍，“沙——沙——”地鳴叫著。我坐在車(chē)?yán)?，看似一臉平靜，實(shí)則內(nèi)心泛起波瀾。“這下完了，至少有一周上不了學(xué)，天天待在家里，腿都要退化了。還有半個(gè)月就要考試了，我卻偏偏攤上個(gè)流感，這要錯(cuò)過(guò)多少課！”我搖了搖頭，想甩掉這一團(tuán)亂麻。車(chē)窗外，本不應(yīng)出現(xiàn)在秋天的熱浪席卷著長(zhǎng)沙的柏油馬路。爸爸單位所在的寫(xiě)字樓，平時(shí)人來(lái)人往，此時(shí)矗在那兒，似個(gè)無(wú)聲的巨人，凝視著這個(gè)沉默的城市。街上偶有幾個(gè)行人，也都在匆匆趕路。爸爸從后視鏡中看出了我的心神不寧，他緩緩說(shuō)道：“聽(tīng)聽(tīng)蟬鳴吧，別老在心中掛念著病情?！贝巴獾南s鳴仍一聲聲地響著，一下一下，有條不紊。樹(shù)上的數(shù)十只蟬一齊放聲歌唱，不為世俗所擾，也不受流感的影響，此起彼伏，甚是動(dòng)聽(tīng)，仿若有一個(gè)無(wú)形的指揮，在操控著這場(chǎng)“大合唱”。那一刻，我的腦海中劃過(guò)無(wú)數(shù)思緒?；叵肫鹎皫啄甑男鹿谝咔?，短暫的恐慌過(guò)后，大家不都是萬(wàn)眾一心，穩(wěn)住陣腳，才很好地控制住了嗎？還有重慶山火、河南暴雨，在各種災(zāi)難面前，慌亂是沒(méi)有用的，我們要做的就是接受現(xiàn)實(shí)、解決問(wèn)題。想到這里，我不禁懊悔起來(lái)：為什么要讓一個(gè)小小的流感打亂心中的一方寧?kù)o呢？生活在人世間，又有誰(shuí)能不遇到這樣那樣的問(wèn)題呢？大到戰(zhàn)爭(zhēng)，小到流感，如果一味地深陷其中，我們得到的只能是蹉跎歲月帶來(lái)的悔恨。你看那蟬，雖然現(xiàn)在已經(jīng)是秋天，但小小的它們依然抓住最后的一段時(shí)間，恣意歌唱，絲毫不受外界的打擾，認(rèn)真地過(guò)好每一天。人，比之動(dòng)物，不就是多了些處變不驚的精神嗎？回到家中，我的心里少了一分慌亂，多了一絲寧?kù)o，從容不迫地打開(kāi)電腦，準(zhǔn)備在網(wǎng)上找些資料自學(xué)，以彌補(bǔ)不能上課的遺憾。我開(kāi)始明白，放下急躁，洗去心中雜塵，一步一步走好自己的路，無(wú)論身在何處，都終會(huì)收獲圓滿(mǎn)。我們無(wú)法改變環(huán)境，卻可以改變自己的心態(tài)，不是嗎？2023年山東省煙臺(tái)市中考作文題解與佳作示例【中考真題】《這一路，風(fēng)光真好》【文題解讀】1.中心詞——“風(fēng)光”“風(fēng)光”和“風(fēng)景”的涵義不同，“風(fēng)光”包羅的含義非常廣：自然景觀、人文景觀，亦指繁華景象，方言可指鋪張、熱鬧、體面。而“風(fēng)景”，則側(cè)重于景觀、風(fēng)光，有了人的情緒與興致，更富人情味。2.中心詞——“路”（1）一條路線(xiàn)上的風(fēng)光。路可以理解為“路線(xiàn)”“道路”，可以側(cè)重于寫(xiě)自己的一次旅行經(jīng)歷，行走于某一條路線(xiàn)上見(jiàn)到的自然或是人文景觀——茶馬古道或是邊陲小鎮(zhèn)，在內(nèi)心與自然產(chǎn)生呼應(yīng)，感受萬(wàn)物共鳴。（2）自己人生經(jīng)歷中的感受與風(fēng)景?！斑@一路”也可以指自己做某一件事情的歷程——學(xué)習(xí)經(jīng)歷、參賽經(jīng)歷、表演經(jīng)歷等，側(cè)重于表達(dá)一路走來(lái)的心境變化與蛻變成長(zhǎng)。（3）時(shí)代與國(guó)家的發(fā)展?！奥贰备梢灾敢粭l集體行走的道路，比如科研創(chuàng)新的艱辛之路、脫貧致富的鄉(xiāng)村振興之路等，這些道路能反映出時(shí)代的風(fēng)貌與中國(guó)人的毅力。3.中心詞——“好”作家鮑爾吉·原野在《時(shí)光的往事》里提到“好”的多層含義：國(guó)土廣袤、人民安寧、文化包容……我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也一樣，不僅要描寫(xiě)出所見(jiàn)之景的美好，更要通過(guò)議論去挖掘“美好”的源頭，或許是勞動(dòng)人民的結(jié)晶，或許是土地的饋贈(zèng)，或許是民族品性的偉大之處。【佳作示例一】這一路，風(fēng)光真好在離開(kāi)揚(yáng)州前，我提議坐一坐古運(yùn)河的觀光船。我登上的是最后一班船。已經(jīng)是黃昏時(shí)刻，細(xì)碎的金光灑在運(yùn)河兩岸的柳樹(shù)上，風(fēng)起云涌，開(kāi)闊處是一片明麗的彩霞。游船雖已古舊，開(kāi)了燈，依然有斑斕的色彩映入眼簾，讓人覺(jué)得很美。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)運(yùn)河的歷史：春秋的吳王夫差在揚(yáng)州首鑿邗溝，溝通了長(zhǎng)江和淮河流域，是中國(guó)大運(yùn)河的起源；隋煬帝楊廣營(yíng)都洛陽(yáng)，常駐蹕揚(yáng)州，疏浚了洛陽(yáng)和江淮江南、華中華北的水上通道，貫通了中國(guó)東西南北的交通大動(dòng)脈；元代裁彎取直開(kāi)通了南北向的京杭大運(yùn)河，聯(lián)通了江淮、江南地區(qū)與首都大都……這一路，遙遙呼應(yīng)西邊的茶馬古道與絲綢之路，運(yùn)送黃海、東海邊的煮鹽和江淮、江南的糧食。此刻，那楊柳岸畔的人家，那碧波深處的水草、園林臺(tái)榭、寺觀舫舟，一色兒都罩在安靜的晚霞之中。遠(yuǎn)處岸邊，房屋輪廓朦朧，小巷曲折幽遠(yuǎn)，湖上的畫(huà)舫，禪院的鐘聲，這一切都顯得那么美好安寧。揚(yáng)州因運(yùn)河而生，因運(yùn)河而興，因運(yùn)河而盛，在兩千多年的時(shí)光里，運(yùn)河基因一直綿延不絕。因此，這一路的好風(fēng)光，興許都是大運(yùn)河的饋贈(zèng)。這一路，也傳送著詩(shī)人的理想。杜牧題下“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，綿延的水路讓他內(nèi)心的孤寂與落寞消失不見(jiàn)；李白則留下“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”的千古絕句，水路盡頭的景色淡化了他彼時(shí)送別的悲愁。是運(yùn)河，破除了南北的距離，把這一路渲染得如夢(mèng)似幻。船開(kāi)得很快，周?chē)木拔锒荚诤笸耍铱粗浩饾i漪的清澈湖水，看著運(yùn)河里的大船沉穩(wěn)地經(jīng)過(guò)……想起汪曾祺在《我的家鄉(xiāng)》里寫(xiě)的那些撐長(zhǎng)篙的弄船人，他寫(xiě)那些人的眼睛長(zhǎng)年注視著流動(dòng)的水，故而目光清明堅(jiān)定。今天的船多是不需這樣辛苦撐篙了，只是大家前進(jìn)的決心、勤勞的信仰是相同的。船行到柳葉橋下便要停了，這是座新橋，是為了兩岸居民過(guò)河方便而修建的，因此看著簡(jiǎn)樸明快。我想，我們的民族總在貫通著四方，橫向的連接是民生的需求，縱向的連接是中國(guó)的智慧及歷史的眼光。大運(yùn)河留下的燦爛文明和世代不朽的開(kāi)拓精神，至今還在催生著新力量的繁衍。我們民族千百年來(lái)的路，因而一直暢通著。這一路的風(fēng)光，真好啊?！炯炎魇纠窟@一路，風(fēng)光真好清晨，天空如一張無(wú)盡的綢緞緩慢展開(kāi)，褪去那深沉的黛藍(lán)，染上蔚藍(lán)與淺絳。我呼吸著清新的空氣，徒步在山間小徑上，滿(mǎn)眼都是層疊亮麗的紅。原來(lái)已經(jīng)是深秋了！我似乎感受不到秋日的微涼，只感覺(jué)自己被一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的“火焰”包圍，暖意融融。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光從楓林背后緩緩爬起，光芒傾瀉在一塵不染的萬(wàn)山紅葉上，紅葉在碧霄之下熠熠生輝，使山林炫動(dòng)起舞。我被大自然的美妙景色所吸引，深深地沉浸于秋色之中。微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)林，我低頭傾聽(tīng)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”聲，似乎述說(shuō)著它一生的故事。幾片楓葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，似一只只小蝴蝶在翩翩起舞，又似一雙調(diào)皮的手輕輕揮動(dòng)著在向我問(wèn)好。這如紅色細(xì)雨般飄落的楓葉，給予秋天無(wú)限的遐想。雖然沒(méi)有九天仙女的天籟之音，也無(wú)蓬萊仙人游蕩的蹤跡，但也足以動(dòng)人。它們將我的眼眸定格，成為這一路的惦記。我繼續(xù)順著秋風(fēng)而上，漫步于石子路上。筆直的路上，雛菊迎面綻放；曲折之間，又是別樣的風(fēng)景，松林競(jìng)挺，流水潺潺。遠(yuǎn)方傳來(lái)古老的歌謠，我加快了腳步，望見(jiàn)一間雅致的茶室，木結(jié)構(gòu)建筑與自然渾然一體，古樸原始。遠(yuǎn)處有琵琶在彈奏《楓林夜泊》，我在窗邊坐下，點(diǎn)了一杯清茗。茶杯的杯身是青花瓷，我閉上雙眼，輕酌一口，清泉水中蘊(yùn)含著深山的神秘與清甜。甄選的碧綠茶葉于水中漂動(dòng)、回旋，展現(xiàn)著空靈的動(dòng)態(tài)美。飲一口，略有苦澀；再飲一口，卻有不同的滋味——茶葉的醇香與泉水的清香渾然一體，滋潤(rùn)心靈。晌午過(guò)后，再次踏上山地，往更高點(diǎn)而去。我滿(mǎn)懷憧憬地行走在幽深的山道上，終登山頂，我擦去臉頰的汗珠，俯瞰足下，甚為震撼：白云彌漫，環(huán)圍群峰，云霧繚繞，一個(gè)個(gè)山頂探出云霧，似朵朵芙蓉出水，滿(mǎn)山燦爛斑斕，秋意盎然。我在一塊巨石上愜意地躺下，望望藍(lán)天，望望綠水，心靈猶如被一顆蜜糖包裹，我吮吸著它流出的甜汁，醉倒在一方山水之間。此時(shí)此刻，我才真正理解李娟的文字，理解《我的游蕩》中所說(shuō)的自由：“能在遠(yuǎn)方享受獨(dú)有一番天地，怎能不欣喜與閑適？”我于山野之間，游蕩在自然之中，已經(jīng)感到足夠的自由。于是內(nèi)心里，才有了開(kāi)闊的境界，才知道“真愈病者，無(wú)愈山水”的奧義。這一路，風(fēng)光真好。心也安逸，夢(mèng)也真實(shí)。2023年湖南省衡陽(yáng)市中考作文題解與佳作示例【中考真題】人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求，總有一些風(fēng)光值得品味……請(qǐng)以“值得_____”為題目，寫(xiě)一篇文章?！疚念}解讀】值得，是有價(jià)值、有意義的意思。珍藏的記憶，可以是關(guān)于愛(ài)、真情、溫暖、幸福的往事，如與母親“嗅青梅、話(huà)炊煙、論桑麻”的故鄉(xiāng)記憶；珍惜的情感，可以是飽含親情、友情、師愛(ài)、陌生人的關(guān)愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)、對(duì)藝術(shù)的鐘情等；感悟的道理，是對(duì)自然真諦的領(lǐng)會(huì)，對(duì)人生奧義的解讀，對(duì)生活哲理的咀嚼；追求的夢(mèng)想，則可以是對(duì)未來(lái)世界的憧憬與希望，對(duì)青春的詩(shī)與遠(yuǎn)方的向往；品味風(fēng)光，既有自然風(fēng)光的美好，亦有人文風(fēng)光的涵泳，如對(duì)宋慶齡故居的西府海棠和其大愛(ài)情懷的水乳交融的解讀。文章最能引起共情的部分，就是深入人心的細(xì)節(jié)和畫(huà)面。在寫(xiě)作時(shí)，我們可以借助多種寫(xiě)作技巧勾勒出立體的場(chǎng)景，以便抒發(fā)自我情感。如，對(duì)故鄉(xiāng)的思念，可以借助文人筆下的作品和自己印象中深刻的意象來(lái)拓展思路：記憶中的故鄉(xiāng)，是汪曾祺《消閑四品》中的美食，還是席慕蓉《鄉(xiāng)愁》中的清笛，抑或是余光中筆下淺淺的海峽？應(yīng)該都不是，故鄉(xiāng)，是祖母的藍(lán)色襖裙兜起的晚霞，是低垂的發(fā)髻上托起的炊煙，更是繡花的布鞋底踩過(guò)的每一寸故鄉(xiāng)的黃泥！偌大的家園，只剩下記憶里黃昏的耳朵，直豎著聆聽(tīng)游子歸來(lái)的足音。【佳作示例一】值得流傳他是詩(shī)史上的一顆流星，如有一刻我夢(mèng)回大唐，那盛世長(zhǎng)風(fēng)吹起的一定是飄逸著潔白衣袂的詩(shī)仙李白。他，值得流傳?？措娪啊堕L(zhǎng)安三萬(wàn)里》，我不僅驚嘆唐朝的興盛，更驚艷于其承載的文人的含情脈脈。我了解了李白，才真正醒悟：他，最值得流傳。意氣風(fēng)發(fā)少年郎。早年的李白，一劍刺破霜寒，紅纓與白馬交相輝映，滿(mǎn)鬢青絲與浩瀚蜀地飛揚(yáng)出他對(duì)詩(shī)詞不滅的深情。年少輕狂，風(fēng)流瀟灑，他以為自己是絕壁的青松，直到他在黃鶴樓讀到崔顥寫(xiě)下的詩(shī)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”，這震撼著他的心靈，絲毫沒(méi)有澆滅寫(xiě)詩(shī)的激情，只留一句“我一定會(huì)寫(xiě)出一首比崔顥更好的詩(shī)”，他便駕船遠(yuǎn)行，去揚(yáng)州追尋自己的夢(mèng)。我追尋他的腳步，感覺(jué)一切都在朝著好的方向發(fā)展。李白在揚(yáng)州風(fēng)生水起，詩(shī)性與豪情直沖云天。他攢夠了聲譽(yù)，便去了盛世長(zhǎng)安。長(zhǎng)安比他想象中還要繁華。紙醉金迷，放浪不羈，錦繡逍遙。李白結(jié)識(shí)了與他同愛(ài)飲酒、作詩(shī)的文人們，他們的名字如群星閃耀著整個(gè)大唐。而那時(shí)，李白更被眾星捧月般奉上神壇：要知文人墨客提筆醉百篇，朱樓歌姬一舞動(dòng)四方！然而，好景不長(zhǎng)，長(zhǎng)安盛世變成一地殘?jiān)?。?zhàn)火紛飛，硝煙彌漫，在破敗青樓里歌姬做最后一舞，馳騁沙場(chǎng)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的將士徒生悲痛，剎那間風(fēng)云顛倒：李白、賀知章、杜甫等人被流放。在黃河岸邊，騷人遷客醉酒言歡，李白留下一句“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回……”詩(shī)意噴涌，載進(jìn)璀璨詩(shī)詞的星河，眾人乘著白鶴，直奔銀河九天。他們享受著詩(shī)賦造就的仙境，自由的靈魂碰撞生花，以酒抒懷，直言詩(shī)意豪情與壯志難酬。碧波蕩漾，晚年的李白獨(dú)坐扁舟，于煙波浩渺間縱情言詩(shī)，似仙人狂醉。他語(yǔ)露豪言：“回頭看，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！边@一幕與其盛年心高氣傲如“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”重疊，悅納山河百川，他為長(zhǎng)安描繪了最輝煌的顏色。雖晚年不如意，長(zhǎng)安不復(fù)存，但李白值得永流傳。李白雖然命途多舛，卻一直不改初心。簡(jiǎn)嫃曾說(shuō)：“塵風(fēng)不能蒙蔽玫瑰花園的風(fēng)采，烏云倒影也不會(huì)改變河流的清澈?！彼送臼茏?，仍瀟灑放縱，揮灑詩(shī)意，驚艷盛唐，也流傳后世?！伴L(zhǎng)安少年游俠客，夜上戍樓看太白。”因?yàn)樵?shī)在，所以李白——明珠般瑰麗的詩(shī)人，值得千古流傳。【佳作示例二】值得綻放蓮，含著希望，載著芬芳，在烈陽(yáng)灼人的夏日，讓我覺(jué)得，它值得綻放。陰冷的角落與熾熱的田壟形成鮮明對(duì)比，在那不為人知的墻角，一方陽(yáng)光斜射，似舞臺(tái)燈般點(diǎn)綴那一株荷葉叢中的蓮，宛若江南煙雨中的女子，手持一柄油紙傘，在細(xì)雨下翩翩起舞。雖沐浴不到陽(yáng)光，它卻仍堅(jiān)持開(kāi)花結(jié)果。蓮子小巧清新，細(xì)品，品出幾絲清甜。黎明，細(xì)雨綿綿，四周的淤泥圍困著我前行的腳步，我沒(méi)有勇氣向前，也不愿原路折返。我在荷池的中央踟躕，身旁不知是風(fēng)聲還是困擾之音，看著周?chē)粋€(gè)又一個(gè)行人從淤泥上方越過(guò)，我卻害怕起來(lái)，擔(dān)心弄臟了那一雙鞋。一旁的花壇向我招手，我想踩著它越過(guò)這一道阻攔，但腦海里全是失足摔落的場(chǎng)景。后方的路倒安全踏實(shí)，但我不愿之前的一切努力前功盡棄。突然，一個(gè)小姑娘闖入我的視線(xiàn)，她不像他人那樣小心越過(guò)泥潭，倒是挺享受淤泥浸潤(rùn)雙足的感覺(jué)，在泥間蹦蹦跳跳。顆顆雨滴一次又一次撞擊著我心靈的云層，將我沉睡的內(nèi)心喚醒。我豁然開(kāi)朗，學(xué)著她的樣子，放松走過(guò)。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)剛剛停留于原路的我竟是那么可笑：被一方淤泥困住身心。人生之路漫漫，一路走來(lái)，不免坎坷艱辛，但驟雨過(guò)后，終得一彎彩虹，希望我的青春夢(mèng)想也值得綻放在這層層陰云之下?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖。”蓮，從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，清水洗滌也不顯妖艷。夏季烈日灼人，蟬鳴聒噪，蓮花愈顯清新涼爽，炙熱的天氣也未能阻擋它們前進(jìn)的步伐。蓮如此，人亦是如此。有朝一日，前路的躊躇不定，終得豁然的柳暗花明。希望、夢(mèng)想，只有越過(guò)無(wú)數(shù)“淤泥沼澤”，才得一方光明。夏日不止，步伐不停。希望與夢(mèng)想，都不曾白白托付。它們，都值得盡情綻放。2023年云南省中考作文題解與佳作示例【中考真題】請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。題目一：勞動(dòng)的遐想題目二：留住______的味道【文題解讀】“勞動(dòng)的遐想”這一題目聚焦勞動(dòng)主題。“勞動(dòng)”既可以是名詞，指人類(lèi)創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)；也可以是動(dòng)詞，指體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)?！板谙搿币辉~，則包含兩層意思，一是想象（包含聯(lián)想），二是思索。在這里，遐想雖然是核心詞，但它必須是由勞動(dòng)引發(fā)的，與勞動(dòng)有著關(guān)聯(lián)，而不能隨便去想象和思考。寫(xiě)作時(shí)，一定要把握住這一基本要求。“留住_____的味道”這一題目引導(dǎo)學(xué)生品悟生活味道。“留住”可以理解為保留、記住、珍藏等；“味道”既指某種味覺(jué)特性，比如酸味、甜味，也可以解釋為某種趣味、情趣，還可以當(dāng)氣味講。留空的部分是對(duì)“味道”的限制，考生可以根據(jù)自己的感悟進(jìn)行填寫(xiě)。既然想把某種味道留住，那說(shuō)明這種味道一定令人感受深刻，不想忘記，補(bǔ)題時(shí)一定要扣住這一點(diǎn)。那么，如何進(jìn)行寫(xiě)作呢？先看第一道作文題：首先，明確“遐想”的起點(diǎn)?！板谙搿钡钠瘘c(diǎn)肯定要與勞動(dòng)有關(guān)，那么，是由人類(lèi)的勞動(dòng)行為展開(kāi)遐想，還是由自己的一次勞動(dòng)經(jīng)歷展開(kāi)遐想；是由一首古人描寫(xiě)勞動(dòng)的詩(shī)歌展開(kāi)遐想，還是由一支贊美勞動(dòng)品質(zhì)的歌曲展開(kāi)遐想……一定要根據(jù)素材積累的情況事先進(jìn)行確定。有了明確的起點(diǎn)，后面的遐想才能順利進(jìn)行。其次，展示“遐想”的內(nèi)容，用準(zhǔn)確而生動(dòng)的文字把整個(gè)遐想表達(dá)出來(lái)。再看第二道作文題：一、補(bǔ)出獨(dú)特的“味道”。這是一道半命題作文，補(bǔ)題的范圍非常廣。既可用自然之物補(bǔ)題，比如“留住梔子花的味道”“留住濕地的味道”；也可用成長(zhǎng)體驗(yàn)補(bǔ)題，比如“留住愛(ài)的味道”“留住青春的味道”。由于這道題目的補(bǔ)題與立意密切關(guān)聯(lián)，因此補(bǔ)題時(shí)最好能夠避開(kāi)常見(jiàn)角度，力求新穎別致，補(bǔ)出獨(dú)特的“味道”。二、根據(jù)“留住_____的味道”這一題目的特點(diǎn)，可以有兩個(gè)寫(xiě)作重點(diǎn)，一是重點(diǎn)寫(xiě)“味道”，“留住”只在文末一帶而過(guò)；二是重點(diǎn)寫(xiě)“為何留住”“怎樣留住”，“味道”稍加解釋即可。同學(xué)們可根據(jù)立意、素材等情況確定寫(xiě)作重點(diǎn)，可記敘，可議論，可抒情?！炯炎魇纠弧縿趧?dòng)的遐想在我剛能記事時(shí)，母親帶我回了一次老家。在翻滾著的麥浪中，外祖父用他沾滿(mǎn)泥土的雙手接待了我們，只記得他滿(mǎn)是胡茬的臉遍布劃痕，不斷摩挲著我頭頂?shù)氖?，和那反?fù)的、極具鄉(xiāng)音特色的“都長(zhǎng)這么大了”。年幼的我卻不領(lǐng)情，幾次三番要掙脫那粗大的手掌。正如他不能明白我為何始終不愿在硬炕上過(guò)夜，我也無(wú)法懂得為何他對(duì)黃色的土地一往情深。待到上小學(xué)，讀了路遙所著的《平凡的世界》，才隱約覺(jué)得外祖父和孫玉厚無(wú)比相像，都住在黃土窯洞里，睡在硬炕上，沒(méi)受過(guò)什么教育，卻培養(yǎng)出兩個(gè)大學(xué)生。后來(lái)我時(shí)常想，外祖父對(duì)勞動(dòng)的情誼，也許就是在這時(shí)候定下的。面對(duì)長(zhǎng)大成人的子女蒲公英般離他遠(yuǎn)去，在他一輩子未曾涉足的大城市落地生根，繼而開(kāi)花散葉。圣地亞哥有無(wú)邊的大海，祖父有無(wú)垠的土地，那起伏的黃土高原就是他的波濤汪洋，手中的犁便是槳，身后一道道整齊的犁溝便是小船航行過(guò)的波浪。在年復(fù)一年的耕耘中，他保持著心中的信念，他要把眼前的土地，兌換成美好的、珍貴的未來(lái)藍(lán)圖。在這份來(lái)之不易的藍(lán)圖中，有母親考上大學(xué)，有舅舅結(jié)婚，有家里平淡但美好的生活……外祖父老得走不動(dòng)了，認(rèn)不出他的老朋友了，但他仍記得怎么播種、怎么收花椒、怎么曬玉米、怎么立葡萄藤。似乎只要與土地有關(guān)，他就記得比誰(shuí)都清楚。后來(lái)啊，外祖父去世了，安葬在山坳中、黃土下。等我可以回鄉(xiāng)悼念時(shí)，墳頭已經(jīng)長(zhǎng)出了青青野草。佇立于山頭，望著蜿蜒盤(pán)旋的山路，我才發(fā)覺(jué)他無(wú)處不在。東邊的果園里，有他親手栽種的桃樹(shù)；西邊的麥田中，有他細(xì)心看護(hù)過(guò)的小麥；北邊的空地上，有他留下曬谷物的篷布；而在南邊，正是他生活過(guò)的村莊，每寸土地都有他的足跡。當(dāng)我撫摸那些生銹的農(nóng)具，仿佛還能看到它們的主人在夕陽(yáng)下躬身耕作的身影，聽(tīng)到他念叨收成的低語(yǔ)……祖父一生勤勞，當(dāng)人人都稱(chēng)贊他是個(gè)“勞動(dòng)好手”、他種下的果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果時(shí)，我才真正懂得，他骨子里的鄉(xiāng)土深情，一個(gè)莊稼人對(duì)土地本能的信任與期望。而這些東西，也從未消逝，一直存在于母親和我的骨血中，并還將延續(xù)下去?！炯炎魇纠苛糇“谆ɑ钡奈兜狼瞄_(kāi)李爺爺家的院門(mén)時(shí)，一股花香鉆進(jìn)鼻孔，直入肺腑，令人感到精神為之一振。抬頭望去，院子里有一棵白花槐樹(shù)開(kāi)得正興，一簇簇潔白的花朵綴在嫩枝綠葉間，像一只只白色的小蝴蝶聚在一起憩息，美麗而可愛(ài)。我們今天是來(lái)采訪(fǎng)李爺爺?shù)?。李爺爺這幾年不停地資助貧困生，給不少學(xué)生以幫助。校園電視臺(tái)正在做一個(gè)“尋找身邊的好人”的專(zhuān)題節(jié)目，于是我們把李爺爺定為第一期的采訪(fǎng)對(duì)象。經(jīng)過(guò)再三懇請(qǐng)，李爺爺才同意接受我們的采訪(fǎng)。坐在鏡頭前，李爺爺一開(kāi)始顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn)，直到談到自己的過(guò)往經(jīng)歷時(shí)，他才慢慢放松了下來(lái)。李爺爺上學(xué)時(shí)成績(jī)非常好，渴望有一天能考上大學(xué)，可是，在念初二的時(shí)候，因家境貧困，只得含淚告別校園。后來(lái)，他想方設(shè)法賺錢(qián)，并暗下決心，一定不能讓自己的悲劇在孩子身上重演。李爺爺開(kāi)始養(yǎng)蜂，通過(guò)不斷摸索，養(yǎng)蜂規(guī)模越來(lái)越大，成了遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)蜂能手。他和妻子用辛勤的勞動(dòng)，供孩子讀完了大學(xué)。漸漸地，李爺爺手里又有了不少“閑錢(qián)”，看到周?chē)幸恍W(xué)生家庭非常困難，聯(lián)想到自己小時(shí)候的經(jīng)歷，李爺爺決定幫幫這些孩子?？忌细咧械模退蜕?000元慰問(wèn)金，考上大學(xué)的，就送上2000元慰問(wèn)金，同時(shí)，他還先后承擔(dān)了好幾名學(xué)生四年的大學(xué)生活費(fèi)……李爺爺現(xiàn)在很有錢(qián)嗎？并不是。他現(xiàn)在年歲漸大，一年收入也只有數(shù)萬(wàn)元，除去日常生活開(kāi)支外，剩下的錢(qián)都用來(lái)幫助貧困生了。我們看到李爺爺、李奶奶穿的衣服很舊，家里的陳設(shè)很簡(jiǎn)陋，為了能拿出更多的錢(qián)幫助困難學(xué)生，李爺爺不僅戒掉了煙酒，平時(shí)生活也是能省則省，很少吃魚(yú)吃肉……聽(tīng)著聽(tīng)著，我們的眼睛潮濕了。結(jié)束采訪(fǎng)，告別李爺爺、李奶奶時(shí)，我再次回望那棵白花槐，它雖然平凡、普通，立于尋常人家的庭院之中，卻努力綻放美麗的花朵，毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)自己的清香?；秀敝?，我覺(jué)得，李爺爺不也是一棵白花槐樹(shù)嗎？我深吸了一口白花槐的香味，我要把這白花槐的味道永遠(yuǎn)留在心間。我在心中說(shuō)：李爺爺，您是我永遠(yuǎn)的榜樣，我也要像您一樣，揮灑愛(ài)的芬芳。2023年山東省濱州市中考作文題解與佳作示例【中考真題】閱讀下面的材料，按要求作文。生命并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過(guò)的每一天都值得回憶。——許淵沖讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天……——汪國(guó)真上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?！疚念}解讀】本題考查材料作文寫(xiě)作，認(rèn)真分析材料是選材立意的關(guān)鍵。結(jié)合“記住了多少日子”“讓我怎樣感謝你”，可提煉出“銘記”與“感恩”兩個(gè)關(guān)鍵詞。“銘記”是選材的著眼點(diǎn)，“感恩”是立意的著眼點(diǎn)，可圍繞什么值得“銘記”與“感恩”、為什么值得“銘記”與“感恩”來(lái)思考。選材時(shí)可以回首過(guò)往，可以直面現(xiàn)在，可以引領(lǐng)未來(lái)。選材內(nèi)容上可以是人、事、物、景，自由靈活。若寫(xiě)成記敘文，可采取并列式，依次記敘三種人事物景；也可采取遞進(jìn)式，按照時(shí)間順序或事件發(fā)展順序記敘過(guò)程，可順敘可插敘，應(yīng)注意情節(jié)跌宕，盡情抒發(fā)“感恩”之情。若寫(xiě)成議論文，應(yīng)注意選材典型，說(shuō)理透徹，令人信服。寫(xiě)作時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)思考：值得“銘記”與“感恩”的，是他人。從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì)，成長(zhǎng)中會(huì)遇到形形色色的人，他們給了“我”很多。這里有“同行者”，給了“我”陪伴、關(guān)愛(ài)與幫助，讓“我”得到無(wú)微不至的照顧，具備了正直、善良、擔(dān)當(dāng)?shù)染?；這里有“競(jìng)爭(zhēng)者”，學(xué)習(xí)上、田徑比賽中、課外競(jìng)賽中，他們激發(fā)了“我”的斗志，讓“我”取得了意料之外的成功，達(dá)到了難以預(yù)期的高度；這里有“警示者”，能夠洞察到我們的錯(cuò)誤之處，提出忠誠(chéng)的勸告，或提出強(qiáng)烈的反對(duì)意見(jiàn)，從而讓我們改正錯(cuò)誤，獲得成長(zhǎng)；這里有“先行者”，來(lái)自不同時(shí)代、不同領(lǐng)域，他們的一言一行，都值得我們深深銘記，都值得我們深懷感恩。值得“銘記”與“感恩”的，是自己。確立遠(yuǎn)大目標(biāo)，不揮霍時(shí)間、不蹉跎歲月，勇敢無(wú)畏、甘于奉獻(xiàn)、熱心公益，讓每一天的自己都閃光。于是，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、得到贊譽(yù)就成為生命中值得“銘記”的閃光的日子——不負(fù)青春，是對(duì)青春價(jià)值最好的注解，是對(duì)自己生命最好的“感恩”。值得銘記與感恩的，是怦然心動(dòng)的一次遇見(jiàn)或情真意切的一段相處。比如閱讀一本書(shū)，就走進(jìn)一個(gè)人的精神世界；看見(jiàn)一朵花的盛開(kāi)，就在聯(lián)想中尋找到生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；看見(jiàn)根雕作品，會(huì)對(duì)如何剔除雜質(zhì)、展現(xiàn)生命之美有更深的體驗(yàn)；參加一次茶藝活動(dòng)，會(huì)更好地理解沸水的一次次沖泡中綻放出生命的馨香……這些，都會(huì)讓人在銘記與回味中獲得成長(zhǎng)，都值得心懷感恩之情?！炯炎魇纠弧科灞P(pán)小，智慧大在我們的生命彼此重疊的日子里，姥爺?shù)酿佡?zèng)值得我心懷感恩。姥爺?shù)呐d趣似乎很單一，一輩子只會(huì)一樣娛樂(lè)——下棋，因此耽誤了不少事情，常常被姥姥數(shù)落，姥爺也只是呵呵一笑，然后一本正經(jīng)地按照姥姥說(shuō)的話(huà)去做。我長(zhǎng)到十一二歲的時(shí)候，就能夠和姥爺下棋了。“來(lái)了，我的乖外孫！快快快，快來(lái)陪姥爺殺一盤(pán)！”時(shí)常，我連外套還沒(méi)來(lái)得及脫，就被姥爺拽去下棋。博弈開(kāi)始！我和姥爺客套幾句，妄想分散他的注意力?？烧l(shuí)知，姥爺將一枚棋子高高舉起，“啪”地落下，“下棋就下棋，說(shuō)什么話(huà)！”周?chē)目諝夥路鹨脖焕褷數(shù)耐?yán)震懾得凝固了，我也嚴(yán)肅起來(lái)，看準(zhǔn)位置，像姥爺一樣，重重將棋子按在棋盤(pán)上。就這樣，你來(lái)我往，棋子“乒乒乓乓”落在棋盤(pán)上，我們下得難分難解?！靶∽樱恍牟豢啥?！”姥爺這句話(huà)，我記得清清楚楚。如果下棋下累了，我索性直接坐在棋桌旁看書(shū)，姥爺也會(huì)在旁邊陪我，繼續(xù)研究他的棋局。我偶爾抬頭，用余光偷瞄姥爺，他靜靜地坐著，身體略微前傾，左手捋著下巴上的胡須，右手來(lái)回挪動(dòng)著棋子，皺著眉認(rèn)真思考，嘴里還念叨著什么，仿佛進(jìn)入了自己的世界，絲毫不受外界干擾。家里待久了，姥爺也會(huì)領(lǐng)我出去散散步，每次走的路雖然不同，但總會(huì)碰上兩三個(gè)下棋的地方。姥爺一看見(jiàn)這樣的棋攤，就如孫悟空背上了五指山，挪不動(dòng)步子了。他會(huì)因?qū)ζ寰殖钟胁煌?jiàn)解與別人激烈爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)因一個(gè)妙招而大聲喝彩。在下棋的人中，他永遠(yuǎn)是最富有激情、最執(zhí)著的那一個(gè)。姥爺對(duì)我講大道理的次數(shù)不多，甚至屈指可數(shù)，但每次最后一句總是：“小子，人生和下棋一樣，無(wú)論做什么事情，都要認(rèn)認(rèn)真真地去做，才能樂(lè)在其中！”姥爺?shù)钠?，下得極好。雖然這幾年我的棋藝不斷精進(jìn)，但在和姥爺?shù)牟┺闹?，還是常常敗下陣來(lái)。每到這時(shí)，姥爺就會(huì)很得意，說(shuō)做啥事兒都要專(zhuān)注點(diǎn)兒，不想別的，就把這件事做好，那就天下無(wú)敵！說(shuō)這些的時(shí)候，他的眼睛亮晶晶的。你說(shuō)，這樣的姥爺，是不是值得我心懷感恩？那些銘記在內(nèi)心深處的下棋的日子里，蘊(yùn)含著人生的大智慧。【佳作示例二】令我充滿(mǎn)感激的記憶“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”當(dāng)校園里的合歡在枝頭搖曳出最美的情思，畢業(yè)的驪歌也即將被唱響。不忍說(shuō)出“離別”二字，一路說(shuō)笑打鬧著走過(guò)，而今，所有的時(shí)光已成過(guò)往。相伴而坐，坐在熟悉的銀杏樹(shù)下。那些時(shí)光深處的記憶，那些令我充滿(mǎn)感激的記憶，一點(diǎn)點(diǎn)浮上心頭。曾經(jīng)，春光里的叮囑初二那年的春天，我開(kāi)始珍藏一片美麗的銀杏樹(shù)葉。這是你曾經(jīng)送給我的，背面寫(xiě)著“珍惜春光”。驀然記起那個(gè)慵懶的春日，一次失敗的打擊，讓曾志得意滿(mǎn)的我彷徨不知所終。你給了我這樣一片銀杏葉子，你說(shuō)：“在春天里開(kāi)花吧，秋天就會(huì)吃到銀杏呢?！焙髞?lái)，看到這片葉子，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出你燦爛的笑容，想起我們?cè)黄鹱哌^(guò)的那些春光。我堅(jiān)信，等到金色的秋天款款而來(lái)，我們一定會(huì)收獲播種的成果。曾經(jīng)，秋色里的叮囑初四的序幕拉開(kāi)，我卻似乎找尋不到自己的斗志，那天，你遞給我一塊精致的雨花石，背后是娟秀的字跡：“在接納中雕琢，在雕琢中成就。把我們自己變成一塊山石，接納風(fēng)雨，接納陽(yáng)光，雕琢打磨，才會(huì)成為山間的一道風(fēng)景，美麗別人，美麗自己。”永遠(yuǎn)難忘，當(dāng)我接過(guò)雨花石的那一刻自己激動(dòng)的心情。后來(lái)，我將它珍藏在一個(gè)精致的小盒子里。每次拿出來(lái)細(xì)細(xì)審視，想到它曾櫛風(fēng)沐雨，努力雕琢，渾身便增添了無(wú)窮的力量。當(dāng)下，深深地祝愿前天，你告訴了我一個(gè)傷感的消息，你會(huì)回到老家浙江讀書(shū)，我們將各自踏上人生的征程。臨走前，你在QQ上給我留言：“世界上最寶貴的東西莫過(guò)于真摯的友誼，最幸福的事莫過(guò)于靜靜地回憶甜蜜的往事。未來(lái)，我們相約北大！”真誠(chéng)的你、率真的我，坦然地走過(guò)、勇敢地面對(duì)。彼此的牽腸掛肚，寄托著我們彼此的思念。雖然我們不能朝夕相處，但這段淡如水又甘若醴的友情，這些令我充滿(mǎn)感激的記憶，會(huì)凝結(jié)成我人生里最美好的珍藏，歷久彌新。感恩有你，我最好的朋友！2023年吉林省長(zhǎng)春市中考高分作文素材運(yùn)用解析【真題回放】請(qǐng)以“以花朵的樣子綻放”為題，寫(xiě)一篇文章?！久麕燁}解】這是一個(gè)比喻類(lèi)文題，“花朵”一直為歷代文人墨客所鐘愛(ài)，“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”……花團(tuán)錦簇，象征著生命的轟轟烈烈；恬淡素雅，亦在彰顯著靜守一隅的處世智慧。花朵在綻放，詮釋的是一種向上的生命姿態(tài)，蘊(yùn)含著新生的力量和蓬勃的朝氣。寫(xiě)作此文題，需要注意以下三點(diǎn)：一、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞“綻放”。“綻放”的內(nèi)涵很豐富，既可以描述生物形態(tài)的變化，也可以指一個(gè)人精神形態(tài)的升華、一種文化歷久彌新的傳承、一個(gè)民族不屈不撓的崛起。百花盛開(kāi)屬于淺層的綻放，孱弱膽小的莫頓·亨特從懸崖上一步步走下來(lái)，家道中落的杜小康在暴風(fēng)雨中獨(dú)自抵抗迷惘和孤獨(dú)，這些都屬于自我成長(zhǎng)的過(guò)程，是心靈之花的綻放；連續(xù)十三年給高考生送考，張桂梅以沸騰的“我”匯聚成奔騰不息的時(shí)代，堅(jiān)持做“崖畔的桂，雪中的梅”；13歲小將崔圣雨不畏強(qiáng)手、頑強(qiáng)拼搏，在體育舞蹈領(lǐng)域?yàn)槲覈?guó)奪得該項(xiàng)目首金，這是榜樣的力量、精神的綻放；上海開(kāi)辟紅色旅游精品線(xiàn)路，井岡山修復(fù)革命遺跡……這是歷史的傳承、文化的綻放。總之，深挖“綻放”這個(gè)詞，可以有很多角度供考生發(fā)揮。二、綻放的方式和過(guò)程需要詳寫(xiě)。“綻放”是一瞬間，是蛻變，是升華，這樣的高光時(shí)刻自然值得濃墨重彩地書(shū)寫(xiě)，可在此之前，為了綻放而做出的艱辛而漫長(zhǎng)的努