高職語文試題詳解與答案匯編一、基礎(chǔ)知識部分（一）字詞辨析1.字音題題目：下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.鞭撻（tà）埋怨（mái）狡黠（xiá）戛然而止（jiá）B.熾熱（chì）星宿（xiù）慰藉（jiè）莘莘學(xué)子（shēn）C.粗獷（kuàng）執(zhí)拗（niù）殷紅（yān）剛愎自用（bì）D.提防（tí）創(chuàng)傷（chuāng）聯(lián)袂（mèi）膾炙人口（kuài）答案：B詳解：A選項(xiàng)中，“埋怨”的“埋”應(yīng)讀“mán”，“埋怨”意為因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮ψ约赫J(rèn)為原因所在的人或事物表示不滿；C選項(xiàng)里，“粗獷”的“獷”讀音是“guǎng”，“粗獷”形容粗豪、豪放；D選項(xiàng)中，“提防”的“提”應(yīng)讀“dī”，“提防”指小心防備。2.字形題題目：下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.寒暄度假村走頭無路膾炙人口B.松弛水龍頭再接再厲談笑風(fēng)生C.脈搏名信片按步就班一愁莫展D.追溯侯車室迫不急待世外桃源答案：B詳解：A選項(xiàng)“走頭無路”應(yīng)是“走投無路”，“投”有投奔之意，“走投無路”指無路可走，比喻處境極端困難，找不到出路；C選項(xiàng)“名信片”應(yīng)為“明信片”，“明”是明白、公開之意，“明信片”是不用信封就可以直接投寄的載有信息的卡片；“按步就班”應(yīng)是“按部就班”，“部”指門類，“班”指次序，“按部就班”指按照一定的步驟、順序進(jìn)行；“一愁莫展”應(yīng)是“一籌莫展”，“籌”指計(jì)策、辦法，“一籌莫展”形容一點(diǎn)辦法也想不出來。D選項(xiàng)“侯車室”應(yīng)是“候車室”，“候”有等候之意；“迫不急待”應(yīng)是“迫不及待”，“及”是到的意思，“迫不及待”形容心情十分急切，急迫得不能再等待。（二）詞語運(yùn)用題目：依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他的演講______，贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。（2）我們要______先輩們的遺愿，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。（3）他雖然年紀(jì)小，但______非常成熟，處理問題很有分寸。A.慷慨激昂繼承心智B.慷慨激昂傳承心志C.聲情并茂繼承心志D.聲情并茂傳承心智答案：A詳解：“慷慨激昂”形容情緒、語調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣；“聲情并茂”指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。（1）句中形容演講，用“慷慨激昂”更能體現(xiàn)演講者的激情和正氣，所以排除C、D選項(xiàng)?！袄^承”指依法承受（死者的遺產(chǎn)等），泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識等接受過來；“傳承”指傳授和繼承。（2）句中說“先輩們的遺愿”，用“繼承”更合適?！靶闹恰敝感乃己椭腔郏弧靶闹尽敝敢庵?。（3）句說年紀(jì)小但處理問題有分寸，強(qiáng)調(diào)的是心思和智慧，用“心智”更恰當(dāng)。（三）病句辨析題目：下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。答案：無正確選項(xiàng)詳解：A選項(xiàng)，“通過……使……”的句式導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B選項(xiàng)，“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C選項(xiàng)，“防止不再發(fā)生”表意錯(cuò)誤，應(yīng)刪去“不”；D選項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”問題，再“解決”問題，可將“解決并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并解決”。二、文言文閱讀部分（一）《勸學(xué)》（節(jié)選）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)不可以已已：停止B.木直中繩中：合乎C.雖有槁暴暴：暴露D.而絕江河絕：橫渡答案：C詳解：“暴”在這里應(yīng)是“曬”的意思，“槁暴”指曬干。2.下列句子中，“而”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B.登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)C.順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒肈.君子博學(xué)而日參省乎己答案：D詳解：A、B、C選項(xiàng)中的“而”都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”；D選項(xiàng)中的“而”表示遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“并且”。3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）君子生非異也，善假于物也。答案：（1）君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對自己檢查、省察，那么就會(huì)見識明達(dá)，行為沒有過錯(cuò)了。（2）君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。詳解：（1）句中，“博學(xué)”指廣泛地學(xué)習(xí)，“日”是名詞作狀語，“每天”的意思，“參省”指檢查、省察，“知”通“智”，“智慧”的意思。（2）句中，“生”通“性”，“資質(zhì)、秉性”的意思，“假”是“借助”的意思。三、現(xiàn)代文閱讀部分（一）《故都的秋》（節(jié)選）不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。1.下列對文段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者在南方每年到了秋天，總會(huì)想起故都北平的秋景，表現(xiàn)了他對故都之秋的深深懷念。B.作者認(rèn)為牽?；ㄒ运{(lán)色或白色者為佳，是因?yàn)檫@兩種顏色更能體現(xiàn)秋的清、靜、悲涼。C.文段中描寫了北國槐樹的落蕊，突出了落蕊的多和密，表現(xiàn)了秋天的生機(jī)與活力。D.文段通過描寫故都秋天的自然景象，表達(dá)了作者對故都之秋的喜愛和贊美之情。答案：C詳解：文段中描寫北國槐樹的落蕊，“鋪得滿地”“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺”等內(nèi)容，突出了落蕊的寂靜、落寞，體現(xiàn)的是秋天的清、靜、悲涼，而不是“生機(jī)與活力”。2.文段中描寫了故都秋天的哪些景物？這些景物體現(xiàn)了故都之秋怎樣的特點(diǎn)？答案：文段描寫了故都秋天的天色、馴鴿飛聲、牽牛花、槐樹落蕊、掃帚絲紋等景物。這些景物體現(xiàn)了故都之秋清、靜、悲涼的特點(diǎn)。如“很高很高的碧綠的天色”“靜對著像喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵”體現(xiàn)了“清”；“聽得到青天下馴鴿的飛聲”“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有”體現(xiàn)了“靜”；“潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞”等描寫體現(xiàn)了“悲涼”。3.請從修辭手法的角度賞析“像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地”這句話。答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“落蕊”比作花，形象地寫出了落蕊的形態(tài)。同時(shí)，“鋪得滿地”又從視覺上給人一種落蕊數(shù)量之多、分布之廣的感覺，生動(dòng)地描繪出了故都秋天槐樹落蕊飄落的景象，進(jìn)一步烘托出秋天的寂靜和悲涼。四、寫作部分（一）命題作文題目：《溫暖》要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。1.寫作思路分析“溫暖”這個(gè)題目，既可以寫現(xiàn)實(shí)生活中身體感受到的溫暖，如冬天里的一杯熱茶、一件棉衣；也可以寫精神層面的溫暖，如他人的關(guān)愛、鼓勵(lì)、幫助等。寫作時(shí)，可以采用記敘文的形式，通過具體的事例來展現(xiàn)溫暖；也可以寫成議論文，論述溫暖的重要性。2.范文示例《溫暖》溫暖，是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；溫暖，是久旱后的一場甘霖，滋潤了干涸的心田；溫暖，是黑夜里的一盞明燈，照亮了前行的道路。生活中，處處都有溫暖，它或許來自親人的關(guān)愛，或許來自朋友的幫助，又或許來自陌生人的善意。那是一個(gè)寒冷的冬日，我獨(dú)自走在放學(xué)回家的路上。寒風(fēng)如刀割般劃過臉頰，我不由得裹緊了身上的棉衣。突然，我腳下一滑，整個(gè)人向前撲去，重重地摔在了地上。膝蓋和手掌都擦破了皮，鮮血滲了出來，鉆心的疼痛讓我忍不住倒吸一口涼氣。我掙扎著想要站起來，卻發(fā)現(xiàn)腳踝也扭到了，根本使不上勁。就在我無助地坐在地上，不知道該怎么辦的時(shí)候，一個(gè)陌生的身影出現(xiàn)在了我的眼前。那是一位大約五六十歲的老人，他穿著一件樸素的棉衣，臉上帶著和藹的笑容。他快步走到我身邊，關(guān)切地問道：“孩子，你沒事吧？摔得疼不疼？”說著，他便蹲下身子，查看我的傷口。我看著這位陌生的老人，心中涌起一股暖流。我搖了搖頭，說：“爺爺，我沒事，就是扭到腳了?！崩先苏酒鹕韥恚f：“來，孩子，我扶你起來。”他伸出那雙粗糙而又溫暖的手，將我從地上扶了起來。然后，他小心翼翼地?cái)v扶著我，一步一步地向附近的藥店走去。到了藥店，老人幫我買了消毒藥水和創(chuàng)可貼，然后細(xì)心地為我處理傷口。他一邊輕輕地擦拭著我的傷口，一邊安慰我說：“孩子，別怕，這點(diǎn)小傷很快就會(huì)好的。以后走路可要小心點(diǎn)啊。”我看著老人專注的神情，心中的感激之情油然而生。處理完傷口后，老人又?jǐn)v扶著我回到了家。當(dāng)我將這件事情告訴爸爸媽媽時(shí)，他們也十分感動(dòng)。他們想要好好感謝這位老人，可是老人卻只是微笑